初中中考的工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，為此要做好工作總結。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的初中中考的工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中中考的工作總結1
遠離中考已經(jīng)一個(gè)多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過(guò)去時(shí)了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。
在教學(xué)方面，我的感覺(jué)是不算很成功，但是也并不意味著(zhù)我是失敗者，我所帶的三個(gè)班級，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達成等各項指標完成起來(lái)是非常困難的，從我接手這三個(gè)班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績(jì)也驗證了我的看法。因為這三個(gè)班級他們的總分目標從來(lái)就沒(méi)有完成過(guò)，而且不止差一個(gè)兩個(gè)，特別是特有目標，有的班級會(huì )差七八個(gè)甚至更多！也就是班級的底子就不是很好，可以說(shuō)是非常差的底子！一年以來(lái)，班級的成績(jì)起起落落，但是目標對他們來(lái)說(shuō)，終究是目標！或者說(shuō)是理想，不客氣的說(shuō)是夢(mèng)想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標和達成目標稍微好一些！所以沒(méi)完成目標是理所應當的事情！這不是為自己和班級狡辯！
好在我有心理準備，畢竟我們不能為目標而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿(mǎn)的時(shí)候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著(zhù)家長(cháng)的美好的愿望，所以我不放棄！要對得起班級，對得起學(xué)校，對得起班主任，對得起家長(cháng)！
很感謝班主任，三個(gè)班級的情況雖然不好，但是我看到的是三個(gè)班主任的不放棄的執著(zhù)，從課下到課上，隨時(shí)都可以看到他們督促和監督的影子！課下他們會(huì )和課代表一起檢查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，檢查同步學(xué)習完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級，雖然他們在改自己的作業(yè)，但是那種無(wú)形的監督給我教學(xué)工作的順利實(shí)施提供了良好的環(huán)境！
特別是到最后，他們會(huì )把課活時(shí)間給了地理和生物，非常寶貴的時(shí)間，使得學(xué)生的學(xué)習任務(wù)可以不用延伸到課下。
第三是感謝生物組團隊，這是一個(gè)非�？膳碌膱F隊，機會(huì )可以用拼命來(lái)形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒(méi)閑著(zhù)，認真備課，不斷聽(tīng)寫(xiě)，不斷找學(xué)生談話(huà)，不斷的檢測！在這樣的團隊中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！
遺憾還有，但愿在來(lái)年再彌補！比方說(shuō)在備課方面有些粗線(xiàn)條，不夠精細化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。
擔任著(zhù)九年級的班主任，帶著(zhù)八年級的課，受著(zhù)雙重的壓力，能挺過(guò)來(lái)，我都感覺(jué)到是一個(gè)奇跡！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，明顯感覺(jué)精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實(shí)在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！
初中中考的工作總結2
一、貫徹新理念，堅持正確的復習導向
思想品德課的基本理念是：逐步拓展學(xué)生的思想視野，構建積極、健康、向上的思想體系；幫助學(xué)生過(guò)有意義的生活，做負責任的公民是新課程的追求；堅持正確的價(jià)值觀(guān)念的引導，激發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實(shí)踐相統一是新課程遵循的基本原則。衡量是否樹(shù)立新理念的標準，不是看記住了幾條，而是看感悟了幾點(diǎn)，落實(shí)了幾點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)深入學(xué)習研究新觀(guān)念，透徹領(lǐng)悟新理念，才能有針對性組織設計復課教學(xué)工作，把握中考的靈魂和方向。當前教材版本越來(lái)越多，中考試題越來(lái)越活，我們往往會(huì )產(chǎn)生一種錯覺(jué)：思品課更難教了，其實(shí)牽緊這條魂線(xiàn)，放手開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)工作，我們施展才藝的舞臺更大，這就是語(yǔ)文上講的“形散而神不散”，或者叫異曲同工，殊途同歸。
二、以綱據本，夯實(shí)基礎
綱指的是課程標準，本指的是《中考說(shuō)明》，二者是指導中考命題的綱領(lǐng)性文件，它們規范著(zhù)考試的性質(zhì)、目的，考查的范圍、考點(diǎn)，對考生的能力要求，命題原則，考試形式，試卷結構，試題的技術(shù)指數和題型示例等重要內容。因此，我們在復習中特別重視學(xué)習研究考綱，特別是中考說(shuō)明。具體辦法：
一是發(fā)揮教研組、備課組團隊作用，充分利用集體智慧，集思廣益，群策群力；
二是走出去，積極參加省、市縣各級中考研討會(huì )，這里要特別感謝我校領(lǐng)導不惜財力，鼎力支持我們的交流學(xué)習活動(dòng)。這樣，每年備考復習，我們明確考試方向，知道考什么，清楚怎樣考，減少了盲目性，增強了針對性，提高了實(shí)效性。
嚴格按照課標和考試說(shuō)明，把雙基落實(shí)好鞏固好，具體講，是將每個(gè)考點(diǎn)的三維目標逐個(gè)細化，該記的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)記牢記準，該培養能力的結合習題進(jìn)行強化訓練，該感悟的指導學(xué)生悟深悟透。
三、講求方法，步步為營(yíng)
我們對中考復習合理規劃，分步驟，按階段實(shí)施。
�。�、全面復習階段，３月初——５月中旬。
�、冱c(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
�、谕怀鲋攸c(diǎn)、強化主干。
�、劬v多練，考評結合。
�。�、專(zhuān)題復習，５月中旬——６月上旬
�、贌狳c(diǎn)材料力求多角度全方位。
�、跓狳c(diǎn)專(zhuān)題的設問(wèn)力求情境化，問(wèn)題設置力求系統化，多角度，避免簡(jiǎn)單重復。
�、蹮狳c(diǎn)專(zhuān)題體現學(xué)生德育滲透，引導學(xué)生過(guò)有意義的生活，做負責任的公民。
�、茴}型設置注重開(kāi)放性，強調解題能力培養。
�。�、后期復習階段
這一階段注意以下幾點(diǎn)：
�、購土暦此际斑z補缺。對學(xué)生易混淆的基本概念和原理一定要搞清，學(xué)生審題的能力技巧加以強化，語(yǔ)言表達能力一定要訓練，強調書(shū)寫(xiě)整體規范，合理利用時(shí)間。
�、谀M強化，實(shí)戰演練，選擇預測性試題，要求先覆蓋考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破弱點(diǎn)，科學(xué)規范，難易適中的試題進(jìn)行考前模擬，加強指導，總結經(jīng)驗，提倡優(yōu)等生學(xué)生閉卷答題。
�、壑笇W(xué)生進(jìn)行心理調適，輕松應對，要求做到：端正態(tài)度，樹(shù)立自信，注意休息，保證體力，放松心態(tài)，沉著(zhù)應考。
四、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，重視活動(dòng)課與能力培養。
�。�、復習中，我們優(yōu)選精選包括，社會(huì )熱點(diǎn)，生活熱點(diǎn)的問(wèn)題，組織學(xué)生討論分析，鼓勵學(xué)生應用所學(xué)，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，并設計高質(zhì)量的訓練題。培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生堅持正確的價(jià)值觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實(shí)踐，強化德育功能，習題答案要求語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔、層次清楚。
�。�、高度重視活動(dòng)課教學(xué)學(xué)生能力的培養
首先，要求學(xué)生完整掌握和理解活動(dòng)課的知識點(diǎn)。其次，創(chuàng )造條件，按活動(dòng)課的要求付諸實(shí)踐，并預想可能出現的問(wèn)題，對學(xué)生加以指導；培養學(xué)生的理解能力、分析綜合能力、歸納總結能力、邏輯推理能力、搜集和處理信息的能力，不走過(guò)場(chǎng)。
再次，活動(dòng)形式力求動(dòng)靜結合，富于變化，不斷提升學(xué)生感悟道德，進(jìn)而達到積極踐行的目的。
最后把常見(jiàn)的活動(dòng)如討論會(huì )、辨論會(huì )，建議書(shū)，倡議書(shū)等一般活動(dòng)的主要環(huán)節、過(guò)程及書(shū)寫(xiě)格式教給學(xué)生�？傊�，在“雙開(kāi)”考試下，復習過(guò)程一定要注重培養提升學(xué)生的各種能力，不斷總結歸納常見(jiàn)題型的解題思路和方法，授學(xué)生以漁，使學(xué)生達到舉一反三，融會(huì )貫通。
五、關(guān)于資料選擇和習題編制。
�。�、優(yōu)選資料
陜西名牌，詳略得當，習題優(yōu)質(zhì)。
�。�、編制試題。
發(fā)揮備課組的智慧，優(yōu)選基礎上，創(chuàng )造性自編自制，一部分課堂消化，一部分測評。
以上僅是我們的幾點(diǎn)體會(huì )，不妥處，請各位批評指正。
展望未來(lái)，我們任重而道遠，既面臨嚴峻挑戰，又面臨大好機遇，讓我們攜手奮進(jìn)，共同為扶風(fēng)教育事業(yè)輝煌的明天而努力奮斗。
初中中考的工作總結3
作為一名新的英語(yǔ)老師，一個(gè)班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個(gè)總結。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導學(xué)生。
首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的`層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。
在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。
2.掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。
針對以上問(wèn)題所應采取的措施：
1.激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng )新意識和能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
4.培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。
最后，我希望通過(guò)自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個(gè)學(xué)生，讓他們的成績(jì)都有顯著(zhù)的提升。這將會(huì )是對我工作上的肯定和鼓舞。
初中中考的工作總結4
金秋八月，是我們教育上的收獲季節。今年我校中考又喜獲豐收，700分以上28人，650分以上104人，人均總分和人均總分優(yōu)秀率均居全縣第五。成績(jì)的取得與領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、老師的鉆研、學(xué)生的勤奮和科學(xué)的管理是分不開(kāi)的。
一、強化管理，向科學(xué)管理要教學(xué)活力
1、重視領(lǐng)導，完善組織，保證組織管理的指導性
根據我校以往的成功經(jīng)驗，本屆初三開(kāi)學(xué)之始，校長(cháng)室就決定成立初三年級工作領(lǐng)導小組，由張佳禹校長(cháng)任組長(cháng)，于廣春校長(cháng)任副組長(cháng)，李士兵主任為初三年級主任的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組全面負責中考工作。領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、課堂教學(xué)，抓實(shí)抓嚴，保證教學(xué)管理的實(shí)效性
師生同用教學(xué)案。一輪復習開(kāi)始后，我們發(fā)揚傳統，在授課中使用教學(xué)案一體化。教學(xué)案由某個(gè)教師具體準備，上課前要上交到李士兵主任處，經(jīng)審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。
周周練促提高。從第6周結束新課后，初三進(jìn)入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練，不得照抄資料，要根據材料進(jìn)行“二度”加工整理。這樣通過(guò)教師的努力保證了學(xué)生的精練。
3、信息互動(dòng)，及時(shí)溝通，保證學(xué)生管理的可靠性
全面家訪(fǎng)，有的放矢。初三一調研、二調研期間，初三每個(gè)班主任對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，至少一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學(xué)習情況。這樣班主任在與同學(xué)進(jìn)行談心時(shí)才能真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聯(lián)手同心。初三（6）、（7）、（8）三個(gè)班還分別召開(kāi)了不同類(lèi)別的學(xué)生家長(cháng)懇談會(huì )，及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的所需所求，確保了家長(cháng)、老師、學(xué)生“三軸同心”，為中考創(chuàng )佳績(jì)，提供了保障。
二、強調激勵，向工作制度要教學(xué)動(dòng)力
1、引進(jìn)競爭機制，定立獎勵條例
為了保證中考再次走高，初三第二學(xué)期伊始，學(xué)校就出臺了《初三教學(xué)工作獎勵條例》。在條例中，本著(zhù)獎勤罰懶原則，分解縣局下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌。
2、提倡個(gè)別輔導，實(shí)行雙人坐班
在縣一調研考試結束后，學(xué)校提出要根據調研成績(jì)及學(xué)生實(shí)際需要，利用晚自修前一段時(shí)間，各科老師進(jìn)班進(jìn)行個(gè)別輔導。二調后，學(xué)校提出晚自修不準上課，安排兩位老師坐堂輔導，保證學(xué)生有充足的自習時(shí)間。
3、做好匯總工作，重視成績(jì)反饋
為了做好信息反饋工作，學(xué)校要求課任老師在每次考試后3日內必須將成績(jì)報到李士兵主任處，各班班主任及時(shí)做好每次考試成績(jì)的匯總工作，保證每位學(xué)生每周都能看到自己的成績(jì)，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習熱情。
同時(shí)，定期組織老師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，查漏補缺，共話(huà)對策，共謀發(fā)展。
三、注重教研，向教研教改要教學(xué)實(shí)力
1.因材施教，分班教學(xué)
初三年級開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據學(xué)生的期終成績(jì)和平時(shí)成績(jì)，對原有的班級進(jìn)行適當調整。把原來(lái)的8個(gè)班調整為7個(gè)班，6、7、8班為A班，4、5班為B類(lèi)班。2班為C類(lèi)班。A類(lèi)班以提高拓展為主，B類(lèi)班以基礎為主適當提高訓練，C類(lèi)班以基礎知識為主以加強管理為最終目的。這校真正地實(shí)現了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，希望生吃飽”。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，提高業(yè)務(wù)能力
初三年級組充分發(fā)揮我校是北大附中遠程教育實(shí)驗校之網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)況，學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣初三教師的業(yè)務(wù)能力提高了，教育教學(xué)的成績(jì)也隨之上來(lái)了。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，務(wù)求真抓實(shí)干
每周三是文科教研活動(dòng)，每周四是理科教研活動(dòng)，雷打不動(dòng)，尤其是初三老師一次不落。在教研日上，他們研究大綱與考綱，研究教法與學(xué)法，研究考情與學(xué)情，研究備課與上課，研究資料與測試，研究智力因素與非智力因素，濃厚的教研氛圍是初三質(zhì)量不斷攀升的一個(gè)重要因素。
回望來(lái)路，腳印深深；眺望前方，陽(yáng)光燦燦。在今后的工作中，我們將乘風(fēng)波浪，揚長(cháng)避短，勵精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取再創(chuàng )更為驕人的中考成績(jì)。
初中中考的工作總結5
三天的期中考試結束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數字收獲。
看著(zhù)自己學(xué)生的成績(jì)，真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時(shí)間的限制，到現在一輪還沒(méi)有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復習，因而在考試前是提心掉膽�？荚囋嚲砟玫绞趾�，看著(zhù)試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì )外（還沒(méi)有復習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現，自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書(shū)本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書(shū)本知識的具體運用，將書(shū)本知識與時(shí)事政治相結合。但是從現在的復習效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強制措施。我想在中考時(shí)會(huì )取得令我滿(mǎn)意的成績(jì)的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習，當時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結果還是令我滿(mǎn)意的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中，注意學(xué)生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績(jì)中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jì)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無(wú)論是初三的成績(jì)還是高二的成績(jì)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是不少低分段的學(xué)生是女生�？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著(zhù)不少問(wèn)題，對于書(shū)本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應該多關(guān)注女生的學(xué)習，關(guān)注她們的學(xué)習方法的指導。