廣西師范大學(xué)本科教學(xué)評估工作總結范文

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的廣西師范大學(xué)本科教學(xué)評估工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　經(jīng)濟管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時(shí)完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學(xué)院團結、拼搏、創(chuàng )新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

　　一、學(xué)院迎評工作總體情況

　　1、領(lǐng)導重視，全面安排布置各項準備工作

　　迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導高度重視。作為第一責任人的書(shū)記、院長(cháng)，在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時(shí)，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會(huì )第一項課題必是迎評工作。書(shū)記、院長(cháng)在各種會(huì )議上不斷地強調本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，最大限度地調動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng )造性，以飽滿(mǎn)的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去；成立了以院長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專(zhuān)家組，6月份，進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部，院長(cháng)為總指揮，并成立了若干個(gè)工作組，副書(shū)記、副院長(cháng)各負責一組。迎評工作千頭萬(wàn)緒，經(jīng)濟管理學(xué)院又是一個(gè)專(zhuān)業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院，迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導和二個(gè)工作小組的檢查與指導下，學(xué)院迎評的各項準備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著(zhù)，為按時(shí)完成迎評準備工作創(chuàng )造了必要條件。

　　2、統一思想認識，充分調動(dòng)全院教職工的積極性

　　迎評涉及到每位教職工和學(xué)生，學(xué)院先后50余次召開(kāi)全院教職工大會(huì )、黨員干部大會(huì )、學(xué)生干部大會(huì )和各班學(xué)生班會(huì )，就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內容進(jìn)行了宣傳，號召人人關(guān)心迎評，人人為迎評作貢獻。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點(diǎn)的口號，并專(zhuān)門(mén)印制了宣傳冊，在學(xué)院門(mén)庭、走廊、樓前以多種形式營(yíng)造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍，通過(guò)一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動(dòng)員工作，進(jìn)一步提高思想認識，統一思想，使每位教職工都認識到迎評工作的重要性和緊迫性，充分調動(dòng)全體教職工參與迎評準備工作積極性和創(chuàng )造性，增強責任感。在迎評工作進(jìn)展的各個(gè)階段，及時(shí)召開(kāi)大會(huì )總結動(dòng)員，表彰先進(jìn)，交流經(jīng)驗，推動(dòng)迎評工作順利開(kāi)展。思想上的統一，為以后的工作創(chuàng )造了有利條件。在以后復查試卷和論文中，全院教師積極行動(dòng)起來(lái)，隨叫隨到，認真檢查自己所批改的試卷和指導的論文，及時(shí)解決在試卷和論文中存在的問(wèn)題，并且提出許多行之有效的解決方案，使復查試卷和論文工作順利進(jìn)行。

　　3、合理分解任務(wù)，責任落實(shí)到全院每位教職工

　　為了周到細致地完成各項準備工作，學(xué)院先后三次根據迎評準備工作的不同時(shí)期分解任務(wù)，使任務(wù)落實(shí)到人，增加教職工的責任心和緊迫感。第一次是在開(kāi)始準備階段。學(xué)院根據學(xué)校所發(fā)評估指標體系和院系迎評材料目錄，按照撰寫(xiě)性材料、整理性材料、提供性材料三類(lèi)分類(lèi)，每類(lèi)又細分多項工作任務(wù)，每項工作任務(wù)細分到人，并且規定完成時(shí)間表，要求各項任務(wù)負責人要切實(shí)負起責任，認真細致地收集、整理有關(guān)材料，對遇到的問(wèn)題及時(shí)向迎評工作領(lǐng)導小組匯報。對于向學(xué)校提供的材料要克服困難，做到材料翔實(shí)，數據準確，按時(shí)完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據準備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設立自評報告組；教學(xué)文件、檔案及資料組；教學(xué)大綱、案例、課件組；教學(xué)環(huán)境、設施與實(shí)驗組；教學(xué)成果展覽組；教學(xué)匯報材料組；學(xué)風(fēng)教風(fēng)組；學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與調查組；紀律檢查組等。各組指定具體負責人及完成任務(wù)時(shí)間表，對未能按時(shí)完成任務(wù)者，學(xué)院將進(jìn)行嚴厲處罰。第三次為迎評準備最后階段，按照學(xué)校統一安排，對學(xué)院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解，明確的責任到人，使學(xué)院的各項準備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

　　4、系統整理教學(xué)文件，細致復查學(xué)院教學(xué)檔案

　　教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內容之一，經(jīng)濟管理學(xué)院將其列入重要準備部分。在迎評準備開(kāi)始階段，學(xué)院即根據教學(xué)文件的內容劃分了三大類(lèi)47個(gè)小項目，每個(gè)項目責任落實(shí)到人，由具體負責人將所負責的文檔內容收集整理歸類(lèi)，最后統一由學(xué)院教務(wù)辦按類(lèi)裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時(shí)整理，為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創(chuàng )造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書(shū)等。

　　為了保證試卷批改的準確性，學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復查，制訂了復查試卷的規范化要求，從批改試卷使用的筆到每個(gè)小題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責任心對待試卷復查，細致認真、一絲不茍，把問(wèn)題徹底解決，確保批改試卷的客觀(guān)性、準確性。同時(shí)，組織院內專(zhuān)家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查，對不合格的通知教師即刻改正。對復查的論文，要求評語(yǔ)用詞恰當準確，不能有錯別字，保證論文評語(yǔ)的質(zhì)量。整理教學(xué)文件、復查論文和試卷，完善規章制度，充分體現了“以評促改，以評促進(jìn)，評建結合，重在建議”的方針。

　　5、精心提練，反復修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

　　學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來(lái)各方面取得的成績(jì)等內容主要通過(guò)自評報告體現出來(lái)，它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此，學(xué)院對自評報告撰寫(xiě)十分重視，專(zhuān)門(mén)成立了撰寫(xiě)小組，由惠寧教授主筆，廣泛征求了學(xué)院各方面的意見(jiàn)，并且多次召開(kāi)學(xué)院教師座談會(huì )、老教師座談會(huì )、系主任座談會(huì )、管理干部座談會(huì )和專(zhuān)家組會(huì )議，對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導思想、辦學(xué)特色及存在的問(wèn)題等展開(kāi)了一系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導思想、辦學(xué)思路，概括出了學(xué)院的人才培養目標及模式，確立了本科教學(xué)的工作地位，全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設、教學(xué)基本設施、教學(xué)建設與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設、教學(xué)效果的基本情況，科學(xué)地總結出學(xué)院的辦學(xué)特色，客觀(guān)地指出目前學(xué)院存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。自評報告從今年四月份開(kāi)始起草，先后經(jīng)過(guò)十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學(xué)院領(lǐng)導班子集中三天時(shí)間對自評報告進(jìn)行了討論，逐字逐段修改，連標點(diǎn)符號都不放過(guò)，力求把報告寫(xiě)成精品。10月底領(lǐng)導班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改，最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結，特別是對辦學(xué)指導思想、辦學(xué)思路、人才培養模式、辦學(xué)特色等的總結提煉，就是統一認識、統一思想的過(guò)程，全院教職工在這些問(wèn)題上形成了共識，成為指導學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。

　　自評報告定稿后，根據自評報告的內容，確定了17個(gè)附件的支撐材料，學(xué)院各部門(mén)精心組織、認真準備、通力協(xié)作，及時(shí)完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內容。

　　6、設計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實(shí)力

　　展室是集中展示經(jīng)濟管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學(xué)院從暑假期間就開(kāi)始了展室的準備工作，學(xué)院領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議討論如何布置展室，對形成的方案進(jìn)行了多次修改，最后確定展室內布展的內容和形式。在展室中共收集了近三年來(lái)經(jīng)管院教師出版的專(zhuān)著(zhù)、教材；在權威和核心期刊上發(fā)表的論文；各類(lèi)研究報告；多媒體課件；使用的教材；學(xué)生管理制度、參加各種活動(dòng)的情況、獲獎證書(shū)以及社會(huì )實(shí)踐調查報告等。這些成果的展示，充分展現了經(jīng)濟管理學(xué)院多年來(lái)在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績(jì)，展現了經(jīng)濟管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神，展現了經(jīng)濟管理學(xué)院多年來(lái)所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。

　　成果展室實(shí)行專(zhuān)人負責，對展覽的成果實(shí)行逐一登記，成果最終作為資料，由學(xué)院統一保存。教育部專(zhuān)家在參觀(guān)學(xué)院成果展室時(shí)，對經(jīng)濟管理學(xué)院近年來(lái)取得的成績(jì)給予極高的評價(jià)。

　　7、規范管理，進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規章制度

　　經(jīng)過(guò)迎評準備工作，學(xué)院修改、補充了部分教學(xué)管理制度，完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造條件。目前已制定和使用24個(gè)教學(xué)管理制度。

　　在教學(xué)管理方面，首先，繼續執行既定的教學(xué)管理制度。開(kāi)學(xué)初，即為學(xué)院領(lǐng)導干部發(fā)聽(tīng)課表，安排聽(tīng)課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學(xué)的基本情況；同時(shí)，由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認真檢查；印刷裝訂了教學(xué)案例，免費發(fā)給學(xué)生，編寫(xiě)、印刷了實(shí)驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書(shū)和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導繼續履行職責，深入教室，檢查、監督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中，組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動(dòng)。

　　其次，更加嚴格地執行調課制度，本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)院即宣布要嚴肅教學(xué)紀律，沒(méi)有特殊原因不允許調課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調課外出，需要調課的教師必須寫(xiě)出書(shū)面申請，經(jīng)主管教學(xué)院長(cháng)簽字后，在教務(wù)辦備案方可調課。同時(shí)要求教師要按教學(xué)計劃的規定上夠課時(shí)，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時(shí)間上課。

　　為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

　　8、突出特色，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)

　�。�1）經(jīng)濟管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學(xué)期各類(lèi)專(zhuān)場(chǎng)學(xué)術(shù)報告會(huì )成為經(jīng)濟管理學(xué)院的一大特色，學(xué)術(shù)報告會(huì )不僅為學(xué)生提供與著(zhù)名專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機會(huì )，同時(shí)，學(xué)習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域學(xué)術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個(gè)階段，經(jīng)濟管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準備工作外，還加大學(xué)術(shù)報告的力度，努力營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著(zhù)名學(xué)者，國內有海南航空公司董事長(cháng)陳峰；國家金融監督管理委員會(huì )主任胡懷邦；萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司董事長(cháng)王石；西安市副市長(cháng)張道宏；中科院經(jīng)濟研究所副所長(cháng)王振中；中科院數量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長(cháng)汪同三等專(zhuān)家、成功企業(yè)家來(lái)我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共安排了54場(chǎng)學(xué)術(shù)報告會(huì )，取得了很好的效果。

　�。�2）為培養學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，擴展學(xué)生知識面，學(xué)院在暑假專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，成立了社會(huì )調查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動(dòng)，聘請專(zhuān)家講授社會(huì )調查研究的基本工作方法，調查報告的撰寫(xiě)要求等。對形成的調查報告組織教師認真批改，寫(xiě)出點(diǎn)評，組織評選優(yōu)秀調查報告等，這些措施的實(shí)施，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，經(jīng)過(guò)暑假的社會(huì )調查研究活動(dòng)，共形成1138份社會(huì )調查報告，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　�。�3）學(xué)院團委積極組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，并且取得良好成績(jì)，學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng )新論壇”、“國際貿易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動(dòng)，請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告，學(xué)術(shù)氣氛空前高漲，每場(chǎng)精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。

　　二、本科教學(xué)評估取得的成效

　　教學(xué)評估是手段，通過(guò)評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結合我院的實(shí)際，找問(wèn)題，找差距，積極創(chuàng )造條件，改進(jìn)工作，提高工作效率和工作水平。

　　1、進(jìn)一步明確了經(jīng)濟管理學(xué)院的辦學(xué)指導思想和辦學(xué)思路

　　在迎評準備工作之初，學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導思想。通過(guò)對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結，結合學(xué)校所處地位及特點(diǎn)，總結出了四個(gè)堅持即：堅持本科教學(xué)的基礎地位；堅持創(chuàng )新進(jìn)取，突出特色，健康發(fā)展的戰略思路；堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世界；堅持質(zhì)量第一，強化品牌意識；堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎，以學(xué)科建設為核心，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實(shí)力，教書(shū)育人，培養高質(zhì)量的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導思想。

　　2、總結概括出了經(jīng)濟管理學(xué)院人才培養模式和辦學(xué)特色

　　學(xué)院的人才培養模式可以概括為：“4+”模式（素質(zhì)+能力+方法+氛圍）。素質(zhì)，即理論素質(zhì)（堅實(shí)的理論基礎）、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（寬廣的專(zhuān)業(yè)知識）、心理素質(zhì)（良好的心理狀態(tài)）、身體素質(zhì)（健康的體質(zhì)）；能力，即邏輯推理能力、語(yǔ)言表達能力、組織協(xié)調能力、執行操作能力；方法，即教學(xué)與研究相結合、理論與實(shí)踐相結合、學(xué)術(shù)與人格相結合、嚴謹與自由相結合；氛圍，即開(kāi)放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。

　　學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)�！凹訌娀�礎、強化應用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng )新、體現特色”的人才培養指導思想，基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基，科研是強院之路”的認識，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，目前初步形成了培養創(chuàng )新型人才的辦學(xué)特色。具體表現如下：

　　嚴謹務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結合。為了保持學(xué)生的學(xué)習自主性，我們通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教，培養學(xué)生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神；為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，我們歷來(lái)主張“理論宣傳有紀律、學(xué)術(shù)爭鳴無(wú)禁區”，對于學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書(shū)、不唯上”的原則，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。

　　人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結合。一方面，我們強化學(xué)生思想道德教育，實(shí)施“四個(gè)一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習、生活的始終，注重培養學(xué)生健全的人格，倡導一流的人才培養，一流的學(xué)術(shù)水平，必須以一流的人品為前提條件；另一方面，在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養學(xué)生的誠實(shí)精神和規范的學(xué)術(shù)行為。

　　基礎理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合。一方面強化經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)前沿問(wèn)題的教學(xué)，用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平；另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養，不但把實(shí)踐環(huán)節作為必修課，而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區、民生集團等10余個(gè)實(shí)習基地，并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研。學(xué)生在調查和社會(huì )實(shí)踐中，取得了幾方面的效應：一是從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的理解效應。學(xué)生帶著(zhù)一定的問(wèn)題和解決問(wèn)題的目的進(jìn)行調查研究，如果在調查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設，學(xué)生對從課堂和書(shū)本中學(xué)到的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現了從抽象理論到具體實(shí)踐，再從具體實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過(guò)程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力，形成了1138篇調查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的效應。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)的入門(mén)知識和基本概念，對經(jīng)濟與管理的研究方法的理解還處于融會(huì )貫通前的準備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調查中必然會(huì )遇到許多自己還無(wú)法解釋的問(wèn)題，這種情況會(huì )使學(xué)生認識到自身的經(jīng)濟與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟和管理基礎理論研究的誘導效應。學(xué)生在社會(huì )調查和實(shí)踐中，可能從某個(gè)角度發(fā)現實(shí)際與理論、經(jīng)驗與假設不一致，從而對相關(guān)的理論和假設產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟科學(xué)基礎研究，追求經(jīng)濟科學(xué)真理的原始動(dòng)力。

　　教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟緊密結合。西部大開(kāi)發(fā)迫切需要經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)人才，西北大學(xué)長(cháng)期形成了西部經(jīng)濟發(fā)展研究的特點(diǎn)，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心依托學(xué)院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)與西部經(jīng)濟發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設項目，因此，在教學(xué)與科研中特別強調與西部經(jīng)濟發(fā)展研究相結合，學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟方面的，使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢。

　　3、推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

　　“以評促改，以評促建”是教學(xué)評估的目的之一，學(xué)院通過(guò)教學(xué)評估，促進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí)，也帶動(dòng)與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個(gè)新臺階。

　�。�1）合理安排開(kāi)設課程，選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過(guò)召開(kāi)教學(xué)委員會(huì )會(huì )議，對每學(xué)期開(kāi)設的課程進(jìn)行審議，合理地安排各學(xué)期開(kāi)設課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規范化管理，要求原則上要使用近三年內出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優(yōu)先選用。

　�。�2）加強教學(xué)監督，嚴格執行教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過(guò)程中嚴抓質(zhì)量管理，實(shí)行過(guò)程控制，通過(guò)教學(xué)督導、學(xué)生信息員、領(lǐng)導干部聽(tīng)課等，加強教學(xué)過(guò)程中的監督；通過(guò)嚴格執行調課制、備課檢查制、新開(kāi)課試講制、教學(xué)事故處理制等制度，加強教學(xué)管理，以保證教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）建立教學(xué)檔案室。購買(mǎi)相關(guān)設備，存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設備存放一起的局面，進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位，體現了學(xué)院以本科教育淡基礎保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時(shí)，把涉及到的教學(xué)管理活動(dòng)劃分為三個(gè)一級類(lèi)，16個(gè)二級類(lèi)，13個(gè)三級類(lèi)，每個(gè)小項目都有固定的位置，并且購買(mǎi)了文件盒，把文件盒按照統一編號進(jìn)行排列，把教學(xué)管理文件按類(lèi)歸檔，便于保存和以后查找。

　　創(chuàng )造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書(shū)等收集在冊，建立起個(gè)人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時(shí)；便于教學(xué)督導隨時(shí)檢查教學(xué)大綱編寫(xiě)是否全面，是否按時(shí)完成教學(xué)工作量；便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。

　�。�4）師資隊伍建設取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過(guò)不懈努力，從廣州引進(jìn)教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進(jìn)和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內培訓3人，選送博士進(jìn)人大、復旦等名校博士后科研流動(dòng)站2人，青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

　�。�5）制定科研獎勵政策，調動(dòng)教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟管理學(xué)院科研成果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等，調動(dòng)教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會(huì )科學(xué)》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》等權威期刊上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)濟學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會(huì )科學(xué)出版社、經(jīng)濟科學(xué)出版社等權威出版機構出版專(zhuān)著(zhù)18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類(lèi)研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學(xué)基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經(jīng)費165萬(wàn)元。豐碩的科研成果，提高了學(xué)院的知名度，為明年申報博碩士點(diǎn)打下了基礎。

　�。�6）學(xué)院行政部門(mén)積極改革，為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下，為了提高設備使用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，向全院本科生免費開(kāi)放（包括雙休日在內每天早上8：00—22：00），方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實(shí)踐和經(jīng)濟管理類(lèi)應用軟件的操作練習。學(xué)院圖書(shū)資料中心，面積240平方米，有64個(gè)座位，為滿(mǎn)足學(xué)院師生借閱圖書(shū)的需求，學(xué)院圖書(shū)資料中心進(jìn)行大膽改革，實(shí)行輪班制，早上8時(shí)到晚上10時(shí)資料中心都開(kāi)放。包括雙體日在內，極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書(shū)的要求。

　　三、涌現出的典型事例

　　在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現出許多感人事跡。

　　何煉成教授應邀在百忙之中抽出時(shí)間，在名家學(xué)者話(huà)成才活動(dòng)中為學(xué)生講述如何做學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，告誡學(xué)生要靜下心來(lái)，甘于吃苦，才能在學(xué)問(wèn)上有所進(jìn)步。學(xué)院院長(cháng)白永秀教授始終堅持教學(xué)、管理第一線(xiàn)，沒(méi)有休息日，每天工作12小時(shí)以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫院仍然惦記著(zhù)學(xué)院的工作，不斷約人去醫院談?wù)摴ぷ�。陳�?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》，他認真備課，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生了很好效果，教育部專(zhuān)家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價(jià)。教務(wù)辦李文斌、潘權利、安樹(shù)軍三位同志自己2004年6月以來(lái)沒(méi)有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學(xué)中吃住都在辦公室，表現出良好的職業(yè)道德和水平。

　　四、存在的問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jì)。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會(huì )對高等教育提出的新要求，相對于建設國內一流學(xué)院的奮斗目標來(lái)說(shuō)，還存在不少差距，改革與建設的任務(wù)還任重而道遠，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設的整體水平有待提高，管理學(xué)科發(fā)展相對滯后；二是地處西部，國際化發(fā)展相對滯后；三是經(jīng)費投入較少，硬件建設滯后；四是待遇較低，缺乏吸引、穩定優(yōu)秀教師的條件，部分專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)缺乏，更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干；五是由于受場(chǎng)地限制，教學(xué)檔案室面積較小，現已無(wú)法存放更多的教學(xué)檔案，沒(méi)有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問(wèn)題；六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。