九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選8篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，先準備一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編幫大家整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期九年級我繼續29，32兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個(gè)初中階段的重要一年，可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結本學(xué)期的教學(xué)工作，汲取禁言，揚長(cháng)避短，以期待在教學(xué)這方凈土重在進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀(guān)”。
在這學(xué)期的復習迎考中，我深深地體會(huì )到：考前得當有序的復習是取得好成績(jì)的條件之一，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，做一下教學(xué)反思。
一，師生共同制定周密而詳細的計劃
九年級總復習時(shí)間緊，任務(wù)重，如何通過(guò)短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計劃中，我根據近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的復習方法，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有效的結合起來(lái)。
二，立足課本，夯實(shí)基礎
我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分現象”，決不能冷落“差生”。
三、課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來(lái)倒置的。毋庸置疑，課本是基礎，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容。，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念與與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規律。
四、講練結合，練重于講
基礎知識的總結，知識網(wǎng)絡(luò )的構建，基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎并有針對性的訓練，一定會(huì )提高學(xué)習效果，在競爭中立于不敗之地。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
緊張的中考終于結束了，成績(jì)已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績(jì)。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓�，F在該靜下心來(lái)，認真整理思緒，總結一下這一年的得失成敗了。
剛過(guò)去的這一年，是任重而導員的一年，因為我是中途接班，擔任了38班和48班的英語(yǔ)教學(xué)工作，所以我感覺(jué)壓力很大，肩上的負擔很重，如何使學(xué)生盡快地接受我，我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程，揚帆起航呢？我想過(guò)很多辦法，現在來(lái)總結一下：
一、鼓勵賞識，創(chuàng )造奇跡
俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖”，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，表?yè)P的話(huà)。有利于學(xué)生成長(cháng)的好聽(tīng)的話(huà)。表?yè)P的話(huà)，親昵的動(dòng)作，老師一點(diǎn)也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表?yè)P，一個(gè)微笑，一次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應該再有很甜不成鋼的言語(yǔ)和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時(shí)最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動(dòng)，換得了學(xué)生的認可，我也去的了接班之后第一個(gè)階段性的勝利。
二、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
三、加強課外輔導，培養優(yōu)生。
除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導。輔輔導要有針對性，要及時(shí)。尤其，到了后期模擬試卷練習，要專(zhuān)門(mén)讓某些同學(xué)到辦公室，當面做，當面發(fā)現問(wèn)題，當面講，當面會(huì )。作文也要面批面改。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
四、搞好師生關(guān)系，摸清學(xué)生思想情況，做好心理工作。
學(xué)生到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開(kāi)始厭煩學(xué)習。有的學(xué)生某一次考試沒(méi)考好，就著(zhù)急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時(shí)，我們老師掌握好學(xué)生及時(shí)做好工作。鼓勵他們，讓他們看到希望，堅持到最后。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，學(xué)生才能跟著(zhù)榜樣走。
總之，我相信有付出，就有回報，三連冠的成績(jì)就是最好的證明。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我對這學(xué)期的工作小結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好中考復習。
我擔任九年級70班的英語(yǔ)，結束課程以后我引導學(xué)生很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦，并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。今年我以英語(yǔ)中考密碼導學(xué)為主，進(jìn)行復習。英語(yǔ)中考密碼導學(xué)的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有兩份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習效果。
第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的'練習。比如名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。
接下來(lái)我進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習，講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題及時(shí)鞏固，最后我們做了幾份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習，學(xué)生的做題能力有了較大提高，尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊，許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的，解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當面改正他們習題的錯誤，以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)；他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了；并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定，對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會(huì )加倍努力學(xué)習。
為了做到這點(diǎn)，我做了許多，具體做法如下；
1、備課。根據學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同科老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜；為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容自己制作成單元題課件在教室播放；為的就是提高學(xué)生的復習效果。
2、上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答；桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì )偷懶不認真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽(tīng)講。
4、根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、教育學(xué)生。不比成績(jì)比努力，鼓勵學(xué)生自己和自己斗，過(guò)去的自己和現在的自己比，給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標分數，鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己，用英語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)一些話(huà)在學(xué)生的本上或留言?xún)陨霞钏麄�。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語(yǔ)言激勵使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jì)又上了一個(gè)臺階。
6、要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位，致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)，偷懶現象嚴重；對學(xué)困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問(wèn)，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀律就OK，沒(méi)有嚴格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因為不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢；還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對自己關(guān)心不夠，后期一度出現上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現象……
在今后的工作中，我會(huì )一如既往、腳踏實(shí)地地工作，爭取芝麻開(kāi)花節節高。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
我今年擔任九年級班和班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，這仍然是令我頭疼的問(wèn)題。整理思路，現將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)打好基礎，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，認真準備課件。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng)放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導他們運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練。鼓勵學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。
2、說(shuō)充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ)，平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。
3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì )他們怎么做題。
4、寫(xiě)作文教學(xué)主要是傳授寫(xiě)作方法。利用好每單元的寫(xiě)作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。
三、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與其他班老師相互配合，統一教學(xué)進(jìn)度，相互溝通、交流、學(xué)習。對于兩班的后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵他們。今后，對于那些基礎較差、無(wú)心向學(xué)、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生還要多下功夫。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期本人擔任九年級（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
九年級是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、研究教材，認真備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后，英語(yǔ)學(xué)習都有很大的起色，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。而九（1）班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級分化卻很?chē)乐�，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，再加之學(xué)生都來(lái)自鄉鎮，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不主動(dòng)，自覺(jué)地獨立完成，老師再三強調，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題就很多，而且差距很大。幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也暴漏出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應該多一些，特別是英語(yǔ)學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
第五、培優(yōu)和輔差。因為英語(yǔ)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些學(xué)生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些學(xué)生基礎重新會(huì )有所提高，以后授課的效果就會(huì )更好一些。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善，無(wú)論怎樣辛苦，我都愿意繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下，取得更好的成績(jì)。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
如何抓好初三英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一、我今年代初三（3）班的英語(yǔ)課、下面我就我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中的做法做一小結
一、樹(shù)立信心，明確目標：
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏：
�。�、立足課本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
�。�、找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在聽(tīng)力訓練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和
詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音及拼寫(xiě)，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結束了，馬上迎來(lái)期中考試，就前期工作我做如下總結：本學(xué)期，我擔任九（3），九（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結。
一、做到了認真分析學(xué)生
本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，整體而言較為不錯，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎不好、對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大等問(wèn)題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過(guò)努力，他們在學(xué)習英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉變。
二、堅持認真備課
在上課前，我做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設計課的類(lèi)型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進(jìn)步
本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(cháng)補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，認真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。
四、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。
五、堅持課后輔導
本學(xué)期，面對這兩個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì )努力克服，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，爭取更上一層樓。
九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
一、指導思想：
針對學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。繼續進(jìn)行創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)常規改革和課堂自主互助學(xué)習型課堂改革。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；教學(xué)目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、基本情況
今年，我任教九年級班的英語(yǔ)。123班有36人，，學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較認真，基礎知識比較扎實(shí)，有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但課堂氣氛不活躍。127班部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、每天背誦課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、學(xué)習洋思經(jīng)驗，堅持日測、周測、月測的評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成
就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、實(shí)施自主互助型的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
6、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
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