班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結范文（精選6篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編為大家整理的班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 “班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。這學(xué)期在班級工作方面,我主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆芋w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎， 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我的家鄉》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會(huì )《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。班主任應高度重視與家長(cháng)取得聯(lián)系，要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結2
深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主，。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個(gè)隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會(huì )很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開(kāi)學(xué)第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認為過(guò)去怎樣，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì )為你投上一票。"
孩子們一聽(tīng)，熱鬧開(kāi)啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時(shí)調皮的孩子也問(wèn)："老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎？"我說(shuō)："你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動(dòng)幫助孩子們如何寫(xiě)好自薦信，贏(yíng)得更多的選票。有的孩子回家請家長(cháng)幫忙，星期天有不少家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長(cháng)。
二、自薦中隊委演講，無(wú)計名投票選舉，。
第二周少先隊活動(dòng)前，我作了初步調查，全班48人，寫(xiě)了自薦信的有39人，多數同學(xué)作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動(dòng)在莊嚴的隊歌后開(kāi)始了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了非常感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒，平時(shí)很調皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒(méi)少幫助過(guò)他，看見(jiàn)他一步一步走上講臺，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子，我覺(jué)得他好像變了一個(gè)人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個(gè)隊禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表?yè)P過(guò)我口令喊得好，現在我們做操沒(méi)廣播，我愿當體育委員，為大家服務(wù)。我當上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當的壞習慣，把字寫(xiě)好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒(méi)有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語(yǔ)是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無(wú)計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒(méi)選上的同學(xué)，隊員們主動(dòng)提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀(guān)看的家長(cháng)贊嘆："這些娃兒好乖，好會(huì )說(shuō)！""看起長(cháng)大多了！"有沒(méi)上臺自薦的家長(cháng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長(cháng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競選上中隊長(cháng)，我給她和她家長(cháng)講："中隊長(cháng)不連任，讓更多的孩子當隊長(cháng)，顯示他們的身手。"她和她家長(cháng)非常贊同，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(cháng)。
這次自主競選中隊委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長(cháng)，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經(jīng)民主選舉出來(lái)的，他們是隊集體的領(lǐng)頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結3
隨著(zhù)時(shí)代日新月異的發(fā)展，教育也提出了更高的要求實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。如何利用有限的課堂時(shí)間來(lái)充分體現素質(zhì)教育呢？在此，淺談一下自己的看法。
一、重視理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
更新教師教學(xué)觀(guān)念是實(shí)施課程改革的前提。我自學(xué)了《新課程標準》和波利亞的著(zhù)作《怎樣解題》，并在教研組的討論、交流中不斷提高自己的認識。每星期聽(tīng)一節課，向其他先進(jìn)的老師請教學(xué)習，而且積極參加學(xué)校、學(xué)區的教研活動(dòng)，并與老師深入研討：重視課堂模式及策略的研究，關(guān)注教學(xué)方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實(shí)踐創(chuàng )新教學(xué)模式。
二、重視常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
嚴格落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規和要求。平時(shí)要善于鉆研教學(xué)，熟悉教學(xué)內容及教學(xué)重難點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)認真備課，了解掌握學(xué)生的學(xué)習水平和知識基礎，根據學(xué)生的經(jīng)驗和能力進(jìn)行二次備課，做到既備教材又備學(xué)生。另外還要根據教材的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，如：數的組成要利用小棒進(jìn)行操作教學(xué)；認識時(shí)間要利用多媒體課件進(jìn)行演示、講解更利于學(xué)生理解掌握等。
其次，要大量的收集各種類(lèi)型的數學(xué)題，從中選出有特色、有價(jià)值的題型供學(xué)生練習，爭取做到：做一題會(huì )解三題的能力。課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，教師起到引導、點(diǎn)撥、評價(jià)的作用，讓學(xué)生多做、多想、多說(shuō)、多交流，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們動(dòng)手操作能力、數學(xué)思維模式等方面的能力。課下及時(shí)總結，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數學(xué)。重視優(yōu)生的培養和差生的輔導工作，確保合格率，提高優(yōu)秀率，努力取得全面提高。
總之，在素質(zhì)教育中，教師要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內分秒不浪費，培養學(xué)生舉一反三的能力，以及學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，不斷提高學(xué)生解決各種問(wèn)題的能力。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間，讓他們去做一做自己喜歡的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學(xué)知識，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結4
在從事語(yǔ)文教學(xué)的幾年中，我充分運用自己所學(xué)的理論知識與技能，積極貫徹素質(zhì)教育理論，教學(xué)中，十分注重學(xué)生能力的培養。素質(zhì)教育是一種體現開(kāi)放性，具有時(shí)代性精神的教育思想，它的內涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)的一種教育，是一種重視個(gè)性發(fā)展的教育。結合這些，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育內涵應包括讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )做人以及審美教育、心理素質(zhì)的培養等。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方面：
一、讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。
教學(xué)中，我認真鉆研教材、教法，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，注重識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，在這當中注重知識聯(lián)系實(shí)際，加強作文訓練，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實(shí)際中來(lái)。比如，我班魏超同學(xué)以前作文水平較差，在我執教期間，經(jīng)激發(fā)興趣和方法指導，現作文水平已有顯著(zhù)提高。另外，多讓學(xué)生自學(xué)自練，現在我班的整體作文水平有很大提高。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生實(shí)際能力
葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教�！币虼藷o(wú)論哪種科目，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育貫徹如何，主要是以學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習，是否掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是否能夠舉一反三為重要的評價(jià)內容。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生自學(xué)課文，自己發(fā)現問(wèn)題，在教師的指導下自己解決問(wèn)題。這也算是我積極貫徹素質(zhì)教育思想的一個(gè)重要方面。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，培養良好的思想素質(zhì)。
教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它是包括全面提高學(xué)生的愛(ài)國主義意識和公民意識，培養其良好的品德和行為習慣。只有在此基礎上，才能夠使他們形成為人民服務(wù)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在培養學(xué)生愛(ài)國主義意識和公民意識中，我認真鉆研每一篇教材，找準德育滲透點(diǎn)，十分注重此方面的滲透教育。通過(guò)教學(xué)全面提高每個(gè)學(xué)生的責任感和使命感，培養學(xué)生良好的品德和行為習慣。教學(xué)中，我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來(lái)激勵學(xué)生，以此為榜樣、為模范，去學(xué)習、去實(shí)踐，從而使班級學(xué)生養成諸多優(yōu)良習慣。
四、鍛煉學(xué)生的欣賞能力和承受挫折能力。
在教學(xué)中充分挖掘美、發(fā)現美，因為只有發(fā)現美的事物，才能用感官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學(xué)生心靈有著(zhù)巨大作用，教育學(xué)生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來(lái)，告訴學(xué)生“失敗是成功之母”，增強學(xué)生心理承受能力。
在這幾年的教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學(xué)生文化知識的同時(shí)注重培養學(xué)生的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并已取得優(yōu)異的教學(xué)效果，這是我感到十分欣慰的。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結5
通過(guò)一學(xué)期的心理素質(zhì)課的教育，我的自信心增強了，與同學(xué)的有了更大的了解和認識，敢于突破一些自己以前從不敢做的事，比如像在長(cháng)江邊上吶喊自己的名字和說(shuō)出一些有挑戰的話(huà)。
在訓練過(guò)程中，通過(guò)成員間的溝通與合作，成員在體驗到了安全、溫暖、依賴(lài)、接納的良好心理氛圍的同時(shí)，在被成員欣賞與需要中產(chǎn)生了積極的自我概念。成員對活動(dòng)的參與、情感的不斷卷入，使成員間人格、價(jià)值等不斷地進(jìn)行碰撞，給各自提供了多維度的不同認知行為模式，也讓成員有了更多不同視角看自己的機會(huì )。成員在比較與分析中，實(shí)現自我成長(cháng)，重建理性認知。
活動(dòng)中，訓練教師自始自終立足于營(yíng)造成員間無(wú)條件地積極關(guān)注，使成員能有較多地自我暴露。他們發(fā)覺(jué)成員間存在相同的心理不足，有相同的心理困擾，個(gè)人的心理問(wèn)題并不特殊，由此使部分成員對自身心理困擾有了較為恰當的認識，調整了自我評價(jià)的標準，并能讓自己更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
成功訓練最多采用的是任務(wù)作業(yè)法，強調成員間的配合我們在活動(dòng)中對團體的適應、團體內部的合作、個(gè)人對團體的責任，讓我們體驗在群體中自己正在扮演的角色和不同角色應有的恰當行為，促進(jìn)成員自我反省。
訓練營(yíng)如同一個(gè)人際交往的生活實(shí)驗室，成員在活動(dòng)中可以自由觀(guān)察，分析現場(chǎng)的各種資料，分享在活動(dòng)中的體驗，從而給成員供了學(xué)習、交流、演練的機會(huì )。學(xué)員在體驗分享、角色扮演的.過(guò)程中，不斷調適人際交往中不良行為，形成適應性行為。
在這學(xué)期里我發(fā)現班上的同學(xué)關(guān)系有了很大的提升，這都是因為每一節課都是我們溝通的時(shí)候，平日里沉默的同學(xué)面對這樣的大膽課業(yè)不得不展現自己。
班主任素質(zhì)教育個(gè)人工作總結6
在二十年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想。也就是說(shuō)，教師要根據素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生負責，讓學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，積極、主動(dòng)地學(xué)習。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想呢?我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、要切實(shí)增強貫徹素質(zhì)教育的責任感
語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看，語(yǔ)文教育應當是素質(zhì)教育，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語(yǔ)文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責任，落實(shí)素質(zhì)教育，增強素質(zhì)教育的意識，關(guān)鍵在于轉變傳統的應試教育思想觀(guān)念，不斷增強素質(zhì)教育的意識。
二、要確立多元化的教學(xué)目標
實(shí)施素質(zhì)教育是使學(xué)生具有“思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)”，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美”。因此，教學(xué)目標應由簡(jiǎn)單傳授知識，單純追求應試效果轉換為全面提高學(xué)生素質(zhì)。盡量挖掘教材中的素質(zhì)教育因素，捕捉課堂中的素質(zhì)教育機會(huì )，將課堂教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)放在既傳授知識又啟迪思維，既教學(xué)習方法又培養能力的素質(zhì)教育上來(lái)。
三、要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用
在教學(xué)實(shí)踐中，我力圖改變重“教”輕“學(xué)”、重“主導”輕“主體”的這種局面，使學(xué)生的主體性和教師的主導作用統一起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知。我始終堅持“以學(xué)論教”，以學(xué)生為學(xué)習的主體，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生充分地自主地參與學(xué)習，演好學(xué)習的“主角”。使學(xué)生能在時(shí)間和環(huán)境適宜的條件下，根據自己的知識和理解去行動(dòng)。引導學(xué)生明確學(xué)習的意義，把學(xué)習內化為個(gè)人的需要;同時(shí)，大力創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，能放手的一定放手，能自主的一定自主，不代替學(xué)生思考，不代替學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生自主地運用“雙基”去解決實(shí)際問(wèn)題，如：自主地運用拼音、字典自學(xué)生字新詞，自主地運用閱讀方法讀懂課文，自主地修改作文，自主地相互校對作業(yè)，學(xué)作“小老師”，即知即傳、教人教己，學(xué)會(huì )學(xué)習。
課堂教學(xué)中，我擺正自己的位置，做好課堂上的“首席”，控制教學(xué)過(guò)程，控制學(xué)習方向，合理安排學(xué)習時(shí)間;當好“向導”，在字詞句段篇的難點(diǎn)上、在讀寫(xiě)訓練的重點(diǎn)上、在讀寫(xiě)方法的指導上用力，為學(xué)生提供探究的基本技能和工具;當好“咨詢(xún)者”，及時(shí)釋疑解惑;當好“發(fā)動(dòng)機”，提供成功的機會(huì )，激起學(xué)習興趣，提高學(xué)習信心，鼓足學(xué)習干勁。使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，又能努力發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用。當學(xué)生遇到疑難時(shí)，我能引導他們去想;當學(xué)生的思路狹窄時(shí)，我能啟發(fā)他們拓寬;當學(xué)生迷途時(shí)，我能把他們引上正路;當學(xué)生無(wú)路時(shí)，我能引導他們鋪路架橋;當學(xué)生‘山重水復疑無(wú)路’時(shí)，我能引導他們步入‘柳暗花明又一村’的佳境。
四、要打破教師權威，營(yíng)造民主氛圍
和諧的師生關(guān)系有助于教師對學(xué)生道德知識、道德情感和道德行為的教育與培養。建立和諧的師生關(guān)系，教師首先要端正自己的教學(xué)態(tài)度，認真做事。我在工作中無(wú)論是備課、上課、批改作業(yè)、還是輔導學(xué)困生，我都會(huì )認真去做，從不給學(xué)生留有絲毫不負責任的印象。其次是我經(jīng)常注重贊美學(xué)生。老師對學(xué)生的欣賞、贊美可以驅散學(xué)生心頭的陰影，點(diǎn)燃學(xué)生即將泯滅的希望之光，鑄就學(xué)生不屈不撓的堅強性格，幫助學(xué)生克服前進(jìn)中遇到的困難和挫折，讓他們盡情享受成功的喜悅。第三，要擁有一顆寬容的心。老師做學(xué)生的知心朋友，以一顆寬容的心去理解、體諒學(xué)生。老師對學(xué)生的寬容是增進(jìn)師生感情的催化劑，是使學(xué)生“親其師、信其道”的“一味良藥�！钡谒�，幽默的語(yǔ)言修養，使課堂生花，教學(xué)增色。教學(xué)中，我常用幽默的語(yǔ)言讓孩子們在開(kāi)懷一笑中，記住某個(gè)抽象的名詞，理解抽象的概念，教學(xué)效果很好。
教學(xué)中，我設身處地地尊重學(xué)生的情感和個(gè)性，營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生獲得感知和行動(dòng)、成長(cháng)與發(fā)展的自由。首先，把自己當作學(xué)生的朋友，讓學(xué)生在和諧、民主、平等、友愛(ài)、相互尊重的師生關(guān)系中愉快地學(xué)習。其次，是徹底摒棄“家長(cháng)”作風(fēng)，改變無(wú)視學(xué)生人格、忽視學(xué)生差異、強求一律和指令多、指責多、框框多的做法，容許學(xué)生自由活動(dòng)，容許學(xué)生標新立異，甚至容許學(xué)生指出老師的錯誤、打破教師的“權威”。第三，改變單純說(shuō)教、親自檢查、責備懲罰、獨家評價(jià)等方式，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，大膽讓學(xué)生自治、自律、自我評價(jià)、自我教育。
五、創(chuàng )造自由空間，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
在教學(xué)實(shí)踐中，我充分尊重學(xué)生的獨特性，采用“班級講授法”、“分組教學(xué)”、“個(gè)人教學(xué)”等個(gè)性化教學(xué)方式相結合的形式，讓學(xué)生自由思想、自由行動(dòng)、自由發(fā)展，愉快地、熱情地吸收和使用知識。
我的做法是：首先，留給學(xué)生充足的自由活動(dòng)時(shí)間。因為自由活動(dòng)時(shí)間是個(gè)性發(fā)展的首要條件，如果自由活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間完全被占用了，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展就成為一句空話(huà)。其次，讓學(xué)生自由地參與學(xué)習活動(dòng)。在課堂上，我允許學(xué)生主動(dòng)搶答、提問(wèn)、板演，允許學(xué)生走出座位去幫助或請教其他同學(xué)，允許學(xué)生在自學(xué)、討論、閱讀、寫(xiě)作時(shí)自由交流、自由辯論。第三，鼓勵學(xué)生大膽想象和幻想。因為想象和幻想是創(chuàng )造之母。如果善于抓住課文的空白處和耐人尋味處，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，這就為學(xué)生留有創(chuàng )造的空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造能力的形成。
六、注重審美教育，增強教學(xué)情趣
小學(xué)語(yǔ)文教材中薈萃了中外名篇佳作，具有極高的審美價(jià)值。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應克服重智育輕美育的傾向，注意發(fā)揮教材美學(xué)方面的教育價(jià)值，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。在潛移默化、耳濡目染的熏陶中，我通過(guò)情感與認知的多次交互作用，使學(xué)生的情操得到不斷的升華，從而以知促情，情理統一，建構學(xué)生完善的精神世界。
我的做法是：首先，引導學(xué)生通過(guò)誦讀、賞析和品味，領(lǐng)悟和鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言美、形象美、意境美。其次，通過(guò)電化教學(xué)手段和表演手段，熔文學(xué)與藝術(shù)于一爐，滲透藝術(shù)美。第三，通過(guò)觀(guān)察自然、體驗生活和挖掘生活中的好人好事的習作指導，描繪自然美、社會(huì )美和生活美。
七、鍛煉學(xué)生的受挫能力和做人能力
在教學(xué)中，我充分挖掘美、發(fā)現美，為凈化學(xué)生的心靈起著(zhù)巨大的作用。教育學(xué)生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來(lái)，告訴學(xué)生“失敗是成功之母”，增強學(xué)生心理承受能力。
教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它包括全面提高學(xué)生的愛(ài)國主義意識和公民意識，培養其良好的品德和行為習慣，也才能有為人民服務(wù)的思想。在培養學(xué)生愛(ài)國愛(ài)民意識中，我認真鉆研教材，找準德育滲透點(diǎn)，注重此方面的滲透教育。通過(guò)教學(xué)全面提高每個(gè)學(xué)生的責任感和使命感，培養學(xué)生良好的品德和行為習慣。教學(xué)中，我也是找準文中的品德榜樣來(lái)激勵學(xué)生，讓學(xué)生去學(xué)習、去實(shí)踐。
總之，在這20年的教學(xué)生涯中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，有較高的思想修養，寬闊的胸懷和奉獻精神，在教給學(xué)生文化知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生各方面的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并已取得優(yōu)異的教學(xué)效果。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷實(shí)踐，不斷改革，不斷總結，不斷提升。