中學(xué)英語(yǔ)主題閱讀活動(dòng)總結
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，你會(huì )有什么樣的總結呢？那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的中學(xué)英語(yǔ)主題閱讀活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校根據區的英語(yǔ)教研計劃，在20xx學(xué)年開(kāi)展了英語(yǔ)主題閱讀活動(dòng)。由于學(xué)生的閱讀水平有限，我們主要根據各年級所學(xué)的教材中各單元的主題，除了利用英語(yǔ)周報的閱讀材料外，我們還從沸騰英語(yǔ)和星火英語(yǔ)中選出相關(guān)的有趣的閱讀材料印發(fā)給學(xué)生作為閱讀材料。從學(xué)生競賽和期末考的情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力有了不同程度的提高，尤其是八年級和九年級，效果更明顯。由于我們采用由淺入深的方式，注意所選材料的趣味性，使學(xué)生感覺(jué)到有點(diǎn)枯燥的英語(yǔ)閱讀變成了“悅讀英語(yǔ)”。
一、閱讀時(shí)間和方式
英語(yǔ)周報的閱讀主要在堂上進(jìn)行，采用限時(shí)閱讀的方式，每個(gè)單元的閱讀材料都有7--8篇，而且還有閱讀后回答問(wèn)題的，在閱讀后選答案的題型中，我們還加了要回答的問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，這對培養他們找到短文的主旨大意、關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的能力有很大的促進(jìn)作用。此外，為了豐富學(xué)生的閱讀材料，我們在沸騰英語(yǔ)和星火英語(yǔ)精選了一些跟教材有關(guān)的而且學(xué)生感興趣的閱讀材料，讓學(xué)生在周末和假期閱讀，由于我們采用循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生閱讀這些材料時(shí)感到很輕松，而且閱讀內容的.趣味性使學(xué)生從中獲得了樂(lè )趣，從而培養了學(xué)生的閱讀興趣。
二、利用競賽促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習
在開(kāi)始主題閱讀的時(shí)候我們就讓學(xué)生講了有關(guān)下學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)閱讀競賽的計劃。我們知道中學(xué)生都有好勝心，所以我們相信學(xué)生可以把壓力轉為動(dòng)力，通過(guò)一學(xué)年的訓練，大多數學(xué)生掌握了閱讀技巧。在各年級的英語(yǔ)閱讀競賽中，學(xué)生的閱讀理解能力有了很大的提高。另外，九年級的黃XX，王XX和張XX同學(xué)在20xx學(xué)年的XX市九年級英語(yǔ)閱讀素養活動(dòng)中榮獲優(yōu)勝獎。
三、反思
老師在組織主題閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，有些學(xué)生沒(méi)有積極參與，特別是閱讀理解的選擇題，有些學(xué)生根本不看題目就亂寫(xiě)答案，這有待于老師對這些學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們懂得英語(yǔ)閱讀在本學(xué)科學(xué)習的重要性。還有，在學(xué)生進(jìn)行這項活動(dòng)時(shí)，老師沒(méi)有把它跟口語(yǔ)訓練或書(shū)面表達結合起來(lái)，對于英語(yǔ)程度較好的學(xué)生，可以要求他們把故事的主要內容講出來(lái)或寫(xiě)出來(lái)，這樣就可以更充分地利用閱讀材料。
今后，我們將揚長(cháng)避短，學(xué)習兄弟學(xué)校的有效經(jīng)驗，使“悅讀英語(yǔ)”成為“英語(yǔ)閱讀”的代名詞。
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