關(guān)于英語(yǔ)組教學(xué)工作總結（精選6篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于英語(yǔ)組教學(xué)工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結1
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、團結協(xié)作的集體堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語(yǔ)組主要工作總結如下：
一、教師成長(cháng)方面
�。ㄒ唬┳珜�(xiě)博文，促提高
結合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評選活動(dòng)，我校全組成員十分重視留下足跡，積極上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。
�。ǘ┓e極教研，促成長(cháng)
本組每位教師都能踏實(shí)認真的做好教學(xué)常規工作，并配合教研活動(dòng)積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開(kāi)學(xué)之初，做好榜樣示范，繼續發(fā)揮“幫帶”的作用，抓好青年教師的聽(tīng)課及指導，幫助她們盡快掌握教學(xué)常規，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
李娜老師作為一名新教師工作熱情飽滿(mǎn)、富有創(chuàng )新能力，工作中虛心學(xué)習，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開(kāi)學(xué)初參加的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)素養以及充實(shí)的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來(lái)我校課堂觀(guān)摩和交流討論活動(dòng)中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。
本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動(dòng)，通過(guò)精心準備和反復摩課、聽(tīng)評課，整個(gè)教研組群策群力，團結協(xié)作，最后，取得了良好的課堂效果。
二、教學(xué)情況及常規教研
學(xué)期初，我們按照學(xué)校的要求，認真討論制訂了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計劃，安排了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對繼續下放三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)職權，促進(jìn)“教—學(xué)—評”一致，各年級精心制定了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案，全組教師精益求精、反復修改完善。
另外，依據金水區關(guān)于“五個(gè)一”建設的方針政策，結合各校學(xué)校具體實(shí)際及綜合評議，我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程研究研究基地之一，并在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略探究》課題研究，這也必將成為我校新的科研陣地。
由于工作的計劃性，我們組的教學(xué)工作緊張而有序進(jìn)行。對于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測試和過(guò)程性評價(jià)并行的實(shí)際情況。在不和區、中心�；顒�(dòng)沖突的前提下，我校依然堅持定期開(kāi)展高效的教研活動(dòng)。每位教師一學(xué)期上一節公開(kāi)課，利用集體備課時(shí)間定課型、定課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時(shí)間聽(tīng)課、評課，對于年輕教師還采取跟蹤式聽(tīng)課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課，全組教師群策群力、集思廣益并不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。
日常教學(xué)，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中認真聽(tīng)課、計時(shí)、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況
本期時(shí)間較短，我校繼續進(jìn)行常規的學(xué)科活動(dòng)。
1、一、二年級開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)校本課，以口語(yǔ)、歌曲為載體，課堂上生成了許多繪畫(huà)作品和彩泥手工制作，使孩子們學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)。三、四年級開(kāi)設的英語(yǔ)口語(yǔ)給喜歡英語(yǔ)的同學(xué)創(chuàng )設了屬于他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了學(xué)生學(xué)習興趣。
2、為了豐富學(xué)生的學(xué)習課余生活，培養學(xué)生記憶單詞的好習慣，我校開(kāi)展了三至六年級英語(yǔ)單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動(dòng)。該比賽既檢查了教師單詞教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生對單詞的掌握情況，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的期末復習提供第一手資料。
3、圣誕活動(dòng)
今年圣誕前夕，我們開(kāi)展了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng)，活動(dòng)氣氛熱烈，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽(tīng)得認真、唱得開(kāi)心，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)節日的歡樂(lè )。
4、終結性評價(jià)的成果分享
由于霧霾的影響，影響到課時(shí)的安排，我們適時(shí)進(jìn)行了調整。
�。�1）微型演講
利用每節課前2分鐘進(jìn)行，教師根據語(yǔ)音、語(yǔ)調，適當的肢體語(yǔ)和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學(xué)生們無(wú)論是膽量，還是合作意識方面都有不同程度的提高。
�。�2）短劇表演
高年級終結性評價(jià)，我們選擇短劇表演的形式進(jìn)行。首先，以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是書(shū)上的Storytime、shortplays或者是課外的經(jīng)典童話(huà)、電影片段。然后，通過(guò)小組內排演短劇，讓學(xué)生感知、體驗人物角色，并在實(shí)踐中鍛煉語(yǔ)言，在此過(guò)程中積極參與并能與他人合作，提高了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。接著(zhù)，選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分，主要依據學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物個(gè)性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內容，以及是否能與其他同學(xué)積極協(xié)作。最后，通過(guò)小組評價(jià)、教師評價(jià)的測評方式分成不同等級。
四、在教科研方面
本學(xué)期，朱茜茜老師的《關(guān)于英語(yǔ)戲劇表演對提高小學(xué)生口語(yǔ)表達能力的研究》課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的肯定。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的全體教師能夠認真完成每項工作任務(wù)。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結2
1、開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)了英語(yǔ)教研組教師會(huì )議。
本學(xué)期我們的教學(xué)工作都圍繞著(zhù)提升學(xué)生的學(xué)科素養、提高成績(jì)開(kāi)展，會(huì )議中我們重點(diǎn)學(xué)習了本學(xué)期的備課要求，優(yōu)化備課環(huán)節，加強自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、課堂討論、反饋落實(shí)的研究指導。做好教研組集備活動(dòng)，有計劃、有主題、有落實(shí)，真正的使每一位教師受益。開(kāi)展好各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，各教師根據自身情況以及所教班級的學(xué)情，有計劃的開(kāi)展單詞過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，月考，專(zhuān)項過(guò)關(guān)，期中、期末模擬考試等各項檢測活動(dòng)，通過(guò)各種形式提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習和運用能力。我們也提出，本學(xué)期要抓好學(xué)生課前預習，注意方法和工具的使用；關(guān)注課堂，全員參與；課后作業(yè)的布置要形式豐富，內容多樣，限時(shí)高效，完善作業(yè)布置調控機制，做到提高教學(xué)效益與減輕學(xué)生課業(yè)負擔的有機統一。在本次會(huì )議上，老師們暢所欲言，集思廣益，使我們本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更加的系統化、合理化、科學(xué)化。
2、課堂教學(xué)方面：以生為本，學(xué)會(huì )放手，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們從課前的精準備課著(zhù)手，目標清晰，環(huán)節突出層次性，充分預設，注重問(wèn)題意識的培養和激發(fā)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和思維品質(zhì)，在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，注重培優(yōu)輔差。培養學(xué)生的深度思考能力，合作學(xué)習能力，互動(dòng)交流能力，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，各年級任課老師指導學(xué)生課堂上在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的習慣養成做，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展，致力于提高學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)科素養。
3、舉行英語(yǔ)單元單詞過(guò)關(guān)活動(dòng)。
為了培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍。使學(xué)生敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)習情趣。開(kāi)學(xué)以來(lái)，每學(xué)完一個(gè)單元我們就自主進(jìn)行英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)活動(dòng)，全員參與，對一次過(guò)關(guān)的同學(xué)給與積極的獎勵，也鼓勵其余同學(xué)繼續過(guò)關(guān)，爭取全員通過(guò)。
4、關(guān)心、輔導每一個(gè)需要幫助的孩子。
在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )遇到英語(yǔ)學(xué)習比較慢的孩子，我們英語(yǔ)組的老師們總是能夠在孩子們需要幫助的時(shí)候給予他們關(guān)心和輔導，辦公室里常常都能看到老師們輔導學(xué)生的身影，我們堅持正面教育，愛(ài)護學(xué)生。替學(xué)生著(zhù)想，做到滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起成功的希望之光。具體工作上我們一方面關(guān)注學(xué)生的基礎知識，輔導他們把課文讀通，讀懂，讀流利。指導他們把課文中出現的重點(diǎn)句型找出來(lái)，熟讀這些句型。記住課文的重點(diǎn)句，固定搭配，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭和筆頭練習逐步提高他們運用英語(yǔ)的能力。盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。另一方面注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和自信心的培養。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持，輔導學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有所改觀(guān)。
教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)需要我們積極的探索和不斷的實(shí)踐努力，相信經(jīng)過(guò)我們的不斷努力我們的孩子會(huì )不斷的`進(jìn)步、成長(cháng)。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中度過(guò)的，工作任務(wù)比較重。我們力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，我鎮教師比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的各項英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習打下了良好的基礎�，F將有關(guān)方面總結如下：
一、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
教師從自己現有的實(shí)際情況和客觀(guān)條件出發(fā)，深入學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，根據課程改革的目標，通過(guò)不斷“調適”個(gè)人的教學(xué)習慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實(shí)常規。進(jìn)一步培訓課程標準解讀和《三標準、一模式、一要求》，倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。
每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。
在制定詳盡有效的計劃下，英語(yǔ)組的每一位成員都很年輕，充滿(mǎn)熱情，工作認真，負責。英語(yǔ)教師積極參加各種比賽————劉鳳彩老師參加了教學(xué)能手的比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)，教研活動(dòng)中，能積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和創(chuàng )新見(jiàn)解，交流中樂(lè )于得到共同提高。英語(yǔ)學(xué)科藍圖緊靠上級的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。
二、加強理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐
我鎮英語(yǔ)組結合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習外語(yǔ)教學(xué)的基本理論，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，反思教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，探索適合本鎮的教學(xué)途徑，構建以學(xué)習者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎的新型教學(xué)模式，大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向學(xué)的轉變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主和主動(dòng)探索的基礎上，進(jìn)而形成有利于體現學(xué)生的主體精神，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，有利于創(chuàng )設寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深入探索科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我鎮能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到預定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本組堅持每月一次的教研活動(dòng)，形式有：教師們互相聽(tīng)課、評課、反思；討論如何進(jìn)行有效教學(xué)和有效復習；觀(guān)看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)教師能相互交流經(jīng)驗，彼此取長(cháng)補短，進(jìn)一步理解英語(yǔ)新課程標準，了解課改進(jìn)程，探討行之有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式。
三、加強課題研究，及時(shí)總結成果。
本組在進(jìn)行研究課題的活動(dòng)中，教師們都能根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開(kāi)放的活動(dòng)空間和創(chuàng )新的激情。在開(kāi)展課題研究的同時(shí)，也注重把理論研究與實(shí)際教學(xué)相結合，并做好總結工作，積極撰寫(xiě)論文。
總結一學(xué)期來(lái)我鎮英語(yǔ)科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。今后的工作，我們將繼續加強理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐，并突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力隨著(zhù)年級的升高而不斷提高。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結4
我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
見(jiàn)賢思齊愛(ài)崗敬業(yè)在我組英語(yǔ)教師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長(cháng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙，任務(wù)艱巨，但全組教師以學(xué)校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。多年來(lái)，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，家長(cháng)和社會(huì )的認可，從而提高了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。近幾年教學(xué)成績(jì)一直在本鎮及區內鄉鎮學(xué)校的前列。
加強學(xué)習轉變觀(guān)念為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習了素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會(huì )、備課組會(huì )的時(shí)間認真學(xué)習了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊以及轉達區市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。
積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規教學(xué)開(kāi)展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常�；胤此歼@樣的問(wèn)題：如這堂課是否真正體現了以學(xué)生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性？等等。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí)，我們尤其注重青年教師教學(xué)規范的培養，積極鼓勵他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長(cháng)，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問(wèn)，老教師毫無(wú)保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開(kāi)設區級公開(kāi)課，取得成功。
另外，我們積極開(kāi)展校本專(zhuān)題研究，使教師成為教育教學(xué)的主體，通過(guò)研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如：根據新教材的特點(diǎn)，現行的牛津英語(yǔ)教材，詞匯多，語(yǔ)法分散，開(kāi)展了具有我校特色的"英語(yǔ)語(yǔ)言知識點(diǎn)系列"梳理活動(dòng)，即對各年級段教材的語(yǔ)言知識點(diǎn)，進(jìn)行系統梳理的過(guò)程。本次活動(dòng)面廣量大，但通過(guò)各年級教師的群策群力，備課組長(cháng)的統籌安排，教研組室的統一協(xié)調，在本學(xué)年內如期完成。從而，為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下扎實(shí)的基礎。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結5
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結束了，現在本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、做得較為成功的方面：
1、備課組的精誠合作：
在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅節省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調動(dòng)每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平。
2、教學(xué)計劃的合理制定：
本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項系統的梳理；第二輪查漏補缺，進(jìn)行專(zhuān)題復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開(kāi)始綜合復習，強化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識結構。我個(gè)人對此的體會(huì )是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。
3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補差：
我們把高二期末外語(yǔ)成績(jì)在年級倒數115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級，成績(jì)做差的一個(gè)班級有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)負責。每次補差的內容都與本周學(xué)習的內容相關(guān)，或專(zhuān)項的，或專(zhuān)題的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補尚未理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎上進(jìn)行適當的強化。我的體會(huì )是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習水平，針對學(xué)習中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，只有有針對性的補差才是有效的補差。
4、強化性的背誦和默寫(xiě)：
背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿(mǎn)有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫(xiě)常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長(cháng)負責，把近幾年高考卷、各區考前模擬卷以及平時(shí)各種練習翻譯中最常出現的詞組和句子結構按字母順序整理出來(lái)，并配合相應的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì )把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每?jì)商炷瑢?xiě)一次，每個(gè)周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復習之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫(xiě)作能力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的復習時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復習的詞組再一次來(lái)反復練習。我覺(jué)得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。
5、立足教材而開(kāi)展的主題式復習：
最近幾年我們常常會(huì )用各種練習來(lái)代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個(gè)復習中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學(xué)內容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內容相結合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時(shí)，通過(guò)對語(yǔ)篇結構、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫(xiě)作能力也有很大的幫助。此外，對語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫(xiě)，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個(gè)環(huán)節。
二、略感遺憾與不足的方面：
1、以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內容按主題分類(lèi)加以系統復習，對于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì )有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。
2、對學(xué)生的學(xué)法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專(zhuān)題復習時(shí)。例如：在對閱讀理解的專(zhuān)題復習時(shí)，盡管老師們對這類(lèi)題目的出現形式、解題方法，如：細節事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò)，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結合，解題時(shí)只憑感覺(jué)，而閱讀能力卻沒(méi)有正真得到提高。聽(tīng)力解題指導也存在類(lèi)似的問(wèn)題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應重視學(xué)法指導，更應重視“指導”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習及解題方法，使他們的學(xué)習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。
3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒(méi)有正真達到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題�！边@樣一個(gè)狀況。比如說(shuō)，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。
三、對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：
1、進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復習奠定良好的基礎。
2、英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞、語(yǔ)法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是學(xué)生具有統攬的能全篇能力，即語(yǔ)篇能力。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)一定要結合語(yǔ)境，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現象，并通過(guò)適當的練習來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用各種語(yǔ)法規則，而不是只記住概念。
3、在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙，既在最初階段解決音標問(wèn)題，讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。但如何解決音標的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方法訓練和技能培養，養成良好的寫(xiě)聽(tīng)讀寫(xiě)習慣。在學(xué)習課本內容的同時(shí)，還應擴大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書(shū)筆記或短文縮寫(xiě)；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養成良好的讀寫(xiě)習慣對學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì )有很大的幫助。
5、備課組的老師都應發(fā)揮其應有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學(xué)法，并在此基礎上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺(jué)得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預期目標，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。
四。對學(xué)校教學(xué)管理的些許建議
1、學(xué)校應該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學(xué)中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學(xué)習的楷模，帶動(dòng)廣大教師的積極性，在校園中營(yíng)建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。
2、客觀(guān)評價(jià)文理學(xué)科、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵，少點(diǎn)批評，特別是對于兩門(mén)大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門(mén)學(xué)科的平衡發(fā)展。
英語(yǔ)組教學(xué)工作總結6
本學(xué)期全體成員在教導處的領(lǐng)導下，做了以下幾方面的工作：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念：道德在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，把握學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，把素質(zhì)教育的要求具體化為這節課的教學(xué)目標，并確保絕大多數學(xué)生能達到基本要求，在原有的基礎上有所提高。
2、明確教學(xué)目標，教學(xué)由“關(guān)注知識”，轉向“關(guān)注學(xué)生”，課程設計由“給出知識”轉向“引起活動(dòng)”，積極引導學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、教師在課堂上盡可能地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)創(chuàng )造民主和諧的課堂氛圍，培養良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
4、積極采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，拓展自己的視野，本學(xué)期我們向鳳凰初中，塘市初中全面開(kāi)課，同時(shí)，也向江陰周莊開(kāi)了一次公開(kāi)課，十二月份，初二備課組又積極參加了塘橋片的評優(yōu)課，并獲得好評，十一月份，我們去鳳凰、塘市聽(tīng)課，吸取他們課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，補自己所短。
5、本組成員青年教師占多，我們在豐富自己課堂教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，有三位教師參加了本科自學(xué)考試，整體素質(zhì)不斷得到提高。
6、協(xié)助任課教師、班主任做好班級的思想工作，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之，在本學(xué)期中，全體成員都盡職盡力地做好本職工作，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革。
【關(guān)于英語(yǔ)組教學(xué)工作總結（精選6篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組工作總結03-09
英語(yǔ)教研組工作總結精選15篇01-20
初中英語(yǔ)組工作總結02-21
最新關(guān)于英語(yǔ)教研組工作總結通用范文3篇03-01
英語(yǔ)組年度工作總結五篇02-23
學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)組教學(xué)工作總結范文（通用9篇）12-22
政治組教研組工作總結02-28
歷史備課組教學(xué)工作總結12-13