關(guān)于電腦培訓總結（通用5篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于電腦培訓總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電腦培訓總結1
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出其非凡的魅力和強勁的生命力，英特爾未來(lái)教育。我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾作如此論述："未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò )。"國家教育部部長(cháng)陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議上強調指出："21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
作為教育戰線(xiàn)的一員，我非常幸運在2008年的7月份參加了"英特爾未來(lái)教育"培訓班的學(xué)習。在培訓過(guò)程中，我們利用暑假進(jìn)行學(xué)習，由施老師等一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師統一授課，邊學(xué)習理論知識邊上機實(shí)踐，一點(diǎn)一滴做起。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，大膽上機實(shí)踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)�，F將我的培訓情況作簡(jiǎn)單的小結。
一、"英特爾未來(lái)教育"介紹
"英特爾未來(lái)教育"培訓要求學(xué)員選擇一個(gè)目前在教的或將來(lái)要教的學(xué)科單元作為課程的一部分，利用計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合各個(gè)模塊，最終制作出一個(gè)有效利用技術(shù)并與國家課程標準相符合的完整的單元計劃。所以，"英特爾未來(lái)教育"培訓實(shí)際上是一種基于任務(wù)和項目的學(xué)習，即任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習。"英特爾未來(lái)教育"培訓中每一位學(xué)科教師（同時(shí)作為學(xué)生）都要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習，整個(gè)培訓都基于微軟公司的Office軟件套件，主要有Word（字處理軟件）、IE（因特網(wǎng)瀏覽器）、PowerPoint（多媒體制作軟件）和FrontPage（網(wǎng)頁(yè)設計軟件）。
二、培訓情況概述
首先，我們要利用培訓時(shí)間，從進(jìn)行自我介紹、合作學(xué)習，到制定為實(shí)施研究性課程使用的單元計劃，以及收集資料、制作多媒體電子作品、制作網(wǎng)站等，都在使用信息技術(shù)和信息資源。眾觀(guān)整個(gè)培訓過(guò)程，我體驗的是現代信息技術(shù)廣泛運用于教育以后學(xué)習和教學(xué)的情境（"英特爾未來(lái)教育"的情境），我所使用的工具就是現代信息技術(shù)。"英特爾未來(lái)教育"培訓實(shí)際上是一種基于開(kāi)放性資源的，把研究性課程的學(xué)習放在信息技術(shù)平臺上的全新培訓理念。
學(xué)習的過(guò)程緊張又輕松，使我們在學(xué)習中充分體會(huì )到Intel未來(lái)教育的魅力。它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結論，完成任務(wù)。它注重培養學(xué)生的任務(wù)觀(guān)念，培養學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)習中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習者；除了傳統的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書(shū)光盤(pán)上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習方法，內容，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者�？傊ㄟ^(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng )造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
交流，合作與資源共享是"英特爾未來(lái)教育"培訓的一大特征。首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上。每個(gè)學(xué)員都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。其次，這次培訓，教師們都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校，通過(guò)老師在開(kāi)始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起來(lái)。再次，在教學(xué)過(guò)程中，主講教師創(chuàng )造許多機會(huì )"逼著(zhù)"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們在學(xué)習中體會(huì )到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來(lái)。通過(guò)一次次的交流，一次次的討論，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會(huì )出這種方式的好處。
在此，我必須要感謝施老師，黎老師等的無(wú)私的培訓班要求嚴格、組織正規，學(xué)習強度大，我的任課教師在教學(xué)上、輔導中、技術(shù)指導上都非常認真負責。為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導親自參加，帶頭學(xué)習，這為培訓的順利開(kāi)展提供了幫助。
三、體會(huì )與收獲
這次"英特爾未來(lái)教育"的培訓，給我最大的體會(huì )是：我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完成做準備。也可以說(shuō)，我們在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。當整個(gè)學(xué)習時(shí)間結束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。因為這里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著(zhù)我們，沒(méi)有什么硬性的要求，我們本著(zhù)做得更好的心態(tài)去驅使著(zhù)自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習很累，但我們仍是快樂(lè )的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我了解了計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展方向，掌握了更多的管控知識和技能，為今后網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)發(fā)和應用有了方向性的指導。我非常感謝區教育局和學(xué)校能給我這一次學(xué)習機會(huì )，我更希望在今后的工作中，自己的所學(xué)能夠得到充分的應用，不辜負國家對我們的培養，真正發(fā)揮一個(gè)專(zhuān)業(yè)骨干的作用。
電腦培訓總結2
“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了�！睂W(xué)無(wú)止境。但是，人是有惰性的動(dòng)物。平時(shí)總為自己找各種各樣的借口去逃避學(xué)習。于是思想僵化，頭腦遲鈍，專(zhuān)業(yè)吃老本，雖然年齡還不到退休，但在教育教學(xué)這個(gè)舞臺上早到了遲暮秋日，人老珠黃的季節。這次，學(xué)校組織老師學(xué)習電腦，可以說(shuō)是可遇而不可求的機會(huì )。
緊跟時(shí)代腳步
每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都要不停的學(xué)習，不要覺(jué)得累，因為只有這樣才能不斷接受新的東西，才不會(huì )被淘汰，才能被社會(huì )認可。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)的提高，電腦成為人們生活中必備的一門(mén)知識。也給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，人們不用出門(mén)就可以了解世界各地的情況，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交朋友，觀(guān)看新聞、電影、聽(tīng)音樂(lè )、下載精美的圖片、制作課件等等�，F在，很多孩子對電腦方面的知識了解很多，作為教師，就更有必要了解電腦知識。所以說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展這次培訓可以說(shuō)是緊跟時(shí)代腳步。
受益非淺
雖然這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，但可以說(shuō)是受益非淺。通過(guò)這次培訓，我系統的`了解了互聯(lián)網(wǎng)操作，word操作，還學(xué)習了excel、課件制作、flash動(dòng)畫(huà)插入等相關(guān)知識。說(shuō)起一件事，自己都覺(jué)得好笑。上學(xué)期結束時(shí)，我用電子表格打班級學(xué)生的成績(jì)，竟沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設置，結果可想而知。雖然總分、均分、名次都一目了然，但看著(zhù)總覺(jué)得不舒服�，F在，我能通過(guò)電腦制作出一份很工整、很漂亮的成績(jì)表。有一句詩(shī)說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹陔娔X培訓之前，很多電腦知識讓人覺(jué)得是霧里看花、水中望月。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)覺(jué)學(xué)電腦并不是那么深不可測。收獲了以后，反而覺(jué)得這是一件很快樂(lè )的事。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退
我特別羨慕那些對電腦運用自如的人。越是學(xué)電腦越覺(jué)得學(xué)習電腦勢在必行，迫在眉睫；越是學(xué)電腦越覺(jué)得懂的太少，要學(xué)的東西太多。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習不是一朝一夕的事情，不能淺嘗輒止，不能學(xué)到一點(diǎn)東西就滿(mǎn)足了，貴在持之以恒。
學(xué)校為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師的發(fā)展提供了契機，我們還有什么不滿(mǎn)足。不管是現在，還是在將來(lái)我們都應該不斷的加強學(xué)習，不斷給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習計算機的過(guò)程，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，這就是學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)吧！
電腦培訓總結3
在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同事們的努力配合下，我們主要做了以下幾方面的工作：
招生方面：由于全球經(jīng)濟危機的影響，激勵市場(chǎng)競爭，電腦培訓市場(chǎng)的萎縮，20xx年招生情況不容樂(lè )觀(guān)，較往年相比有所下降，短期培訓班全年共開(kāi)設班次，共人，其中初級班網(wǎng)絡(luò )辦公為班次，平面設計班為班次，室內設計班為2班次，網(wǎng)頁(yè)設計班為2班次，一年長(cháng)期班學(xué)員為人。
教學(xué)方面：除了安排日常的基礎教學(xué)以外還做了以下工作：首先，我們強抓教學(xué)基本功，規范教學(xué)內容，組織教師進(jìn)行教學(xué)競賽，對教學(xué)內容進(jìn)行規范講解，列出教學(xué)大綱，支持鼓勵新教師走上講臺，并對新教師上臺進(jìn)行考核。通過(guò)賽講使教師在講課方法及講課技巧方面相互學(xué)習，取長(cháng)補短，指出在教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，用教學(xué)來(lái)促進(jìn)招生。
其次，在教學(xué)內容上我們根據崗位要求，為了使學(xué)員學(xué)完以后能夠順利上崗就業(yè)，我們對教學(xué)內容進(jìn)行了進(jìn)一步補充，對重點(diǎn)難點(diǎn)的課程的課時(shí)進(jìn)行了一些延長(cháng)，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習過(guò)程中按照市場(chǎng)的要求完成相應的課程實(shí)習作業(yè)。盡可能使學(xué)生畢業(yè)后不需要二次學(xué)習，順利走上就業(yè)崗位。
第三，為學(xué)生增加輔助課程的學(xué)習，主要增加美術(shù)等課程的學(xué)習，提高學(xué)生的審美觀(guān)、抓造形及色彩搭配的能力。
管理方面：首先，對日常管理人員進(jìn)行了調整，擴大了管理隊伍，新增了兩位老師進(jìn)行日常管理，并安排了日常的值班制度，值班人員負責接聽(tīng)電話(huà)、接待報名以及日常清潔。
其次，為了鼓勵大家對外來(lái)報名人員的接待服務(wù)，激勵大家招生，我們建立了獎勵制度，鼓勵大家進(jìn)行招生宣傳。
第三，加強對宿舍的管理力度，每周檢查衛生狀況及安全隱患，并安排專(zhuān)職老師對宿舍進(jìn)行管理，及時(shí)了解宿舍住宿狀況。
第四，建立了教室管理條例，對學(xué)員在上課時(shí)提出一些具體要求，并要求代課老師在開(kāi)新班時(shí)，為學(xué)員宣讀管理條例。
第五，在職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，組織所有在職老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，對招生簡(jiǎn)章的內容分類(lèi)進(jìn)行講解，要求老師做好記錄，使每位老師能夠更加了解業(yè)務(wù)內容，能夠更好的提供接待報名的服務(wù)。業(yè)務(wù)項目方面：
我們除了做好現有的業(yè)務(wù)以外，在現有的軟、硬件基礎上增加新項目，努力開(kāi)展新業(yè)務(wù)，與上海環(huán)球數碼武麗人公司合作開(kāi)發(fā)高級動(dòng)畫(huà)制作maya培訓班，并簽署長(cháng)期合作協(xié)議，吸引新的生源，有力的擴展了現有項目，并在開(kāi)設項目的同時(shí)努力學(xué)習其他公司的招生及管理經(jīng)驗。今后打算，擴大招生范圍，積極的把業(yè)務(wù)在大學(xué)校園內進(jìn)行推廣，其次，針對專(zhuān)業(yè)人群開(kāi)拓新項目，如：為裝飾公司人員推廣室內設計精英班，為婚紗影樓人員推廣照片后期制作精英班。并積極尋找適合自己的新項目，尋找適合的合作伙伴。今后我們將更加努力，努力抓好現有業(yè)務(wù)，積極開(kāi)發(fā)新項目，最后感謝領(lǐng)導在這一年的支持幫助，感謝同志們一年來(lái)的辛勤工作，我們將繼續團結奮進(jìn)，努力取得好的業(yè)績(jì)。
電腦培訓總結4
一周七天，眨眼而過(guò)。而這一周里的六天，我們都在連續的培訓，而眨眼之后的今天，已是接近尾聲。暑假以來(lái)的日子，從開(kāi)始的校本培訓到現在的計算機中級項目的培訓，這不長(cháng)不短十一天的日子，幾乎可以用一句話(huà)來(lái)概括：累并快樂(lè )著(zhù)。
不過(guò)，凡事都有正反兩面。累，是因為每天比得隨著(zhù)老師的節奏動(dòng)腦筋、想方法、完成敲鍵盤(pán)的作業(yè)。天氣炎熱，教室里的冷風(fēng)卻吹的人透心涼。而走出教室則像是走進(jìn)了一個(gè)天大的火爐。好一個(gè)冰火兩重天的世界，我們這些人，這些大自然的生靈，像是什么東西一樣的在被煎熬著(zhù)。呵呵，被煎熬。老師講的很辛苦，我們在底下也學(xué)得很辛苦，常常是一個(gè)上午就“倏”的過(guò)去了。而中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，包括吃飯，還剩下沒(méi)多少可以自己支配的了。下午又是一下子，還沒(méi)眨眼就過(guò)了，呵呵。
我們的累，不是因為要動(dòng)腦筋，是因為我們強烈的感受到理論和現實(shí)的區別太大，彼此之間的差距太厲害，落差太大。面對學(xué)生，那是于細微之處解決最根本的問(wèn)題。而真的照著(zhù)這些條例去做的話(huà)，估計人會(huì )被折磨的瘋掉了，要么就是傻掉了，呵呵，說(shuō)得過(guò)分了點(diǎn)。我的意思是，適當的借鑒，應該說(shuō)，什么事兒都得有分寸，適可而止是最好的。教學(xué)上的應用，一切現代化的技術(shù)設備的應用也是，我以為。
快樂(lè )的是，通過(guò)這樣的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了制作網(wǎng)站，并學(xué)會(huì )了創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )資源。從一開(kāi)始的走進(jìn)培訓項目、研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題、規劃主題單元、設計研究性學(xué)習、創(chuàng )建并利用主題資源、涉及單元學(xué)習評價(jià)，到最后的實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程和展示成果與反思項目的培訓，這些模塊的學(xué)習，很受益。我從一開(kāi)始的糊里糊涂的作，到最后的思路清楚游刃有余的操縱電腦，到還有余力的去幫助別人完成網(wǎng)絡(luò )資源的創(chuàng )建，心里感覺(jué)是很高興的。
有時(shí)候，難學(xué)的不是項目，而是自己的畏難情緒。人最難的是戰勝自己。而戰勝自己一次兩次三次并不稀奇，難的是當挑戰每次來(lái)臨的時(shí)候，都以不畏不懼的態(tài)度，面對、接受，讓后放下，這，才是最上乘的態(tài)度，對待生活的態(tài)度。
我以為，這就是一個(gè)人立足于這個(gè)繁瑣世界上的最高的境界了。這次的學(xué)習，于我而言，很好，也算是一種歷練吧！一次自我的挑戰，一次戰勝自我的經(jīng)歷，呵呵。
電腦培訓總結5
現在的社會(huì )發(fā)展日新月異，需要我們掌握一定的計算機技能，充分利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)。我積極參加了計算機中級培訓。雖然感覺(jué)有點(diǎn)緊張，但學(xué)得很充實(shí)，我學(xué)到了很多知識，這次培訓可以說(shuō)讓我大飽眼福。學(xué)習是辛苦的，但收獲卻是豐盛的。
中級計算機的培訓首先讓我收獲了快樂(lè )，讓我親身體驗了一次當學(xué)生的感覺(jué)，辛苦、緊張，但同時(shí)充滿(mǎn)了快樂(lè )。特別是分小組合作學(xué)習，讓每一位老師發(fā)言，各位老師踴躍發(fā)言的精神讓我們目瞪口呆，原來(lái)教學(xué)可以這樣，這次培訓讓我們不僅體驗到了快樂(lè )，而且可以學(xué)得更好，以后我們在教學(xué)中可以多運用這種方式去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，相信孩子們一定會(huì )很高興。
學(xué)校為提高教師的教學(xué)水平提供了良好的平臺。不管是現在還是將來(lái)，每個(gè)教育者都應該不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。這幾天學(xué)習計算機，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，我在課堂上也可以運用這種分小組學(xué)習爭獎?wù)碌姆椒�，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力離一個(gè)優(yōu)秀的老師還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷地提高自身的素質(zhì)，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
我根據主題單元規劃思維導圖要求，恰當使用思維導圖軟件，我制定了學(xué)習目標，對應標準，學(xué)習成果及評價(jià)，學(xué)習任務(wù)及所需的工具和資源，專(zhuān)題設置，問(wèn)題系列等，使我的教學(xué)水平更上一層樓。關(guān)注研究性學(xué)習內涵，尤其要注意這是一種以學(xué)生自主研究為主，在探究過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)地獲取知識、應用知識從而解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)，區別授導型教學(xué)。情境不僅是真實(shí)問(wèn)題的起源，也可以是伴隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習始終的真實(shí)環(huán)境的模擬。教師只是學(xué)習過(guò)程中的引導者，輔助者。一切教學(xué)活動(dòng)都應圍繞學(xué)生展開(kāi)，這種模式突出了學(xué)生的主體作用，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍，語(yǔ)言表述流暢。
我一直比較推崇以學(xué)生主體性為主的教學(xué)形式，管理方面比較開(kāi)放，能讓學(xué)生自由發(fā)揮。在我的教學(xué)中一直采取著(zhù)這種教學(xué)形式，我利用“導學(xué)案”來(lái)組織教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生在導學(xué)案的幫助下逐步達到自主學(xué)習的目的，為課堂教學(xué)的有效性奠定了基礎，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。一切教學(xué)活動(dòng)都應圍繞學(xué)生展開(kāi)，這種模式突出的體現了以學(xué)生為主體及教師為輔的作用。
探究式教學(xué)以問(wèn)題解決為中心的，注重學(xué)生的獨立活動(dòng)，著(zhù)眼于學(xué)生的思維能力的培養。注重學(xué)生的前認知，注重體驗式教學(xué)，培養學(xué)生的探究和思維能力。如：教師布置課后探究作業(yè)，學(xué)生根據探究?jì)热葑园l(fā)探究學(xué)科知識。在平時(shí)的教學(xué)中，培養學(xué)生自己的學(xué)習方式。教學(xué)中主要培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，以及很好的運用語(yǔ)言的能力。我會(huì )給學(xué)生創(chuàng )設更好地學(xué)習環(huán)境，讓他們有更多的機會(huì )去運用，從而更好地把握所學(xué)的知識。
青年教師應該成為學(xué)習和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。相信自己，一定可以讓自己成為一個(gè)掌握計算機技術(shù)的能手。
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