小學(xué)學(xué)校教研工作總結（通用6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校教研工作總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結1
本學(xué)期，我校以市鎮教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅搅恕拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教后反思等環(huán)節。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法的同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)
質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組開(kāi)展作業(yè)備課周查制，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記錄檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升，取得了預期的效果。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成五個(gè)教研組，各組成員在教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績(jì)斐然，分獲一二等獎。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習，建立重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造性地使用教材，使教材有利于學(xué)
生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會(huì )，給教師提供自學(xué)條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情況進(jìn)行檢查與考評。
三、加強薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作，樹(shù)立正確、全面的育人觀(guān)。
為加強薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施，加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規的檢查指導力度。一學(xué)期來(lái)，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升，實(shí)現了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實(shí)施督導及實(shí)驗教學(xué)抽測中，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作均居前列。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
繼續完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng )造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現研究問(wèn)題，發(fā)現研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結合實(shí)際開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、習作水平測試、口算、音樂(lè )、體能、繪畫(huà)競賽活動(dòng)等，并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
六、依托“共同體”，促進(jìn)教學(xué)各項工作長(cháng)足進(jìn)步
為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)城鄉教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，我校與書(shū)院小學(xué)結成了教育發(fā)展共同體。自結對以來(lái)，針對我校存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，書(shū)院小學(xué)到我校先后開(kāi)展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。
成績(jì)的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例、論文等，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結2
一學(xué)期以來(lái)，在以校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹(shù)立并深入實(shí)踐五種意識和三種精神，以科學(xué)發(fā)展為統領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運用導學(xué)練高效教學(xué)模式和知識網(wǎng)絡(luò )結構的復習方法、有效觀(guān)課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高。
一是成立領(lǐng)導機構，分工明確、加強模式的學(xué)習推廣運用
校長(cháng)負責全面工作，教導主任負責數學(xué)組示范課，教研主任負責模式的推廣總結，各教研組長(cháng)負責觀(guān)課議課實(shí)踐總結。
二是抓好常規管理，提升模式教學(xué)的效率
模式的推廣分為學(xué)習、立標、研討、模仿、反思、磨課、總結幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長(cháng)進(jìn)行模式的講解，深入領(lǐng)會(huì )模式的內涵，體會(huì )模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內驅力，其次，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用。教導主任薛引梅做數學(xué)組示范課，10—11月份組織了學(xué)習運用導學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng)，教師全員參與學(xué)習、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導參與觀(guān)課、議課，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開(kāi)放周，邀請區教研室專(zhuān)家對我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培養徒弟李華鷹、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處，或疑難困惑的問(wèn)題。確實(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教育教學(xué)水準。
以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)會(huì )“導學(xué)練”教學(xué)模式的內涵，并內化，深入實(shí)踐，反思總結。12月進(jìn)行了模式展示，取得了良好的效果。
三是轉變“觀(guān)課議課”的形式
在觀(guān)課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節如導學(xué)提綱的設計、探究交流的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )圍繞教學(xué)目標精心設計導學(xué)提綱，體現了導學(xué)、導思、導練的功能，突出了重難點(diǎn)。探究交流環(huán)節—————關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習的“參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當堂目標達標率”“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現“導學(xué)”轉變。
四是專(zhuān)題研究、提升教學(xué)效率
暑期收集以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以教研組為單位深入學(xué)習、研討、應用、反思、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率
特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內分工，通過(guò)收集資料、查依據、尋方法，分類(lèi)、整理寫(xiě)出了質(zhì)量較高的論文。
五是加強科學(xué)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)
10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定、儀器的購置、實(shí)驗課的指導、規范實(shí)驗步驟、抓好注意事項，加強觀(guān)課議課磨課，提高教研活動(dòng)的有效性，真正提升教師的科學(xué)素養，打造高效課堂教學(xué)。
六是抓好復習課，提升復習的效率
首先制定復習計劃，其次以知識網(wǎng)絡(luò )結構圖為關(guān)鍵，進(jìn)行系統的復習，并采取高效的當堂訓練，提高了復習課的有效性。
1、教研活動(dòng)的效率不高
措施：加強檢查參與人員的次數、活動(dòng)內容的質(zhì)量。并做好記錄。
2、觀(guān)課議課磨課后的總結要及時(shí)、高效
措施：采取即講即評的方法，做好及時(shí)反思，寫(xiě)好教研記錄，突出領(lǐng)導點(diǎn)評內容。
3、模式的運用要加強具體環(huán)節的操作。
尤其是導學(xué)提綱的設計指導，探究交流的組織調控能力有待于進(jìn)一步提升。要加強教研組活動(dòng)的指導，采取師徒結對的方法去研討。
4、加強師徒結對活動(dòng)。
聽(tīng)課本上體現師徒結對活動(dòng)記錄，寫(xiě)好反思。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結3
1、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學(xué)主題日活動(dòng)——語(yǔ)文閱讀教學(xué)比武，王朝霞、魏劍兒、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學(xué)藝術(shù)。本次活動(dòng)，對于老師們領(lǐng)會(huì )新理念，把握新教法，實(shí)施新課程等方面起到了積極的促進(jìn)作用。在聽(tīng)課教師民主推薦的基礎上，10月26日，教導處進(jìn)行認真審核，評選出了一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。
2、“五校協(xié)作促進(jìn)教育均衡發(fā)展、專(zhuān)家引領(lǐng)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)——五校協(xié)作體教研活動(dòng)”于20xx年11月8日——9日在我校舉行。8日，協(xié)作體的三位教師分別執教《搭配的學(xué)問(wèn)》、《角的度量》和《圓的認識》。全國特級教師錢(qián)金鐸老師為大家獻上了精彩的《百以?xún)燃訙p法的練習》，并對三堂課進(jìn)行點(diǎn)評，還作了“數學(xué)新課程教學(xué)要科學(xué)地處理好幾對關(guān)系”的講座。9日，市教科研中心的於藏國老師作了題為“研究?jì)热莸拇_定與研究方法的運用”的'教科研講座。
3、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)分為三節課，下午第一節課為教學(xué)觀(guān)摩，第二節課為家長(cháng)與班主任、任課教師交流，第三節課為郭校長(cháng)工作介紹。本次開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)直接與孩子一起進(jìn)課堂，與教師、學(xué)校直接交流、對話(huà)，取得了良好的效果。郭校長(cháng)就學(xué)校學(xué)年工作、家庭教育建議、親近母語(yǔ)工作作了介紹和交流，并贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。
4、20xx年12月19日，我校全體語(yǔ)文教師在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴四平小學(xué)，與四平小學(xué)搞了語(yǔ)文聯(lián)誼活動(dòng)。20xx年5月22日，四平中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師等一行11人在戴善水校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到我校參加“蓬山—四平教學(xué)研討活動(dòng)”。由于當天我校所屬的區域停電，兩校及時(shí)將課堂教學(xué)研討調整為“書(shū)香校園”的建設和學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò )研修的研討活動(dòng)。郭校長(cháng)向四平小學(xué)教師介紹了學(xué)校打造書(shū)香校園工程的具體措施與方法，五校協(xié)作體區域網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展的一些經(jīng)驗。全體到位教師還實(shí)地參觀(guān)了班級書(shū)香建設和學(xué)校校園文化建設。
5、暮春四月，花影重重。岱山縣一、二年級語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)于4月20日下午在我校多媒體教室舉行。我校的夏燕燕老師執教了《語(yǔ)文園地五》。課后，全縣一、二年級老師共同研討，尤其就語(yǔ)文園地中的展示臺、口語(yǔ)交際、寬帶網(wǎng)等欄目在教學(xué)實(shí)施中遇到的困惑展開(kāi)了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗。
6、在縣教育發(fā)展研究中心的指導下，五校協(xié)作體二年級數學(xué)教研組開(kāi)展的“區域教研組教研訓一體化活動(dòng)”于5月11日下午在我校舉行，本次活動(dòng)的主題為“小學(xué)數學(xué)以重要教學(xué)片段”的教學(xué)研究活動(dòng)，我校的湯曉娜老師在本次活動(dòng)中執教�；顒�(dòng)分為觀(guān)看錄象（教研組第一次集體備課后展示）——現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)（教研組研討后的第二次展示活動(dòng)）——網(wǎng)上評課（所有聽(tīng)課教師基于岱山教師博客平臺進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評與交流）——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)四個(gè)環(huán)節。本次研討活動(dòng)針對小學(xué)數學(xué)中困惑的對“新教材教學(xué)目標的正確把握”、“情境創(chuàng )設的有效性”和“學(xué)生體驗與學(xué)習方式的轉變”為主題研討內容，全體教研組成員根據三個(gè)研討重點(diǎn)對兩堂課的教學(xué)目標定位；課堂教學(xué)中的目標落實(shí)、達成情況；情境創(chuàng )設與主題圖的使用、學(xué)生的體驗與學(xué)習方式的轉變進(jìn)行教學(xué)片段的深入地研討。全縣本島片一、二年級數學(xué)教師和蓬山小學(xué)全體數學(xué)教師都參加了本次活動(dòng)，教研室沈副主任、付老師對活動(dòng)的全過(guò)程作了專(zhuān)業(yè)的指導。本次活動(dòng)，是實(shí)現區域教研組教研訓一體化的一次成功的嘗試。
7、為加快建立一支研究型、學(xué)習型的教師團隊，提升課堂教學(xué)水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施，形成競爭、交流的平臺。于6月上旬組織了校首屆教壇新秀、教學(xué)中堅評選課堂展示活動(dòng)。
8、加強了對地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究。本學(xué)年，針對這門(mén)新興的學(xué)科組織了一系列活動(dòng)：20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織全體教師，重點(diǎn)是班主任等進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論學(xué)習，并進(jìn)行了測試。在此基礎上，又組織了校地方課程優(yōu)質(zhì)教案評比，推選一名教師參加了縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。本學(xué)期初，又組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評比。在此基礎上，于4月，我們又組織了3—6年級綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比。評選出一等獎1人；二等獎3人；三等獎3人。本學(xué)年，我校的3—6年級語(yǔ)文教師還分年級段合作參與了五校協(xié)作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫(xiě)活動(dòng)。
9、認真參加并組織培訓活動(dòng)。校內主要以學(xué)科（每一學(xué)科為一個(gè)教研組，其中短線(xiàn)學(xué)科為一組）為單位組織進(jìn)行，各學(xué)科隔周進(jìn)行，培訓活動(dòng)形式多樣，內容豐富：有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，聽(tīng)講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)錄象課，進(jìn)行交流；有說(shuō)課，集體備課，聽(tīng)課等，一個(gè)教研組選定一篇課文進(jìn)行反復的研究，并對整個(gè)探討、研究的過(guò)程進(jìn)行記錄，形成了一份份四度調整教案。本學(xué)年，我校共有四度調整教案7篇，其中語(yǔ)文3篇，思品1篇，數學(xué)2篇，綜合實(shí)踐1篇。
二、書(shū)香校園打造
在教育局教育發(fā)展研究中心的引領(lǐng)下，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書(shū)活動(dòng)為載體，打造具有濃厚書(shū)香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書(shū)香校園之味”的書(shū)香蓬山的建設工作成為了校本教研工作的重點(diǎn)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長(cháng)、包教導去揚州考察親近母語(yǔ)，并確定了子課題的研究。
2、20xx年11月27日，打造書(shū)香校園，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園——蓬山書(shū)院網(wǎng)站開(kāi)通！
3、20xx年12月4日，全體語(yǔ)文教師參加了由協(xié)作體承辦的親近母語(yǔ)全國十五規劃課題子課題開(kāi)題活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請了“親近母語(yǔ)”課題負責人揚州教育學(xué)院徐冬梅教授與課題組核心成員揚州市維揚區教研室副主任岳乃紅老師。岳老師執教了名著(zhù)導讀《吹小號的天鵝》和班級讀書(shū)會(huì )《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領(lǐng)帶給我們一次次的震撼，此刻我們感悟著(zhù)兒童文學(xué)的藝術(shù)美，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了徐冬梅老師的講座。最后，課題研究共同體在高亭中心的小會(huì )議室，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語(yǔ)”課內外閱讀銜接的研究》課題組召開(kāi)核心成員會(huì )議。會(huì )議上明確了五校協(xié)作體為“全國十五規劃課題親近母語(yǔ)”的子課題。
4、3月24日，在這春暖花開(kāi)的美好時(shí)節，我們迎來(lái)了學(xué)�！盃I(yíng)造書(shū)香校園，師生共同成長(cháng)”閱讀工程啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。本次會(huì )議上，學(xué)校還對家長(cháng)提出了“每周少抽一包煙，每月多買(mǎi)一本書(shū)”的倡議，鼓勵家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀。據不完全統計，有80%的家長(cháng)參加了本次活動(dòng)，并對學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香校園活動(dòng)表示支持與配合。
5、自20xx年3月學(xué)校首屆讀書(shū)節開(kāi)幕以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)：建立了晨讀、午讀、課外讀制度，安排了周四下午一小時(shí)的師生集中閱讀時(shí)間，開(kāi)展每周一次的班級讀書(shū)展示活動(dòng)。校園的環(huán)境布置也極力體現書(shū)香味，目前已經(jīng)完成了教室的布置，年級段讀書(shū)窗也基本完成。為保證學(xué)生有更多的新書(shū)閱覽，最新學(xué)校派兩位教師專(zhuān)程到舟山教育書(shū)店精心挑選圖書(shū)，價(jià)值1萬(wàn)多元的新書(shū)也將在五一春假期間讓學(xué)生借閱�！白x古今中外大作、品蓬山校園書(shū)香之味”已經(jīng)成為了學(xué)校的另一種文化。
6、4月13日，讀書(shū)網(wǎng)正式開(kāi)通，為書(shū)香校園打造工程課題共同體建立了交流的平臺。
7、5月15日，細雨綿綿，給“我和學(xué)生的讀書(shū)故事”教師論壇活動(dòng)增添了幾分姿色。 十位語(yǔ)文教師分別從校園讀書(shū)氛圍的創(chuàng )設、晨讀活動(dòng)、讀書(shū)日的開(kāi)展、課外閱讀、作品推薦、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)教師與學(xué)生的讀書(shū)故事，全體師生為了共同的讀書(shū)夢(mèng)相互交流、相互探討，從演講中體會(huì )著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。最終，王朝霞、夏燕燕老師獲得一等獎，顧素娜等8位教師獲得二等獎。
8、5月31日，學(xué)校隆重舉行首屆讀書(shū)節活動(dòng)，這是我校自3月23日讀書(shū)節啟動(dòng)儀式后的又一次盛大的讀書(shū)展示活動(dòng)。校園三句半、最是書(shū)香能致遠詩(shī)歌朗誦、我要讀書(shū)、感恩的人、龜兔賽跑課本劇、韻律操等圍繞書(shū)香校園這一主題的節目，體現了我校良好的讀書(shū)氛圍，校舞蹈隊表演的讀書(shū)郎更是將活動(dòng)推向了高潮。本次活動(dòng)還表彰了首屆校園讀書(shū)之星和書(shū)香家庭，十二個(gè)家庭，50位學(xué)生獲得此殊榮，全體家長(cháng)應邀參加了活動(dòng)。
三、取得的成績(jì)
1、20xx年10月14日，市評估組來(lái)我校驗評課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓，評估組聽(tīng)取了郭校長(cháng)的工作匯報，實(shí)地檢查了《課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓》檔案，召開(kāi)了部分教師座談會(huì )。最后對我校20xx學(xué)年開(kāi)展的《課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓》中的88工程，即集中培訓中的8個(gè)主題周活動(dòng)和自訓自練8項“菜單”表示肯定。
2、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗評組在厲家梓主任的帶領(lǐng)下來(lái)我校進(jìn)行市校本教研先進(jìn)單位驗評。評估組一行聽(tīng)取了郭校長(cháng)的20xx學(xué)年學(xué)校校本教研開(kāi)展的情況，查閱了校本教研檔案。厲主任對我校開(kāi)展的校本教研工作給予了肯定，特別是對協(xié)作體組建以來(lái)，開(kāi)展的一系列區域性校本教研給予了高度的關(guān)注，對協(xié)作體進(jìn)行的四度調整為核心的六步集體電子備課給予了高度評價(jià)�？h教育局李副局長(cháng)，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗評。
3、在12月5日舉行的舟山市基礎教育課程改革表彰大會(huì )暨專(zhuān)家報告會(huì )上，我校獲得“舟山市基礎教育課程改革先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
4、3月8日，由郭校長(cháng)執筆的五校協(xié)作體階段性研究報告獲得20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果三等獎。
5、5月25日，由李中望副局長(cháng)主持的《基于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的中小學(xué)以校為本教研制度建設》的市重點(diǎn)教育科研項目成果推廣現場(chǎng)會(huì )在縣實(shí)驗學(xué)校舉行，市教育局劉副局長(cháng)、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜志馬副主編等專(zhuān)家領(lǐng)導參加了會(huì )議。劉副局長(cháng)、馬副主編對本課題的研究成果高度肯定。四個(gè)縣區校長(cháng)、教科室主任、部分語(yǔ)文、數學(xué)教師參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，我校的湯曉娜教師作了“小學(xué)數學(xué)以重要教學(xué)片段為載體的區域教研組研訓一體化”的展示與講解。郭校長(cháng)作了“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下協(xié)作體教研訓一體化的研究與實(shí)踐”報告。兩人的發(fā)言都得到了領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致肯定。本次活動(dòng)上，我校制作的岱山教師博客網(wǎng)站為與會(huì )教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺。
6、6月5日，縣教育發(fā)展研究中心教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在陸其恩書(shū)記的帶領(lǐng)下來(lái)我校檢查教師E環(huán)境研修，考核組一行聽(tīng)取了學(xué)校匯報，查閱了培訓檔案，召開(kāi)了部分教師座談會(huì )。在反饋中，陸書(shū)記對我校組織教師E環(huán)境研修工作給予了高度評價(jià)。同日，我校被評為舟山市教師主題培訓先進(jìn)單位。另外，在本學(xué)年中，我校教師的30篇論文、案例等在縣、市乃至全國獲獎；5堂優(yōu)質(zhì)課在縣、市級獲獎；2名教師被評為“縣首屆課改之星”；2名教師被評為縣B級骨干教師。學(xué)生參加各學(xué)科競賽共計76人次分別在協(xié)作體、縣、市、省級獲獎。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了大幅度地提升。在20xx學(xué)年第一學(xué)期的這張成績(jì)單上：12個(gè)學(xué)科（每年級語(yǔ)、數兩門(mén)學(xué)科），有10個(gè)年級段成績(jì)居全縣平均分以上。在教研室的集中調研中：二年級語(yǔ)文全縣第三，二數全縣第六，五數全縣第五。今后，隨著(zhù)我校校本教研工作地進(jìn)一步深入，隨著(zhù)學(xué)生課外閱讀水平的提升，隨著(zhù)全體教師的刻苦投入，我們有理由相信，我校的教育教學(xué)質(zhì)量能達到一個(gè)新高度。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結4
一、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
首先，我們根據學(xué)校的安排，堅持開(kāi)展每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M（備課組）集體學(xué)習活動(dòng)，或學(xué)習有關(guān)課改的理論，如：《語(yǔ)文課程標準》；或學(xué)習每學(xué)期初教研室向我們推薦的專(zhuān)著(zhù)內的重要章節，如：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等；或學(xué)習組內成員的教學(xué)反思、學(xué)習心得等。
其次，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習計劃”。在這個(gè)計劃中，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標，理論學(xué)習的書(shū)單，撰寫(xiě)學(xué)習心得的篇數。組內定期召開(kāi)學(xué)習心得交流會(huì )來(lái)反饋教師自我學(xué)習計劃的落實(shí)情況。
二、落實(shí)常規，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。根據學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商，內容充實(shí)，形式多樣，注重實(shí)際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有效果。
3、重視對教師間差異資源的開(kāi)發(fā)利用，將組內新老教師間差異（如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、現代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢）作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展師徒結對互幫互學(xué)活動(dòng)。
三、科研先導，促進(jìn)教學(xué)改革。
1、強化自我反思，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過(guò)程中，教師的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎。要求組內教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預測和分析能力；教學(xué)中的反思，要求及時(shí)，主動(dòng)；教學(xué)后的反思，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái)，或三言?xún)烧Z(yǔ)，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗。
2、積極參與課題研究，撰寫(xiě)研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng)。在研究過(guò)程中，結合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著(zhù)切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著(zhù)活動(dòng)，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標，培養學(xué)生學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和和實(shí)踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結5
本學(xué)期，我校教研工作在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以《小學(xué)管理規程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規的若干意見(jiàn)（試行）》為依據，沿著(zhù)“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽(yáng)教育辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計劃，積極開(kāi)展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內涵提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展�，F就一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下：
一、多管齊下 精鑄師能擴大“內存”
1、成立班子，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來(lái)，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，兩位教導為副組長(cháng)，全體教師為成員的校本教研機構。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂，同時(shí)，與教師共同探討教學(xué)過(guò)程中出現的困惑與疑難問(wèn)題，研究教育教學(xué)方法，對教師中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)給予幫助和指導，督促全體教師認真上好每一堂課，課堂成為適應素質(zhì)教育的課堂
2、學(xué)習培訓，提升素質(zhì)。開(kāi)展全校性學(xué)習周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設的總結與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、圍繞校園文化建設進(jìn)行專(zhuān)題交流等一系列的學(xué)習活動(dòng)。全體教師堅持學(xué)習《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書(shū)刊、雜志、教育專(zhuān)著(zhù)，潛心研究教學(xué)問(wèn)題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內存”。同時(shí)，多爭取機會(huì )讓教師外出學(xué)習了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來(lái)，共有10人外出參觀(guān)學(xué)習（姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云）回來(lái)之后均組織進(jìn)行二級培訓。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
二、實(shí)事求是 切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性
1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來(lái)，我校繼續深入開(kāi)展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(cháng)負責的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強傳統教研 探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)校本教研年度建設的工作意見(jiàn)》的規定，繼續重點(diǎn)研究問(wèn)題記錄制度、學(xué)習培訓制度，并逐步研究問(wèn)題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。
2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓計劃》，推動(dòng)“青藍工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現教、研、訓一體化。指導教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評制”、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規教研，堅持每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習校本公開(kāi)課活動(dòng)、開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等，引導教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，全體教師均開(kāi)展過(guò)校級公開(kāi)研討課，并積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位教師在聽(tīng)課、評課活動(dòng)中提出問(wèn)題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題記錄、問(wèn)題交流活動(dòng)，教師的問(wèn)題意識、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫(xiě)的《在學(xué)習中提高，在研討中成長(cháng)》在青陽(yáng)街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會(huì )中交流。
4、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，每位教師均能認真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿(mǎn)意的教案、 上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節研 討課、當一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、經(jīng)驗、總結等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì )、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。
三、因勢制宜 精研開(kāi)發(fā)校本課程
一學(xué)期來(lái)，我校以“培養合格+特長(cháng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚閩南鄉土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎上，充分利用本校資源，開(kāi)發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。 本學(xué)期來(lái)，我�！赌虾Ｃ髦� 高甲風(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當中。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。
四、加強常規管理 提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1、我校繼續通過(guò)抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節，做好教育教學(xué)常規管理工作，健全各種規章制度，嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來(lái)，我們嚴格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規管理方案》加強了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調查表》、《減負抽查表》的記錄，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好月查、月工作總結。把工作落實(shí)在“過(guò)程”，每月對教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時(shí)、認真、細致、規范。本學(xué)期來(lái)，我校全體教師認真做好教育教學(xué)常規備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規工作檢查，獲得常規工作檢查組的一致好評。
3、繼續加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與監控。本學(xué)期，我校依據上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控意見(jiàn)的有關(guān)要求，繼續加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開(kāi)“五會(huì )”；加強畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高；定期召開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專(zhuān)、學(xué)得好；加強畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、搞好活動(dòng) 以活動(dòng)促發(fā)展
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)：我校被評為青陽(yáng)街道“教育教學(xué)常規工作先進(jìn)�！�、獲得青陽(yáng)街道教育辦班級文化建設評比集體二等獎。榮獲全國小學(xué)生[規范書(shū)寫(xiě)漢字，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽(yáng)街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號；朱雅晶老師在青陽(yáng)教育辦基礎教育優(yōu)秀成果“創(chuàng )新教學(xué)”比賽中獲得數學(xué)科優(yōu)秀獎；吳菲芳老師在青陽(yáng)教育辦舉行的閱讀教育名著(zhù)寫(xiě)作比賽獲得二等獎；許萍萍獲得青陽(yáng)街道教育辦“美麗教師”的稱(chēng)號；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長(cháng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò )博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評比活動(dòng)中獲得三等獎。
在指導學(xué)生方面也取得了一定的成績(jì)，其中，四年級學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動(dòng)會(huì )中，也取得一定的成績(jì)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì )獲得極大的成功。
總之，一學(xué)期來(lái)，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jì)，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
下學(xué)期工作思路：
1、加強學(xué)校制度管理，向精細化邁進(jìn)。
2、加大教研工作力度，向實(shí)效化努力。
3、繼續完善五項校本教研制度的建設和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jì)考核評價(jià)結合起來(lái)是下階段的重點(diǎn)工作。
4、團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成各項日常工作任務(wù)。
5、開(kāi)拓創(chuàng )新，讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結對工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現新老教師共同成長(cháng)。
7、積極組織參加各級學(xué)科培訓和研討活動(dòng)。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結6
以開(kāi)展校本教研和校本培訓為依托，以培養教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養一支適應新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng )新改革的教師隊伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓的目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊伍，促進(jìn)基礎教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應以及通過(guò)實(shí)施新課程而達到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。重點(diǎn)加強對新任教師的理論學(xué)習和實(shí)踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內進(jìn)入課改角色，并能承擔起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強管理，確�！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行。
�。ㄒ唬┙⑿１窘萄兄贫�。結合我校實(shí)際制定了《校本教研八項制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還
還成立了“校本教研工作指導小組”，教研活動(dòng)由校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教導處、教科室負責人具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規范化的軌跡。
�。ǘ┙⒅苎杏懼贫�。確定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間、下午為數學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強的的教學(xué)研討活動(dòng)�？偨Y、交流、反思教學(xué)情況，思考、研討下次教學(xué)內容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專(zhuān)題研討等使教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
�。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習制度，每雙周一次集中教師學(xué)習，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習課改理論知識，組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。此外，還為廣大教師提供專(zhuān)家講座、觀(guān)摩專(zhuān)家授課、學(xué)習專(zhuān)著(zhù)等形式的專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習活動(dòng)。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習心得。
三、豐富校本教研與培訓內容：
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)親身實(shí)踐，對照新課程理念，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀(guān)念，每?jì)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。
�。ǘ┩菩凶x書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結合教育行為寫(xiě)反思。
�。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B工作，相對保持參加城區學(xué)科中心組人員的穩定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節匯報課或示范課，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據協(xié)議內容對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以獎勵。
�。ㄋ模└髂昙壝恐苤辽儆幸淮窝杏懡涣鲿r(shí)間，實(shí)行以年級為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結合自己的研究專(zhuān)題，以新理念指導教學(xué)，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽(tīng)課，加強互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現自我發(fā)展。
堅持集體備課制度，同年級語(yǔ)、數學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執教老師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設想，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程，體現教法的靈活性。
�。ㄎ澹┟繉W(xué)期結合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
�。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
�。ㄆ撸┱堖M(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結合當前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習的教師回校后要有成果匯報，或寫(xiě)學(xué)習心得，或上示范課，或作專(zhuān)題講座，或報教改提案，切實(shí)提高學(xué)習的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
�。ò耍╇S堂聽(tīng)課
校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節。
�。ň牛┏青l聯(lián)動(dòng)
XX年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉鎮的送教下鄉活動(dòng)，按鄉鎮學(xué)校的不同要求分別向xx小學(xué)送出了由吳艷芬老師執教的六年級語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和xx老師執教的六年級數學(xué)《雞兔同籠》以及由xx老師執教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì )合作》；xx小學(xué)送去了由xx老師執教的二年級語(yǔ)文上冊《識字七》和xx老師執教的六年級數學(xué)《雞兔同籠》。xx教師共同執教了以上課題，在互相切磋中，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認識。特別值得一提的是今年的送教下鄉活動(dòng)除了城鄉同上的語(yǔ)文、數學(xué)課外，我校還特地準備了一節由xx老師執教的“三生教育”觀(guān)摩課《學(xué)會(huì )合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉鎮學(xué)校的一致認可，為鄉鎮學(xué)�！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導向作用，促進(jìn)了我校及鄉鎮教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉活動(dòng)中，殷開(kāi)仙副校長(cháng)為鄉鎮教師作了“如何聽(tīng)評課，如何撰寫(xiě)評課稿”的專(zhuān)題講座，切實(shí)提高了鄉鎮老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉差別。
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