關(guān)于總結作文七篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的總結作文9篇，希望對大家有所幫助。
總結作文 篇1
剛入學(xué)的我們，懵懵懂懂地加入各種社團，每天進(jìn)行面試，感覺(jué)自己就像是無(wú)頭蒼蠅，在大學(xué)這個(gè)新的世界中穿梭，而我們對這個(gè)世界卻一無(wú)所知，我們開(kāi)始了對新世界的探索。
韶華易逝，剛入學(xué)的場(chǎng)景還記憶猶新，不知不覺(jué)間我們在大學(xué)已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，而今我們站在新學(xué)期的起點(diǎn)�；赝咽湃サ拇髮W(xué)生活，除了正常的上課與自習時(shí)間，有很大一部分課余時(shí)間分配給社團活動(dòng)�？此泼γβ德�，卻收獲甚少。不禁想到了高中生活，早起晚睡，按時(shí)作息，雖然很累，但卻有一種充實(shí)感，有一種滿(mǎn)足感。也想起了高中時(shí)所向往的大學(xué)生活：在大學(xué)里，將不像傳說(shuō)中的那樣，我要將大學(xué)生活過(guò)得充充實(shí)實(shí)，過(guò)得豐富多彩。我要兼顧學(xué)業(yè)與其他事情，要盡可能將課余時(shí)間花費在圖書(shū)管里，這樣等到畢業(yè)的時(shí)候就能滿(mǎn)載而歸了…… 大學(xué)的第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。人人都說(shuō)大學(xué)很輕松，僅僅因為大學(xué)課程少，課余時(shí)間較多。在大學(xué)半年里，我知道其實(shí)有些時(shí)間是自己不能控制的，不能自我支配，大學(xué)并不是想象中學(xué)生的天堂，其實(shí)大學(xué)里要做的事很多。大學(xué)寬松的管理，提倡自主學(xué)習。在已逝的半年里，我意識到了自主學(xué)習的重要性，在這樣一個(gè)寬松的大環(huán)境里，沒(méi)有人督促，沒(méi)有人提醒，所有的一切都得靠自主。我的自主性還有待提高，自控能力還有待加強。另外還要合理安排時(shí)間，在學(xué)業(yè)與其他事之間，學(xué)會(huì )平衡與兼顧。大學(xué)已不再像高中那么純潔，在大學(xué)我們要從中學(xué)會(huì )應酬，學(xué)會(huì )發(fā)展自己的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )做事做人，學(xué)會(huì )真誠待人，但絕不是單純的老好人的形象。一個(gè)人的獨立意識和主見(jiàn)很重要，對待一件事情對待一種看法應該慢慢的形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
偶然間聽(tīng)廣播，有這樣一句話(huà)引起了我的深思“在大學(xué)里，如果你安安穩穩地做好大一學(xué)生應該做的事情，你的大四應該不錯。如果你大一就開(kāi)始做大四應該做的事情，那么你的大五將很糟糕�！贝笠粚W(xué)生應該做的事情是什么呢？是經(jīng)歷剛入學(xué)懵懵懂懂，對于許許多多的社團產(chǎn)生好奇？是享受參加各種各樣的活動(dòng)而帶來(lái)的新鮮感？是體會(huì )課余時(shí)間老老實(shí)實(shí)地去上自習，去圖書(shū)館博覽群書(shū)而帶來(lái)的充實(shí)感嗎？我們的校園生活該怎么過(guò)？我明白了大學(xué)生活應該“不計后果的過(guò)”。應該為以后考慮，但不能過(guò)度考慮。只要把眼前應該做的事做好，將大學(xué)生活的過(guò)程過(guò)的精彩一點(diǎn)，過(guò)的充實(shí)一點(diǎn)，我覺(jué)得注重過(guò)程的人，過(guò)程會(huì )很好，那么結果頁(yè)不會(huì )差到哪里。
通過(guò)這半年的大學(xué)生活，我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)稚氣未脫的我，開(kāi)始學(xué)會(huì )深入思考問(wèn)題。我發(fā)現自己的不足在于自主學(xué)習能力還有待進(jìn)一步提高,而且社會(huì )閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會(huì )在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下堅實(shí)的基礎。我清楚地知道，這半年的社團鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，面對未來(lái)，將要邁向社會(huì )的我來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。半年時(shí)間匆匆而過(guò)，我失去了很多東西，但同樣我也明白了不少道理。作為一名大一學(xué)生，我所擁有的是年輕和很少的知識。年輕也許意味著(zhù)欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著(zhù)熱情和活力。談到知識，現在還很欠缺，需要不斷地去學(xué)習和補充。但我要盡最大的能力將大學(xué)生活過(guò)的精彩，過(guò)的充實(shí)。我要克服各種困難，用自己的學(xué)習能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調,不斷實(shí)現自我價(jià)值與人生目標。
總結作文 篇2
我是一名農村英語(yǔ)教師，在這個(gè)工作崗位上，我已經(jīng)呆了整整十年了。大家都知道，在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)重點(diǎn)，但是學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力卻經(jīng)常是一個(gè)盲點(diǎn)。不少同學(xué)對英語(yǔ)寫(xiě)作沒(méi)有信心，甚至于談其而變色。更有甚者在考試中，寫(xiě)作題竟是一片空白！因此，我對農村初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了反思。
察其現狀，主要體現在以下幾個(gè)方面：詞匯拼寫(xiě)錯誤，詞語(yǔ)搭配不當，語(yǔ)句支離破碎，語(yǔ)序顛倒，語(yǔ)言單調，上下不連貫，前后矛盾，沒(méi)有中心，語(yǔ)法錯誤，Chinglish現象嚴重，且在語(yǔ)篇上的布局能力弱。另因限于條件，資訊不通，閱讀面窄，致使寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
究其原因，我以為可以從兩個(gè)方面來(lái)看。
1、學(xué)生方面：
詞匯貧乏，詞匯運用能力差，受母語(yǔ)干擾，不注意英漢表達的差異，平時(shí)練習少。
另外，學(xué)生對西方國家的文化背景、語(yǔ)言習慣不了解，也是一個(gè)原因。
2、教師方面：
教師在日常教學(xué)中，比較注重單詞、語(yǔ)法教學(xué)，不重視文章的結構、段落布局、表達方式及英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣，不重視教材中安排的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，課堂上缺乏有針對性地指導學(xué)生寫(xiě)作訓練。
針對以上情況，經(jīng)過(guò)長(cháng)期摸索和探討，我總結了幾條提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的經(jīng)驗。在應用之于實(shí)際教學(xué)后，取得了較好的效果。在此，拿出來(lái)供大家參考，批評和指正。
1、字詞句的練習與積累。
平時(shí)應加大對學(xué)生的單詞、短語(yǔ)和句子的練習。文章由句子構成，句子由單詞和短語(yǔ)構成。首先要能夠正確地拼寫(xiě)單詞，正確地運用單詞和短語(yǔ)，才能寫(xiě)好句子。寫(xiě)好了句子，才能寫(xiě)好文章。注意：應是由字及詞，由詞到句的順序。教師在講解單詞和短語(yǔ)時(shí)，應結合語(yǔ)境，并要求學(xué)生仿造句子。如此，學(xué)生既記住了單詞與單詞的用法，更練習了英語(yǔ)語(yǔ)句的表達。如此便可為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
2、朗讀與背誦。
朗讀和背誦是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節。我認為，作為英語(yǔ)初學(xué)者的初中生，每天應保持在至少20-30分鐘的朗讀時(shí)間。對于課文，尤其是每個(gè)單元的話(huà)題篇目，一定要能夠熟練地進(jìn)行背誦。正所謂"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟"。熟讀和背誦課文，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法知識，增加單詞量,可以增強學(xué)生的語(yǔ)感，提高口語(yǔ)和書(shū)面表達能力。
3、改寫(xiě)、仿寫(xiě)課文。
改寫(xiě)和仿寫(xiě)，相對于要自己創(chuàng )作一片文章來(lái)說(shuō)，難度就小得多了。改寫(xiě)和仿寫(xiě)課文的練習，對那些害怕英語(yǔ)寫(xiě)作，對寫(xiě)作沒(méi)信心的同學(xué)，將會(huì )產(chǎn)生巨大的幫助。此舉可以幫助他們克服對英語(yǔ)寫(xiě)作的畏難情緒，跨越心理關(guān)口消除心理障礙，培養和提高寫(xiě)作興趣，逐步養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。
4、復述、縮寫(xiě)和擴寫(xiě)課文。
復述、擴寫(xiě)和改寫(xiě)，較之于改寫(xiě)仿寫(xiě)的難度就大多了，但是它們對于英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高的幫助卻是非常大的。如復述中可以給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據它們來(lái)進(jìn)行復述。然后在更熟悉課文之后，逐漸減少關(guān)鍵詞，讓學(xué)生繼續復述，最終讓學(xué)生能夠在沒(méi)有關(guān)鍵詞的幫助，能夠自己組織語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行對課文的復述�？s寫(xiě)課文可以幫助學(xué)生更好地把握文章結構，段落布局以及文章重點(diǎn)。擴寫(xiě)則難度更大，實(shí)際上就是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )作一篇新文章，可以有效地拓展學(xué)生思維，提高寫(xiě)作能力。這三點(diǎn)都是提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力的重要方面，但如果運用得當，將會(huì )使學(xué)生有成就感，從而更熱衷于寫(xiě)作。
總結作文 篇3
在這一周來(lái)，我們班上展開(kāi)了綜合性學(xué)習，在這即將結束之際；我來(lái)談?wù)勥@次綜合性學(xué)習活動(dòng)的總結。
首先，我們是收集資料。在百度找，五花八門(mén)，應有盡有。我分別應老師的要求，找了幾首山水詩(shī)、思鄉詩(shī)歌、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、兒歌童謠和詠物曲。經(jīng)過(guò)一番“手忙腳亂”后，我們便進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節——整理詩(shī)歌。整理詩(shī)歌很重要，千萬(wàn)別把詩(shī)歌安錯家哦！緊接著(zhù)是欣賞詩(shī)歌，一首首美輪美奐的詩(shī)歌在我們的眼前浮現，我們在書(shū)的海洋里盡情的遨游。
那么，下一個(gè)環(huán)節是什么呢？下一個(gè)就是最激烈的一個(gè)環(huán)節，詩(shī)歌朗誦比賽�？梢砸越M的名義，也可以個(gè)人。一顆顆緊張的心都在加速跳動(dòng)著(zhù)，我也不例外。到了！到了！到我們出場(chǎng)時(shí)，我卻滿(mǎn)懷的自信心完成了任務(wù)，心里的石頭也不禁放了下來(lái)。這個(gè)環(huán)節讓我體會(huì )到了：其實(shí)只要平時(shí)多鍛煉自己的適應能力，就不會(huì )影響你的發(fā)揮了。
最后一個(gè)環(huán)節，俗話(huà)說(shuō)好戲在后頭嘛！當然最后一個(gè)環(huán)節最好玩啦，最后一個(gè)環(huán)節就是——詩(shī)歌知識競賽。游戲規則就是：老師用題目讓我們猜，按組輪流搶答，第一組答不到，那就其他組搶答，如果兩組都沒(méi)有人猜中，答案就由老師說(shuō)出來(lái)。到我們組了！老師給我們的題目是：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)我想想，不就是一片冰心在玉壺嗎？于是，我立刻舉起了手；但是被熊妍搶答了。唉…我們組只有名列第二咯！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，志在參與嘛！
這次綜合性學(xué)習讓我懂得了更多關(guān)于古詩(shī)的知識，也訓練了我的語(yǔ)言表達能力，總之；我非常喜歡這次的綜合性學(xué)習！
總結作文 篇4
作文講評課，教師盡量占用較少的時(shí)間，在方法、要求上引導學(xué)生，讓學(xué)生感到有章可循、有據可依，然后放手讓學(xué)生修改作文，作文“三分作文七分改”就是這個(gè)道理。下面結合實(shí)際談一談，在本周通過(guò)聽(tīng)做課教師作文講評課，談?wù)勎业母形蚺c收獲。
一、點(diǎn)面結合，指導方法
現行教材與較早使用的教材相比，更注重以人為本、更關(guān)注學(xué)生的具體感受。同時(shí)，亦表現出明顯的不足，如語(yǔ)文章節后缺乏具體的語(yǔ)基和作文的系統訓練。鑒于以上原因，我們在作文教學(xué)中應滲透作文知識的教學(xué)，以達到指導學(xué)生寫(xiě)作的目的。
1、布局
結構是文章的骨架，描寫(xiě)是文章的血肉。只有描寫(xiě)，沒(méi)有清晰的結構，描寫(xiě)則無(wú)所依附；只有結構，缺乏細致的描寫(xiě)文章已具備雛形，修改起來(lái)自然容易多了。在語(yǔ)文內課堂教學(xué)中，教師根據課文特點(diǎn)，在結構上及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握一些布局謀篇的方法，作文時(shí)才能精心選材，合理布局。李婷婷老師在作文教學(xué)中引導學(xué)生怎樣將作文寫(xiě)具體，她出示課文《卡羅納》中的一段，引導學(xué)生進(jìn)行分析：學(xué)習課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。分析完后，李老師回到作文的主題，在生活中，講講自己的成長(cháng)故事。這樣，適當的引導，學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候就注意了自己的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，起到了良好的教學(xué)效果。
二、巧設時(shí)間，錘煉語(yǔ)言
作文講評課，時(shí)間的界定非常重要，教師應精心安排。馬慧靈老師的作文講評課《最想對父母說(shuō)的心里話(huà)》，馬老師占用盡量少的時(shí)間，把更多的時(shí)間騰出來(lái)交給學(xué)生，讓他們在充裕的話(huà)時(shí)間里進(jìn)行作文評改。
修改前，馬老師先講明本次習作講評課的提示要求,然后集體評改一兩篇作文指明評改方法和方向，繼而讓學(xué)生自己評改作文。評改時(shí)，馬老師巡視指導，幫助評改有困難的學(xué)生。
對于作文中集中出現的問(wèn)題，馬老師師可在評改的過(guò)程中進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服修改中的困難，樹(shù)立信心并掌握方法。作文修改的過(guò)程是一個(gè)錘煉語(yǔ)言的過(guò)程，需下功夫花時(shí)間進(jìn)行練習。在聽(tīng)王素霞老師的`作文講評課，就發(fā)現王老師平時(shí)注重了學(xué)生寫(xiě)作方法方面的指導，比如:王老師問(wèn)同學(xué)們認為一篇比較成功的習作，都有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答自如。題目別致，選材新穎，所舉事例具體，開(kāi)頭，結尾精彩。
作文注重多修改，文章不厭百回改�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”就是這方面的例子，在作文教學(xué)時(shí)幾位做課老師都注重滲透這方面的教育，幫助學(xué)生養成正這方面的習慣。
三、適時(shí)補給，欣賞佳作
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。作文對于學(xué)生而言，在語(yǔ)文學(xué)習中具有一定的難度。如果學(xué)生在作文時(shí)存在畏難情緒，教師應及時(shí)進(jìn)行分析疏導，找到問(wèn)題癥結所在，以便對癥下藥。
在教學(xué)時(shí)，幾位教師可分門(mén)別類(lèi)地挑選了幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀文章，供學(xué)生欣賞，以達到激發(fā)興趣、積累語(yǔ)言的目的。同時(shí)對此范文進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生的對作文的興趣，總之，在作文講評課中，幾位教師都樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，把作文講評課變成學(xué)生積累寫(xiě)作方法、錘煉語(yǔ)言的綜合學(xué)習的過(guò)程，這些都是值得大家借鑒的地方。
總結作文 篇5
九月九重陽(yáng)節，在19XX年又被定為老人節，所以在這一天，成了尊老愛(ài)老助老的日子。
在此佳節到來(lái)之際，XX月XX日，我院團委文體部與學(xué)生會(huì )社團部共同組織了以九九重陽(yáng)，尊老敬老，長(cháng)征精神，深入我心為主題的敬老、愛(ài)老活動(dòng)。學(xué)院的部分青年志愿者參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)的開(kāi)展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當天早上，團委的幾名工作人員把所有參加此次活動(dòng)的青年志愿者集合在學(xué)院，進(jìn)行活動(dòng)之前的動(dòng)員。之后，所有人于學(xué)院門(mén)口乘坐公交車(chē)到達福州總醫院。待稍做整隊之后，所有人員步行來(lái)到老年公寓。在此之前，由于青年志愿者旗幟準備不及時(shí)的緣故，耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達目的地的時(shí)候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤，我們會(huì )從中吸取教訓，確保下次活動(dòng)不再出現類(lèi)似的問(wèn)題。
在老年公寓里，青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準備的文娛節目。之間出現的問(wèn)題是，我們因為遲到的緣故，與老年公寓器械室的工作人員沒(méi)有進(jìn)行足夠的溝通，在節目進(jìn)行期間出現若干次伴奏與節目不相符合的情況，但在我們的協(xié)調之下，并未影響節目的進(jìn)行。在節目進(jìn)行的同時(shí)，其他青年志愿者把我們準備的慰問(wèn)品分發(fā)到在場(chǎng)的老年人手中。在場(chǎng)的老年人對于我們的的慰問(wèn)給予極大的好評。當地的工作人員也由原來(lái)的不滿(mǎn)，漸漸轉化為欣賞，贊許。
在文娛節目之后，在場(chǎng)的青年志愿者主動(dòng)找老人們聊天，以解他們的平時(shí)的孤獨之感。從聊天中我們了解到，在老年公寓里的老人們，自己身體多少有點(diǎn)疾病，并且有的子女對自己態(tài)度冷漠，或者是子女遠在他鄉，照顧不及。平日里，這些老人們只能是以散步，打牌的方式來(lái)度日。我們這次的慰問(wèn)活動(dòng)讓老人們大感欣慰。老人們再三囑咐我們還要再次來(lái)老年公寓看望他們�？粗�(zhù)他們期待的神情，許多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示，如果還有類(lèi)似的活動(dòng)，他們還會(huì )再次參加，把老年公寓里的老人們當成自己的親人去對待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時(shí)，我們團委幾個(gè)工作人員找到老年公寓的工作人員，與其商量在老年公寓進(jìn)行長(cháng)期活動(dòng)并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對我們想要進(jìn)行長(cháng)期活動(dòng)的要求表示贊同，但是對于建立青年志愿者基地，他們的回復是沒(méi)有必要。理由是，在他們這邊辦活動(dòng)的單位不止是我們學(xué)院一家，如果每個(gè)單位都要求建立基地的話(huà)，根本就不可能實(shí)現。對于這個(gè)問(wèn)題，我們還會(huì )再次與老年公寓進(jìn)行溝通，希望能夠從他們得到滿(mǎn)意的答復。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)進(jìn)行得還算是比較成功，雖然之間有出現幾個(gè)問(wèn)題，但是都得到我們及時(shí)排解。這些問(wèn)題的出現對于我們下次活動(dòng)的進(jìn)行，是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動(dòng)做得更好，更完美。
總結作文 篇6
軍訓以后人明顯黑了一圈瘦了一圈，站在太陽(yáng)底下暴曬的滋味真的不好受…
第一天，興高采烈的登上東方綠洲的專(zhuān)車(chē)，心中滿(mǎn)是興奮之情。到了綠洲基地，換上迷彩服，在外形上開(kāi)始像軍人靠攏。整理完內務(wù)之后到羅馬公寓集結。在認識了教官之后，第一天的訓練開(kāi)始。教我們班的教官胖胖的，不怎樣兇，感覺(jué)上也挺可愛(ài)的，這一點(diǎn)也是我至今為止感到比較幸運的。第一天訓練主要都是拓展訓練為主，所以并不感到十分的累。
一日三餐覺(jué)得那里的湯很好喝，其它的都一般，個(gè)性是最后那天吃的方腿肉，紅的那么詭異…
宿舍生活也是相當搞笑的，個(gè)性是像我們這種21人的大宿舍，而且臭烘烘的，有點(diǎn)像…
第二天，新鮮感已經(jīng)消磨的差不多了，開(kāi)始抱怨像集中營(yíng)般的澡堂子，進(jìn)水的鞋子等等。這天的定向越野比較累，最終成績(jì)雖然夠不上破紀錄，但是也算一個(gè)佳績(jì)了。搭帳篷時(shí)班級分了2組，我們一組一開(kāi)始搭了一個(gè)比較搞笑的帳篷，之后經(jīng)過(guò)老師的指導后最后像個(gè)帳篷樣了。當天晚上的綠洲晚會(huì )那么多的學(xué)校聚在一齊很好玩，節目的質(zhì)量也比較高，在這方面，反而是我們學(xué)校的節目比較遜色一點(diǎn)。在第二天我碰巧遇到了4年未見(jiàn)的小學(xué)同學(xué)，我們都變了不少，但見(jiàn)到時(shí)還是十分的親熱，就像小時(shí)候一樣。
最后一天，按照規定準時(shí)起床，洗梳完畢后開(kāi)始將一些物品整理進(jìn)包里。這一天的野外訓練是在山坡上，所以時(shí)常會(huì )發(fā)生蚯蚓和我們一齊爬坡的事。下午的軍事演習蠻有勁的，還算有一點(diǎn)震撼力。離別的時(shí)候總會(huì )有點(diǎn)依依不舍，雖說(shuō)不至于抱頭痛哭，但心頭總會(huì )有一絲的悲傷。
三天的軍訓有點(diǎn)短，但我們受益匪淺，遲到恐怕發(fā)生的幾率會(huì )小很多了。
這三天的軍訓生活將會(huì )在我的人生中留下不可磨滅的記憶!
總結作文 篇7
這學(xué)期一眨眼就要結束了，我最感興趣的是分數的初步認識和可能性。
記得有一次上數學(xué)課，唐老師對我們說(shuō)：“這個(gè)盒子里有17枝彩色粉筆，分別是：5枝藍色、4枝黃色、8枝綠色，你們說(shuō)摸到哪枝筆的可能性大？”我傻乎乎地說(shuō)：“摸到黃色的粉筆可能性大�！碧评蠋熣f(shuō)：“想好了再回答�！�
過(guò)了一會(huì )兒，唐老師開(kāi)始認真地分析這個(gè)問(wèn)題了：“摸到綠色的粉筆可能大。為什么呢？因為在這個(gè)盒子里綠色的枝數最多呀！”聽(tīng)了老師的分析，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在我生日那天，媽媽給我買(mǎi)了一塊水果布丁蛋糕，我十分開(kāi)心！我迫不及待地拿起刀叉，準備就緒，就在這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“我先考你一個(gè)問(wèn)題，假如桌上有兩塊同樣大小的蛋糕，把其中的一塊平均分成12份，另一塊平均分成2份，你愿意吃哪一塊呢？”我不假思索地說(shuō)：“當然是笫二塊噢！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你太聰明了！”我的心里比吃了蜜還甜。
這學(xué)期真有收獲呀！
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