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教科研工作總結

時(shí)間:2023-01-21 23:08:40 總結 我要投稿

教科研工作總結范文(通用6篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢?那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的教科研工作總結范文(通用6篇),歡迎大家分享。

教科研工作總結范文(通用6篇)

  教科研工作總結1

  本學(xué)期,學(xué)校教科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導和指導下,根據縣教科研工作意見(jiàn),結合我校工作的實(shí)際,進(jìn)一步加強學(xué)習和研究,圍繞新的課程標準,注重將教研、科研和校本培訓的融合,不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升,在穩定中推進(jìn),在繼承中發(fā)展,為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、建設和打造學(xué)習型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,也取得了一定的成績(jì),F將教科研工作簡(jiǎn)要總結如下:

  一、加強學(xué)習,改變觀(guān)念,提高教育科研能力

  為了進(jìn)一步將理論學(xué)習和教育科研實(shí)踐融為一體,我校以讀書(shū)和教師培訓等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。

  1、讀書(shū)活動(dòng)。教務(wù)處和圖書(shū)館合組織開(kāi)展教職工讀書(shū)活動(dòng),圍繞師德建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;另外通過(guò)教師論壇的形式,組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì )等。

  2、教師培訓。本學(xué)期我們根據縣教研室的安排,組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng),還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件,組織教師聽(tīng)課學(xué)習。繼續抓好教師學(xué)習培訓工作,我們要求教師確立“學(xué)會(huì )學(xué)習”的思想,通過(guò)教研組會(huì )、教研會(huì )等形式認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策;及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物,積極倡導每位教師每學(xué)期讀透一本教育專(zhuān)著(zhù),撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習筆記;加強筆耕工作,進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫(xiě)、參評和投稿工作。

  二、加強研討,加強反思,提升教師專(zhuān)業(yè)素養

  本學(xué)期,在教學(xué)常規方面要求做到備課的三分之一要有反思;另外,學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng),活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并針對展示課寫(xiě)好評課意見(jiàn)和心得體會(huì ),相關(guān)教研組還要根據展示課的內容進(jìn)行教研活動(dòng),將教學(xué)反思更進(jìn)一步,使我們教師的專(zhuān)業(yè)素養得到切實(shí)的提高。

  三、整合活動(dòng)資源,提高科研成效

  本學(xué)期,重點(diǎn)開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng),本學(xué)期改革原來(lái)的'年級教研課上課方式,配合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),在各教研組開(kāi)展“同上一節課、同說(shuō)一節課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是繼續開(kāi)展了“同課異教”課堂教學(xué)達標,復習課驗收活動(dòng);二是開(kāi)展了“同課異教”校級骨干教師評選活動(dòng),學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況,根據評選方案確定出校級骨干教師。

  四、依托項目,結合實(shí)踐,形成論文或課題

  為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析,理解教育教學(xué)實(shí)踐中出現的教育現象、教育關(guān)系,從而更準確地找到解決問(wèn)題的方法,學(xué)校要求每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,用質(zhì)樸的筆觸,記錄下實(shí)踐中的創(chuàng )新之舉、成功心得,也可以是教學(xué)探索、理論思考等等,并將匯編成冊。與此同時(shí),我校其他的市縣級一般課題和校級課題也在教科室的組織下,做好了開(kāi)題指導工作,課題組負責人完成好開(kāi)題報告,學(xué)校也組織進(jìn)行開(kāi)題論證工作,完成開(kāi)題論證表,并上報縣教育科研室。本學(xué)期,我校完成了《農村小學(xué)三年級英語(yǔ)課外作業(yè)設計策略的研究》課題的結題工作、同時(shí)申報了市級課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農村小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐研究》,完成了開(kāi)題報告及申報工作。同時(shí),積極引導課題實(shí)驗教師深入課堂,了解日常課堂的教學(xué)情況,聽(tīng)課評課,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗,做到課前有準備、課后有評價(jià)。

  五、下階段工作設想

  雖然我校教科研工作取得了一些成績(jì),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教科室深入不夠,對教研與科研的融合還缺乏有效的指導和研究,從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。在新的學(xué)期里,我們將針對工作中的薄弱環(huán)節有的放矢地加以改進(jìn),為學(xué)校新的發(fā)展規劃作出應有的貢獻。

  教科研工作總結2

  本學(xué)期,我們牢固確立科研先導、科研興教的思想,強化教師的科研意識,營(yíng)造濃郁的科研氛圍,切實(shí)開(kāi)展課題研討活動(dòng),加強教師教科能力的培養,幫助教師以教科研活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。

  一、開(kāi)展師資培訓,抓好科研隊伍建設

  過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

  1、理論學(xué)習。要走在教科研的最前沿,必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。為促使教師學(xué)習和掌握相關(guān)的教育理論,我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習相結合的方法,通過(guò)課題組統一推薦、提供書(shū)籍,各位老師自主購買(mǎi)、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習與課題研究相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)、刊物等。學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,為課題研究提供理論依據。本學(xué)期組織開(kāi)展了“我的閱讀故事”征文評比活動(dòng),并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站,分享學(xué)習成果。

  2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去,請進(jìn)來(lái)的方法,有計劃地組織教師參加各級各類(lèi)聽(tīng)課、評課、培訓、專(zhuān)題研討等活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區等學(xué)校開(kāi)展借班上課活動(dòng),既加強了校際之間的交流合作,也為青年教師的成長(cháng)搭建了舞臺。

  3、積極投稿。本學(xué)期,各類(lèi)評比的通知比較多,教科室有針對性地鼓勵教師們進(jìn)行參評,如省“行知杯”,“藍天杯”,“師陶杯”等論文評比,教科室鼓勵教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結合,依據課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果;積極為教師尋找路徑、搭建平臺,傳達更多參賽信息,及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。

  二、重視過(guò)程管理,規范課題運作

 。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展主課題研究

  圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略》,我們立足課堂,以草根化的研究為主要方式,扎實(shí)開(kāi)展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結合。在課題研究中,我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課,展示課、評優(yōu)課的研討活動(dòng),以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執教者的課堂教學(xué)要盡力體現課題研究的視點(diǎn),研討者據此專(zhuān)項剖析,各抒己見(jiàn)。本學(xué)期在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數學(xué)感悟數學(xué)”“先學(xué)后教,順學(xué)而導”“優(yōu)化課堂設計培養自學(xué)能力”的專(zhuān)題研討活動(dòng);顒(dòng)中,執教老師精心準備,為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課,研討活動(dòng)氣氛熱烈,活動(dòng)給了老師們靜下來(lái)思考的機會(huì ),使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué),去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。

 。ǘ┱J真做好學(xué)校主課題中期評估工作。

  按照預定的課題計劃,學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過(guò)評估,教科室認真做好了以下工作:

  1、組織開(kāi)展了“自主學(xué)習之星”評比活動(dòng)。各班通過(guò)自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式,評選出了十二位“自主學(xué)習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞學(xué)習,激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習的行列中來(lái)。

  2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后,執教老師認真備課,制作課件,通過(guò)借班上課,卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設計,逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,有效地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。

  3、結集出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。搜集整理課題研究資料:案例反思、獲獎?wù)撐牡,認真撰寫(xiě)結題報告,總結提煉了在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略,出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。

  在課題中期評估活動(dòng)中,沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示,獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評,他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定,同時(shí)提出了一些建設性的意見(jiàn),相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和全校教師的努力下,課題建設一定能穩步推進(jìn)。

 。ㄈ┬陆逃n題順利結題。

  在市教科室舉行的新教育“書(shū)香校園”項目組課題結題活動(dòng)中,我校的`立項課題“營(yíng)造書(shū)香校園師生共讀同成長(cháng)”經(jīng)專(zhuān)家組鑒定,驗收合格,順利結題。

 。ㄋ模┰鷮(shí)開(kāi)展市級微型課題的研究工作。

  暑期,市教科室對第四批微型課題進(jìn)行了集中審核,我校的六個(gè)課題均順利通過(guò)考核,一人獲良好等第。

  期初,根據市教科室文件要求,宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報,教研組內確定人選,教科室對課題的選題和規劃作了細致的指導,并對教師們填寫(xiě)的申報表提出修改意見(jiàn)。十月底,我校申報的五個(gè)微型課題順利立項。

  十一月,我校舉行了第五批微型課題培訓會(huì )。會(huì )上,教科室對“微型課題評分標準”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認真制訂切實(shí)可行的月度計劃表,勤于積累課題研究資料,規范撰寫(xiě)結題報告,積極撰寫(xiě)論文,在課題研究中努力做到:勤、細、實(shí)。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求,為下階段課題研究的展開(kāi)指明了方向。

  期末,教科室對第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)與有關(guān)老師交流,力求課題研究緊扣主題。

  三、積極探索實(shí)踐,喜結科研碩果

  經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。

  我校王文娟老師的《做情緒小主人》在2015年常熟市中小學(xué)心理課(課堂錄像)評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)滯后現象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎,《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂(lè )、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被2015年會(huì )錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報》。杜文娟老師的《繪本<犟龜>教學(xué)設計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。

  潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習之星”,顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫(xiě)的數學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門(mén)球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。

  總之,通過(guò)本學(xué)期的教科研工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期,我們將繼續尋找差距,扎實(shí)開(kāi)展好各項教科研工作,為學(xué)校的可持續發(fā)展貢獻一份力量。

  教科研工作總結3

  以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和新課程理念為指導,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校,科研興!币庾R,圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),繼續深化教育教學(xué)改革,加強科研制度建設,加強課例研究的探討和實(shí)踐,強化課題研究,深入實(shí)施校本教研,以課題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)課改,營(yíng)造積極向上的教科研氛圍,使教科研管理更加規范、高效,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù),F將20xx年教科研工作情況總結如下:

  一、規范管理,創(chuàng )新工作,提升課題管理水平

  強化制度建設,強化工作創(chuàng )新,強化精品意識,學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭,進(jìn)一步增強了教育科研的信心,教師個(gè)體素質(zhì)得到提高,促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。

  1、強化課題管理,凸顯實(shí)效

  根據學(xué)校課題研究管理制度,一方面通過(guò)激勵措施,調動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性,形成“人人想問(wèn)題,組組有課題,成果有特色”的教科研氛圍。另一方面,細化管理過(guò)程,加強對科研活動(dòng)的監管、檢查與考核,主要內容:檢查專(zhuān)題研究計劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄,專(zhuān)題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。對結題課題提出具體要求,做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐,改進(jìn)教育實(shí)踐,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前,我校已結題課題主要有國家級5個(gè),省級2個(gè),市級1個(gè),區級4個(gè),其中20xx年有2個(gè)市級課題結題。目前在研課題省級1個(gè),市級4個(gè),區級2個(gè)。

  2、突出主研課題,打造精品

  市級課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設計研究》是學(xué)校龍頭課題,是我校的重點(diǎn)工程之一,也是創(chuàng )立學(xué)?蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性,使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐,結合我校高效課堂研究系列活動(dòng),我們著(zhù)力抓好“四個(gè)結合”:一是課題研究與常態(tài)課相結合;二是課題研究與各類(lèi)研究課相結合;三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合;四是課題研究與學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式相結合。同時(shí),積極開(kāi)展課例研討。根據課題研究計劃安排,組織課題組成員撰寫(xiě)課例,選取典型課例,舉行課例研討會(huì ),圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次,組員理論學(xué)習主講6人,參與活動(dòng)90余人次,撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )50余篇。目前,該課題正在進(jìn)行總結提升,做好結題的各項準備工作。

  3、實(shí)施主題教研,彰顯特色

  學(xué)校全面推行小課題研究工作,引導教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向學(xué)校提出小課題研究申請。教研組的研究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求:工作扎實(shí),研究真實(shí),資料翔實(shí)。具體要求:完善進(jìn)度,系統研究,基于課堂,注重過(guò)程,及時(shí)總結。課題組每月上交一篇(多者不限)質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放,每月對小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌,正在扎實(shí)推進(jìn)。

  4、構建高效課堂,實(shí)踐課改

  學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎上,進(jìn)一步引入了“學(xué)案導學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習方式”等進(jìn)行全方位的改革,逐步形成了“自主合作、學(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現場(chǎng)會(huì )上,我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。

  二、健全制度,優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造濃厚科研氛圍

  教育科研制度建設是探索現代學(xué)校制度建設的重要切入點(diǎn),是教育科研管理現代化的有力保障,是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。

  1、分層次確定目標和要求考核:

  新上崗教師著(zhù)重學(xué)習教學(xué)理論,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),促使其盡快入門(mén);中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習教育理論,圍繞學(xué)科建立短、平、快的.科研課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導,反思、總結其教育教學(xué)經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用,努力打出旗幟。

  2、建設科研中心骨干隊伍:

  為保障教科研工作的順利開(kāi)展,我校由業(yè)務(wù)校長(cháng)主抓科研,教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩定的科研組織,形成業(yè)務(wù)校長(cháng),校教科室,教研組,三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度,設立獎勵基金,引入競爭機制,創(chuàng )設自發(fā)的教學(xué)研究氛圍,形成了人人有課題,個(gè)個(gè)搞科研的局面,營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。

  3、建立行之有效的保障機制:

 、俳炭蒲薪(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預算,每年撥出一定數量的教育科研經(jīng)費,支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。

 、诮炭蒲行畔⒈U。學(xué)校大力支持,盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。

 、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間,挪出用于研究教育教學(xué)工作。

 、芙炭蒲谢顒(dòng)保障!白叱鋈、請進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng )造條件,為課題實(shí)驗老師提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì ),凡是立項的課題,主持人每年可以外出學(xué)習一次,或邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。

  三、立足校本,多方聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  立足校本教研,創(chuàng )新培養方式,促進(jìn)教師成長(cháng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式,使教師獲得深層的、持續的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓一體化戰略,堅持做到“三動(dòng)三結合”!叭齽(dòng)”,即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”!叭Y合”,即“‘走出去’與‘請進(jìn)來(lái)’相結合,理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合,課堂教學(xué)與課后反思相結合!北緦W(xué)年著(zhù)重做好以下幾項工作:

  1、自主研修。學(xué)校根據各教研組提供的書(shū)單,為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū),為教研組理論學(xué)習提供便利。定期編印《校本培訓教材》,向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗。

  2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養工作,抓好青年教師素質(zhì)提升工程,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,以老帶新,以新促老,全面提升教師整體素質(zhì)。

  3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級課題研究工作,培養教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法,增強教師對開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國家、省、市、區等各級課題研究。

  4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研,2次有效教育共同體教學(xué)教研,加強了校際交流,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)。

  5、專(zhuān)題培訓。今年暑假,我們精選出20多位青年教師會(huì )同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強化訓練。孟教授做了培訓報告,并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰性學(xué)習訓練,這次培訓使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。

  6、多層次培訓。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展,不同個(gè)性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會(huì ),高燕老師參加了山東省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課展評研討,王愛(ài)勤老師參加了山東省目標教學(xué)研討會(huì ),王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓,組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習,另有多名教師參加了市、區組織的各種形式的培訓和學(xué)習活動(dòng),開(kāi)拓了視野,增強了專(zhuān)業(yè)信心。

  隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展,我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年,我校被評為“泰山區教學(xué)創(chuàng )新學(xué)!,數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評為“泰山區先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區優(yōu)秀教師”,呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區創(chuàng )新大賽講課比賽一等獎,王愛(ài)勤老師獲省目標教學(xué)講課比賽二等獎,另有郭明、張雪梅等18人在市、區講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表,同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書(shū),呂延軍老師的《特殊的家長(cháng)會(huì )親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表,另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編(20xx)》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結題并被評為一等獎。市級課題《“觀(guān)念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應用》順利結題并被評為二等獎。

  過(guò)去的一年,有艱辛的付出,也有豐碩的回報。展望未來(lái),相信明天會(huì )更好!

  教科研工作總結4

  保教工作是幼兒園一切工作的核心,“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢,是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理,無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著(zhù)幼教法規的不斷完善和規范,幼兒園的管理更加規范化、法制化。教科研管理也應該形成一個(gè)規范的體系,在這種情況下,怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?偨Y我園這一學(xué)年開(kāi)展的教科研工作,我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置,嚴格管理,深入研究,確立了一條以科研為先導,以教育研究為主線(xiàn),以全面提高保教質(zhì)量為目標的辦園思路。取得了一定的成效,我們的做法是:

  一、明確管理層次

  首先規范科研領(lǐng)導小組的組織建設工作,建立層次性,進(jìn)行層次管理。健全科研機構,落實(shí)人員職責,成立以園長(cháng)首的科研課題領(lǐng)導小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組,圍繞園中心課題先學(xué),先議,先研究,再集體討論,最后將研究的問(wèn)題化解到班組,做為研究專(zhuān)題幅射到面上,使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標清晰并有具體可行的職責,嚴格的科研工作管理體系,使我園教科研工作規范化。

  二、完善管理制度

  教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要,是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴格的管理制度,規范的科研工作常規,是保證教科研工作正常開(kāi)展的有效手段。我們先后制定了教科研制度,在組織開(kāi)展活動(dòng)中做到時(shí)間、內容、人員、重點(diǎn)四落實(shí),保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間,不管工作多忙,幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)我們得到了全園各部門(mén)的支持,每次活動(dòng)前通知下次研究的內容,提出目的,大家根據要求提前作好準備。對每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫(xiě)出總結,教學(xué)組長(cháng)每月檢查教師學(xué)習筆記,并將學(xué)習質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴格執行各項管理制度,明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中,使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

  三.嚴格管理程序

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  科研計劃是在科學(xué)管理過(guò)程中,為確?蒲幸巹澦O定的目標得以實(shí)現,而對科研決策中一些問(wèn)題的預先設計和安排,是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節。研究計劃所確定的內容,研究重點(diǎn),是否符合幼兒園的實(shí)際,是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題,是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計劃時(shí)首先組織全體保教人員,分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題,然后由班長(cháng)歸納整理,園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)根

  據當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標,結合全園工作計劃的總體要求,共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(cháng)在行政工作計劃里,提出教科研工作的總目標。業(yè)務(wù)副園長(cháng)制定主要研究?jì)热,并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計劃、步驟、方案,并認真記錄,對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎。

 。ǘ┘訌娍蒲羞^(guò)程管理

  1、加強學(xué)習提高保教人員的理論素養

  教育理論是我們實(shí)施教育的依據,也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習要使教研活動(dòng)既嚴謹、科學(xué),又充滿(mǎn)生機與活力,激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內在動(dòng)力,這是確保教研活動(dòng)目標得以實(shí)現的關(guān)鍵。我園組織保教人員認真學(xué)習《規程》提出的保教人員職責,進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應該履行的基本職責,通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。

  2、重視觀(guān)摩研討,提高研的力度

  針對難點(diǎn)和共性問(wèn)題,先弄清問(wèn)題的.內在聯(lián)系,選擇解決問(wèn)題的突破口,利用眾人的智慧,互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如:怎樣從幼兒的實(shí)際出發(fā),實(shí)現師幼共創(chuàng )活動(dòng)區的過(guò)程,是教師在研究中提出的主要問(wèn)題。針對問(wèn)題教研組制定了具體的研究方案。觀(guān)摩前給老師提出幾個(gè)問(wèn)題,觀(guān)摩后先由本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標,以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn),然后大家針對活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,提出了不同角度的解決方法,使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)使全體教師達到了互相觀(guān)摩、研討、交流的目的,同時(shí)結合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認識,將教育思想、觀(guān)念和教師的教育行為緊密結合起來(lái),減少了教育實(shí)踐中的盲目性,教育行為更加合理,組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀(guān)念實(shí)實(shí)在在地轉變。

  3、運用評價(jià)手段對教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調控。

  首先,督促教研組按計劃內容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每次都參加活動(dòng),了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。尤其是對教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習討論緊扣目標,集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴格考核,對年級組長(cháng)的工作采取鼓勵和支持的辦法,要求她們自覺(jué)的加強教育理論的學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),教育教學(xué)工作中起好指導、引路帶頭作用。

  4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。

  隨著(zhù)教學(xué)的不斷深入地開(kāi)展,在教學(xué)中,我們確立了“把空間和時(shí)間給予孩子”的思想,孩子們常圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、實(shí)踐、探索、交流,他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動(dòng)中是這樣,在日常生活和常規管理中,我們也用這種思想來(lái)指導我們的工作,例如我們開(kāi)展的“小小角色管理員”活動(dòng),讓孩子們個(gè)個(gè)當班級的管理員,處理日常生活學(xué)習中一切事,發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力,從而培養他們的責任感和自信心。

  四、向常規要質(zhì)量,向每一個(gè)環(huán)節要質(zhì)量。

  為了使孩子們在幼兒園的時(shí)光更快樂(lè )、更充實(shí)、更溫馨,我們安排了豐富的飽含人性化的帶著(zhù)濃郁的家庭氛圍的活動(dòng),我們的老師創(chuàng )設了豐富的活動(dòng)區域及材料,如益智區、美工區、科學(xué)區、語(yǔ)言區、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫院等,孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間,如就餐前后、洗漱過(guò)后、學(xué)習活動(dòng)之后等環(huán)節自由入區活動(dòng),讓他們在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中成長(cháng)發(fā)展。

  所以,我們的孩子是快樂(lè )的,他們喜愛(ài)這里的老師和同伴,喜愛(ài)幼兒園,與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現了許多困惑,如:課題研究的科學(xué)、規范、深入、培養名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后,我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現科教興園的奮斗目標。

  教科研工作總結5

  培養了全體教師教科研意識,學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請了教科研專(zhuān)家到我校作講座,講座的題目分別是《教師如何學(xué)會(huì )研究》《如何撰寫(xiě)教科研論文》,這兩個(gè)講座闡述了撰寫(xiě)教科研論文的一般和基本方法,講座從教師如何學(xué)會(huì )研究出發(fā),圍繞課改的理念,指導教師聽(tīng)課、評課,調整教學(xué)模式、轉變教學(xué)理念。

  校長(cháng)帶頭搞科研,長(cháng)期以來(lái)在教科研方面潛心研究,根據學(xué)校辦學(xué)理念、目標、模式,因地制宜,實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、勤嘗試、會(huì )質(zhì)疑、跨小步、抓反復、重能力、促爭先,激勵每個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步。這一理念和教學(xué)模式較好地推動(dòng)了廣大教師的科研。在著(zhù)基礎上,正在有序的開(kāi)展。通過(guò)課改教學(xué)結構的調整使學(xué)生質(zhì)量能大幅度提高,使教學(xué)成績(jì)在原來(lái)的基礎上再上一個(gè)新的臺階。以市級課題為突破口,帶動(dòng)一批子課題,從而在一年中形成良好的`教科研氛圍。

  貫徹課改的理念和精神,改變陳舊的教學(xué)方法。任課教師必須掌握新的教育理念,在課堂內必須明確教學(xué)目標,指導學(xué)生自學(xué),暴露問(wèn)題后,引導學(xué)生研究解決。然后教師評定、補充、更正,最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè),經(jīng)過(guò)嚴格訓練后形成能力。

  以育人為核心、重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神能力和實(shí)踐能力,教師不能只依賴(lài)于教材,要重視各科拓展閱讀和拓展訓練,重視編制訓練試題和課外遷移。

  組織月考,科學(xué)化、制度化分析學(xué)生在學(xué)習上的得與失,然后有的放矢地解決學(xué)生的困難,達到“日日清、周周清、月月清”。即當天、當周、當月的教學(xué)內容在讓學(xué)生按時(shí)消化掌握。創(chuàng )建教研室,完善學(xué)校教科研管理和評估制度。

  教科研始終與學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作緊密聯(lián)系,不可分割。三者之間只要形成合力,教科研才能顯示出勃勃生機。學(xué)校教科室組織教師學(xué)習教育科學(xué)理論,開(kāi)展教育研究,應用教育科研成果,結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng),總結教育經(jīng)驗,以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。積極組織教師開(kāi)展教育科研活動(dòng),加強教育科研管理,將教師教育科研和學(xué)校其他工作有機整合。

  教科研工作總結6

  本學(xué)期,我們在局教科室的指導下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準,不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期我校教科研工作做如下總結。

  一、規范管理,加強學(xué)習,提高了教師的科研水平。

  教育科研經(jīng);。注重引導教師結合學(xué)科教學(xué),學(xué)習教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習的渠道,組織教師“走出去”認真學(xué)習,掌握了先進(jìn)的'教育理論,并應用到實(shí)際教學(xué)之中。

  校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣,結合課改要求,主題鮮明,內容豐富。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng),有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教科室與教導處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內研討課”等活動(dòng),教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準,課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。

  二、抓立項課題的研究,取得了階段性成果。

 。ㄒ唬╅_(kāi)展課題研究,建構特色學(xué)校。

  堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為,從大處著(zhù)眼,小處入手選立課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計,對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改,積極向上級教育科研部門(mén)申報。

  我們以課堂為平臺,樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì )等課題研究活動(dòng),推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

 。ǘ╅_(kāi)展“校本培訓研究”,提高教師素質(zhì)。

  圍繞課題研究,加強教師學(xué)習和培訓工作。提供書(shū)目,要求老師自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)筆記;學(xué)習課改理論,使教師改變教研觀(guān)念;提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì ),如:骨干教師培訓、教材培訓、校本教研培訓等;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓;定期對教師進(jìn)行集體培訓和分科培訓,培訓的內容傾重課題研究過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;

  教師教育博客的撰寫(xiě),是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗分享,教學(xué)理念與方法學(xué)習、交流的重要途徑,為了提升我鎮教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討的能力,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺,自xxxx年10月份以來(lái),根據中心校的安排,全鎮教師共有84人開(kāi)通了教育博客,并且能積極撰寫(xiě)文章。到檢查之日止,全鎮教師共發(fā)日志1502篇,回復數356,獲得市精華日志11篇,本鎮博客群組精華57篇。本學(xué)期還評出了“十佳”教育博客,進(jìn)行了表彰。

  三、做好了常規性的業(yè)務(wù)工作。

  1、本學(xué)期市課題立項11個(gè);市級課題結題7個(gè),縣級結題1個(gè);

  2、本學(xué)期,全鎮老師獲獎?wù)撐墓?5篇,其中省級7篇、市級27篇、縣級31篇;主流刊物發(fā)表論文3篇。

  3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎。

  四、幾點(diǎn)展望:

  在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué),經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個(gè)新臺階。

  2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識,即使部分教師有主動(dòng)探究意識,缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),教科室應結合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。

  3、鼓勵、引導教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng )新的論文和案例。

  4、進(jìn)一步加強過(guò)程管理,做好資料的積累。

  總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng )建工作等有機整合,以科興教,改觀(guān)了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(cháng),教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。

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