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小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結

時(shí)間:2023-09-14 16:45:11 飛宇 總結 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結(通用10篇)

  緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又將謝下帷幕,相信你一定有很多值得分享的收獲,感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。你想好怎么寫(xiě)實(shí)習總結了嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結(通用10篇)

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 1

  20xx年10月17日,我們xx級美術(shù)教育的全體同學(xué)都來(lái)到了“xx學(xué)!,開(kāi)始為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習。

  xx學(xué)校不是很大,兩棟教學(xué)樓,分初中部和小學(xué)部。我和隔壁班的xxx同學(xué)被分到了小學(xué)二年級(3)班。分班以后好像我們這些外來(lái)者忽然有了落腳地,有了歸屬感。這三個(gè)禮拜我將是這個(gè)班級中的一員。

  剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我非常的茫然。讀了十幾年的書(shū),一直習慣坐在底下聽(tīng)老師侃侃而談,如今突然要轉換角色,感覺(jué)還是沒(méi)有做好準備。聽(tīng)了幾節帶領(lǐng)我們的老師的課,就輪到我們自己講課了。第一周的星期二第三節課我和xx共同開(kāi)始試講,主要是和同學(xué)們認識一下,做一下游戲,和同學(xué)們互動(dòng),所以,我們都沒(méi)怎么準備,就當臨場(chǎng)發(fā)揮。

  一走上講臺,我懵了,感覺(jué)嘴發(fā)干,手不知擱哪,總之很無(wú)措?赡苊佬g(shù)課不是主課吧,這幫小朋友實(shí)在是太活躍了,有點(diǎn)控制不了局面。第一節課就在緊張無(wú)序的情況下進(jìn)行著(zhù)。

  除了教授專(zhuān)業(yè)課外,我們實(shí)習生還有一個(gè)任務(wù)是當班主任助理。很慶幸自己遇到一位這么好的師父兼同事,藍老師是一位和我年紀相仿的女生,很好溝通。她很盡責,她所管理的班級幾乎每個(gè)禮拜都能拿到流動(dòng)紅旗,為此也因我是班級的一員,能獲如此殊榮感到很自豪。

  因我所在的班級是低年級,作為一名低年級的班主任老師,所要管理的事情還是蠻多的,不單是教學(xué)上的還有生活上的,比較的辛苦。班主任助理的工作主要是早上負責分早餐和早讀,然后是早操,再是兩次的放學(xué)時(shí)間負責送學(xué)生出校門(mén)。在當班助的工作當中,印象比較深的`是送隊了。叫他們排好整齊的隊伍一起出教室門(mén)是比較有難度的。學(xué)生們估計是因放學(xué)的原因太興奮了,總是喜歡玩鬧一陣,才會(huì )聽(tīng)你的指揮。下去走樓梯的時(shí)候總喜歡蹦啊跳的,那個(gè)擔心埃放學(xué)的時(shí)間,校門(mén)口集聚了很多低年級的學(xué)生,長(cháng)得都差不多。剛開(kāi)始的那幾次送隊,我總是緊繃著(zhù)神經(jīng),總怕他們走散,又不清楚哪些是自己班上的,擔心他們沒(méi)有讓自己家長(cháng)來(lái)接就自己偷偷溜出去了。好在這些孩子雖然比較調皮,但還是很懂禮貌的。我不熟悉他們,他們倒是認得出我的,每次有家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候,都會(huì )和我說(shuō)一聲:祝老師,我的誰(shuí)誰(shuí)來(lái)了,我要走了,老師再見(jiàn)!對了,雖說(shuō)是實(shí)習,但每每聽(tīng)到有學(xué)生喊自己“老師”的時(shí)候,心里還是很甜很甜的。

  因為有了第一次上課的窘態(tài),第二次上課之前,我就好好的準備了一番。認真的備好課,畫(huà)好每一張示范畫(huà)。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導自演。以為這一次上課,肯定沒(méi)什么問(wèn)題了,可一到了課堂上,由于紀律沒(méi)管好,準備好的東西,很難展示出來(lái),所以效果不是很明顯。

  時(shí)間可真快啊,轉眼到了最后一節課了。10月31日上午第三節課是我給孩子們上的最后一節課,也是最滿(mǎn)意的一節課,不管是上課的進(jìn)程還是紀律都好得很。原來(lái)什么都一樣,經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗的!

  感謝xx學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習的機會(huì ),其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當一名人民教師,我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習更讓我堅定了自己的選擇——當一名美術(shù)教師。

  從這次的實(shí)習經(jīng)歷當中,我明白了,很多事情表面看起來(lái)很難,其實(shí)當你一旦去行動(dòng)了,也就那么回事,經(jīng)歷得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行動(dòng)去戰勝膽怯。

  通過(guò)這一次的實(shí)習,人民教師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了,特別是教小學(xué)低年級的那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知識,更多的是愛(ài)以及耐心!所以,我在這里向所有的小學(xué)老師表示敬佩,真的不容易,有了你們的真心付出,才會(huì )真正的培育好祖國的下一代。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 2

  轉眼間,實(shí)習期就結束了;厥啄嵌稳兆舆^(guò)得很充實(shí)而且很高興,生活與學(xué)習既緊張也有規律而且很充實(shí),學(xué)到了很多東西,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習上還是為人處事上讓我感覺(jué)到進(jìn)入社會(huì )與大學(xué)里有很大的不同。在實(shí)習之前既緊張也害怕,因為教師是一個(gè)光榮的職業(yè),古語(yǔ)講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會(huì )影響到學(xué)生,不僅在學(xué)習還是做人上都是學(xué)生的的榜樣,所以感覺(jué)到責任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì ),這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責。

  來(lái)到實(shí)習學(xué)校XX南麻二小更大的是角色的轉換,以前自己是學(xué)生,現在轉變成老師,也更是思想上的變化,從學(xué)到教的轉換。不僅要教好也要學(xué)習前輩的經(jīng)驗。與學(xué)校的實(shí)習指導老師交流之后,我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習幾天自己再上課,只有好好準備課程和學(xué)習指導老師的經(jīng)驗之后才能把課上好。

  一、備課

  實(shí)習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標志。

  第一我意識到教小學(xué)生標志設計不能像真正的商業(yè)標志設計一樣,那些標志設計規則這里會(huì )變得乏味,只有充分調動(dòng)學(xué)生的興趣,讓課程變得有樂(lè )趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀(guān)積極性。

  以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課,剛開(kāi)始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規則,顏色的搭配,圖形的變化,整體與局部的關(guān)系,標志是醒目的提示。指導老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部,她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話(huà)和內容還有與學(xué)生互動(dòng)的,不僅要把該教學(xué)框架寫(xiě)好,還要把課堂怎么活躍氣氛寫(xiě)清楚,只有寫(xiě)好這些上課時(shí)才會(huì )有條不紊,不至于亂了陣腳,再就是才能調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

  指導老師說(shuō)了這些話(huà)讓我體會(huì )到了作為一個(gè)老師多么不容易,做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,同時(shí)也有動(dòng)力,把學(xué)生教好了也會(huì )有一種自豪感。

  第一天的備課自己總是不能滿(mǎn)意,備課簿上寫(xiě)了十一二頁(yè)紙,手和胳膊非常酸痛,在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節,不能找到合適的方法,絞盡腦汁沒(méi)有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著(zhù),上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗,最后確定了自己的方案,給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活躍課堂氣氛,調動(dòng)興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說(shuō)挺好,心里很高興有一種成就感。

  二、教學(xué)體會(huì )

  1、上課實(shí)踐

  第一堂課沒(méi)有緊張,卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進(jìn)行,按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗,學(xué)生會(huì )對新老師產(chǎn)生一種距離感,所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來(lái)才不會(huì )造成尷尬的境地。

  一周下來(lái)有三節不同年級的課,不同班級會(huì )有不同的課堂反應,活躍或沉悶。一周的課讓我有了一定上課體會(huì ),所以要不斷完善自己的教學(xué)思路,不斷自我反省,自我批判,才會(huì )進(jìn)步。一周下來(lái)的小結:

  a、講課的聲音要有抑揚頓挫,才能掌握好課堂的方向盤(pán)。

  b、因材施教,摸清學(xué)生的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)教學(xué)思路。

  c、盡量把問(wèn)題講解通俗化把設計基本元素貫徹進(jìn)去。

  d、用故事或例子引導學(xué)生,學(xué)生才能真正走進(jìn)課堂內容。

  e、激發(fā)它們的學(xué)習美術(shù)興趣,有興趣才有學(xué)習動(dòng)力。

  帶著(zhù)這些問(wèn)題走到備課上,尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余,而且要有課堂的臨時(shí)應變能力不能死板按照備課的小細節。在看到學(xué)生設計的生活標志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),當然也會(huì )有失望,大多學(xué)生是很認真的,肯定有應付作業(yè)的。

  2、作品評析

  小學(xué)生的生活設計作品不能用專(zhuān)業(yè)的標志設計理論去評析,這個(gè)課我覺(jué)得比剛開(kāi)始上課還難,因為不好去確定作品的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我認為就是讓它們感受美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與感性心靈健康成長(cháng),不至于被應試教育的雙手抹殺它們的天性。

  在備課階段我就想好以鼓勵與表?yè)P為主,用委婉地話(huà)語(yǔ)點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn),小朋友要在鼓勵中長(cháng)大,才會(huì )有信心,對它們的.成長(cháng)更有利,中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。

  在課堂上需要用婉轉的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法既不傷積極性,還要表達自己的見(jiàn)解,兩者很難達到一個(gè)平衡點(diǎn)。

  對教學(xué)的越深入,思考與體會(huì )就越深:

  a、要想學(xué)生真正走到教學(xué)內容,老師必須用心在講課,而不是外在的語(yǔ)言。

  b、把握住課堂的主旋律,與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),教與學(xué)才會(huì )切實(shí)結合。

  c、教好美術(shù)需要豐富的情感,用心表達真善美。

  d、把愛(ài)融入到課堂。

  3、欣賞評述課

  這節課我選的是我喜歡的大師中的梵高,我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會(huì )梵高帶給它們的真善美,發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,先要他們自己去領(lǐng)悟,老師只是一個(gè)引導作用的人。不要把太專(zhuān)業(yè)的東西放在它們的世界,好處是有,但會(huì )抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結合,學(xué)生的興趣會(huì )更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù),只有用心來(lái)表達真善美的作品就是藝術(shù),揭露偽藝術(shù)。這就是引導的作用。

  藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(cháng)。

  三、工作關(guān)系體會(huì )

  我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì )議,讓我對整個(gè)美術(shù)組的運行有了大體了解,切實(shí)感受到了集體協(xié)調性的作用,同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì )是完全不同的,老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì )要學(xué)會(huì )圓滑,我還覺(jué)得這也太世故了,現在有了切實(shí)感受。在社會(huì )里利益之爭很大的問(wèn)題,真就是生存法則。但在實(shí)習期間還是很愉快的。

  人與人之間交往也是一種藝術(shù),學(xué)校里的不諳世事,學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,即將進(jìn)入社會(huì ),就要融入社會(huì ),很多問(wèn)題是很現實(shí)的。面對現實(shí)勇于挑戰自己。

  四、實(shí)習感悟

  實(shí)習在快樂(lè )與緊張中快速度過(guò),對這實(shí)習將會(huì )是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富,對我進(jìn)入社會(huì )有深刻的啟迪。

  雖然實(shí)習期不是很長(cháng),但我學(xué)到了很多東西,要不斷研究學(xué)生心理,只有了解學(xué)生在想什么,才會(huì )融入到它們當中去。才能其實(shí)達到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì )到了做好一位人民教師是多么不容易!都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗,好像很輕松,其實(shí)不然,老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習氛圍,課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

  跟著(zhù)實(shí)習指導老師學(xué)到了很多東西,在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識不斷充實(shí)自己,課堂上用心去上課,把愛(ài)帶到課堂,讓學(xué)習變得更快樂(lè )。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人,道德比知識更重要。

  實(shí)習也讓我感受到了父母的不容易,父母辛辛苦苦養育我們是多么辛苦,我們不斷在向父母索取,我們要學(xué)會(huì )感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的,我教它們時(shí)間并不長(cháng)但我要走的時(shí)候,學(xué)生卻對我依依不舍,讓我很感動(dòng)。所以只要付出,總會(huì )有回報。

  作為一個(gè)老師我覺(jué)得說(shuō)話(huà)是很重要的,有可能直白的話(huà)會(huì )傷到學(xué)生的心,有人說(shuō)說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù),深刻意識到它的重要性,老師不是普通話(huà)說(shuō)的標準就行的。處理人際關(guān)系中說(shuō)話(huà)也很重要。

  實(shí)習中還有個(gè)很大的收獲就是對教育心理學(xué)的深刻理解,但還有些東西使我去深入研究的,怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái),讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠,回到學(xué)校繼續深入學(xué)習為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準備。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 3

  轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天,而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現,雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì )了很多。 實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

  對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  在實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特

  點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在實(shí)習過(guò)程中我也總結了一些經(jīng)驗,現在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備,認真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。

  我認為美術(shù)學(xué)習是以學(xué)生為核心,教師引導,組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗學(xué)習的樂(lè )趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛(ài)的學(xué)習方式,通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現手法達到學(xué)生全面掌握知識技能,提高學(xué)習興趣和學(xué)習效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)的學(xué)習,發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、 走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長(cháng)特點(diǎn)

  作為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內心世界,了解他們的思想認識水平,并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準確,帶有很多印象成分;3內容不受約束,帶有強烈的自我表現欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時(shí),不能要求過(guò)高,而且看畫(huà)中內容是否能夠反映孩子的內心想法,有無(wú)異于別人的獨特的表現,而不要以成人的水準要求,因為他們對畫(huà)面內容的構思是最重要的,而技巧的問(wèn)題則會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng),練習的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習邁下堅實(shí)的第一步。

  2、 在良好的課堂、情景中教學(xué),會(huì )讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習的興趣和創(chuàng )造的欲望。

  “興趣是學(xué)生最好的老師!比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習,直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。

  1.當新課知識講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上,讓大家集體觀(guān)看,再讓學(xué)生自己評價(jià),教師最后小結。這種讓學(xué)生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習的情況,并能發(fā)現學(xué)習存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的'氣氛,從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。

  2.在每次授課后,用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵性的話(huà)語(yǔ),比如“你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了!边@種方法大大增強了學(xué)生的成功感和自信感。

  3、每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評語(yǔ),有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫(huà)面效果的分析,有的是對進(jìn)步的稱(chēng)贊。

  以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中,我寫(xiě)上“涂色認真,作畫(huà)飽滿(mǎn),完成得很棒!痹谑止ぷ髌分袑(xiě)上“動(dòng)手能力較強,想象力豐富,真不錯!”對于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯,你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對美術(shù)的學(xué)習興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導,大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養小畫(huà)家,而是旨在培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣,激發(fā)繪畫(huà)的欲望。

  4、培養學(xué)生的能力

  好的美術(shù)作品基礎在于人的觀(guān)察力,想象力和創(chuàng )造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無(wú)處不在,只是我們要善于觀(guān)察!币蚨囵B學(xué)生的觀(guān)察能力是十分必要的。而能力的培養,主要方法是讓學(xué)生多觀(guān)察實(shí)物,小學(xué)生的觀(guān)察對象相對簡(jiǎn)單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察,繪畫(huà)訓練,如:畫(huà)出窗戶(hù),椅子,教室哪的擺設,或是家里的一些東西,要求不能過(guò)高,是要有細節觀(guān)察力,想象力和創(chuàng )造力的培養可多做基本型的添加,變形練習。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見(jiàn)的交通工具,喜愛(ài)的動(dòng)物等。

  五、明確課堂課題的學(xué)習領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 4

  轉眼間,我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去了近三個(gè)月。我記得以前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感來(lái)到大理六聯(lián)小學(xué)。經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)踐,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,學(xué)到了很多。我不認為這次實(shí)習旅行是徒勞的。這學(xué)期我學(xué)的東西比大學(xué)里學(xué)的多。雖然我們已經(jīng)了解了專(zhuān)業(yè)課程的知識、藝術(shù)教學(xué)方法和大學(xué)校園班主任的工作,但畢竟都是紙上談兵。我們學(xué)習的最終目的是應用所學(xué)知識,成為一名合格的教師。在這次實(shí)習的過(guò)程中,我們所學(xué)到的知識終于付諸實(shí)踐了。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既繁忙又充實(shí),有很多地方值得總結和反思。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,雖然我通常覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙,但在我真正實(shí)踐之后,我覺(jué)得這并不容易。作為一名小學(xué)校長(cháng),生活充滿(mǎn)了味道,F在我來(lái)談?wù)勎以谶@期間的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。

  一、講課

  在實(shí)習開(kāi)始時(shí),我開(kāi)始上課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現每一位聽(tīng)課的老師都非常認真地做筆記。作為實(shí)習生,我應該更認真地學(xué)習。聽(tīng)完一堂課后,我認真聽(tīng)取了老師的內容,仔細思考和評價(jià)了老師講課的各個(gè)環(huán)節,并寫(xiě)下了自己的收獲和意見(jiàn)。雖然我以前有上課的經(jīng)驗,但我沒(méi)有認真分析,F在我發(fā)現我們可以從課堂中學(xué)到很多東西,無(wú)論是教材的處理、教學(xué)方法、與學(xué)生的交流等等。每節課,我都會(huì )總結經(jīng)驗,并將其轉化為自己的知識。無(wú)論我在這門(mén)課上學(xué)得好與否,我都有值得學(xué)習的東西。

  二、充分備課

  作為一名教師,如果你想上一堂好課,充分備課是絕對重要的。每個(gè)年級和班級的每個(gè)學(xué)生都是不同的,這就要求教師在課堂上進(jìn)行認真的探索。在備課時(shí),他們不僅要準備內容,還要準備學(xué)生。他們需要制定一個(gè)仔細的課程計劃。除了寫(xiě)教案,我還需要查閱各種材料,在網(wǎng)上找到好的教材。在教學(xué)過(guò)程中,我可以從頭到尾按照計劃進(jìn)行教學(xué)。鼓勵藝術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向老師學(xué)習并征求建議。在這個(gè)過(guò)程中,你還可以學(xué)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。

  三、激發(fā)學(xué)生的積極性

  眾所周知,“興趣是知識的源泉,是學(xué)習的動(dòng)力”。強烈的學(xué)習興趣是學(xué)習和掌握知識和技能的重要條件。孩子們通常有強烈的求知欲。除了書(shū)本以外的知識,他們還想更多地了解課外知識。他們總是對廣闊的世界充滿(mǎn)好奇。利用孩子們的特點(diǎn),我讓學(xué)生在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)看到更多相關(guān)知識,了解更多知識水平,這樣課堂就不會(huì )因為教科書(shū)的限制而太枯燥了。作業(yè)復習是提高學(xué)生能力的.重點(diǎn)。老師讓我先肯定孩子們,然后再給出更多的意見(jiàn),因為每個(gè)孩子都有自己的想象力和想法。一件好的藝術(shù)作品是一種自然的混合物,這反映在孩子們的作品中。作為一名老教師,我應該更多地鼓勵學(xué)生,讓他們在鼓勵中成長(cháng)。

  四、班主任工作

  當我第一次當班主任時(shí),我不知道怎么做很多事情。我的導師給了我很大的幫助,教了我很多。四年級二班的學(xué)生是一群熱情的孩子,他們在第一天就把我團團圍住了。所以我很快就熟悉了我的學(xué)生。僅僅一周后,我基本上能記住我們班學(xué)生的名字,因為他們每個(gè)人都非常獨特。作為一名班主任,我的主要工作是:早上7:30到達課堂,監督他們的早期閱讀。在課堂上,有時(shí)我不得不去課堂上檢查課堂;可以說(shuō),做一名班主任就是把幾乎半天的時(shí)間花在學(xué)生身上,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活問(wèn)題。主動(dòng)引導和溝通,更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習中存在的問(wèn)題。積累管理班級的方法非常重要。我管理班級的方法是。選拔班干部,明確班干部的任務(wù)。

  組織能力強、號召力強的班干部,能夠很好地團結全班,以班主任為核心,以班主任為管理者,與其他學(xué)生緊密團結,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班,小班干部的個(gè)人吸引力很好,但總體管理尚未形成,班干部的職責尚未明確。制定一套公平嚴格的班規。

  為了培養一個(gè)班干部群體,我們還必須制定一套公平嚴格、獎懲分明的班規。班級干部管理班級有規律可循,學(xué)生共同維護,使整個(gè)管理工作有序持久地進(jìn)行。在我的班里,一開(kāi)始沒(méi)有班規,班干部在管理上遇到了很多挫折,學(xué)生們一再違反強調的問(wèn)題。協(xié)助原班主任制定班規。全班通過(guò)實(shí)施后,全班的班級風(fēng)格提升到了一個(gè)新的高度。密切關(guān)注學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題畢竟,學(xué)生還年輕,犯錯誤是不可避免的。作為教師,我們應該更加關(guān)注學(xué)生,及時(shí)了解他們的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )應對挫折和問(wèn)題。把一些錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。留出足夠的空間讓學(xué)生自由地處理問(wèn)題。

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的。作為班主任,我們應該始終給他們信心和支持,學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。

  總的來(lái)說(shuō),在實(shí)習期間,我的藝術(shù)教學(xué)和班主任的工作都順利完成了。通過(guò)這次實(shí)習,我的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)水平和班級管理能力得到了提高;我也看到了我的缺點(diǎn)。在激發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法和途徑上,缺乏個(gè)體差異和區別對待;缺乏與父母的溝通;課堂教學(xué)中不完善現象的對策。這將是我今后努力探索的重要內容和方向。我將在今后的教學(xué)中發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn),糾正我的缺點(diǎn)!斑有很長(cháng)的路要走。我會(huì )上下看看!迸ΡM快成為一名合格的小學(xué)教師。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 5

  20xx年xx月xx日到11月x日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習;仡欉@六星期,雖然實(shí)習生活是辛苦的,但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在美術(shù)指導老師陳老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。陳老師很耐心,經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信。

  第一周是實(shí)習,主要的任務(wù)也就是聽(tīng)課。當然這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課并不一樣,因為我們聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師是怎樣講課的,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制時(shí)間,并不是學(xué)習老師所講的知識!昂糜浶遣蝗缱尮P頭”光是聽(tīng)是遠遠不夠的,我還認真地記好了聽(tīng)課筆記,以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要,我時(shí)常會(huì )想陳老師這個(gè)地方為什么這么講,我有沒(méi)有更好的方法呢?如果想不出更好的辦法便將這種教學(xué)方法熟記于心,逐漸積累自己的教學(xué)技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報,原本以為很簡(jiǎn)單的,但黑板挺大的。我畫(huà)了好多天才畫(huà)完了,畫(huà)了這么長(cháng)的時(shí)間主要是因為只能在中午的時(shí)間去畫(huà)或者他們上體育課的時(shí)候。所以就有點(diǎn)久。老實(shí)講以前都沒(méi)有出過(guò)黑板報,所以出黑板報出得不是很好,但也算是不錯了。

  第二至五周的實(shí)習是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內容的。課堂教學(xué)方面,我記得,我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,因為上學(xué)年我擔任了勞動(dòng)部副部長(cháng),每周都得上臺匯報部門(mén)一周的情況,所以不緊張。但是課講得很快,尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現問(wèn)題時(shí),所幸的是之后我便積極地調整了心態(tài)。但講課完后,一個(gè)感覺(jué)就是差。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標我都達到了,但是我的自我評價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找陳老師談話(huà),陳老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題,并對我的教學(xué)做出的肯定的評價(jià)。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的.課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調。

  六個(gè)星期的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè),堅定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習,不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )努力的做的更好。實(shí)習生活結束了,通過(guò)實(shí)習,我發(fā)現自己實(shí)際教學(xué)中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,提升自己的綜合素養,時(shí)刻為成為一民好老師準備著(zhù)。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 6

  在實(shí)習之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習,我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上,我們院的指導老師的一句話(huà),留給我很深的感受:實(shí)習,我們就是去失敗的,去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。

  來(lái)到實(shí)習學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

  我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

  1、基礎技能課。

  第一堂課,我抱著(zhù)敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來(lái)有五節重復的課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也要做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結:

  1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

  2)別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習美術(shù)興趣等。

  4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

  5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。

  于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現,原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚的了解學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有更多把握。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。

  2、作品鑒賞課。

  鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學(xué)生面前。這學(xué)期,我有幸在某高中擔任美術(shù)老師實(shí)習,其中的鑒賞課更是考驗了我的'能力。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。但是,在實(shí)際授課過(guò)程中,我發(fā)現自己的想象與現實(shí)存在巨大的差距。學(xué)生們可能并不像我想象中那樣聽(tīng)得入迷,他們的興趣隨時(shí)會(huì )被其他事物吸引。

  于是,我開(kāi)始認真反思。我想到了一個(gè)理念——“以學(xué)生為中心”。我開(kāi)始嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),更好地了解他們的興趣和需求。我鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題和疑惑,并且耐心解答,以此來(lái)引導他們對課程內容的深入理解。另外,我還引入了一些新的教學(xué)手段,比如PPT和視頻等多媒體教學(xué)工具。這些工具的運用讓我的課堂更加生動(dòng)有趣,也讓學(xué)生們對課程內容更加深入地理解。

  總體而言,這次實(shí)習讓我意識到教育是一個(gè)相互的過(guò)程。只有真正關(guān)注學(xué)生,傾聽(tīng)他們的聲音,才能真正地將課程傳遞給他們。我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )繼續探索更多的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 7

  來(lái)到實(shí)習學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

  一、教育見(jiàn)習

  在實(shí)習開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習,主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著(zhù)手,只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來(lái),就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識火花的碰撞。

  二、教學(xué)工作

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節,也是這次實(shí)習的中心點(diǎn)。在結束了兩周的見(jiàn)習后,自然步入了教學(xué)工作中,指導老師要求我們在上課前,必須有一份詳細的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會(huì )查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問(wèn)題情境的設置,學(xué)生的提問(wèn),如何突破這節課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設計。至于試講,是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強與學(xué)生的互動(dòng),這樣才能活躍課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程,對于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)講,肯定會(huì )存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節課,我就發(fā)現了自己的缺點(diǎn),比如板書(shū)設計過(guò)于凌亂,上課銜接不怎么到位,與學(xué)生的互動(dòng)很少。上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實(shí)習最深的體會(huì )。 上好一節課,不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功,包括普通話(huà)的標準,教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養學(xué)習的興趣,不是簡(jiǎn)單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理,然后自主去學(xué)習。

  所以,在上課的時(shí)候,我都會(huì )強調,你們不要認為老師講的都是對的,要抱著(zhù)懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習,有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你自己再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候,我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話(huà),這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科,也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它,每位美術(shù)老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習更加主動(dòng)、自主的發(fā)展,同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè )趣,不僅要有理論的支持,而且要有深厚的文學(xué)底蘊,更重要的是人格的.力量。做到這一點(diǎn)我認為,教師首先應該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(cháng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻,在于愛(ài)心的流淌,在于對孩子的尊重!澳闶强鞓(lè )的,我是幸福的!睉且粋(gè)教師永遠追求的教育境界。語(yǔ)文又是非常富有感染力的學(xué)科,一個(gè)好的老師應該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語(yǔ)言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次,一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學(xué)藝術(shù),包括語(yǔ)文的基本知識素養、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養和廣博的科學(xué)文化素養,以及處理教材的藝術(shù)、課堂設計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù),以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展?傊覀儜搶W(xué)會(huì )做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師,當然這不是一蹴而就的,而是一個(gè)長(cháng)期而艱苦的探索過(guò)程。愿我們都能努力。

  總之,短暫的三個(gè)月實(shí)習生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累,而且是一次很重要的社會(huì )實(shí)踐鍛煉,我非常感謝的我的指導老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我帶的學(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過(guò)這次實(shí)習,我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 8

  教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表,言傳身教的必然性。我首先從自身做起,要求學(xué)生崇尚的行為,自己首先為之,要求學(xué)生反對的行為,自己首先杜絕。在教學(xué)中,我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思,在學(xué)習中進(jìn)步,在反思中成長(cháng),使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

  我帶的是高一美術(shù)鑒賞課及高二的專(zhuān)業(yè)課,坦白說(shuō)鑒賞課有些難度,主要原因有以下幾點(diǎn):

  一是,由于今年的新課改,學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門(mén)課,有的學(xué)生之前甚至一節美術(shù)課都沒(méi)上過(guò),所以根底差,知識面太窄,好多常識性的東西也不了解,導致課程不能順利展開(kāi);其二是:沒(méi)有章法可依,無(wú)處借鑒,由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課,一切只能靠自己摸索著(zhù)來(lái);其三是,課本本身理論性太強,對于沒(méi)有根底的學(xué)生來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是,由于中國的應試教育,導致向來(lái)不重視不考試科目,所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

  美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生感受美,能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),能培養學(xué)生的綜合能力,使其發(fā)揮各方面的才華。

  如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà),素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中,在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè ),課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是參加了更多人文性質(zhì)的內涵,要到達這樣的要求,需要老師有很高的綜合素養,人文素養。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合,我認為在教學(xué)方面應注意以下幾點(diǎn):

  進(jìn)展對話(huà)世欣賞教學(xué),營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛,欣賞教學(xué)應該是互動(dòng)的,是師生之間一次審美合作,是平等的參與與交流的過(guò)程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現,教師不能向法官一樣的給予是否的判定,那樣會(huì )打擊學(xué)生的參與積極性。

  要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛,藝術(shù)這東西需要很豐富的.想象力,寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊,上課時(shí)絕不能板著(zhù)面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓誡,盡量微笑,因為教師的情緒足以感染學(xué)生的情緒,讓他們在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶,這點(diǎn)我試著(zhù)做收到了不錯的效果。

  充分調動(dòng)他們的好奇心和積極性,表達其主體地位。例如:新課導入可以以實(shí)驗引出來(lái),實(shí)驗內容:手展長(cháng)=身高?方法:請六名同學(xué)上臺,分兩組,每組由一名同學(xué)做模特,其他兩位測長(cháng)度,其他同化學(xué)監視觀(guān)察,教師做記錄并做相關(guān)結論,從而導出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加,課堂效果增加。

  量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言,與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣,這要求教師要不斷提高自身修養。

  如:教師作品,學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊。據我的經(jīng)歷,他們特別的喜歡特別的好奇。

  加深對事物的了解,對此我有深刻體會(huì )。

  總之,以上是我在這段實(shí)習生活中總結的,我知道還有許多缺乏,所以我要繼續努力繼續完善自己!

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 9

  作為一名美術(shù)教師,我本著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校都滿(mǎn)意的老師的信念,盡職盡責,力爭完成學(xué)校任務(wù)。在這一年里,作為一名教師,我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極參加各種形式的政治學(xué)習,處處以“師德”標準自己的言行,遵紀守法,為人師表,教書(shū)育人。我利用業(yè)余時(shí)間,進(jìn)展自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。學(xué)習教育理論知識,把握教育動(dòng)態(tài),了解教育信息、總結教學(xué)經(jīng)歷。

  課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所,上課之前認真備課,翻閱大量的教學(xué)參考資料,力圖將課備得全面、到位、有效。因為備課是作為新教師教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節。上課過(guò)重中,注重與學(xué)生的相互交流,以了解學(xué)生的想法,課后及時(shí)做好小結,及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中所遇到的`問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  美術(shù)課教學(xué)可以以多媒體為中介,強化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,我充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習情趣高張、思維活潑,教學(xué)質(zhì)量有了提高。以評價(jià)為宗旨,深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)展作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語(yǔ)文課相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內容,以畫(huà)、話(huà)、文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,調整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài),開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )造思維,使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內驅力。加強與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。為了讓新學(xué)生盡快適應新的環(huán)境,承受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內心想法,及時(shí)加以引導,是十分必要的。以反思為手段,促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。

  三尺講臺,兢兢業(yè)業(yè)心思;杏壇深處,瀟瀟灑灑趣味教師;教師是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”,可見(jiàn),作為一名教師,無(wú)論在傳道還是授業(yè)方面都要有所成,才能成為合格的教師,進(jìn)而才有可能成為“讓人民滿(mǎn)意的教師”。自知自我身上還存在的缺乏,也很清楚地意識到自己今后所要努力的方向。古語(yǔ)云:“實(shí)地著(zhù)腳,實(shí)處立基”,要成為合格的教師,必須一步一個(gè)腳印,事無(wú)巨細,身體力行。經(jīng)師易得,人師難求。我想惟有加強自身修養,不斷學(xué)習,提高思想認識和道德覺(jué)悟,嚴格要求自己,才能以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)典范,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成奉獻一份力量。只有自己在教師崗位上的兢兢業(yè)業(yè),才有可能換己教師生涯中的瀟瀟灑灑。爭做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。 要給學(xué)生一杯水,教師自己必須先必有一桶水。身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生變化,我不可能樣樣精通,但我會(huì )努力去了解更多。為學(xué)生更好的效勞。還要積極參加培訓,不斷地給自己充電。 “得體的外在形象,可以潛移默化地在心中樹(shù)立成功的理念!睂τ诮處焷(lái)說(shuō),其職業(yè)的特殊性決定了教師必須重視形象的塑造。這也是對學(xué)生進(jìn)展美育教育的一條途徑。一個(gè)穿著(zhù)得體、莊重沉穩的教師形象必將引導學(xué)生走向一條安康的審美之路。 教育的技能、技巧、藝術(shù)都是以教育技術(shù)為根底的,它的最高境界和最高追求是教育藝術(shù)。對于我而言,我只有努力地在教育教學(xué)方面更加具有藝術(shù)性,并在反復的教育實(shí)踐中,綜合、靈活地運用教育原則,精心設計完善的教育雙邊活動(dòng),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)歷,才能在教育觀(guān)念、方式、方法等方面表達出一定感染力。 在xx中學(xué)工作快一年了,在這一年里我不但學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系,還在教學(xué)上有了長(cháng)足的進(jìn)步。積極參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)及培訓,通過(guò)這些活動(dòng)及培訓,使我不斷領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結 10

  為期兩個(gè)星期的教育實(shí)習結束了。事情結束的時(shí)候,便開(kāi)始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己,這間學(xué)校,這些學(xué)生

  回首過(guò)去的兩個(gè)星期,每天忙著(zhù)備課,在網(wǎng)上收集資料和素材,對著(zhù)鏡子不斷重復的練習,生活是那么的充實(shí)。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺,第一次聽(tīng)到有人輕輕的喊我一聲老師,第一次有了一份身為人師的責任感。

  20xx年xx月xx日,我帶著(zhù)教案走進(jìn)鐵路中學(xué)高二(11)班,第一次走上講臺,剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張,看到這班學(xué)生,馬上便沒(méi)有了緊張感,仿佛自己又回到了高中時(shí)代,一切都是那樣的熟悉,那樣的親切,在這個(gè)小小的講臺上,我盡情的發(fā)揮,用心教學(xué),這是我人生舞臺上的一個(gè)新的起點(diǎn)。

  可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現以上準備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調。一整節課,我的指導老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有聲調沒(méi)有控制好,整節課就平了。

  我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,整節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神秘的`青銅器時(shí)代去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。

  一節課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。

 。1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

 。2)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

 。3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛(ài)心,守護學(xué)生的天性并加以引導。

 。4)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

  接下來(lái),我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片,構圖和色彩,有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把中國刺繡的特點(diǎn)模糊地總結了一下,雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調,適當停頓或留個(gè)空白,會(huì )讓課堂更富有節奏感。

  藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(cháng)。

  現在想起來(lái)時(shí)間過(guò)得真快,短短的兩個(gè)星期的實(shí)習生活結束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘提升自我,對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。今后當我再次走上講臺的時(shí)候,我相信自己會(huì )是一名合格的人民教師。

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