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高三學(xué)生自我總結范文（通用5篇）
自我總結是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結，它可以使我們的語(yǔ)言組織能力得到鍛煉，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份自我總結了。你想知道自我總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高三學(xué)生自我總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三學(xué)生自我總結1
三年來(lái)，我一直遵守學(xué)校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持實(shí)事求事的原則。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的.提高。并具備了良好的活動(dòng)組織能力。經(jīng)過(guò)高中三年的學(xué)習。我樹(shù)立了崇高的理想和偉大的目標，并時(shí)刻為這個(gè)目標努力著(zhù)，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心！
時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己的學(xué)習方法，積極思維，有較強的分析、解決問(wèn)題的能力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績(jì)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號。
高三學(xué)生自我總結2
高三一轉眼就過(guò)去了，我和同學(xué)們在這一年都為著(zhù)高考這一目標努力奮斗，盡管每天都很忙碌，但我們也從中嘗到了充實(shí)的快樂(lè )。在這一年里大家都付出了很多，但是結果卻不是那么的令人滿(mǎn)意。除了一些客觀(guān)的因素外，通過(guò)分析成績(jì)，做一下總結：
一．高考中我們班的中等以上的同學(xué)沒(méi)有充分發(fā)揮出水平。重點(diǎn)指標33人，只完成了30人，有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好，本來(lái)可以考上重點(diǎn)的，都差了幾分。不是他們沒(méi)有實(shí)力，也不是他們沒(méi)有努力。而更多的更重要的因素是心態(tài)、應試技巧和穩定性。在以后的班主任工作中，面對好的學(xué)生，面對好的平時(shí)成績(jì)，應該更加的理智和長(cháng)遠。平時(shí)好不等于高考好，所以，在以后的班主任工作中，應該更加注重實(shí)效性，持續性和穩定性。要透過(guò)表面的成績(jì)發(fā)現各類(lèi)學(xué)生可能存在的問(wèn)題和缺陷，讓他們更加務(wù)實(shí)不浮躁。只有在平時(shí)打好基礎，才能在高考中穩定發(fā)揮。
二．后進(jìn)生的轉化也應該更加實(shí)效化。這次高考我班本科指標54人，完成54人，剛好達標。其中賴(lài)立維和莫亦軒同學(xué)未能達到本科線(xiàn)。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學(xué)的學(xué)生，主要是因為基礎比較差。我想在以后的工作中除了更多的關(guān)心和交流，還應該務(wù)實(shí)的.在學(xué)習方面開(kāi)展一些切實(shí)可行的活動(dòng)，畢竟提高學(xué)習成績(jì)是提高他們自信與興趣的最好動(dòng)力。
三．通過(guò)學(xué)習體會(huì )與高考檢驗，我對怎樣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，同時(shí)也考取好的成績(jì)有了更進(jìn)一步的體會(huì )。相信在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步把這些經(jīng)驗付諸于行動(dòng)，在行動(dòng)中進(jìn)一步提高。
我們在這一年都盡了力，最后的成績(jì)我是不滿(mǎn)意的。但在這一年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后，我一定會(huì )更加努力的。
高三學(xué)生自我總結3
月考是對一個(gè)月以來(lái)學(xué)習的情況及學(xué)習方法、學(xué)習狀態(tài)的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個(gè)多月的學(xué)習情況。
這一個(gè)多月的整體學(xué)習情況都比較忙碌，每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習，進(jìn)程與速度都比八年級時(shí)快了一倍，作業(yè)與學(xué)習負擔都加重了許多�；丶业臅r(shí)候，把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，簡(jiǎn)單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了�？墒怯心繕司鸵懈淖�，這樣的學(xué)習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差，但是成績(jì)也并不理想。均分連85分都沒(méi)有上，既沒(méi)有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來(lái)，發(fā)現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不扎實(shí)、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個(gè)別舊知識點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的'題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。
經(jīng)過(guò)總結，在以后的學(xué)習中，要做到以下的學(xué)習方法：
1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書(shū)上的每一個(gè)概念細細理解分析。
2、抓緊時(shí)間：抓緊細小的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，提高效率，夯實(shí)基礎，才有時(shí)間來(lái)做有難度的訓練。
3、調整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學(xué)習中時(shí)刻保持著(zhù)放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫(huà)，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。
高三學(xué)生自我總結4
經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)學(xué)期，而我的復習也是做得還不錯，每次的考試也是認真的去做了，成績(jì)也是有了一些提升，可以說(shuō)這一個(gè)學(xué)期過(guò)得格外充實(shí)，雖然有壓力，但是這份壓力也是鼓舞著(zhù)我前行，在此也是對于高三這學(xué)期來(lái)做個(gè)總結。
剛進(jìn)入到高三的時(shí)候，其實(shí)我也是有很多的擔憂(yōu)，自己的成績(jì)其實(shí)并不是那么的讓我滿(mǎn)意，我也是知道是自己之前對于學(xué)習不夠重視造成的，而一年的時(shí)間，自己是否可以做好而把高考考好，不過(guò)真正進(jìn)入到復習的狀態(tài)里面去，我也是沒(méi)有想那么多了，每次老師的知識點(diǎn)講解，我都是認真的來(lái)聽(tīng)，一個(gè)個(gè)的去復習好，不懂的就會(huì )問(wèn)，相互的和同學(xué)探討，盡可能的去把自己薄弱的地方去學(xué)好，要去不斷去提升才行的，特別是自己還有一些是比較偏科的，而這也是讓我無(wú)法真的成績(jì)去提高，但既然到了高三，這個(gè)壓力在那，同學(xué)們都是那么的認真，自己也是無(wú)法去松懈。
所以我也是珍惜每一個(gè)能學(xué)習的時(shí)間，不去浪費掉，并且也是讓自己真的能進(jìn)步，第一次的月考，我也是積極的準備，看到成績(jì)出來(lái)，和之前的自己對比，真的有進(jìn)步，我也是感受到自己的壓力變小了一些，而信心也是更足，更有動(dòng)力去做好自己的一個(gè)學(xué)習，狀態(tài)也是比之前更好。
或許這也是一種激勵，同時(shí)也是離不來(lái)自己的努力，一學(xué)期下來(lái)，我穩步的前行著(zhù)也是得到了更多老師的關(guān)注，我明白時(shí)間不是那么的多，要想半年后能進(jìn)入到自己理想的大學(xué)還有挺長(cháng)的路要去走，時(shí)間也是要重視，除了成績(jì)的提升，這學(xué)期我想我最大的改變，或許就是態(tài)度上的，以前對于學(xué)習其實(shí)不是那么的上心，總覺(jué)得有時(shí)間，或者覺(jué)得反正也就那樣的反正也是考不好，但一次次的月考，一次次知識點(diǎn)的解決都是讓我更加的`意識到，自己的成長(cháng)。以前所學(xué)的，一些欠缺的地方能完善，自己也是知道，我不能再耗費時(shí)間在無(wú)關(guān)的事情上面，高考的壓力，讓我意識到自己也是長(cháng)大了，而老師也是督促著(zhù)我們去學(xué)習，我沒(méi)有再不珍惜了，也是很感激老師那么辛苦的教導。
一學(xué)期下來(lái)，收獲很多，同時(shí)也是有一些方面要繼續的來(lái)進(jìn)步。很多的知識點(diǎn)也是要繼續的去鞏固，去學(xué)的更好才行。而今后這最后一學(xué)期我也是會(huì )更珍惜，去復習好。
高三學(xué)生自我總結5
高三期中考試已經(jīng)結束，在分析這次期中考試也總結了許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題是我們應該反思并在近期內需要去攻克的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問(wèn)題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問(wèn)題、著(zhù)急等。
可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來(lái)，所有問(wèn)題都會(huì )有一個(gè)非常集中的體現，那就是“心態(tài)”。
就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來(lái)談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養。
�。ㄒ唬┛记靶膽B(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運氣
考試本來(lái)就是暴露問(wèn)題的一種手段，問(wèn)題只有暴露出來(lái)了，才能解決�？荚嚦煽�(jì)的90%是平時(shí)的學(xué)習結果的反映，這是可控的和穩定的因素；而只有10%是運氣，這也是不可控的和不穩定的因素�？记暗膹土�，要更多的著(zhù)重于梳理知識、總結題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這種運氣行為上。如果基礎的90%沒(méi)有把握住，另外10%也不會(huì )起到什么作用。那么考試之后，我們針對考試暴露出來(lái)的'問(wèn)題，仔細反思，爭取不犯第二次就很好了。
�。ǘ┛贾行膽B(tài)：客觀(guān)看待題目，保持個(gè)人節奏
考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。
考試中最常見(jiàn)的心態(tài)失衡的表現就是“跟一道題死磕”，耗費太多的時(shí)間在一個(gè)小問(wèn)題上（個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著(zhù)自己平時(shí)成績(jì)不錯，和難題死磕，最終成績(jì)并沒(méi)有達到一個(gè)較高的層次）。
很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問(wèn)題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓練中，一方面要加強對自身的認知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時(shí)處理問(wèn)題時(shí)，就有意識的培養良好的心態(tài)。
考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺(jué)得別人做得快，從而影響自己的節奏。類(lèi)似于此類(lèi)的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態(tài)是：無(wú)論出現什么意外，總能保持個(gè)人習慣的考試節奏應試。遇見(jiàn)難題可以跳過(guò)去，沒(méi)感覺(jué)的題過(guò)一會(huì )兒再想。不急躁，不自大，客觀(guān)、冷靜。身邊的人無(wú)論有什么反應，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。
�。ㄈ┛己笮膽B(tài)：重問(wèn)題輕分數，不必大喜大悲
考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分數公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強調的是，無(wú)論高興還是沮喪，分數只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分數上過(guò)分糾結。
首先，不要輕視任何小問(wèn)題�？傆型瑢W(xué)說(shuō)：“都會(huì )做，就是馬虎”，馬虎是學(xué)習習慣不良的典型體現，平時(shí)不重視，考試才會(huì )暴露，一定要抓平時(shí)，抓重視。如果有知識上的問(wèn)題，不能光抓一個(gè)知識點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識相關(guān)聯(lián)的其他知識，做整體復習反思。如果是應試策略出了問(wèn)題，也要在平時(shí)的小測驗、小練習中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識了，可能是“蒙”的，可能是用錯的方法做對的，不值得可喜。我們真正做對的地方，如果哪道題自創(chuàng )了方法，就可以繼續總結這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn)；如果哪道題以前錯這次對了，就可以繼續總結自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強自己的學(xué)習策略。一份試卷，我們從做對的地方學(xué)到的叫“經(jīng)驗”，從做錯的地方學(xué)到的叫“教訓”，其實(shí)“經(jīng)驗”往往比“教訓”更有幫助。
能夠從以上的三個(gè)層面上認真分析我們剛過(guò)去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
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