小學(xué)思品教研組的工作總結范文（通用5篇）

　　時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)思品教研組的工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)思品教研組的工作總結1

　　一、基本情況介紹

　　我們品社教研組有22位教師，其中，大部分老師都是兼職教師，平時(shí)都是教主課語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的。我們每位品社老師都有良好的師德修養，都努力做到為人師表、敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡管“一心不能二用”，一個(gè)人要教好兩門(mén)學(xué)科是有一定難度的，但是老師們還是盡心盡職、任勞任怨，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。在本次的區質(zhì)量抽查中，我校品社平均成績(jì)超過(guò)區平均分四分之多，可以說(shuō)我們的教研組是一支有潛力的團隊。

　　二、教育教學(xué)情況

　　在這一年中，我們品德與社會(huì )教研組沿著(zhù)沉靜、充實(shí)、淡定的教研之路踏實(shí)地前行，努力追求著(zhù)有情感體驗的幸福和諧的有效課堂。我們以新課程理念為指導，根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃，有條不紊地開(kāi)展著(zhù)有效的教研活動(dòng)，做到了定時(shí)定點(diǎn)，并能做好詳細記錄。我們扎根課堂教學(xué)，認真上好每一堂課。我們以課程教學(xué)研究為重點(diǎn)，在課題研究的指導下促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。

　　1、學(xué)理論重實(shí)踐、狠抓教學(xué)常規。

　　堅持每學(xué)期一次備課制度的務(wù)須，進(jìn)行兩次教案檢查。學(xué)校在提供通案的同時(shí)，更注重于在“研”字上下功夫。課前結合班級實(shí)際進(jìn)行二次備課，課后寫(xiě)好教學(xué)隨筆，教學(xué)隨筆作為檢查每一位教師備課情況的一個(gè)重要標準。對檢查中發(fā)現的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)、當面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規的更規范。這么多年來(lái)，每位教師都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　教研活動(dòng)時(shí)，我們能聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐加強理論學(xué)習，認真執行教學(xué)常規。本學(xué)期我們學(xué)習了《小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)大綱》，了解了全冊教材的編排形式，形成了看問(wèn)題的整體視野。學(xué)習后老師們積極進(jìn)行反思，老師們針對品德與社會(huì )學(xué)科的實(shí)際地位，孩子們沒(méi)有時(shí)間，也不會(huì )去復習這一現狀，一開(kāi)學(xué)就對全冊教材作了知識點(diǎn)的梳理。因為弄清了單元目標和單元內容包括的各種目標和內容，根據課程設計綜合交叉、螺旋上升的特點(diǎn)，老師們在備課時(shí)準確定位課時(shí)目標，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析和思考學(xué)生與教材目標之間的關(guān)系，確定了可以刪補的教學(xué)資源。課前做足了功課，為開(kāi)展有效教學(xué)做好了鋪墊。

　　2、有主題有目標，開(kāi)展教學(xué)研究。

　　為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到多樣、有效。這學(xué)期，我們的目標是自主學(xué)習方式的實(shí)踐與研究并創(chuàng )設有情感體驗的有效課堂。因此除了認認真真上好三十五分鐘的課，老師們經(jīng)常圍繞主題就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討，在教研活動(dòng)中能有計劃地對教材進(jìn)行分析解讀，共同探尋恰當的教學(xué)方法。我們在教學(xué)中創(chuàng )設有層次的情景，充分調動(dòng)學(xué)生的情緒，形成良好的感知氛圍。從學(xué)生生活出發(fā)創(chuàng )設相應的體驗和感悟的空間，引導學(xué)生在活動(dòng)中有所思、有所感、有所悟。把道德情感體驗融匯于具體、形象、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中，形成教與學(xué)的相互推進(jìn)。

　　3、落實(shí)視導工作，關(guān)愛(ài)青年教師。

　　為了給青年教師搭建茁壯成長(cháng)的平臺，讓他們有更大的進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導特意安排了區品社學(xué)科的帶頭人瞿蔚副校長(cháng)帶教青年教師。在這一年中，她一共帶教了2位徒弟，上學(xué)期帶教張鶯老師，她還曾指導張老師在區范圍內公開(kāi)教學(xué)品社課《美化我的小天地》，獲得一致好評。通過(guò)這次開(kāi)課，讓張鶯老師從中學(xué)到了很多上品社課的小技巧，摸清了要上好一堂品社課的一些門(mén)道，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　本學(xué)期帶教張海倫老師，她先制訂了一系列的帶教計劃，平時(shí)盡量抽出時(shí)間做好聽(tīng)課評課的工作，在有限的'時(shí)間里，盡自己所能給張海倫老師提供最大的幫助。5月，學(xué)校視導小組的成員視導了張海倫老師的一堂品社課。課后，視導小組的成員匯總了這堂課中的優(yōu)缺點(diǎn)，課后，小組成員及時(shí)和張老師進(jìn)行了有效地溝通，相信通過(guò)這次視導活動(dòng)，張海倫老師一定獲益匪淺。

　　4、做實(shí)教學(xué)實(shí)踐、做細課題研究。

　　作為從教這門(mén)學(xué)科的班主任老師，大家從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認真參照教學(xué)大綱的要求，充分運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，辨析是非，明白道理。課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四五年級的教材涉及很多歷史、地理的知識，需要老師積累很多相關(guān)的知識才能引導學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，老師們也能收集大量資料進(jìn)行教學(xué)。低年級老師則依據教材結合學(xué)校行為規范的要求，注重思想品德教育，將思想品德課與行為規范訓練有機的結合起來(lái)。

　　為了更好的接受區里的飛行調研，本學(xué)期按照學(xué)校教導處要求，緊緊圍繞我們的課題：小學(xué)生品德與社會(huì )學(xué)科自主學(xué)習方式的實(shí)踐與研究，開(kāi)展有效教學(xué)的活動(dòng)。一年來(lái)，我們開(kāi)始嘗試在品社教案中增加作業(yè)、練習的設計，落筆寫(xiě)在教案上面。老師們通過(guò)練習設計，作業(yè)設計，加強自己對教材的進(jìn)一步理解和掌控，也加強了學(xué)生對應知應會(huì )知識的理解和記憶，同時(shí)，還進(jìn)一步培養了學(xué)生們自主學(xué)習的能力，大家通過(guò)資料的收集，練習答案的查找，小組同學(xué)之間的主題探究，孩子們的學(xué)習積極性就更足了，仿佛上品社課就是他們最大的樂(lè )趣。

　　5、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

　　本學(xué)期，三年級的鄭瑾老師率先在區公開(kāi)了研究課《相聚世博會(huì )》，鄭老師不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)、利用課程資源。教學(xué)設計符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，在活動(dòng)過(guò)程中教師啟發(fā)引導到位，學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標明。充分體現出以學(xué)生為主體、以生活為基礎、以科學(xué)為依據、以活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。課后，課后老師們就學(xué)生自主學(xué)習方式的實(shí)踐與研究的這個(gè)課題進(jìn)行了深入細致的評課，老師們在討論中分享著(zhù)彼此的點(diǎn)滴經(jīng)驗，反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，憧憬著(zhù)今后的有效課堂。

　　5月12日我校開(kāi)展了“為學(xué)而教，以學(xué)定教”骨干專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，瞿老師公開(kāi)教學(xué)品社研討課《抗日英雄譜》，在這堂思品課上，瞿老師讓學(xué)生在IPAD上學(xué)習學(xué)生課前交流收集到的抗日英雄資料，并適時(shí)地插入抗戰英雄、國際主義戰士白求恩的事跡，使學(xué)生知道這些英雄不畏強敵、英勇抗戰的史實(shí)，對英雄產(chǎn)生崇敬之情。在這堂課上瞿老師良好的運用了“云課堂”，讓學(xué)生們感受到抗戰的畫(huà)面，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。特別是瞿老師最后再次奏響國歌并讓學(xué)生高唱國歌，此刻學(xué)生與課一開(kāi)始的聽(tīng)國歌的心情已經(jīng)完全不同，當大家高唱國歌時(shí)可以很好表達心中對英雄的崇敬、對侵略者的憎恨、對偉大祖國的熱愛(ài)，在歌聲中結束整堂課恰到好處。

　　五月是學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月，我校為青年教師搭建了一個(gè)大舞臺，舉辦了“青年教師公開(kāi)教學(xué)大獎賽”，我們欣喜地看到有四位班主任老師參加了品社學(xué)科的課堂教學(xué)比賽：朱華、鄭瑾、張鶯和沈文潔老師。

　　朱華老師的這堂課設計比較合理，層次分明，在課堂上，朱老師運用了云課堂的技術(shù)，學(xué)生根據自己的喜好，選擇折紙的內容，然后在PAD上觀(guān)看步驟，自己嘗試折出小動(dòng)物，學(xué)生積極性很高，在合作學(xué)習中，小組內的成員探索合作方法，恰當地分工，觀(guān)察圖紙，相互討論交流，手腦合用，達到了這節課的教學(xué)目標。

　　鄭靜老師在課堂上利用圖片、視頻等資料，展現解放軍在邊防線(xiàn)、海防線(xiàn)的生活，感受他們?yōu)楸＜倚l國而付出的艱辛。最后，鄭老師在PAD準備了學(xué)習資料包，讓學(xué)生用走組的方式，選擇感興趣的內容進(jìn)行了解，感受解放軍戰士在不同的情況中，默默地為人民做著(zhù)貢獻，激發(fā)學(xué)生對解放軍的熱愛(ài)。有了這些鋪墊，最后的環(huán)節，鄭老師用了心聲傳遞的方法，讓學(xué)生表達對解放軍的崇敬、熱愛(ài)之情，并用戴軍帽經(jīng)歷，演唱《我是一個(gè)兵》的方式，將課堂氣氛推向高潮。

　　張鶯老師在上課伊始先介紹了人的兩件寶，復習鞏固學(xué)過(guò)的內容，然后出示了孩子們平時(shí)動(dòng)手制作的作品，通過(guò)才藝展示，激發(fā)學(xué)習的興趣并引入新課。這樣的引入一下子提高了孩子們對課堂的學(xué)習興趣，同時(shí)也讓他們知道自己平時(shí)運用了雙手和大腦創(chuàng )造出了許多的作品，增強了孩子們的自信心。

　　沈文潔老師在課堂上用情字串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，無(wú)論是開(kāi)頭讓孩子們通過(guò)照片的人物部分臉部來(lái)猜測同學(xué)，還是和孩子們一起欣賞老師的各類(lèi)集體照，亦或是說(shuō)說(shuō)自己對母校的依戀，都充滿(mǎn)情感。盡管沒(méi)有采用普通品社課的方法來(lái)開(kāi)展，在高技術(shù)媒體采用上稍有欠缺，但是整堂課情真意切，相信會(huì )給孩子們留下深刻的印象。

　　6、和諧教研團隊，團結互助力量。

　　六月我們又迎來(lái)了五年級品社學(xué)科區抽查統考，之前我們品社老師都能做到專(zhuān)課專(zhuān)用，力爭上好每一堂品社課，我們五年級組的品社老師們經(jīng)常在備課組活動(dòng)中分享著(zhù)彼此的點(diǎn)滴經(jīng)驗，反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，憧憬著(zhù)今后的有效課堂。為了在抽查中取得好成績(jì)，老師們常常放棄休息的時(shí)間給學(xué)生們梳理各課的知識點(diǎn)，劃出課文中的關(guān)鍵句子，課文的重、難點(diǎn)。還上網(wǎng)查找國內外最新的新聞資料，一心希望學(xué)生們能夠考出好成績(jì)。終于，功夫不負有心人，在本次的區質(zhì)量抽查中，我校品社平均成績(jì)超過(guò)區平均分四分之多，可以說(shuō)我們品社教研組是一支戰斗力較強的團隊。

　　組內老師在認真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極參與市級、區級和學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們進(jìn)行了《基于標準的教學(xué)與評價(jià)——數字化資源環(huán)境中品德與社會(huì )學(xué)習方式與評價(jià)方式的優(yōu)化》（專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )研討教研活動(dòng)）。在認真學(xué)習理論的基礎上，我們還以學(xué)校為單位，上傳一份學(xué)習體會(huì )和啟發(fā)，還積極參與了市級網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)帖、回帖活動(dòng)。

　　三、實(shí)績(jì)

　　一年來(lái)，我們品社老師通過(guò)不斷的努力，也取得了一些小小的成績(jì)：

　　1、鄭瑾老師對全區公開(kāi)教學(xué)研究課《相聚世博會(huì )》。

　　2、張鶯老師榮獲楊浦區中小學(xué)“踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”教學(xué)設計二等獎。

　　3、五年級品社抽查高于區平均分四分。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，和著(zhù)時(shí)代的節拍，不懈地努力，去構建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

　　小學(xué)思品教研組的工作總結2

　　本學(xué)期，根據區教研活動(dòng)要求與學(xué)校實(shí)際，以市教學(xué)視導為契機，繼續堅持以綠色指標為引領(lǐng)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以“和諧發(fā)展教育”為理念，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮品社課的德育功能，繼續落實(shí)教研主題“滲透‘兩綱’，探索課程，有效教學(xué)”（民族精神教育和生命教育），積極探索，有益嘗試，提升教研的質(zhì)量，努力形成學(xué)科特色，促進(jìn)品社學(xué)科教學(xué)的內涵發(fā)展。

　　一、主要工作

　�。ㄒ唬┱J識課程

　　1、加強理論學(xué)習

　　認真學(xué)習教育理論，認識到《品德與社會(huì )》課程是活動(dòng)型綜合課程，主要是通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，使小學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，更好地建立他們對品德與社會(huì )良好的態(tài)度與情感，培養、掌握學(xué)習的過(guò)程與方法，發(fā)展學(xué)生的各種能力。

　　通過(guò)學(xué)習交流區教研計劃，要求全體品社老師一起定位自己的角色。在教研活動(dòng)中學(xué)習了《課程標準及解讀》中《課程標準對評價(jià)提出的要求》；兩次理論學(xué)習《如何在品德與社會(huì )課中進(jìn)行民族精神教育》和《怎樣評價(jià)品德與社會(huì )課堂教學(xué)的質(zhì)量》；觀(guān)摩了課堂實(shí)錄：二年級《9、小小一粒米》，并進(jìn)行了交流；學(xué)科網(wǎng)絡(luò )資源的搜索與共享；進(jìn)行了學(xué)科評價(jià)標準的討論與交流；參與了上理工集團聯(lián)合教研組的活動(dòng)。教師通過(guò)不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念轉化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為，從而適應時(shí)代的挑戰。

　　2、注重教學(xué)常規

　　每月定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人地開(kāi)展教研活動(dòng)，加強理論探討，交流工作體會(huì )，作好記錄。

　�。ǘ�）實(shí)施課程

　　我們在實(shí)施品社課程的運用時(shí)注重三方面：

　　1、注重參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)；

　　2、注重充分利用教育陣地；

　　3、注重有效課堂，提高實(shí)效。

　　1、參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)。

　　每位老師珍惜每學(xué)期一次的區教研活動(dòng)，把更多更好的經(jīng)驗帶回學(xué)校，在組內共同交流，使大家共同進(jìn)步。學(xué)習品社學(xué)科與其他學(xué)科不同的教學(xué)方法，以改進(jìn)自己教學(xué)上的不足，把經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中去，使自己的業(yè)務(wù)水平提高。通過(guò)不斷積累、反思，逐步達到提高、發(fā)展，對實(shí)施“兩綱”的重要性、緊迫性、及時(shí)性有了更深的認識。期末每位老師交一份“三件套”。

　　2、充分利用教育陣地。

　　充分利用午會(huì )、班會(huì )等教育陣地對學(xué)生進(jìn)行安全教育、安全自護、行為規范教育、禁毒教育、愛(ài)國主義教育。引導學(xué)生將知識有效地運用到實(shí)踐中去。

　　3、有效課堂，提高實(shí)效。

　�。�1）按照期初制訂的教學(xué)進(jìn)度，有序進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的.主陣地與主渠道作用，把“兩綱”教育落實(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)中。我們按照教導處安排的課時(shí)，專(zhuān)課專(zhuān)用，認真分析教材，在課前備好課，組內老師分工合作。充分利用好媒體資源，從看、聽(tīng)、想、說(shuō)等形式讓學(xué)生從中獲得知識，懂得道理。

　�。�2）注重資料的收集，期末建立電子文檔存檔（品社三件套、學(xué)生評語(yǔ)等）。

　�。ㄈ�）評價(jià)課程

　　每位班主任做好期末學(xué)生考核工作，評價(jià)的方法是平時(shí)考查（行規表現）與期終考核（書(shū)面試卷）相結合，以書(shū)面形式與綜合實(shí)踐相結合。在《學(xué)生家校聯(lián)系手冊》上予以公正、客觀(guān)的評定，評定分等第（優(yōu)秀、良好、及格、須努力）。

　　二、特色工作

　　圍繞“《品德與社會(huì )》學(xué)科評價(jià)標準”為主題進(jìn)行了教研活動(dòng)。以備課組為單位，在交流互助中突出學(xué)科評價(jià)標準的重點(diǎn)，既深化了教研內涵、開(kāi)發(fā)了教育資源、改進(jìn)和創(chuàng )新了《品德與社會(huì )》課程教學(xué)的方法和形式，提升了教研品位。

　　三、今后努力方向

　　今后，我們將繼續努力，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使孩子對本學(xué)科保持著(zhù)一種喜歡的興趣，并影響了自己的認識。通過(guò)教研組活動(dòng)，設計趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在樂(lè )中求知；設計實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在行中求知；設計開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生在活中求知。教師在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中獲得成長(cháng)。

　　小學(xué)思品教研組的工作總結3

　　本學(xué)期，我們品社教研組以“基準教學(xué)與評價(jià)”為指導，在“研究未來(lái)課堂，構建綠色校園”的學(xué)校辦學(xué)理念的引導下，根據學(xué)科特點(diǎn)，積極投入“基于學(xué)生核心素養發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì )》評價(jià)策略實(shí)踐研究”。我們品社老師重視教學(xué)原則，充分發(fā)揮教研作用，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，增強品社教學(xué)的實(shí)效。同時(shí)，加強教研組教師間的交流、合作意識，充分發(fā)揮了教師教學(xué)的個(gè)性，努力提升每一位老師的教學(xué)水平。

　　一、嚴格基于課程標準，讓課堂充滿(mǎn)活力

　　本學(xué)期，品社教師繼續學(xué)習“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”，加強“課程標準”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評價(jià)指南”等文本的研讀。通過(guò)教材分析，我們理清思路，樹(shù)立整體教材觀(guān)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透新課程理念，轉變教學(xué)方式，為有效地提高課堂教學(xué)效率，起到了啟發(fā)、引導作用。

　　在本次校教學(xué)研究月中，各備課組進(jìn)行了集體備課、研課。黃建偉老師的“我愛(ài)綠領(lǐng)巾”，更是結合一年級的入團，潛移默化地培養了學(xué)生們對黨和社會(huì )主義祖國的樸素感情。文明禮儀大比拼，又使每個(gè)孩子都樹(shù)立起了集體的榮譽(yù)感、責任感和使命感。本學(xué)期徐懿老師還參加了市時(shí)政課的教學(xué)比賽，結合學(xué)校的足球特色，出色地上了《足球夢(mèng)中國夢(mèng)》，讓孩子們從小胸懷建設祖國的理想。這節課還在區教研活動(dòng)中進(jìn)行了展示，收到了聽(tīng)課老師的一致好評。這樣巧妙地利用課堂進(jìn)行德育的教育，使我們的德育課堂充滿(mǎn)了生機與活力，讓孩子們在愉快的氛圍中收獲了更多的知識。老師們還能積極參與評課活動(dòng)，在活動(dòng)中，暢所欲言，分享經(jīng)驗教訓，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　二、認真研究統編教材，開(kāi)啟學(xué)生新的生活

　　每位教師認真解讀“一年級品社教學(xué)基本要求”，明確一年級本學(xué)期的教育主題是“適應新生活”，于是，老師們在課堂上就以引導兒童從學(xué)前期向學(xué)齡期的轉變，以“游戲活動(dòng)”為主的幼兒園生活向以“上課”為主的小學(xué)生活過(guò)渡為主旨，幫助兒童以積極的'心態(tài)順利開(kāi)啟小學(xué)生活。老師在研討中，感受到教材設計應遵循學(xué)生這一新生活展開(kāi)的路徑，找到在這一路徑上的典型事件，引導學(xué)生對新生活的了解和認識，并逐步產(chǎn)生出親近感，與新的生活環(huán)境中的人進(jìn)行交往、交流，并在這種相互作用中成長(cháng)。同時(shí)，我們還認真研讀和梳理各單元有關(guān)習慣培養的要求，找到它們之間的聯(lián)系，重視一年級學(xué)生行為習慣的培養。

　　三、深入進(jìn)行教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)科常規工作

　　我們每一位品社學(xué)科的教師在日常教學(xué)工作中都能踏踏實(shí)實(shí)地做好自身的常規教學(xué)任務(wù)，并完成好計劃、備課、上課、作業(yè)、考查、研修等常規教學(xué)工作。教研大組和各備課組都能精心安排每次的教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，努力豐富教研活動(dòng)的形式。同時(shí)，繼續在活動(dòng)中進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評課，發(fā)揮集體智慧，取長(cháng)補短，有效提升老師的教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，老師們圍繞主題“基于學(xué)生核心素養發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì )》評價(jià)策略實(shí)踐研究”深入研究，經(jīng)過(guò)老師們的多次學(xué)習、修改，通過(guò)了《五角場(chǎng)小學(xué)基于標準的品社教學(xué)評價(jià)細則》，以多元化的評價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的素養發(fā)展。

　　同時(shí)，老師們還積極參與了市網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀課例，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討，探索如何進(jìn)行有效的評價(jià)。在探討研究中，老師們切實(shí)提升了學(xué)科教師的課堂教學(xué)實(shí)踐、反思、研究的能力。

　　總之，我們品社教研組的所有老師將會(huì )繼續保持求真務(wù)實(shí)、深入研究的教研態(tài)度，孜孜不倦，努力構建自己應有的高度與未來(lái)。不斷在實(shí)踐中探索，在探索中成長(cháng)，使品社學(xué)科的教學(xué)能綻放出一簇簇絢麗多彩的花朵！

　　小學(xué)思品教研組的工作總結4

　　八路小學(xué)思品教研組，是一個(gè)隊伍龐大的教師群體。涵蓋了各年級的較多任課老師。其中青年教師居多。全體教研組人員秉承務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，以課改為先導，互相關(guān)心、互相促進(jìn)，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實(shí)的基礎。

　　一、以學(xué)習明動(dòng)向

　　教研組的老師人很多，有組長(cháng)帶頭上課，大多數班的班主任都分別兼職思品。雖然教研組實(shí)力較強，但我們并不滿(mǎn)足，而是在扎實(shí)搞好常規工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索、審時(shí)度勢、努力創(chuàng )新，力爭做新時(shí)期的合格思品教師。

　　新課標對思品的內容、教學(xué)方式、評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：只有不斷學(xué)習，才能適應新形勢；只有不斷學(xué)習，才能常教常新。作為八路小學(xué)的教師，就必須去迎接新時(shí)代挑戰，去主動(dòng)參與、深入學(xué)習。為此，教研組多次聽(tīng)從教導處組織教師參加各種徐州的學(xué)科專(zhuān)題培訓和教研活動(dòng)。通過(guò)培訓學(xué)習，著(zhù)實(shí)為自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。老師們收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。

　　二、以實(shí)踐促課改

　　八路小學(xué)的學(xué)生品德好，學(xué)習能力強，學(xué)習潛力大。這是許多家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)。這取決于學(xué)校對學(xué)生德育工作的重視，同時(shí)與思品教研組長(cháng)期不懈追求，嚴謹的教研目標、濃厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫倡導：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，我快樂(lè )、我學(xué)習、我成功，始終落實(shí)教學(xué)五字方針，即：備課要深、上課要實(shí)、教學(xué)要活、手段要新、輔導要細、效果要好，把提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生能力作為教研組首要目標。為此，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。

　　在實(shí)踐中，怎樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實(shí)現從教教材到用教材的轉化，解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾一系列的問(wèn)題都將有待我們去探索與研究。面對矛盾和困惑，老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極，而是積極地走上實(shí)踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教研員互相溝通，教研風(fēng)氣濃厚。

　　三、以評估促發(fā)展

　　教研組堅持以教學(xué)為中心，以導行為目標，強化管理，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好行為習慣的形成。在考評形式上主要體現三個(gè)性：

　　1、考評的及時(shí)性。體現以人為本的思想，增強導行的時(shí)效性、實(shí)效性研究，牢固樹(shù)立學(xué)生為本的方針，發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)科內容的有機整合，爭取在第一時(shí)間將學(xué)生的錯誤思想和行為扭轉過(guò)來(lái)。

　　2、考評的生活性。引導學(xué)生養成家事國事天下事事事關(guān)心的良好習慣，踏著(zhù)小蘿卜頭的足跡前進(jìn)，學(xué)習他肯積極向上的'態(tài)度，通過(guò)平時(shí)生活交流等形式，互相探討，取長(cháng)補短。真正使學(xué)生在平時(shí)生活中養成良好習慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現生活中處處有德育的思想。

　　3、考評的綜合性�？荚u過(guò)程中注重全面、綜合，同時(shí)充分考慮全體參與的特點(diǎn)，注重民主性，通過(guò)自評、他評和集體評定等方式，使評價(jià)更能體現客觀(guān)、民主、公正。

　　另外，我們也加強了對備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統一，每次備課活動(dòng)要有計劃、有目標、有主題，同時(shí)也制定了很多措施，保證計劃的落實(shí)，避免走過(guò)場(chǎng)。

　　八路小學(xué)思品教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇、和諧快樂(lè )地工作著(zhù)。

　　小學(xué)思品教研組的工作總結5

　　本學(xué)期，我們品社教研組制定了教研主題為“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的研究。我們主要抓住以下方面，作為品社教學(xué)工作的著(zhù)力點(diǎn)：

　　1、落實(shí)“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的相關(guān)要求，加強學(xué)科課程標準、教材等文本的研讀，細化學(xué)科的年段、單元與課時(shí)教學(xué)的知識與技能目標，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)基本任務(wù)的準確實(shí)施。

　　2、加強學(xué)生學(xué)情的分析，以提升學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題等學(xué)科思維能力為重點(diǎn)，研究具有針對性的過(guò)程與方法目標，增強學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的自主體驗。

　　3、提煉教學(xué)活動(dòng)的要素，解讀“創(chuàng )智課堂”學(xué)科教學(xué)評價(jià)量表，通過(guò)專(zhuān)題化的教研和課程培訓活動(dòng)，引領(lǐng)教師適當調整教學(xué)行為，開(kāi)展“創(chuàng )智課堂”實(shí)踐，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的有效性。

　　4、立足教學(xué)常規，進(jìn)行品德與社會(huì )的研究課展示，積累和分享品社教學(xué)經(jīng)驗。采取靈活多樣教研方式，形成合作共享的教研文化。

　　5、通過(guò)建設具有良好的師生關(guān)系、互動(dòng)的教學(xué)方式、民主的課堂文化、開(kāi)發(fā)的學(xué)生潛能的較高質(zhì)量的課堂，建設促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有效學(xué)習的評價(jià)機制。

　　一、加強教師培訓，努力提高課堂教學(xué)有效性。

　　1．繼續研讀學(xué)科課程標準，了解品社課程的理念和課程設計思路。對本課程的方法與能力目標維度進(jìn)行梳理，準確把握本課程的方法與能力及其在“三維”教學(xué)目標中的地位和作用。結合品德與社會(huì )課程教學(xué)改革的實(shí)踐，研究有效落實(shí)品德與社會(huì )課方法與能力目標的策略和途徑，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式的改善。圍繞教學(xué)五環(huán)節，在教學(xué)有效性上狠下功夫。本學(xué)期根據教導處的要求，對品社執教老師進(jìn)行了備課和作業(yè)的檢查。從檢查結果看，老師們都對教材進(jìn)行了細致的研究，都有二次備課的痕跡。每單元針對班級學(xué)情都有單元教材分析，每課時(shí)有分課時(shí)目標。教學(xué)目標制定適切，能結合學(xué)情，準確把握重、難點(diǎn)，有教學(xué)準備。每課時(shí)的`教學(xué)環(huán)節完整清晰，結尾有總結、板書(shū)設計、作業(yè)布置。但二次備課欠缺的是對教學(xué)過(guò)程完善的體現。大部分教師的作業(yè)設計與教案相匹配。學(xué)生的簿本整潔、大部分學(xué)生字跡工整，作業(yè)態(tài)度認真，作業(yè)質(zhì)量較好，看得出老師進(jìn)行了悉心的指導。但部分老師的批改字跡有欠工整，對學(xué)生的評價(jià)還須更適切、到位，或鼓勵、或指出作業(yè)的不當之處，點(diǎn)評要恰到好處。

　　2．為了開(kāi)闊組內教師的眼界，更新教學(xué)觀(guān)念，使教師們的教學(xué)能力不斷提高，本學(xué)期組織組內教師認真學(xué)習了與教研主題相關(guān)的諸如《如何提高課堂教學(xué)有效性》等有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的文章。通過(guò)學(xué)習，老師們了解了教學(xué)有效性的核心實(shí)際是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)獲得道德認知和情感。

　　3．本學(xué)期，以基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)為主題，在組內開(kāi)展了有針對性的常規教研活動(dòng)。我們品社教研組積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，推薦柳思佳老師上了一堂研究課。課前教研組一起確定上課內容，共同研究教材，設計出上課的大體思路，然后執教者綜合老師們的思路，獨立完成備課并在組內說(shuō)課，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，并通過(guò)試教再次改進(jìn)教案。課后，教研組及時(shí)總結教學(xué)得失，進(jìn)行教學(xué)反思。柳思佳老師的研究課加強了學(xué)生的實(shí)踐體驗，通過(guò)動(dòng)手做小筆筒、展示自己的環(huán)保作品、說(shuō)說(shuō)還有什么環(huán)保利用的小創(chuàng )意等等，很好地引導學(xué)生了解了珍惜資源的重要性，以及如何從我做起，增強變廢為寶的能力。教學(xué)中，學(xué)生的交流熱烈，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)也很融洽，受到了組內聽(tīng)課老師的一致好評。

　　4．學(xué)科評價(jià)方式朝注重學(xué)生全面素質(zhì)評價(jià)轉變。本學(xué)期，我們認真做好學(xué)科平時(shí)與期末的考查工作，實(shí)行學(xué)科評價(jià)制度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，在評價(jià)中注意面向全體學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生的身心全面發(fā)展。我們根據教材內容采取了實(shí)踐操作類(lèi)的系列考核評價(jià)方法：通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)、貼貼、折折、剪剪的方法制作小報，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng )造力，培養學(xué)生的靈巧手，體現出學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也反映出學(xué)生對品社學(xué)科知識的理解；通過(guò)品社活動(dòng)作業(yè)的搜集展示體現孩子的收獲。這樣的考查評價(jià)很受學(xué)生的歡迎，他們不再把考查當作一件很害怕的事來(lái)面對，而是當作一種才能的展示；期末考查通過(guò)一張練習卷，可以讓學(xué)生邊看課本邊做練習。練習卷形式多樣，內容豐富，有連連看、畫(huà)笑臉、小論壇……這樣讓學(xué)生易于掌握，又復習了一學(xué)期的所學(xué)。

　　二、抓好教研組常規工作，提升教研組活動(dòng)質(zhì)量。

　　1．品社教研組每一次教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題、有目的，每活動(dòng)一次即有一次的收獲。根據品社學(xué)科的教學(xué)現狀，進(jìn)行大組的“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的研究課題，在課題研究中加強教科研的整合。

　　2．針對學(xué)科教學(xué)現狀，各年級制定單元教材分析表。

　　3．加強對品社教師的備課、上課、作業(yè)、評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節的常規檢查，及時(shí)推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法。45歲以下的中青年教師備課要做到“四有”、“四備”，教研組根據學(xué)校要求，檢查老師備課，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，課前做好充分準備，講究教學(xué)效率；每課的課堂練習要及時(shí)批改并有三分之一的評價(jià)。

　　4．組內教師期末上交學(xué)科成績(jì)表、單元教材分析表、教案及教學(xué)反思。教研組長(cháng)及時(shí)督促本組老師按時(shí)完成學(xué)生成長(cháng)手冊的填寫(xiě)。

　　5．組內教師能積極參加區品社教研活動(dòng)，完成區教研室布置的任務(wù)。

　　三、今后努力方向。

　　1、繼續加強“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的研究。針對“創(chuàng )智課堂”建設的目標，進(jìn)行學(xué)科課程標準、教材等文本的研讀和學(xué)生認知特點(diǎn)的分析，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)科創(chuàng )新思維能力的培養。營(yíng)造有“磁性”的課堂育人環(huán)境，努力提升自身的教育教學(xué)魅力，吸引學(xué)生全身心投入學(xué)習生活，為實(shí)現學(xué)生的可持續發(fā)展而努力。

　　2、繼續抓好教研組常規工作。本學(xué)期的教研活動(dòng)基本正常，以后要加強教研活動(dòng)的質(zhì)量，圍繞教學(xué)五環(huán)節，特別是備課、上課環(huán)節，有針對性地開(kāi)展教研活動(dòng)。備課時(shí)要研究教材，研究學(xué)情，加強備課的針對性；上課要重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，重視實(shí)踐體驗。

　　3、教師們的科研能力較薄弱，工作中雖有方法，但概括升華為科研結論的能力不夠。不斷提升教學(xué)科研水平是下學(xué)期需要努力的方向。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，使學(xué)校的品德教育工作在全面育人的過(guò)程中發(fā)揮出更大的作用。

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