語(yǔ)文總結作文五篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文總結作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文總結作文 篇1

　　一扇窗在慢慢地打開(kāi)，窗外是繁花似錦�！�—這是北京x中徐x老師講課前打出來(lái)的畫(huà)面。

　　培訓結束后，我確實(shí)感到：徐老師為我們打開(kāi)了一扇窗，我們呼吸到了新鮮空氣，看到了外面的精彩。是啊，人應該常常走出去，不然我們就只能是那井底之蛙，時(shí)間長(cháng)了，或許連叫都不會(huì )了。

　　這次培訓徐老師主要講得是作文，他沒(méi)有總結出寫(xiě)作文的條條框框，也沒(méi)有試圖尋找作文捷徑，只是用事實(shí)證明，用他的學(xué)生文章來(lái)說(shuō)話(huà)，逐篇分析，將方法滲透其中。他的學(xué)生的篇篇習作讓我們的學(xué)生、老師唏噓不已，時(shí)時(shí)叫絕，又自嘆不如。那立意，那構思，那語(yǔ)言都堪稱(chēng)考場(chǎng)作文典范。學(xué)生們此時(shí)也認識到了自己的那可憐的水平，不會(huì )再像以前那樣不知天高地厚地“夜郎自大”了，真正找到了努力的方向。

　　何為好作文？除去準確扣題、文章表達到位、分析論證準確與鮮活，更為重要的是文章要有深刻的思想，體現著(zhù)高遠的人生價(jià)值取向，文中應洋溢著(zhù)濟世的熱腸，彰顯安邦定國的宏愿。高考如此，自主招生考試更是如此。今年無(wú)論是北約的“責任”還是華約的“憂(yōu)患”都是緊密聯(lián)系現實(shí)的，要求學(xué)生不僅是知識技能的優(yōu)勝者更應該是思想境界的高遠者。一個(gè)知識技能優(yōu)勝而思想境界平庸的學(xué)子如果缺少激情與動(dòng)力而不能在孤獨與寂寞中皓首窮經(jīng)，在坎坷與艱辛中勇于擔當，或在譏笑與嘲諷中執著(zhù)不悔，又如何能進(jìn)得了這清華、北大一流高校？！這就要求我們的學(xué)生一定要多關(guān)注我們國家乃至世界的現實(shí)，多做分析思考，提高思想境界。

　　徐老師強調作文不能死板得練習議論文，不能總是寫(xiě)出“假”——無(wú)真情，“死”——無(wú)個(gè)性的空洞文章，要講求“三獨”——獨家情感，獨立思考，獨特表達。

　　這第二條“獨立思考”說(shuō)得很對�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只學(xué)不思，收獲甚少。而我們的學(xué)生正是因為用大量的時(shí)間去做題再做題，一遍遍重復，根本沒(méi)有時(shí)間去思考。沒(méi)有時(shí)間去思考生活，沒(méi)有時(shí)間去思考人生，沒(méi)有時(shí)間去思考責任，沒(méi)有時(shí)間去思考使命……大的問(wèn)題沒(méi)空思考，就是發(fā)生在我們身邊的小事也沒(méi)空分析思考，每周的隨筆也是三言?xún)烧Z(yǔ)，應付了事。這樣日子長(cháng)了，學(xué)生們的思維就怠惰了，寫(xiě)作文自然沒(méi)有了“獨立思考”，人云亦云，東拼西湊。米蘭昆得拉說(shuō)得太對了：現代的傻不是意味著(zhù)無(wú)知，而是對既成思想的不思考。這是“假大空”作文出現的根本原因，一定要在這有限的時(shí)間里調動(dòng)學(xué)生的思維，多多思考。

　　如何備考作文呢？

　　1、生活中事事都是材料，處處都有作文，在生活是思考積累。

　　2、把我們做的閱讀題或者說(shuō)做得一切語(yǔ)文題都當作材料，多方面思考。

　　3、要求學(xué)生不能只做題，更要了解世界、社會(huì )發(fā)生了什么、為什么會(huì )發(fā)生等等。如果時(shí)間比較緊迫，不妨參閱一些有深度的報紙、雜志，因為這些刊物里面不僅有比較有時(shí)效性的事件報道，也有深入評析。

　　4、多閱讀一點(diǎn)短小精悍、帶有普及性質(zhì)的文史方面的雜文、散文、論文，提高篩選整合信息能力。

　　5、刻意運用多種方法的嘗試寫(xiě)作文，辯證分析法、挪移化用法、化大為小法、巧用意象法、由果探因法等。

　　6、讓生活中的語(yǔ)言藝術(shù)化，抓整句練習。加強與他人的交流，適當注重對自己語(yǔ)言表達能力的訓練。

　　當然還有很重要的一條就是隨筆，隨時(shí)隨地記下靈感。

　　我們要借這次培訓的春風(fēng)，盡快讓提高我們的寫(xiě)作水平，自己更具活力，更具實(shí)力，走向成功。

語(yǔ)文總結作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：興趣是學(xué)習最大的老師。興趣是學(xué)習的奠基石。對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習奠定了最堅實(shí)的基礎。兩千年前的“文

　　圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。這句話(huà)正說(shuō)明了“好”、“樂(lè )”對于一個(gè)人對某種事物的追求，可以說(shuō)是精神支柱。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機是工作中的樂(lè )趣，是工作獲得結果時(shí)的樂(lè )趣，以及對這種結果社會(huì )價(jià)值的認識�！比绻�一個(gè)人連學(xué)習語(yǔ)文的興趣都沒(méi)有了，就算天天坐在教室里也不可能學(xué)的好語(yǔ)文。我個(gè)人對語(yǔ)文的興趣較大，這促使我能夠在大學(xué)語(yǔ)文這個(gè)科目中有所收獲。學(xué)習大學(xué)語(yǔ)文的興趣，我認為有兩個(gè)因素，一個(gè)來(lái)自于本身，一個(gè)來(lái)自于老師。本身興趣的培養我認為在于平時(shí)多看一些文學(xué)作品，在文學(xué)作品中陶冶自身的情操，同時(shí)也可以積累一些文學(xué)常識，也燃起了學(xué)習語(yǔ)文的激情了。同時(shí)，老師也是重要原因之一。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生養成政治方面文化科學(xué)方面的良好習慣”。從而可知，老師在學(xué)習中發(fā)揮的作用也是很大的。在小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師給我的影響很大程度上影響我學(xué)習語(yǔ)文學(xué)習。而在相對自由開(kāi)放的大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習中，老師的影響在一定程度上起決定性作用了。綜上所訴，興趣是開(kāi)啟學(xué)習好大學(xué)語(yǔ)文的金鑰匙。

　　大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習心得之人生價(jià)值

　　首先，我想從教育的本質(zhì)和大學(xué)教育的宗旨來(lái)了解大學(xué)語(yǔ)文存在的價(jià)值和意義。我一直認為教育的本質(zhì)是完善一個(gè)人，即“取長(cháng)補短”，而非“揚長(cháng)避短”，去充分發(fā)掘人的潛力，認識自我的價(jià)值，即“天生我才必有用”，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。所

　　以，大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習是通識教育，并非專(zhuān)業(yè)教育，是為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而不像高中時(shí)的培養學(xué)生的共性。這正是大學(xué)語(yǔ)文存在的大背景，大前提和大環(huán)境。通過(guò)我的學(xué)習感受，在課文中所體現的人生價(jià)值均為及其難得的思想資源。以民為本，孔孟思想的核心“仁愛(ài)” ，仁者愛(ài)人：心懷天下，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，居安必須思危，高枕不能無(wú)憂(yōu)；

　　和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，異中求同，同中求進(jìn)；人情世態(tài)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，復雜多變，豐富多彩；論學(xué)品藝，以苦為樂(lè )，知難而進(jìn)，執著(zhù)人生的又一種境界??這些都是大學(xué)語(yǔ)文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價(jià)值。此外，所涉及的相關(guān)的經(jīng)典名著(zhù)如《周易》，《離騷》，《中庸》，《大學(xué)》，《老子》，這極大的培養了我們當代大學(xué)生對于祖國文化的熱愛(ài)，也增強了我們的愛(ài)國情操和文化責任感，而且，人文語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的。我以為，世界觀(guān)是大我的存在，人生觀(guān)是小我的存在，而價(jià)值觀(guān)就是人的大我與小我之間的抉擇。而人文語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文主義”，就幫助我認識了“我自己，即傾聽(tīng)自我心靈深處的呼聲和需求，學(xué)會(huì )去愛(ài)人，去關(guān)心人，達到對個(gè)人和社會(huì )的終極關(guān)懷。綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習為我的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的定位提供了更高的平臺。

語(yǔ)文總結作文 篇3

　　小升初作文知識點(diǎn)：應用文

　　(一)便條格式：①"請假條"三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號。③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

　　(二)通知格式：①在第一行正中寫(xiě)上"通知"二字，或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰(shuí)參加、應注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號。

　　(三)日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標題，點(diǎn)明主要內容。注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。

　　(四)寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內容梗概等)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著(zhù)是議(感)，這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上，聯(lián)系自己學(xué)習、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結，即總結全文，總談感想、體會(huì )，結束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

　　(五)書(shū)信一般書(shū)面的內容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(cháng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對收信人說(shuō)的話(huà)，要表達的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨起一行，空兩格寫(xiě)上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應寫(xiě)上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

　　(六)表?yè)P稿 表?yè)P稿分三部分：1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上"表?yè)P"二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

　　(七)建議書(shū)格式：先寫(xiě)上標題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

語(yǔ)文總結作文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期我和吳滿(mǎn)珍老師學(xué)習了大學(xué)語(yǔ)文，感受頗深。首先是吳滿(mǎn)珍老師每天始終保持著(zhù)昂揚的精神狀態(tài)，每天都保持著(zhù)甜美的微笑，每一節課都在引導我們學(xué)習博大精深的語(yǔ)文。在大學(xué)學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期的厭煩，沒(méi)有了考試沒(méi)有讓我失去方向，相反，以一個(gè)更輕松的狀態(tài)學(xué)習語(yǔ)文。在吳滿(mǎn)珍老師的課堂里，你可以用自己的思維去想問(wèn)題，沒(méi)有人再來(lái)評論你的對錯，因為那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，充分發(fā)揮你的思維。 下面我將我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)到的知識做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

　　首先，我更深刻的體會(huì )到生活中處處有語(yǔ)文這一觀(guān)點(diǎn)。 還記得吳滿(mǎn)珍老師放的廣告，其實(shí)生活中還有許多這樣的例子。你瞧，大街上有著(zhù)各樣商店，有了一個(gè)好店名吸引顧客，就可以多贏(yíng)利。比如說(shuō)那個(gè)服裝店，叫“衣拉客”，這個(gè)店名用意巧妙，使人一見(jiàn)就有一種好奇的心里，顧客也就不由自主地走進(jìn)這個(gè)店了。生活中還有語(yǔ)文身影。草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”;水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”;電視里的多彩廣告：“今年過(guò)年不送禮，收禮只收腦白金”;教室里的名言警句：“天才等于百分之一點(diǎn)靈感加百分之九十九的汗水”;人們情感交流的快樂(lè )使者：“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。 由此可見(jiàn)， 生活離不開(kāi)語(yǔ)文，因為語(yǔ)文是包裝內涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子，不論現實(shí)多么貧窮，只要你擁有語(yǔ)文，并能熟練地掌握，那么在語(yǔ)文的世界里，你便是富有的。所以我們該讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文導航著(zhù)文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。

　　還有學(xué)會(huì )了賞析散文，詩(shī)歌，小說(shuō)的方法。

　　毋庸置疑，學(xué)習這些方法不僅可以讓我們更好的閱讀名人名家的作品，更有利于我們之后的學(xué)習生活。吳滿(mǎn)珍老師更注重在賞析作品上，讓我從作品出發(fā)，做出自己的評價(jià)，要做到超越作品，這一點(diǎn)是難得可貴的。下面賞析春江花月夜來(lái)闡述我對賞析詩(shī)歌的理解。吳滿(mǎn)珍老師曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習詩(shī)歌一定要大聲的朗讀，才可以更好地理解起其中的意境。

　　全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體�！霸隆笔窃�(shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著(zhù)詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著(zhù)月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長(cháng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫(huà)，體現出春江花月夜清幽的意境美。

　　除此之外，吳老師還給了我們鍛煉表達能力的機會(huì )，讓我們面對眾多人說(shuō)話(huà)，不在怯場(chǎng)。吳老師還要求我們自己做課件，下面我將我做課件的體會(huì )闡述出來(lái)。

　　首先在課件的制作上要簡(jiǎn)潔大方構圖合理，所用顏色要與內容和諧;要設計制作必要的按鈕和提示文字，這樣不僅自己使用流暢,也為他人使用帶來(lái)方便;課件結構要完整，有片頭有片尾正文要突出。 我還體會(huì )到制作計算機課件的過(guò)程，就是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程.做課件不但能學(xué)習到許多有關(guān)計算機的知識，還能加深我們對文本的理解，讓我從一個(gè)不同的角度來(lái)審視語(yǔ)文，這在以前是沒(méi)有的體驗，另外在搜集音樂(lè )和圖片資料時(shí)，還可以欣賞到一些優(yōu)美的作品,在某種意義上講這也是一種享受。

　　在制作課件過(guò)程中要充滿(mǎn)信心不怕困難。在制作課件時(shí)可能遇到一些難辦的問(wèn)題，如搜集不到理想的圖片，因為對軟件使用還不夠熟練作不出理想的動(dòng)態(tài)效果等，有時(shí)困難會(huì )使人很懊喪,甚至會(huì )想到半途而廢，只要有信心克服困難，那么一時(shí)找不到理想的圖片等素材，就會(huì )去請朋友擴大范圍找，或者想辦法制作;一時(shí)作不出理想的動(dòng)態(tài)效果，就會(huì )不辭辛勞地反復練習，如果用一種軟件達不到目的時(shí)，還可以想法移植其他平臺作的效果來(lái)用�？傊�，當花了時(shí)間克服了困難作好了課件時(shí)，就會(huì )感到無(wú)比的欣慰，滿(mǎn)足和幸福。

　　除此之外，我還利用課余時(shí)間閱讀了《陳煥生上城》，了解到處于社會(huì )變革時(shí)期的農民，雖然背負著(zhù)歷史因襲的重負而步履維艱，卻終于邁出了走向新生活的第一步，從而形象地概括了農村現實(shí)生活發(fā)生的'可喜變化，農村經(jīng)濟政策的調整給廣大農民帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。我還閱讀了《第四十一》，了解到在那個(gè)杳無(wú)人跡的小島上，兩個(gè)階級不同、信仰不同、文化修養不同、追求不同的青年男女的愛(ài)情悲劇。盡管沒(méi)有大場(chǎng)面，我們還是從那寂靜的小島上的一聲槍響中，感覺(jué)到那個(gè)時(shí)代，兩個(gè)階級搏斗的劇烈。通過(guò)看《亂世佳人》，《奧賽羅》，更是讓我開(kāi)了眼界。

　　以上幾點(diǎn)就是我的大學(xué)總結。雖然語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間不如英語(yǔ)，但是只要你肯努力，就會(huì )進(jìn)步。更何況生活中處處有語(yǔ)文，不好好學(xué)習語(yǔ)文怎樣更好的生活呢?語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)有終結，才剛剛開(kāi)始。

語(yǔ)文總結作文 篇5

　　一、獨特的視角

　　庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補課……諸如此類(lèi)，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺(jué)。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個(gè)人的生活都是有獨特個(gè)性的，要善于從生活素材中，看見(jiàn)別人見(jiàn)不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨特感受的材料寫(xiě)出來(lái)，就會(huì )令人耳目一新。比如有一篇以“關(guān)愛(ài)”為題的作文，這篇文章很容易把視覺(jué)定格在親情之間，最多不過(guò)是陌生人的關(guān)愛(ài)。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛(ài)我們生存的環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。能以豐富的知識展現我們人類(lèi)家園的現狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。

　　可能有的同學(xué)要說(shuō)，我們的生活太單調，只能唱唱老調。其實(shí)老調可以新唱，關(guān)鍵是怎么個(gè)唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫(xiě)父親的愛(ài)子之心是老題材，但作者選取新的表現角度，采用特寫(xiě)的方法，突出表現父親的幾次背影，獲得成功。

　　二、新穎別致的手法

　　一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現，可以達到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強吸引力�！独笾γ邸分袑γ鄯浔闶怯煞穸ǖ娇隙ㄖ敝临澝�，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強的表達效果�！缎￠贌簟分袑π￠贌舻恼f(shuō)明與贊嘆，使讀者對人物加深了認識并獲得美感。此外，運用對比、烘托的手法，誤會(huì )、沖突的手法，以及恰當地選擇插敘、倒敘的寫(xiě)作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

　　三、寫(xiě)好開(kāi)頭與結尾

　　開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著(zhù)開(kāi)篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。

　　結尾應該是文章的圓滿(mǎn)的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著(zhù)密切的關(guān)系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮，達到掩卷而長(cháng)思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結尾，隨便了事，這樣會(huì )大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

　　四、要有具體描寫(xiě)

　　記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，因為具體、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫(xiě)，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語(yǔ)言如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達，句式多樣靈活，長(cháng)短結合，整散相間，不同語(yǔ)氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì )給文章增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　總之，亮點(diǎn)的表現是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。

【語(yǔ)文總結作文五篇】相關(guān)文章：

語(yǔ)文考試總結作文六篇02-08

語(yǔ)文實(shí)習老師總結03-11

語(yǔ)文老師年度總結02-26

語(yǔ)文考試總結范文02-25

語(yǔ)文期末教學(xué)總結03-03

語(yǔ)文老師年度總結02-26

語(yǔ)文考試總結15篇02-23

個(gè)人研修總結語(yǔ)文03-01

語(yǔ)文名師個(gè)人總結03-01

小學(xué)語(yǔ)文科組總結03-11