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小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結

時(shí)間:2021-03-16 17:26:10 總結 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結范文(精選5篇)

  難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了,這次實(shí)習讓你心中有什么感想呢?這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)實(shí)習總結了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文喔!以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結范文(精選5篇)

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結1

  作為一名美術(shù)教師,我本著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校都滿(mǎn)意的老師的信念,盡職盡責,力爭完成學(xué)校任務(wù)。在這一年里,作為一名教師,我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極參加各種形式的政治學(xué)習,處處以“師德”規范自己的言行,遵紀守法,為人師表,教書(shū)育人。我利用業(yè)余時(shí)間,進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。學(xué)習教育理論知識,把握教育動(dòng)態(tài),了解教育信息、總結教學(xué)經(jīng)驗。

  一、課堂教學(xué)方面

  課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所,上課之前認真備課,翻閱大量的教學(xué)參考資料,力圖將課備得全面、到位、有效。因為備課是作為新教師教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節。上課過(guò)重中,注重與學(xué)生的相互交流,以了解學(xué)生的想法,課后及時(shí)做好小結,及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  美術(shù)課教學(xué)可以以多媒體為中介,強化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,我充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習情趣高張、思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。以評價(jià)為宗旨,深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語(yǔ)文課相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內容,以畫(huà)、話(huà)、文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,調整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài),開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )造思維,使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內驅力。加強與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內心想法,及時(shí)加以引導,是十分必要的。以反思為手段,促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。

  二、加強自身的修養

  三尺講臺,兢兢業(yè)業(yè)心思;杏壇深處,瀟瀟灑灑趣味教師;教師是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”,可見(jiàn),作為一名教師,無(wú)論在傳道還是授業(yè)方面都要有所成,才能成為合格的教師,進(jìn)而才有可能成為“讓人民滿(mǎn)意的教師”。自知自我身上還存在的不足,也很清楚地意識到自己今后所要努力的方向。古語(yǔ)云:“實(shí)地著(zhù)腳,實(shí)處立基”,要成為合格的教師,必須一步一個(gè)腳印,事無(wú)巨細,身體力行。經(jīng)師易得,人師難求。我想惟有加強自身修養,不斷學(xué)習,提高思想認識和道德覺(jué)悟,嚴格要求自己,才能以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。只有自己在教師崗位上的兢兢業(yè)業(yè),才有可能換來(lái)自己教師生涯中的瀟瀟灑灑。爭做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。

  三、精于業(yè)務(wù),注重形象

  要給學(xué)生一杯水,教師自己必須先必有一桶水。身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生變化,我不可能樣樣精通,但我會(huì )努力去了解更多。為學(xué)生更好的服務(wù)。還要積極參加培訓,不斷地給自己充電。

  “得體的外在形象,可以潛移默化地在心中樹(shù)立成功的理念! 對于教師來(lái)說(shuō),其職業(yè)的特殊性決定了教師必須重視形象的塑造。這也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的一條途徑。一個(gè)穿著(zhù)得體、莊重沉穩的教師形象必將引導學(xué)生走向一條健康的審美之路。

  四、富于藝術(shù)

  教育的技能、技巧、藝術(shù)都是以教育技術(shù)為基礎的,它的最高境界和最高追求是教育藝術(shù)。對于我而言,我只有努力地在教育教學(xué)方面更加具有藝術(shù)性,并在反復的教育實(shí)踐中,綜合、靈活地運用教育原則,精心設計完善的教育雙邊活動(dòng),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗,才能在教育觀(guān)念、方式、方法等方面體現出一定感染力。

  在xx中學(xué)工作快一年了,在這一年里我不但學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系,還在教學(xué)上有了長(cháng)足的進(jìn)步。積極參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)及培訓,通過(guò)這些活動(dòng)及培訓,使我不斷領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。

  教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表,言傳身教的必然性。我首先從自身做起,要求學(xué)生崇尚的行為,自己首先為之,要求學(xué)生反對的行為,自己首先杜絕。在教學(xué)中,我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思,在學(xué)習中進(jìn)步,在反思中成長(cháng),使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結2

  處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內容日益豐富,深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關(guān)系,只有學(xué)生信任老師,老師喜歡學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。

  我利用課堂上觀(guān)賞學(xué)生作業(yè)的機會(huì )和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現他們大部分對美術(shù)是很感興趣的,覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細節,要認真上好每一節課,應準備好教案和教具。

  處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強的,所以作為一名教師,對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授,還要對學(xué)生進(jìn)行德育!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師在應該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí),也要規范自己的言行,給學(xué)生起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué),我還有很長(cháng)、很長(cháng)的路要走。這次的實(shí)習機會(huì )令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀(guān)念,懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性,教學(xué)工作的重要性。在我的指導老師身上我學(xué)習到很多東西,我們會(huì )不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  一周的實(shí)習下來(lái),感慨頗多。而讓我感受最深的是:從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結3

  回首過(guò)去的一個(gè)多月,我們每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸,生活充實(shí)而有規律。

  在實(shí)習之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習,我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上,我們院的指導老師的一句話(huà),留給我很深的感受:實(shí)習,我們就是去失敗的,去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。

  來(lái)到實(shí)習學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

  我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

  1、基礎技能課。

  第一堂課,我抱著(zhù)敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結:

 。1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

 。2)別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

 。3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習美術(shù)興趣等。

 。4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

 。5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。

  于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現,原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。

  2、作品鑒賞課。

  可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現以上準備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現的`新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調。每一節課,我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調沒(méi)有控制好,整節課就平了。

  我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。

  接下來(lái),我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下,雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調,適當停頓或留個(gè)空白,會(huì )讓課堂更富有節奏感。

  一個(gè)月的實(shí)習體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō),它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結4

  今年9月1號,我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習,當一名美術(shù)老師,教學(xué)對象是整個(gè)初一年級,一共10個(gè)班,到今天為止(23號),有23天,一共上了33節課。本來(lái)是實(shí)習一個(gè)月的,由于學(xué)校的的事,提前一個(gè)星期結束了實(shí)習。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感受和感想,與大家分享分享。

  我所接觸的學(xué)生大部分都是98年,99年的,甚至還有XX年的,正好處于一個(gè)發(fā)育的階段,比較活躍,所以紀律問(wèn)題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說(shuō),你開(kāi)始一定要立威,一定要鎮住他們,不要給他們好臉色看,這樣學(xué)生就怕你了,不過(guò)我不是這么想的,大家也不是這么想的吧?我認為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。如果開(kāi)始對學(xué)生很?chē)烂C,學(xué)生就很怕你,但是俗話(huà)說(shuō)“道高一尺魔高一丈”,學(xué)生一旦發(fā)現你是紙老虎,就會(huì )完全無(wú)視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺(jué)得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這里所說(shuō)的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對的,順從他們,錯的,糾正他們,不宜擺著(zhù)“磚家,”的架子和他們說(shuō)話(huà)。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽(tīng)話(huà),至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆,非常散漫、無(wú)視老師的學(xué)生自古以來(lái)一直存在。我遇到一個(gè)學(xué)生,上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話(huà),鬧得周?chē)娜瞬坏冒矊,碰巧他周(chē)囊捕际悄猩,我就說(shuō),“這位同學(xué),你很有基情喔,而且搞多角戀”,當然他們并不懂什么是基情,但是多角戀還是聽(tīng)的明白,全班大笑,那位同學(xué)覺(jué)得別人笑他是同性戀,就很乖的不說(shuō)話(huà)了。雖然我這個(gè)笑話(huà)很冷,但是比較有效地hold住了場(chǎng)面?赡苡行┤擞X(jué)得我不宜講這些給學(xué)生聽(tīng),但是現在的初中生,和我們那是的高中生差不多了,與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。

  關(guān)于教學(xué),我并沒(méi)有按照書(shū)上的講,因為我上的美術(shù)教材是嶺南版的,XX年第一版,我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本,到現在足足XX年了,講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí),所以我只花5分鐘在課本上,余下的時(shí)間用現在的美術(shù),來(lái)結合書(shū)本上的核心內容給學(xué)生講解。比如,第一章是欣賞課,書(shū)本上的內容是商代的鼎,長(cháng)信宮燈,趙州橋,還有什么唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節。因為是欣賞課,所以我做了個(gè)ppt,主題是:美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片,比如說(shuō),工業(yè)設計,平面設計,油畫(huà),動(dòng)漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經(jīng)典的建筑,學(xué)生們慢慢地接受,覺(jué)得眼界打開(kāi)了,很自然地專(zhuān)心聽(tīng)課,因為講的內容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節課后,我覺(jué)得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。第二張是要求學(xué)生們畫(huà)校園風(fēng)景的,又要求有透視感,但是初一的學(xué)生,恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺(jué),可是書(shū)上又要求要畫(huà),我就通過(guò)cg,動(dòng)漫,建筑圖片給大家灌輸透視的概念,在白板上示范給大家看,然后我就布置了作業(yè),讓學(xué)生下節課交一張立方體的透視圖。第二節課,學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)了,真的是哭笑不得,大多數學(xué)生按照數學(xué)書(shū)的立方體來(lái)畫(huà),沒(méi)有透視的感覺(jué),我看了后就告訴大家一個(gè)方法,縱向的三條邊延長(cháng)后能交匯于一點(diǎn),透視基本就對了,學(xué)生照做,畫(huà)正確的就多了。

  當然,這不是正規的透視學(xué),但是對于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識,我還答應給學(xué)生講一些他們想了解的,與藝術(shù)有關(guān)的知識,比如說(shuō),很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的,我就給他們找了很多漫畫(huà)的手稿,以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻,還有近幾年小有名氣的《監獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離,也沒(méi)有完全與課本脫節。

  與學(xué)生相處,換位思考,就能把握得當,當然,適用于所有人。為學(xué)生著(zhù)想,學(xué)生也就聽(tīng)你的話(huà),還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課,老師只是講課本上的知識,我們下面的該講話(huà)的講話(huà),該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè),該聊天的聊天,總之現在想起來(lái)非常糟糕,當然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò),有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的,我記得有一個(gè)學(xué)生,他沒(méi)給我打報告就隨意走出教室了,我問(wèn)他干嘛,他說(shuō)要去上洗手間,我一看他就是一個(gè)小混混的樣子,很明白他想干嘛,當他一走近我的時(shí)候,一身煙味,我知道他要出去吸煙,我就說(shuō),5分鐘之內必須回來(lái)。有些事情,學(xué)生就是打著(zhù)冠冕堂皇的理由,出去做不該的做的事,你也拿他沒(méi)辦法,再想想我們自己,初中高中大學(xué)甚至到現在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈,只能說(shuō)因果報應總有時(shí),明知道是錯的,但是卻阻止不了它的發(fā)生。

  今天下午上完最后一節課,有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫(xiě)了張紙條,還有一張卡片,我真的很感動(dòng),我很滿(mǎn)足,那種被人需要的快樂(lè )感。

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

  小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習總結5

  我帶的是高一美術(shù)鑒賞課及高二的專(zhuān)業(yè)課,坦白說(shuō)鑒賞課有些難度,主要原因有以下幾點(diǎn):

  一是,由于今年的新課改,學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門(mén)課,有的學(xué)生之前甚至一節美術(shù)課都沒(méi)上過(guò),所以基礎差,知識面太窄,好多常識性的東西也不了解,導致課程不能順利展開(kāi);其二是:沒(méi)有章法可依,無(wú)處借鑒,由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課,一切只能靠自己摸索著(zhù)來(lái);其三是,課本本身理論性太強,對于沒(méi)有基礎的學(xué)生來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是,由于中國的應試教育,導致向來(lái)不重視不考試科目,所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

  美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生感受美,能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),能培養學(xué)生的綜合能力,使其發(fā)揮各方面的才華。

  如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà),素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中,在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè ),課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是加入了更多人文性質(zhì)的內涵,要達到這樣的要求,需要老師有很高的綜合素養,人文素養。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合,我認為在教學(xué)方面應注意以下幾點(diǎn):

  一、是教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念

  進(jìn)行對話(huà)世欣賞教學(xué),營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛,欣賞教學(xué)應該是互動(dòng)的,是師生之間一次審美合作,是平等的參與與交流的過(guò)程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現,教師不能向法官一樣的給予是否的判定,那樣會(huì )打擊學(xué)生的參與積極性。

  二、要調整課堂的教學(xué)模式

  要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛,藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力,寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊,上課時(shí)絕不能板著(zhù)面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓誡,盡量微笑,因為教師的情緒足以感染學(xué)生的情緒,讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶,這點(diǎn)我試著(zhù)做收到了不錯的效果。

  三、克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參與到課程中

  充分調動(dòng)他們的好奇心和積極性,體現其主體地位。例如:新課導入可以以實(shí)驗引出來(lái),實(shí)驗內容:手展長(cháng)=身高?方法:請六名同學(xué)上臺,分兩組,每組由一名同學(xué)做模特,其他兩位測長(cháng)度,其他同化學(xué)監督觀(guān)察,教師做記錄并做相關(guān)結論,從而導出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加,課堂效果增加。

  四、克服孤立性的分析作品

  量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言,與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣,這要求教師要不斷提高自身修養。

  五、多欣賞一些相關(guān)的材料

  如:教師作品 ,學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊。據我的經(jīng)驗,他們特別的喜歡特別的好奇。

  六、實(shí)物觀(guān)察課更可以提高學(xué)生學(xué)習效果

  加深對事物的了解,對此我有深刻體會(huì )。

  總之,以上是我在這段實(shí)習生活中總結的,我知道還有許多不足,所以我要繼續努力繼續完善自己!

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