精選總結作文匯編8篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的總結作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結作文 篇1
不知不覺(jué)又到一月月末時(shí)，每個(gè)月月初的時(shí)候總是會(huì )很好的制定出計劃，可是到了每個(gè)月月末的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現自己做的不夠。今天已經(jīng)是7月30日，好多平臺的提現都是三天以后，所以說(shuō)基本上就是，差不多這個(gè)月的收入都可以截止了！
然后今天早晨起來(lái)拿著(zhù)月初的計劃和上個(gè)月的對比，記錄了一下這個(gè)月的收入，發(fā)現和上個(gè)月相比，這個(gè)月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！
因為在自己所有的收入當中，寫(xiě)作文算是最大的收益，上個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)了637元，刷新了整個(gè)寫(xiě)作文時(shí)期的新高！然后本來(lái)想的是這個(gè)月應該再接再厲，趕超上個(gè)月！
可是因為這個(gè)月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒(méi)有好好寫(xiě)作文，雖然后來(lái)也說(shuō)過(guò)要好好的補上，可言語(yǔ)是一回事，行動(dòng)又是另外一回事，最后算下來(lái)還是和上個(gè)月相比，欠缺了很多！
基本上欠缺了小100塊錢(qián)，也就是小五天的收入！
不過(guò)值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個(gè)月稍微多了點(diǎn)，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來(lái)說(shuō)，這個(gè)月還是比上個(gè)月少了幾十塊錢(qián)，不過(guò)好在也算是上千了，心里多多少少也有了點(diǎn)安慰！
在家歇著(zhù)的這三個(gè)月，自己雖然每天都在想著(zhù)怎么掙錢(qián)，可最后也發(fā)現始終沒(méi)有在賣(mài)衣服店掙得多，但是因為沒(méi)有了租金的壓力，這樣算下來(lái)也差不多，因為自己的現在的在家里特別的自由，不用按時(shí)按點(diǎn)的去上班，也不用每次去進(jìn)貨什么的！
當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。
好在自己這三個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有完全的空閑下來(lái)，多多少少有一點(diǎn)屬于自己的收入，也算是一種安慰！
希望下個(gè)月可以再接再厲，趕超上個(gè)月~
總結作文 篇2
自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無(wú)數次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95。5分，但是我并不滿(mǎn)足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經(jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！
這次的數學(xué)卷子我真不應該得85分，我應該得滿(mǎn)分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數次了，但我還是做錯了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽(tīng)老師話(huà)，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現出我犯了一個(gè)天大的錯誤！那就是——我沒(méi)有意識到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個(gè)更好的成績(jì)！
通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現自己的不足，總結經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績(jì)�。。�！
第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假. 時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學(xué)生已半年多了�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(cháng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路.： 出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。 在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)7天軍訓生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代
科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。
知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。 以上是我對初2上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助
總結作文 篇3
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已有十五載有余，對于作文的教學(xué)也是在不斷的學(xué)習和探索中。以前一提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼，老師難教，學(xué)生難寫(xiě)。要寫(xiě)出一篇滿(mǎn)意的作文那更是難事。
1、培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
有人說(shuō)興趣是最好的老師，這句話(huà)是勿庸置疑的真理，我不想做過(guò)多的闡述。至于如何培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣，那更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了，多動(dòng)腦筋多花心思去想想吧。
2、提倡學(xué)生多看書(shū)籍。
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我說(shuō)：書(shū)籍是知識的海洋、知識的源泉。書(shū)里的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，就像海洋里的水。喜歡看書(shū)，多看書(shū)，積累的知識才會(huì )更加豐富。一個(gè)內涵豐富的人他寫(xiě)出的文章也不會(huì )干澀。老師要多引導學(xué)生看自然科學(xué)、童話(huà)故事、寓言故事、歷史故事等方面的書(shū)，尤其要多看作文方面的書(shū)籍。多看書(shū)的好處多多，不一一細說(shuō)。
3、鼓勵學(xué)生多說(shuō)、多寫(xiě)。
現在的教材編排基本上都是把口語(yǔ)交際和習作合二為一的，先說(shuō)再寫(xiě)。所以上好口語(yǔ)交際課就是上好作文課的關(guān)鍵了。老師要引導學(xué)生大膽、積極的發(fā)言，并指導他們按照一定的邏輯順序把話(huà)說(shuō)完整，意思表達清楚。至于多寫(xiě)，就是經(jīng)常寫(xiě)日記、周記，寫(xiě)見(jiàn)聞、感受等等。目的就是讓學(xué)生善于記錄，愛(ài)好寫(xiě)作。當然，話(huà)說(shuō)得輕巧，實(shí)際操作還得好好動(dòng)動(dòng)心思。
4、給予學(xué)生習作的指導。
要想學(xué)生寫(xiě)出好的作文，老師的指導可謂舉足輕重。
首先，老師要有足夠的耐心。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的知識層次也不盡相同，這就要考驗老師有沒(méi)有足夠的耐心與細致了，因為只有耐心細致的個(gè)別指導才會(huì )收到比較好的效果。
其次，引導學(xué)生搭好文章的框架�？蚣苁且黄恼碌闹е�，它能夠反映出文章結構是否完整，層次是否分明。
再次，指導學(xué)生引用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言、警句等，在句子中運用恰當的修辭方法。
最后，督促學(xué)生修改。有人說(shuō)過(guò)：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。當然，修改的方法有很多種，老師要善于指導并教會(huì )給學(xué)生。
幾點(diǎn)不成熟的想法，純屬個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，還望真正的高手賜教。
總結作文 篇4
這段時(shí)間一直是用語(yǔ)速打作文的，所以現在對鍵盤(pán)的使用好像也有點(diǎn)陌生了，這樣說(shuō)這是一種不好的習慣，可是自己覺(jué)得通過(guò)這種方式在這個(gè)時(shí)候其實(shí)是挺適用于自己的。歷史發(fā)展都想求適應時(shí)代發(fā)展的要求，所以現在自己使用這一種方式其實(shí)是挺適合自己現在的發(fā)展需要的，所以也沒(méi)有說(shuō)錯誤的選擇吧。
雖然說(shuō)自己用說(shuō)話(huà)的方式來(lái)打下作文的話(huà)，自己的邏輯性會(huì )特別的不嚴謹，包括那些語(yǔ)句也沒(méi)有精雕細琢，有很多的累贅，有不夠精煉的情況出現，甚至有的時(shí)候我會(huì )想，如果以后讓我重新來(lái)看自己，這段時(shí)間說(shuō)下的那一些內容的話(huà)，自己可能不會(huì )有那么多的耐心去看完，因為更多的是沒(méi)有營(yíng)養成分的沒(méi)有層次的話(huà)語(yǔ)。
可是現在自己有另一個(gè)目標，所以這一種方式可以積累自己的那一個(gè)目標形成的資金，所以也是適合自己的吧，就先原諒一下自己這種行為嘍，包括現在這么緊張的狀態(tài)，可以用這一種方式實(shí)現自己的目標，其實(shí)也是挺好的一種決定。
人的發(fā)展也要適應自己的需求來(lái)發(fā)展來(lái)決定自己的發(fā)展方向的，所以自己現在的這一個(gè)發(fā)展方向其實(shí)挺適合自己現在的需求的人都是利益動(dòng)物，是吧，通過(guò)利益決定自己的發(fā)展方向以及發(fā)展方式確實(shí)也是如此，所以也沒(méi)有排斥自己的這種行為吧，即便自己內心會(huì )覺(jué)得這一種方式其實(shí)不太好不太有助于自己的文字修煉，可是至少適合目前的發(fā)展，短期發(fā)展來(lái)說(shuō)還是可以的，等到這一陣子過(guò)去了，再去談修煉這種事情吧。
總結作文 篇5
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。七年級上學(xué)期已停留在十二月——早已結束。七年級上學(xué)期已經(jīng)離我們而去。我們將從七年級上學(xué)期“晉升”到七年級下學(xué)期，到達一個(gè)新的起點(diǎn)�；貞浧鹌吣昙壣蠈W(xué)期的學(xué)習生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉過(guò)身，回顧這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這半年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。
品味七年級，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？
在過(guò)去的學(xué)期內，不斷地學(xué)習，使我的成長(cháng)背包里滿(mǎn)載著(zhù)收獲。學(xué)到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )了合理安排自己的時(shí)間。不過(guò)在七年級的上學(xué)期我并不是很努力，上課沒(méi)有百分百的專(zhuān)心，回家的自主學(xué)習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒(méi)有明白自己的處境。七年級的上學(xué)期是初中三年的基礎，是地基。在七年級的上學(xué)期，就要把地基打扎實(shí)，打穩固了，到初二，乃至到了初三學(xué)習才會(huì )輕輕松松。也等于說(shuō)七年級就是一個(gè)轉折點(diǎn)，七年級的知識穩固了，才會(huì )引導你走上更好的學(xué)習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領(lǐng)悟什么！
關(guān)于本學(xué)期的體會(huì )：我想，有些事情沒(méi)有必要去勉強自己去迎合，說(shuō)不定那就是最適合自己的東西，我沒(méi)有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺(jué)得老師在教學(xué)過(guò)程中也并沒(méi)有說(shuō)要把我們塑造成哪一類(lèi)人，他們也只是引導我們打開(kāi)思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關(guān)鍵是我們去想了沒(méi)有，怎么想的。不能否認并不是每個(gè)人都會(huì )欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰(shuí)又會(huì )喜歡呢？
很多事情不是環(huán)境將我們改變就是我們將環(huán)境改變，但是在通常的情況下都是環(huán)境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著(zhù)，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣，七年級的上學(xué)期過(guò)去了，而我將面對七年級下學(xué)期。
回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(cháng)。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過(guò)去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習生活吧！
總結作文 篇6
翻開(kāi)詞典，查查“難忘”一詞。噢!原來(lái)是“無(wú)法忘記，永遠留在腦海里”的意思。談到“難忘”，我便會(huì )不由地想起小學(xué)生活中一年級的時(shí)候的考試成績(jì)。
我現在語(yǔ)文成績(jì)還不錯，可是呢……以前一年級的第一次考試，我卻來(lái)了一個(gè)你聽(tīng)了肯定會(huì )笑的成績(jì)，嘿嘿，具體分數保密，但是是六十幾分。
小時(shí)候上課，老師在上面說(shuō)，我在下面“游魂”。呵，不騙你，我每次上課時(shí)都會(huì )喜歡呆呆地望著(zhù)天花板發(fā)愣，想著(zhù)那些亂七八糟的東西，就像現在老師們常掛在嘴邊的“魂不守舍”一樣。課堂上的聽(tīng)課質(zhì)量不好，那么考試成績(jì)自然而然也會(huì )跟著(zhù)不好。這不，第一次的單元考試，考的全是上課老師講的內容，而我那時(shí)可算是真真切切地體會(huì )到了考試時(shí)好多好多題目都不會(huì )時(shí)的“感受”。無(wú)奈呀無(wú)奈，只好亂答一氣，最后迷迷糊糊的講了卷。
不用我說(shuō)，就這考試態(tài)度，你也一定能猜到我的成績(jì)有多差了。果然不出我的所料，試卷一發(fā)下來(lái)，我就看到了分數是六字打頭……雖然說(shuō)不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒數第幾名了。
現在想想，一年級的時(shí)候還真可愛(ài)，當時(shí)我還天真地以為以后語(yǔ)文肯定是“大紅燈籠高高掛”，想到這里，心中不免用上一絲絲難過(guò)，一絲絲酸楚�；氐郊依�，意外的是，爸媽并沒(méi)有責怪我，而是給我一句句鼓勵。哎，這下可好，我的情緒又變了，聽(tīng)了鼓勵的話(huà)，我又開(kāi)始高興起來(lái)，開(kāi)始把之前老師講過(guò)的課“惡補”了一陣子。
果然，功夫不顧有心人哪，一分耕耘，一分收獲，我上課開(kāi)始認真聽(tīng)起來(lái)，漸漸地，我也悟出了一個(gè)道理：上課認真是主要的，做那些練習題只是次要的，如果上課沒(méi)有認真，回到家里再怎么補都還是一如既往。
現在，這件事已經(jīng)過(guò)去五年多了，可回想起來(lái)，還是記憶猶新。因為那一次的考試，是我“有史以來(lái)”考的最差的一次考試。正因為它少，它獨特，所以它才會(huì )使得我難忘。而且，它也時(shí)時(shí)刻刻在我的耳邊敲響警鐘，告訴我，上課認真。
哎，那一次的考試成績(jì)可真夠令我難忘的，它已經(jīng)深深的刻在了我的記憶中，它也是我小學(xué)生涯中的一個(gè)回憶。不過(guò)，以后像這種難忘的考試成績(jì)一定會(huì )少之甚少……
總結作文 篇7
我們語(yǔ)文工作者在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際去輔導作文。
那么，怎樣聯(lián)系學(xué)生生活，去輔導作文，較快的提高學(xué)生的作文能力？筆者結合自己的多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目，是開(kāi)闊學(xué)生思路的重要一環(huán)，學(xué)生熟悉什么，對什么感興趣，就讓學(xué)生寫(xiě)什么。農村小學(xué)里，沒(méi)有舉行過(guò)什么比賽，就不要出記一次比賽之類(lèi)的'題目。要寫(xiě)，就先舉行一次小型比賽，然后再寫(xiě)。沒(méi)有條件到風(fēng)景區或名勝古跡去游覽，就不要出記一次游覽活動(dòng)之類(lèi)的題目，不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看，讓學(xué)生根據自己的觀(guān)察、體驗去寫(xiě)。
2、激發(fā)靈感，引起寫(xiě)作欲望。有寫(xiě)作文題目一出現，學(xué)生有時(shí)會(huì )感到。這就要求教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言引導學(xué)生回憶生活，那些事可以寫(xiě)，當時(shí)你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會(huì )怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時(shí)沒(méi)有留意，經(jīng)過(guò)回憶就可以找回靈感，成為寫(xiě)作的動(dòng)力。教師恰當的點(diǎn)撥，可以使學(xué)生感到不吐不快，不寫(xiě)出來(lái)就覺(jué)得悶得慌，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛(ài)學(xué)生，多觀(guān)察學(xué)生，多了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，指導才有針對性，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才會(huì )信服。
3、重視個(gè)別輔導。學(xué)生的語(yǔ)文基礎，知識面，以及對生活的觀(guān)察、理解程度是不一樣的，通過(guò)課堂上的啟發(fā)引導，可以是大部分學(xué)生打開(kāi)話(huà)匣子，找到寫(xiě)作的契機，但還有一部分學(xué)生仍覺(jué)得，這就要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導。教師要耐心的詢(xún)問(wèn)，了解他卡在什么地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時(shí)你是如何想的，如何做的，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果如何，幫他們找到寫(xiě)作的靈感。這一點(diǎn)要求教師要有耐心，要有誠意，不要急于求成，一旦把學(xué)生因上正路，作文教學(xué)教師就省心多了。
4、使學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )。每一位藝術(shù)家面對自己的作品無(wú)不感到成功的喜悅，每一篇發(fā)自學(xué)生內心的作文，同樣會(huì )使他們感到快樂(lè )，教師就要抓住這一點(diǎn)培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。發(fā)現好的作文就在課堂上朗讀，稱(chēng)之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績(jì)好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點(diǎn)可取之處，值得同學(xué)們學(xué)習借鑒，都可以拿來(lái)發(fā)表。發(fā)現優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報上刊登出來(lái)。使學(xué)生覺(jué)得他作品得到老師和同學(xué)的認可，體會(huì )到成功的快樂(lè )。同時(shí)，又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng )作，以期發(fā)表。在發(fā)現和篩選學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實(shí)感。這是方向性問(wèn)題。
5、批改作文，要輕改重批，評語(yǔ)要有針對性�，F在農村中小學(xué)一般班級比較大，人數比較多，而且還有一人教兩班語(yǔ)文的情況，每周一次作文或周記，要是精批習改，就這一項工作也讓老師忙不過(guò)開(kāi)，何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓練是寫(xiě)不好的，還要經(jīng)過(guò)多次訓練。解決問(wèn)題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標點(diǎn)、不通的句子，可以鼓勵學(xué)生自改，或同桌互改，最后組長(cháng)把關(guān)，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語(yǔ)，總評要有針對性，抓住要害，一語(yǔ)道破真諦，可以多用鼓勵性語(yǔ)言，如“用生動(dòng)、樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫(xiě)出了同學(xué)之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統性語(yǔ)言，如“句子通順”、“重點(diǎn)突出”等。發(fā)現學(xué)生有說(shuō)假話(huà)，東拼西湊，或結構有重大問(wèn)題的，經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導后可以讓學(xué)生重寫(xiě)。我覺(jué)得這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要方法，在這里教師要有責任心，不要放任自流�？傊�，作文是經(jīng)過(guò)教師輔導學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的，不是教師改出來(lái)的，細改只會(huì )加重教師的工作負擔，提高不了多少學(xué)生的寫(xiě)作水平。
學(xué)生是存在這個(gè)性差異的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的自我意識逐漸增強，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說(shuō)教，期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對話(huà)，溝通了師生間的情感交流，避免了“權威”的肯定或否定，把老師和學(xué)生擺在平等對話(huà)的位置上，學(xué)生容易接受，也樂(lè )于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能，寫(xiě)出別具特色的作文。后進(jìn)生與寫(xiě)作基礎好的學(xué)生不同，后者只需一兩句話(huà)點(diǎn)撥啟發(fā)即可，前者往往需要手把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動(dòng)中，幫助學(xué)生刪改作文，通過(guò)面對面的溝通，引導學(xué)生寫(xiě)出心中想說(shuō)的話(huà)，想表的情，這樣既富指導性，又不失啟發(fā)性。長(cháng)此以往，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然，在語(yǔ)言的積累、思維的創(chuàng )新、情感的投入上有一個(gè)飛躍，做到了寫(xiě)作有序，表達合理，充分調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。
奇跡就在聊天和對話(huà)中產(chǎn)生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂(lè )，為提供了一個(gè)廣闊的天地學(xué)生的思維能力和得以逐步提高。
總之，真實(shí)是作文的生命，離開(kāi)了現實(shí)生活，作文就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，指導學(xué)生向現實(shí)取材，作文之路才會(huì )越走越寬。
總結作文 篇8
在中隊黨支部的領(lǐng)導下，20xx年上半年我的軍事訓練、學(xué)習等方面有了一定程度提高�；仡櫚肽甑那闆r：政治思想穩定，工作踏實(shí)，遵守部隊的各項規章制度、條令條例及；國家的法律法規，生活作風(fēng)嚴謹、注重平時(shí)的生活中的小節，為使領(lǐng)導和同志的能更好的了解我的工作情況，現匯報如下：
一、政治思想覺(jué)悟高，能自覺(jué)參加各項學(xué)習活動(dòng)。
自覺(jué)堅持與黨中央和中央軍委保持高度一致，認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，自覺(jué)站在中隊的角度學(xué)習看待問(wèn)題，并使自己融入到榮辱觀(guān)中，做到知謙恥而懂禮儀，在下半年組織的忠誠衛士教育中，以一名為黨為國效力的戰士考慮問(wèn)題，在學(xué)習各種先進(jìn)事跡時(shí)，以他們?yōu)榘駱�，努力修煉自身素養，以高標準嚴要求對待各項事情，并堅決以四個(gè)教育精神磨練人生。
二、工作踏實(shí)，注重總結經(jīng)驗。
新訓工作期間，擔任*職務(wù)，對新訓工作做到粗中有細，抓好每一個(gè)環(huán)節，培養新戰士的每一項能力，提高他們每一項技能，努力使他們從一名社會(huì )青年轉化為一名合格的武警戰士，四家中的掌中寶轉變成為能獨立生活自理能力強的人，具體做法，首先從一日生活制度嚴格要求，培養他們在學(xué)習訓練中遵守紀律，做到令行禁止，注重培養養成，生活中關(guān)心照顧戰友，個(gè)人也在新訓工作臺中不斷學(xué)習，如軍事素質(zhì)，工作能力，管理經(jīng)驗，對存在的問(wèn)題及時(shí)糾正總結，中隊工作期間，主要負責一排的工作，在工作臺中對自身所負責的工作面，道德從學(xué)習中并進(jìn)，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗就沒(méi)有發(fā)言權，所以本人也努力跟老戰友們學(xué)習各種經(jīng)驗，因此本人必須注重各個(gè)環(huán)節的情況，包括人員的思想，責任心問(wèn)題等等，個(gè)人本職時(shí)，除了進(jìn)度還特別注重安全問(wèn)題，以做到預防為主，思想工作跟上，增強全體人員的責任心，自身
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