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班主任教育方面總結（精選5篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任教育方面總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任教育方面總結1
日子總是在不經(jīng)意間飛逝，轉眼一學(xué)期的工作已接近尾聲�；叵胨哌^(guò)的日子，那一（3）班**張純真的小臉?lè )路鹁驮谘矍�。在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)。一個(gè)良好的中隊對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。然而良好的班風(fēng)班貌又是各種習慣養成的基礎，著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣”我們一年級正是良好習慣養成的關(guān)鍵期，我就著(zhù)手抓班級管理。接下來(lái)就這一學(xué)期的中隊工作作一個(gè)總結：
一、細抓常規
低年級學(xué)生是成長(cháng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌則是各種習慣養成的基礎。作為一名低年級的輔導員，對學(xué)生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是，讓我們用自己的慧眼和雙手，去發(fā)現細節、關(guān)注細節，從而以愛(ài)對待學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。這樣才能讓學(xué)生養成良好的習慣，才能讓他們變得更加優(yōu)秀。
1、抓思想
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是輔導員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外，其它每天我也都要準備好晨會(huì )內容，主要是圍繞學(xué)生個(gè)人的學(xué)習、品德，中隊發(fā)生的事情等。我能?chē)@學(xué)校對學(xué)生的具體要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習紀律等問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P學(xué)生和指出一些不良的學(xué)習習慣。
2、抓行為
在班級，我踏踏實(shí)實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節的細微方面。如：學(xué)生的學(xué)習習慣（上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣）以及行為習慣等。
學(xué)習習慣方面，根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的訓練，再進(jìn)行示范練習。有時(shí)用編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如：“上課鈴聲響，快快坐坐好”；在描紅寫(xiě)字時(shí)會(huì )說(shuō)：肩放平、腳并攏，寫(xiě)字做到三個(gè)一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學(xué)生加以獎勵，以此來(lái)激勵其他學(xué)生，鞏固良好的學(xué)習習慣。
3、兩紀、兩操不放松
“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律。一年級學(xué)生一開(kāi)始課堂紀律不是很好，幾乎大部分學(xué)生都喜歡講話(huà)，女生膽子小，不太敢發(fā)言，男生缺少傾聽(tīng)能力。為此，我真的是傷透了腦筋。后來(lái)，我們制訂了管理計劃，在紀律上嚴要求，著(zhù)重訓練他們集中注意力的能力和傾聽(tīng)能力；發(fā)言上耐心引導，注重問(wèn)題的趣味性和對學(xué)生的及時(shí)鼓勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，現在已經(jīng)進(jìn)步多了。課間紀律主要就是課間活動(dòng)內容要豐富，同時(shí)教育學(xué)生“安全”兩字時(shí)刻記在心中。
“兩操”指的是廣播操、眼操。要求他們做到動(dòng)作準確、有力度。其中廣播操的`排隊也是訓練的重點(diǎn)，有的小朋友動(dòng)作慢，還有邊排隊邊講話(huà)，眼睛不看前面的情況。而排隊也是最容易亂的時(shí)候，因此在出教室排隊的時(shí)候，我總是統一要求放好書(shū)本，再一二三排隊。并用語(yǔ)言來(lái)激勵他們：比比誰(shuí)的動(dòng)作快；看誰(shuí)能得排隊星等，并沿著(zhù)地磚的線(xiàn)站好，這樣就能幫助他們把隊伍排直。在行進(jìn)入操場(chǎng)的時(shí)候也要不斷地給予提醒，手怎么甩，腳怎么踏，眼睛看前方。
3、勞動(dòng)、衛生人人都來(lái)抓
人人都是班級的主人，人人都可以來(lái)管理班級，為班級做事。因此，包干區的打掃我是安排由每天先到教室的同學(xué)負責，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都能自覺(jué)地完成。同時(shí)我是采用小組輪流制來(lái)搞好班級的衛生，由組長(cháng)負責檢查，關(guān)好門(mén)窗，排好桌椅，學(xué)生為班級服務(wù)的積極性非常高。
總之，一天的常規并不是簡(jiǎn)單的重復，時(shí)時(shí)會(huì )有新情況發(fā)生，因此無(wú)論哪一天都不可放松。
二、重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活。
班會(huì )活動(dòng)課的開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內容豐富，有“我愛(ài)媽媽”主題班會(huì )、“小小童話(huà)故事”主題班會(huì )、“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì )、“與文明同行”主題班會(huì )等活動(dòng)讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè )中得到觸動(dòng)和教育。還開(kāi)展一些評比活動(dòng)，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行集體投票，有什么意見(jiàn)可以直接提出，被提的同學(xué)要虛心接受，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質(zhì)有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班級的學(xué)習和管理工作中去，為了孩子，我將樂(lè )此不疲。
班主任教育方面總結2
本學(xué)期，我繼續擔任初三（1）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二，加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專(zhuān)題"和"法制專(zhuān)題"的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三，進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩定他們的`情緒，使他們不會(huì )因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教育方面總結3
做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心，熱心和愛(ài)心，為人要正直，要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質(zhì)。同時(shí)，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬，要才華橫溢，要讓你的學(xué)生對你的課，對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一開(kāi)始就嚴格要求他們。
首先，要讓學(xué)生養成好的學(xué)習生活習慣，讓他們從內心里感覺(jué)到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評。軍訓期間和開(kāi)學(xué)初，我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進(jìn)行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學(xué)生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣。
其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應該尊敬老師，同學(xué)之間應該互相尊重，原因很簡(jiǎn)單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì )尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì )尊重你。在這個(gè)班級里，如果有不尊重別人的現象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會(huì )坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅定，因為我認為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍首。
再次，培養學(xué)生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長(cháng)負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說(shuō)話(huà)，影響別人學(xué)習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )為別人也為自己著(zhù)想了。
二、班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學(xué)上進(jìn)的人．同時(shí)，能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學(xué)習，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習，絕對不行！并且給他們講明這個(gè)道理，表明自己的正義立場(chǎng)，讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。團結大多數，孤立那幾個(gè)調皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們在光天化日之下無(wú)處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪。
三、無(wú)論何時(shí)，對于班級來(lái)說(shuō)，都要堅持以學(xué)習為中心，樹(shù)立學(xué)習上的榜樣，鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表?yè)P，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己．
四、班內任何一項舉措的實(shí)施，一定要向學(xué)生講清楚，講這樣做會(huì )對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題，這樣做要比強制實(shí)施的效果好得多。比如，紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題，要讓他們知道紀律是學(xué)習的保障，沒(méi)有紀律就沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì)，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無(wú)法提上去。這樣，絕大多數人會(huì )覺(jué)得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì )增強遵守紀律的`意識。
以智取勝篇
一、班主任要始終表現得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見(jiàn)到了主心骨，見(jiàn)到了依靠．要在學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著(zhù)你，愛(ài)著(zhù)你。
二、要獎罰分明，該獎則獎，該表?yè)P就表?yè)P，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時(shí)注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學(xué)校帶來(lái)的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(shuí)（當然要給表現優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會(huì )感覺(jué)到你能給他們帶來(lái)好處，你對他們有價(jià)值，而在他們心中，你的形象會(huì )隨之高大起來(lái)，重要起來(lái)。如此，班主任工作也就容易得多了。
三、班主任在做思想工作的時(shí)候，千萬(wàn)不能只說(shuō)些華而不實(shí)的大道理，要把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，比如說(shuō)他們不努力學(xué)習會(huì )造成怎樣的后果，可以這樣說(shuō)：你今天不努力學(xué)習，以后你走上社會(huì )后，就沒(méi)有創(chuàng )造財富的能力，對別人就沒(méi)有利用價(jià)值，也就沒(méi)人愿意雇傭你為他工作，沒(méi)人愿意與你交往，走到哪里你都會(huì )低人一等，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說(shuō)，讓他們能容易接受，不至產(chǎn)生膩煩心理。
四、教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過(guò)程中，讓他們在無(wú)形中得到教育，如坐春風(fēng)．
五、班主任不能慣著(zhù)學(xué)生，萬(wàn)萬(wàn)不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛(ài)體現在對他們的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會(huì )被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點(diǎn)。而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩。
總之，班主任要懂心理學(xué)，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對不同情況，心想到位，話(huà)說(shuō)到位，處理到位。工作起來(lái)要不怕勞苦，不怕辛酸，實(shí)事求是，耐心細致。
這一學(xué)期的班主任工作，歸結起來(lái)，可以用一句話(huà)來(lái)概括—“讓我歡喜讓我憂(yōu)�！庇袝r(shí)候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時(shí)候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經(jīng)驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學(xué)習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。
班主任教育方面總結4
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正
“學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的'要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
四、加強與家長(cháng)間的交流
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。我總是留心觀(guān)察學(xué)生的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
班主任教育方面總結5
作為青年教師，在五、六年的教育教學(xué)過(guò)程中，應該說(shuō)是充滿(mǎn)了反思，因為反思的過(guò)程是梳理心緒的過(guò)程，是凈化心靈的過(guò)程，是心靈對話(huà)進(jìn)步的過(guò)程。
本學(xué)年開(kāi)學(xué)初，便認真制定好本學(xué)期的班主任工作計劃，做到有的放矢，結合本學(xué)期學(xué)校政教處的一系列主題活動(dòng)，努力建立以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。具體小結如下：
一、轉變教育觀(guān)念，健全學(xué)生人格
學(xué)期一開(kāi)始，結合學(xué)校組織的入學(xué)教育以及目標教育，我帶著(zhù)孩子一起樹(shù)立了初中教育目標“一個(gè)中心、三個(gè)自我、”，并要求結合學(xué)生自己的實(shí)際情況，制定出具體可行的初二學(xué)年《個(gè)人目標》，粘貼于桌面，每天班級活動(dòng)時(shí)間2分鐘一日常規的自我回顧、自我總結。讓學(xué)生能養成“一日三省吾身”的好習慣，并鼓勵完成目標的同學(xué)，以此提高學(xué)生的學(xué)習的自覺(jué)性及收獲的成就感、自信心。
對于插班的新生及復習生，個(gè)別談心及集體談話(huà)相結合，幫助他們迅速融入新的集體，“新生”變“新我”，展現全新的活力。
二、言傳身教，以誠取誠
李鎮西老師最為成功的也是給我印象最為深刻的就是：要平等對待每一個(gè)學(xué)生，真正地走進(jìn)孩子的心靈。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“讓每一個(gè)孩子抬起來(lái)頭來(lái)！”正是由于學(xué)生的人格得到了尊重，思維才不會(huì )禁錮，心靈才不會(huì )封閉，個(gè)性才不會(huì )受到壓抑。無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是班級日常管理方面，我都一致要求自己做到言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到要做好，才能得到學(xué)生真正的發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\。也只有在這樣的和諧教育氛圍中，才有了心靈的交流，班級里師生的互尊與個(gè)性的張揚，共同進(jìn)步與創(chuàng )新！
三、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
古人云：“親其師方能信其道”，冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
在每天的班級活動(dòng)時(shí)間，我們一起總結當天表現，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞他們，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級王銀同學(xué)學(xué)習成績(jì)不很理想，可是她一直都在努力，想提高學(xué)習成績(jì)。通過(guò)努力進(jìn)步很大，日記說(shuō)到：“我每天都能完成自己的目標，我很自豪，這樣的每天都很充實(shí)，也第一次放假在家有了想來(lái)學(xué)校的沖動(dòng)。想念同學(xué)、想念老師、想我們共同的家！”看到這樣的話(huà)語(yǔ)，我想，這就是對班主任管理工作的最大肯定。正如本學(xué)期我們班的'校園之聲的一篇演講稿《有愛(ài)的地方就是天堂，五十二班就是我們的天堂》，在充滿(mǎn)愛(ài)的集體中，對班級有了類(lèi)似于家的依戀、家的牽掛，也就有了家庭成員的責任感，在學(xué)習與生活方面就會(huì )更自覺(jué)、更主動(dòng)，班級管理也就順手的多。
四、換位思考，正確引導
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。幾個(gè)月下來(lái)，孩子們現在已經(jīng)能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì )進(jìn)步，就會(huì )慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì )退步，就會(huì )慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者，特別注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步！一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說(shuō)“老師，今天執勤時(shí)那個(gè)高年級同學(xué)無(wú)故打我，我當時(shí)真的很生氣，真想跟他打�？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼�，肯定會(huì )影響班級的形象，又會(huì )給您添麻煩，也肯定會(huì )讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，讓同學(xué)們失望，更不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是無(wú)可救藥了”�？梢�(jiàn)，正確的引導比粗暴的指責更為有效。
五、注意加強對后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(cháng)自己也搖頭，由于學(xué)習成績(jì)差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。也許我無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jì)，但是我可以設法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)時(shí)間，在原來(lái)的基礎上多進(jìn)步一點(diǎn)，這對他來(lái)說(shuō)就是最大的成功。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、社會(huì )人生，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。而關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。
學(xué)習道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應該注意培養他們的可持續發(fā)展能力，不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差就對他們予以歧視或是忽視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(cháng)處。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我們的教育是不是會(huì )更加完善了呢？
六、付出愛(ài)心與嚴格要求的統一，實(shí)行感恩教育
付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛(ài)應該是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，但他們都沒(méi)有責怪我，甚至有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì )用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺�，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我們班級的一位同學(xué)轉來(lái)時(shí)，她對吃、喝、穿都比較講究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和她進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區的孩子故事來(lái)教育她、感化她，結合學(xué)校的“節能減排”主題活動(dòng)，讓她了解到這個(gè)世界還有許多人需要愛(ài)、需要關(guān)懷�，F在，她不僅生活上進(jìn)步了很多，學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變�？梢�(jiàn)，恩威并重，方能達到最好的教育效果。
七、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(cháng)的良好關(guān)系
家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。為更好的做好老師與家長(cháng)的聯(lián)系工作，我每大周都要求學(xué)生認真填寫(xiě)《學(xué)生家校聯(lián)系卡》，總結本大周學(xué)習生活等方面的收獲與不足，各門(mén)功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，請學(xué)生帶回家交由家長(cháng)審閱及填寫(xiě)意見(jiàn)與建議，及時(shí)匯總，及時(shí)反饋。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習、生活、紀律等方面，提高學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，受到了我們家長(cháng)的歡迎，也增強了與家長(cháng)的溝通，形成良好的教育合力。
八、努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點(diǎn)
《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰(shuí)掌握了21世紀的教育，誰(shuí)就能在21世紀的國際競爭中處于戰略地位。新時(shí)代對教育的呼喚，對教育活動(dòng)的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了更高的要求。我們應努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應試教育中。
現在，很多學(xué)生都抱怨學(xué)習苦、累、煩，抱怨我們老師、家長(cháng)不理解他們，整天讓他們學(xué)習。繁重的學(xué)習壓力，激烈的競爭環(huán)境，他們有的拼命學(xué)習，可是成績(jì)卻提不高；有的整天逍遙自在，無(wú)所事事，學(xué)習成績(jì)一團糟。為什么會(huì )這樣？我想很多時(shí)候是因為我們的教育沒(méi)有真正進(jìn)行教育。學(xué)生不是學(xué)習的機器，他們向往輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績(jì)，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養和提高，學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習的工具，恐怕會(huì )變成為了學(xué)習而學(xué)習，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)甚至會(huì )因此而畸形。
坦然說(shuō)，我剛走上工作崗位時(shí)，也出現了急功近利現象和行為。結果，學(xué)生成績(jì)提高了，個(gè)性卻抹殺了。后來(lái)，我及時(shí)反思，采取了“寓應試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應試教育中”的做法。每天班級活動(dòng)時(shí)間，一日總結完畢后，我帶著(zhù)大家一起做游戲、表演節目，也結合實(shí)際開(kāi)展一些形式新穎、內涵豐富的活動(dòng)，比如辯論會(huì )——上網(wǎng)的利與弊、討論會(huì )——什么才是好學(xué)生、展示會(huì )——感恩的心等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習愉快了，生活精彩了，壓力也減輕了很多，成績(jì)也沒(méi)有因此而下降，并適時(shí)的進(jìn)行了德育教育，可以說(shuō)是一玩多得。
以上是本學(xué)期以來(lái)的的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習心得，不到之處還請各位批評指正。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報我們的學(xué)生”來(lái)結束我的這篇班主任工作心得。我想：只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。愛(ài)，師者之魂者，有愛(ài)的地方是學(xué)生的天堂也是我們心靈的天堂�？�！那展翅翱翔的天使,正向往著(zhù)我們共同的天堂！
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