幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結（精選6篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結1
一個(gè)學(xué)期很長(cháng)，但在我們眼前就這樣溜過(guò)了，一轉眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長(cháng)高了，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯，一是家園聯(lián)系，二是班級特色，下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。
一、家園聯(lián)系——勤問(wèn)、勤說(shuō)，拉近你我關(guān)系
我們和家長(cháng)經(jīng)過(guò)兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了，而且家長(cháng)們都很年輕，所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節假日時(shí)都會(huì )紛紛發(fā)來(lái)祝福，有時(shí)碰到什么問(wèn)題，也會(huì )通過(guò)這些途徑向其他家長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)或向我們老師打聽(tīng)，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(cháng)資源呢？這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì )找機會(huì )話(huà)話(huà)家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家肯定睡的很早吧？針對孩子在家愛(ài)看電視，所以有晚睡的現象，爺爺奶奶們非常關(guān)心，有時(shí)會(huì )主動(dòng)和我們老師溝通，希望我們幫助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)�？措娨曂硭牧晳T，述說(shuō)其中的一些危害，過(guò)后也會(huì )向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)最近孩子的表現如何，就會(huì )聽(tīng)到奶奶們向我們反映：“還是你們說(shuō)的話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)，現在每晚都會(huì )自己控制時(shí)間，到時(shí)間了就睡�！本褪且驗檫@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對孩子好了，使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多，因為我們老師是用真心換取家長(cháng)們的主動(dòng)配合。
對于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧。家長(cháng)會(huì )是一個(gè)溝通的好時(shí)機，每次家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)來(lái)的時(shí)間總有先后順序，我們老師就會(huì )趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天，有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作，有時(shí)又會(huì )問(wèn)問(wèn)周末有沒(méi)有帶孩子去哪里玩，最近有沒(méi)有和要好的朋友組織家庭聚會(huì )什么的。這些話(huà)題都是家長(cháng)們感興趣的，但是我們還會(huì )偶爾提及到孩子的教育問(wèn)題，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習問(wèn)題是什么重要的。
二、班級特色——多看、多聽(tīng)、多折，提高動(dòng)手能力
折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，利用折紙開(kāi)發(fā)兒童的想像力和創(chuàng )造力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨立思考能力，培養正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂(lè )趣所在。孩子在父母的指導下在一起做簡(jiǎn)單的折紙游戲，對父母來(lái)說(shuō)，是享受天倫之樂(lè )的良機；對孩子來(lái)說(shuō)，是一件十分歡樂(lè )和愉快的事情，有的孩子獨立去折出一個(gè)形狀來(lái)也許很困難，但是通過(guò)家長(cháng)和老師的指導，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂(lè )趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長(cháng)一起交流，不僅增進(jìn)同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達能力，加強親子之間的溝通。孩子從簡(jiǎn)單的紙飛機等開(kāi)始做起，對培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調能力都有著(zhù)其他玩具不可替代的作用。
由于班級學(xué)生大部分都是獨生子女，家長(cháng)比較溺愛(ài)，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面，由于很多家長(cháng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長(cháng)，缺乏與孩子的交流，直到家長(cháng)與孩子之間出現了代溝，交流困難了再著(zhù)急。我們不如選擇一項非常有益的活動(dòng)，以此為載體，培養孩子與家長(cháng)之間的感情，加強與孩子的交流、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙特色。
保持習慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì )更多！
抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì )更亮！
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結2
一、保育工作：
在活動(dòng)中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大。特別是在做值日生時(shí)，都能幫助端飯菜、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。特別是在手足口病期間，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學(xué)會(huì )了正確的洗手。
二、常規工作：
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，把班級分成五個(gè)小組，每一個(gè)小組選取一個(gè)小組長(cháng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨讀、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。
三、教育工作：
在班級內我們教育幼兒，有以下幾點(diǎn)體現出來(lái)：
1、班內幼兒能尊敬師長(cháng)，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?/p>
2、對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國教育，升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國家。
3、愛(ài)班級，愛(ài)集體，懂得愛(ài)護公共財物，有集體榮譽(yù)感。
4、經(jīng)常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。
5、教育幼兒養成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動(dòng)。
6、能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內容，并學(xué)著(zhù)講故事，表演故事的主要內容。
7、能掌握50以?xún)鹊募訙p法。
8、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
9、能對周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇，好問(wèn)，有一定的求知欲，有探索的欲望。
10、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握50以?xún)鹊暮?jiǎn)單加減法，保持幼兒的興趣。
四、家長(cháng)工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、反思調整：
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(cháng)的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(cháng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì )做得更好。
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結3
在整個(gè)班級管理中，班主任起著(zhù)舉足輕重的作用。在本文中我結合工作實(shí)際，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛(ài)心、勤于思考、班級常規、家園共育等方面做了論述。
常聽(tīng)老師們說(shuō)：“當幼兒園老師真累，當幼兒園班主任更累�！惫ぷ髦两�，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流……這樣才能有效調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作的親身體驗，我總結了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習。
一、擁有愛(ài)心，構建和諧的師幼關(guān)系
愛(ài)心，走進(jìn)孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動(dòng)，但更是一門(mén)藝術(shù)，而這門(mén)藝術(shù)的核心就是愛(ài)心，作為班主任，應該對每一位幼兒充滿(mǎn)愛(ài)，只有愛(ài)心，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子，感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)味的說(shuō)教�！逼綍r(shí)關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友從來(lái)不在幼兒園吃早點(diǎn)，家長(cháng)告訴我孩子在家沒(méi)有吃早點(diǎn)的習慣。剛開(kāi)始我不會(huì )強制孩子吃早點(diǎn)，先讓孩子適應一下幼兒園的生活，過(guò)了些日子孩子主動(dòng)來(lái)排隊拿早點(diǎn)了，對吃早點(diǎn)沒(méi)有了恐懼感，我問(wèn)他：“晨亮，吃早點(diǎn)好不好？”孩子和我說(shuō)：“吃早點(diǎn)才能長(cháng)身體，變成男子漢�！蔽冶�?yè)P了他，他很高興。家長(cháng)也很感謝我們。當孩子想媽媽的時(shí)候，我把孩子抱在懷里說(shuō)一句安慰話(huà)，會(huì )免去孩子想媽媽的痛苦；當孩子們在生活中遇到困難的時(shí)候，我對孩子們的一句鼓勵話(huà)，會(huì )提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣；當孩子們淘氣的時(shí)候，我能根據不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子們能從老師的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正；當孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指；當孩子們生病的時(shí)候，我打去一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，會(huì )讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心；當我下班的時(shí)候，我主動(dòng)地向孩子們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，會(huì )讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿(mǎn)足……雖然這些都是非常細微的，但是，卻足以能打動(dòng)孩子的心。對我來(lái)說(shuō)，關(guān)心、幫助和轉化思想認識有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn)。我班的儲瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子，現在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔心！所以也特別的關(guān)注他�，F在儲瑞正能拿筆寫(xiě)數字了，從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著(zhù)，動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師，我不喜歡�！焙图议L(cháng)溝通以后發(fā)現在家里也是這樣的舉動(dòng)，不喜歡寫(xiě)，不喜歡動(dòng)手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工，雖然很慢但很成功。我告訴他“瑞正，你看你棒不棒？其實(shí)你什么都行的。必須要自己去嘗試，不能總不動(dòng)手�！彼χ�(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天，家長(cháng)告訴我儲瑞正在家已經(jīng)練習寫(xiě)自己的名字了，我得知這個(gè)消息見(jiàn)到他以后馬上表?yè)P了他，并和他說(shuō)：“儲瑞正，你要努力加油！你是最棒的！”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二、勤于反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養
每一位教師在教學(xué)過(guò)程中，都會(huì )有很多寶貴的經(jīng)驗，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來(lái)，那就是一筆財富，如果忽視積累的作用，就會(huì )形成寶貴資源的浪費，這個(gè)損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結自己的經(jīng)驗和教訓，善于從經(jīng)驗教訓中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認識，才能真正變成自己的思想。古語(yǔ)云：“親其師，言其道”。要使一個(gè)班集體有好的面貌，要使孩子都得到發(fā)展，作為一班之長(cháng)“班主任”必須樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念，善于觀(guān)察，善于學(xué)習，善于反思。因為社會(huì )的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問(wèn)題�，F在知識更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師如果沒(méi)有堅持終生學(xué)習的思想，就不會(huì )達到一個(gè)新的境界，因此不斷地學(xué)習就成為當今社會(huì )對教師的要求，所以作為一名教師必須樹(shù)立良好的.學(xué)習意識，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習內驅力，樹(shù)立危機意識和憂(yōu)患意識，勤于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，把學(xué)習看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習創(chuàng )造條件，充分利用一切可利用的時(shí)間、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習的過(guò)程，這樣就會(huì )產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，促使自己在學(xué)習的過(guò)程中不僅有收獲，還會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。去年暑假我有幸參加了農村骨干教師培訓，其中聆聽(tīng)了全國多名幼教專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，從鞠尉處長(cháng)的講座中，我了解了政府開(kāi)始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來(lái)幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會(huì )更加繁榮，更有生機。我猶如離開(kāi)媽媽的孩子重新回到母親的懷抱，我滿(mǎn)心歡喜。作為一名普通的農村幼兒教師，我要自信的去面對社會(huì )、面對世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力，低頭要有勇氣”將成為我的座右銘，并時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷前行，追求夢(mèng)想。
三、加強一日活動(dòng)教育，培養幼兒良好常規。
一個(gè)班級是否具有良好的常規，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規沒(méi)有建立好，幼兒沒(méi)有養成良好的習慣，教師在一日活動(dòng)中就會(huì )花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規的培養是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅持，從細節處抓起，嚴格包括兩方面內容，一是指對教師嚴格要求，二是指對幼兒嚴格要求。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級良好常規形成的重要因素。一個(gè)班級，班主任應組織配班教師共同學(xué)習園內的各項規章制度，并要求每個(gè)人嚴格遵守。在班級常規中，班主任要把職責、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上，大家各司其職、各負其責。其次，對幼兒嚴格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的。要做到規則對每個(gè)幼兒都是一視同仁，不能出現不公或偏頗。只有做到規則的一貫性，幼兒才便于照章行事，規則才便于成為行為的準繩。這就要求我們的班級老師在常規的管理中要保持一貫性，一旦制定出規則，我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標準去引導幼兒�？傊�，班級常規管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級常規管理是否到位，直接體現著(zhù)班級整體的面貌，也關(guān)系到各項活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量。所以，做好班級常規管理需要老師既用心，又用腦，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”，將班級的常規工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中，善于觀(guān)察，善于積累經(jīng)驗，教師與教師密切地配合，這樣才能讓班級的常規管理工作更加出色。
四、家園共育，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)
家園共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長(cháng)，是老師和家長(cháng)的共同目標。雖然如此，但是由于幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，和老師之間的教育觀(guān)念、思考角度不同，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作的重要內容。我的體會(huì )是，根據不同年齡段的家長(cháng)我們應該要有不同的溝通對策，比如托小班的家長(cháng)送孩子來(lái)園的最初階段肯定是想通過(guò)老師了解孩子來(lái)園這段時(shí)間的生活起居、與小伙伴的交往能力；中大班的家長(cháng)可能更注重的是孩子的學(xué)習情況，例如在活動(dòng)中有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，那根據這些特點(diǎn)，利用早晚接送孩子的時(shí)間，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，讓家長(cháng)可以放心的將孩子送在你手中，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的。
同時(shí)我們要學(xué)會(huì )換位思考，幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法————傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。幼兒園無(wú)小事，班主任有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。只有老師與家長(cháng)建立了平等的地位，形成了合作的關(guān)系，共同教育孩子，孩子才能全面地、健康地發(fā)展。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺(jué)得，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心、細心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。今后，我將會(huì )更加努力和班級教師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結4
一、常規要求細則化
好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的秘密武器。這種習慣是靠一點(diǎn)一滴長(cháng)時(shí)間積累和培養起來(lái)的。個(gè)人在集體中學(xué)習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎、作好準備。為此，我經(jīng)常利用班會(huì )課及平時(shí)加強常規教育，明確校紀班規，加強學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的意識，鞏固學(xué)生良好習慣。
1、課堂紀律：首先師生共同制定班級公約，并制定相應的獎懲辦法，變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，促使學(xué)生將文字內化為行為。
2、課間紀律：良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。故而鼓勵學(xué)生多開(kāi)展跳繩、做游戲、下棋等既健體又安全的游戲，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意遠離危險的活動(dòng)和場(chǎng)地。
3、衛生方面：俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。良好的衛生是身體健康的保證。為此，我班在學(xué)生先做好個(gè)人衛生：衣著(zhù)整潔，做好三勤（課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做）的基礎上；再做好班級衛生：每天中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。
4、環(huán)境布置：完善教室布置，美化教室環(huán)境，定時(shí)更換黑板報
二、班級管理明確化
班干部是班級的核心力量，為此在開(kāi)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自主選出得力的、威信高的班干部，同時(shí)小組長(cháng)不斷輪換，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。讓學(xué)生中的一些問(wèn)題在輪值中得以解決，努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。重視對后進(jìn)生的輔教工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)形成學(xué)習互助小組，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
三、參與各種活動(dòng)
對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。我班姜天奇、單蘭婷、李樂(lè )樂(lè )代表學(xué)校參加區運動(dòng)會(huì )獲得好名次，為學(xué)校爭光。
四、做好家校聯(lián)系
作為班主任，我除了做好校內的教育、管理工作外，還注意做好校外的工作，充分利用好家校信息平臺，配合科任老師及時(shí)與家長(cháng)協(xié)調溝通，架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生在老師和家長(cháng)的共同監督之下，積極健康地發(fā)展。
通過(guò)班級博客，更是將學(xué)校和家庭緊密結合起來(lái)。在我們的班級博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺里，不僅有我們開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的珍貴照片，還有我們的資源共享（有學(xué)習資料，有同伴間的親情問(wèn)候……），使家長(cháng)能及時(shí)了解我們的班級生活，為孩子們記錄下成長(cháng)的足跡。
五、寄語(yǔ)展望未來(lái)
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我帶這個(gè)班以來(lái)堅持所做的一些工作。雖然工作中還存在著(zhù)一些不足，但在今后的工作中我會(huì )繼續吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，將我的工作做得更好，為培養新時(shí)代接班人而努力！
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結5
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結束了�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結。
一、班級幼兒基本情況分析：
我班幼兒共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位。孩子平均年齡大概三歲半，大部分孩子來(lái)自農村。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園，對于一切都要從頭開(kāi)始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個(gè)孩子身心得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作：
1、孩子盡快的適應了集體生活。
由于多數幼兒是新入園，開(kāi)始體生活。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。剛入園的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習慣的養成。
剛入園時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀(guān)
察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高。
老師帶著(zhù)孩子一起學(xué)習、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話(huà)表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。
從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂(lè )水平有所發(fā)展，有一定的樂(lè )感。繪畫(huà)能力得到提高，能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展，但應為孩子提供更多的動(dòng)手機會(huì )。
從識字發(fā)展看，孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃，樂(lè )于參加各種識字游戲，使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶，為孩子閱讀打好了基礎。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子，來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
2、嚴格執行衛生消毒工作。
老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長(cháng)。
四、家長(cháng)工作
記住家長(cháng)的電話(huà)，方便老師與家長(cháng)間的溝通。每天通過(guò)接送時(shí)間于家長(cháng)進(jìn)行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長(cháng)與家長(cháng)一同分享，與家長(cháng)一同探討適合孩子的教育方法。做到家園共育的目的。
五、和睦的同事關(guān)系
俗話(huà)說(shuō)“團結就是力量”。首先，我覺(jué)得一個(gè)班級的工作中三個(gè)人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進(jìn)行開(kāi)展。這方面我可以說(shuō)我們做得很棒！我們本著(zhù)“我掉了你撿著(zhù)，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步”的原則。這為我們班“可持續發(fā)展”打下了堅實(shí)有力的基礎。
作為一名小班的班主任經(jīng)驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長(cháng)，加強學(xué)習�？傊�，快樂(lè )是孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。最后祝愿大家：快樂(lè )的生活、快樂(lè )的工作！
幼兒園優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結6
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結束了，但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我班的工作做個(gè)小結：
一、常規管理常抓不懈，體現班級特色
一個(gè)良好的班級常規，在一日生活及各項活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們在班級中舉行了爭當小組長(cháng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現出色，都想當上小組長(cháng)，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規有了很大的進(jìn)步。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如薛添成小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
二、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動(dòng)中主動(dòng)探索、學(xué)習
本學(xué)期，區域活動(dòng)中，我們開(kāi)設了如下一些活動(dòng)區：數學(xué)區、表演區、閱讀區、探索區、美工區、建構區、電腦區等。
在區域活動(dòng)中，材料的投放是相當重要的，直接關(guān)系著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。我們在材料的投放上做到以下幾點(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結束后的延續。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如探索區里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著(zhù)下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè )。再如一些紙制品，象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構區里，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過(guò)折、剪、粘貼等技能充分體現著(zhù)孩子的創(chuàng )造力和想象力。我們還設計了記錄表，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊，井井有序。
三、注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用
本學(xué)期，我們有一項重大的任務(wù)——迎接省示范驗收，環(huán)境創(chuàng )設是一大重頭戲，為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，也是教師、幼兒、家長(cháng)共同的責任。在環(huán)境的布置上，我們花了大量的精力，找資料，到姐妹園參觀(guān)，請姐妹園來(lái)園指導，每天老師們查閱資料，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，讓空白的墻有了顏色和內容。通過(guò)這次的驗收，使我們了解到環(huán)境的布置必須體現讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，實(shí)踐“墻壁”對家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”，體現課程的進(jìn)行、目標的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等，其次要體現整體性。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉幼兒各方面的能力
本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，使幼兒在各方面都得到了鍛煉，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎的好成績(jì)，在十二月份的跳繩比賽中，我班幼兒的表現也很出色。在十月份的合宿活動(dòng)中，我班幼兒的表現也不錯，孩子們的自理能力都比較強，能自己的事情自己做，并體驗到了合宿的愉快。
五、積極做好家園溝通
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。
2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放成長(cháng)冊，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
3、班級中有什么需要家長(cháng)幫忙的地方，家長(cháng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(cháng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(cháng)工作會(huì )做得更好。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )地成長(cháng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng )新，才能更好地培養下一代，更好地再創(chuàng )輝煌。
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