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骨干教師的個(gè)人工作總結

時(shí)間:2021-03-11 15:55:01 總結 我要投稿

有關(guān)骨干教師的個(gè)人工作總結(通用5篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?以下是小編為大家收集的有關(guān)骨干教師的個(gè)人工作總結(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)骨干教師的個(gè)人工作總結(通用5篇)

  骨干教師的個(gè)人工作總結1

  xx年xx月,我有幸被評選為xx骨干教師,自1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了;厥走@三年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是歡樂(lè )、是成熟。我明白,過(guò)去能成為市級骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,是教師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自我的言行去感染他們,用自我的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自我的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節,處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。經(jīng)過(guò)重讀那些文學(xué)名著(zhù),增強了我對名著(zhù)資料的深入了解,也更增加了我的知識養料;經(jīng)過(guò)學(xué)習教育專(zhuān)家的理論文章,開(kāi)闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;經(jīng)過(guò)學(xué)習《教師的人格魅力》,我學(xué)會(huì )了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的教師,提高了我的做人修養。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的資料,在同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗,探討不足,及時(shí)把握當前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )構成文字,寫(xiě)成文章!段业恼Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)》一文,就是在這種情景下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓》(20xx年第1期,總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后,受到同行一致好評。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強、又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生“敬而親之”!扒趭^努力,奉獻愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。異常是對那些留守學(xué)生,我總是異常的關(guān)注。20xx4月,我所寫(xiě)的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢,誰(shuí)在留守》一文,榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng )新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育修改部和安慶市教育局表彰。

  在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他教師虛心請教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開(kāi)課評比中,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86。67分,受到縣教研室領(lǐng)導和教師的一致好評。學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升,學(xué)生的學(xué)習習慣有所改善,學(xué)習興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉統考中,我所帶的八年級語(yǔ)文獲區級第二、校級第一的好成績(jì)。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中,我所輔導的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人進(jìn)取參加各級組織的教科研活動(dòng),2008年4月,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在樅陽(yáng)召開(kāi)的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )。在會(huì )上,主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構成文字,寫(xiě)進(jìn)我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動(dòng)中,我的博客——亭湖熙客,獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我帶學(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì )的榮譽(yù),并理解市教育局頒獎。

  為了更好地提高自我的教育科研水平,20xx年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì )“十一五”規劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書(shū)。根據中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農業(yè)中學(xué)歷史》的寫(xiě)作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一專(zhuān)刊《教育史志研究》(20xx年第6期第15-16頁(yè),下轉第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數不多的。

  以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導對我的關(guān)懷和同事們對我的幫忙,作為激勵自我的鞭子,不斷鞭策自我,使自我在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì),做出更多的貢獻。

  骨干教師的個(gè)人工作總結2

  隨著(zhù)新年的鐘聲即將敲響,學(xué)期結束工作也即將結束。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新,力求做到。孩子們在各方面的本事都不一樣程度地提高了,同時(shí)我和孩子們也建立了深厚的感情?吹胶⒆觽冮_(kāi)心的笑容,我感到了莫大的歡樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結:

  一、政治思想方面

  熱愛(ài)祖國,忠誠于黨的教育事業(yè),全心全意為幼兒和家長(cháng)服務(wù).本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱愛(ài)團體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。進(jìn)取要求提高。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

  二、教學(xué)方面

  從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),設計好每月主題活動(dòng),精心安排好每周計劃活動(dòng)資料,認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一向以來(lái)堅持的努力方向。

  1、從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,嚴抓幼兒的`衛生情景,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水,培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對此刻的孩子都是獨生子女,家長(cháng)都十分寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情景,我經(jīng)過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

  2、嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現,及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本期我班未發(fā)生安全事故。

  三、家長(cháng)工作方面

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(cháng)們相處得很愉快,工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí),經(jīng)常經(jīng)過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情景,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(cháng)們供給最新的幼教咨訊.并且班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí),家長(cháng)們都給予了的支持。

  四、參加活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  在工作之余,我經(jīng)過(guò)函授的方式不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)文化知識,我還經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽xx網(wǎng)頁(yè),利用現代化的網(wǎng)絡(luò )手段,吸收最新的教育理念和教育方法,擴大自我的視野,不斷為自我充電?吹胶玫男畔⒛芗皶r(shí)摘錄下來(lái).同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教,在做中學(xué),在學(xué)中做,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,使自我各方面都邁向一個(gè)新的臺階。

  五、認識工作中的不足,努力提高

  我還應加強業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結,不斷改善工作中的不足。本學(xué)期,我參加了心理學(xué)、教育學(xué)、普通話(huà)等級考試。期望在來(lái)年的工作中,爭取使我的工作更上一層樓。

  骨干教師的個(gè)人工作總結3

  光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò);厥走@一年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是歡樂(lè )、是成熟。作為校骨干教師,這是學(xué)校教師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自我的言行去感染和熏陶他們,用自我的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自我的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節,處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì )了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的教師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)中去,進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中,我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細心研究教參和教材,向其他教師虛心請教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中,學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升,學(xué)生的學(xué)習習慣有所改善,學(xué)習興趣有了提高。

  在班主任工作中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強,又極富挑戰性的過(guò)程,只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話(huà):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生“敬而親之”!扒趭^努力,奉獻愛(ài)心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)能夠與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書(shū)籍給他們看,教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系,幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。向他們分析知識素養與成才的關(guān)系,引導他們關(guān)心團體,確立他們在團體中的提高作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jì)。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人進(jìn)取參加各級組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我明白自我的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自我,使得自我在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

  骨干教師的個(gè)人工作總結4

  光陰似箭,一年骨干教師的工作已悄然而過(guò);厥鬃哌^(guò)的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是歡樂(lè )、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師,這為教師成長(cháng)搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。骨干教師它不僅僅是一種榮譽(yù)與肯定,更主要的是一種職責,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負教師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。

  一、教育教學(xué)工作方面:

  作為縣級骨干教師,我深知自我肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……,隨著(zhù)教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自我的不足!缎W(xué)數學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實(shí)自我,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年,學(xué)校領(lǐng)導為我們骨干教師供給了許多學(xué)習鍛煉的機會(huì ):骨干教師的示范課、指導所帶領(lǐng)的徒弟都為我的本事注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。能夠說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導的費盡苦心,為我們創(chuàng )造機會(huì ),豐富我們的理論知識,用于指導自我的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì ),進(jìn)取參與,認真記錄,事后寫(xiě)出自我的心得體會(huì )。力求把新的教育教學(xué)思想在自我的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。

  二、科研工作方面:

  蘇霍姆林斯基以往對校長(cháng)說(shuō)過(guò):“如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務(wù),那么就應當引導教師走上科研的道路上來(lái)!边@足以說(shuō)明科研是教研的先導。為此,我根據縣級骨干教師的工作要求,我進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;進(jìn)取準備參加自我的教學(xué)獻課活動(dòng)。還進(jìn)取參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),在活動(dòng)中相互學(xué)習,互相提高,并且認真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣》榮獲縣級二等獎。

  三、師帶徒工作方面

  我是縣級骨干教師中的一員,我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅僅嚴格要求自我、大膽實(shí)踐,還與進(jìn)取肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位教師建立師徒關(guān)系,每次聽(tīng)課或培訓回來(lái),我都會(huì )主動(dòng)把筆記和學(xué)習材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和他們一齊研究教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一齊尋找課上調動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性的方法。我們互相聽(tīng)課、評課多次。

  四、自身成長(cháng)方面

  課堂是教師展現自我、體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自我的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我進(jìn)取推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的數學(xué)教學(xué)構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  1、備好課。我進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)講座,領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,撰寫(xiě)課后反思;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好課改,虛心向名師及同事學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,全面提高自我的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材資料。

  2、上好課。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗的老教師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有活力,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習巡視時(shí),我注意對后進(jìn)生進(jìn)行應對面的輔導,爭取讓他們更快地提高。

  3、做好課后輔導,對后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始,理解和尊重他們。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長(cháng),努力提高教學(xué)水平。

  4、除此之外,每一天我還給自我一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間,堅持獨立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自我這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些本事得到了提高,或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透,怎樣講會(huì )更好。

  五、嚴格遵守學(xué)校規章制度,做好骨干教師的帶頭作用。

  我嚴格遵守學(xué)校規章制度,并進(jìn)取運用有效的工作時(shí)間做好自我分內的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,進(jìn)取培養青年教師,經(jīng)過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作本事,為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。

  六、存在問(wèn)題

  作為一名縣級骨干教師,我認為我應當是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有本事、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門(mén)科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應當發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,所以,我必須不斷學(xué)習,不斷反思總結,積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。

  七、改善措施

  1、為了提高自我的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學(xué)校的每次培訓活動(dòng),認真記錄學(xué)習的資料。

  2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預設與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源,發(fā)揮自我在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧,對自我的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價(jià)。

  3、以后我將繼續學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導自我的工作,認真備課、上好每一節常規課。

  我常常靜下心來(lái)想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號?在看到一些成績(jì)的同時(shí),我也在思量著(zhù)自我在工作中的不足之處,同時(shí)提醒自我要努力提高自我的數學(xué)教學(xué)水平,來(lái)更好地適應此刻的數學(xué)教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。

  我是一個(gè)對團體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。在骨干教師培訓、學(xué)習、實(shí)踐中是充實(shí)的,因為在其中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)、提高著(zhù);在以后的時(shí)間里我同樣會(huì )用心去應對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的藝術(shù)教育事業(yè)。

  總之,我是在學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的,在同伴互助中成長(cháng)起來(lái)的,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站,心路的一條起跑線(xiàn),事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,準備朝著(zhù)更遠的目標邁進(jìn)。

  以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì )。幾年來(lái),我教學(xué)水平的提高,教學(xué)成績(jì)的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫忙的結果,我發(fā)自肺腑的向他們表示感激。

  骨干教師的個(gè)人工作總結5

  時(shí)間過(guò)得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò);厥滓荒陙(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是歡樂(lè )、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負教師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ,我覺(jué)得既忙碌,又充實(shí)。此刻我對自我的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思,以此來(lái)促進(jìn)自我更快成長(cháng)。

  一、思想政治方面

  我進(jìn)取要求上進(jìn),既能認真履行教師職業(yè)道德規范,盡職盡責,又有奉獻精神。我明白“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,僅有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座,經(jīng)過(guò)學(xué)習新課程標準讓自我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規劃,給自我定下了前進(jìn)的方向。經(jīng)過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自我、豐富了自我的知識、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、努力提升業(yè)務(wù)水平,進(jìn)取參與教科研實(shí)踐

  作為一名骨干教師,我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研本事是十分重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自我的教學(xué)水平。

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生本事的培養,知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大提高。

  2、認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設計》等各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志,利用一切能夠學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和本事?棄(mèng)資料管理系統

  3、認真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓,學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自我的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自我的發(fā)展之路,爭取逐步構成自我的教學(xué)特色?棄(mèng)好,好織夢(mèng)

  4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習,提高自我的計算機水平。

  三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自我的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我進(jìn)取推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  (1)備好課。我進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)講座,領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,撰寫(xiě)課后反思;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好課改,虛心向名師及同事學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,全面提高自我的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材資料。

  (2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有活力,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習巡視時(shí),我注意對后進(jìn)生進(jìn)行應對面的輔導,爭取讓他們更快地提高。

  (3)做好課后輔導,對后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始,理解和尊重他們。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長(cháng),努力提高教學(xué)水平。

  (4)每一天我給自我一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間,堅持獨立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自我這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎哪些本事得到了提高,或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透,怎樣講會(huì )更好。

  四、嚴格遵守學(xué)校規章制度,做好骨干教師的帶頭作用

  我嚴格遵守學(xué)校規章制度,并進(jìn)取運用有效的工作時(shí)間做好自我分內的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,進(jìn)取培養青年教師,經(jīng)過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作本事,為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。

  五、反思工作,不斷進(jìn)取

  一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jì),有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫(xiě)的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,《構建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的歡樂(lè )教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

  我常常靜下心來(lái)想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號在看到一些成績(jì)的同時(shí),我也在思量著(zhù)自我在工作中的不足之處,同時(shí)提醒自我要努力提高自我的語(yǔ)文水平,來(lái)更好地適應此刻的語(yǔ)文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。

  一學(xué)期來(lái),作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長(cháng)足提高,在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工,異常是作為骨干教師,我必須時(shí)刻嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),才能為完美的明天奉獻自我的力量。

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