一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結（通用6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結1
時(shí)間飛逝，轉眼又到了期末。本學(xué)期以來(lái)，在工作中，認真學(xué)習新課標，深入研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，認真備課，精心設計教法，課后積極輔導后進(jìn)生，認真批改作業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、具體的教學(xué)工作情況：
�。ㄒ唬�、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
一年級的學(xué)生比較注重興趣，興趣能夠增強求知欲，但是興趣又不是天賦的，所以，我在興趣兩字下了點(diǎn)功夫，在傳授知識的過(guò)程中，十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，采取靈活的多樣的教法，吸引他們的目光，也就集中了他們的注意力，使得他們能夠認真聽(tīng)課，讓他們能夠學(xué)有所獲，從而增長(cháng)了他們的知識技能。學(xué)到了知識而且學(xué)的有趣，久而久之，學(xué)習數學(xué)的興趣就不知不覺(jué)的形成了。
�。ǘ�、因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生要學(xué)有所得，才會(huì )更加熱愛(ài)學(xué)習，才會(huì )越學(xué)越起勁。為此，我在上課的時(shí)候，嚴格要求學(xué)生的課堂常規，只要把學(xué)生的紀律管好了，學(xué)生才能集中精神聽(tīng)課；同時(shí)，我也把注意力放在教學(xué)質(zhì)量上，擴大合格率。但是，俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)手指，有長(cháng)也有短”，在一個(gè)班級之中肯定會(huì )存在著(zhù)先進(jìn)和落后之分。而且孩子們接受學(xué)習的能力也有區別，所以，在教學(xué)的過(guò)程當中，我會(huì )嘗試用幾種方法來(lái)解決問(wèn)題。根據不同學(xué)習程度的學(xué)生，有不同的方法。上課我多指導，課后我多輔導，特別是多幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，爭取讓他們把基礎知識學(xué)好。功夫不負有心人，我堅持了一個(gè)學(xué)期，換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步和提高，特別是那些后進(jìn)生，從開(kāi)始的5以?xún)鹊募訙p法都不懂到現在的20以?xún)鹊募訙p法都會(huì )準確的算出來(lái)了。在一次次的單元測試中，一次比一次又進(jìn)步，是我們老師最大的欣慰。
�。ㄈ�、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導。在平時(shí)的工作中，如果發(fā)現某位學(xué)生的作業(yè)錯的題目過(guò)多的，我會(huì )利用課間時(shí)間對其進(jìn)行輔導，并且讓他及時(shí)更正。
二、教學(xué)情況及所達到的目標：
1、培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。
�。�1）大部分的學(xué)生能夠正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣；
�。�2）學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)課，勇于發(fā)言。
2、大部分的學(xué)生能夠準確的計算出20以?xún)鹊募訙p法。
3、初步認識了正方形、長(cháng)方形、三角形、圓；認識了長(cháng)方體、正方體圓柱體、球體。
4、大部分都會(huì )看鐘表了（整時(shí)和半時(shí)）。
5、能夠準確的理解題意，很多學(xué)生已經(jīng)會(huì )利用20以?xún)鹊募訙p法來(lái)解決一些圖文應用題。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、存在問(wèn)題與不足：
還有部分的學(xué)生比較浮躁，還不知道學(xué)習的重要性，有時(shí)在課堂上不是很認真聽(tīng)課，需要老師點(diǎn)名提醒；有個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣；也還有個(gè)別后進(jìn)生的基礎知識還沒(méi)有掌握好。
四、今后努力方向：
1、培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練。
3、與家長(cháng)密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)，感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真鉆研教材
認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型、教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
一年級兒童年齡小，對于用時(shí)間的認讀不是很明白。為了上好“認識整時(shí)”的這堂課，我認真研究了本課教材查閱相關(guān)書(shū)籍，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的愛(ài)惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì )與時(shí)間賽跑等等。
二、讓學(xué)生樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好課后輔導后進(jìn)生轉化工作
對后進(jìn)生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結3
一學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我校數學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以學(xué)習、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、“課標”引領(lǐng)，提升理論水平。
在數學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì )到，每一個(gè)課改成果的取得，都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和教師的創(chuàng )造性實(shí)踐，只有這二者有機結合，才會(huì )使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專(zhuān)題，以“課程標準”精神為指導，學(xué)習課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，并讓教師結合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì )，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問(wèn)題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過(guò)下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀(guān)念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學(xué)實(shí)踐能力。
二，開(kāi)展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障
1、集體備課，責任到人。本學(xué)期數學(xué)教研組中，我們打破了以往授教教師個(gè)體備課、獨自準備的傳統，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，全面分析教材。在上公開(kāi)課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節課的教學(xué)體會(huì )，之后執教教師以說(shuō)課的形式說(shuō)明教學(xué)流程，在此基礎上找到教師共同的難點(diǎn)問(wèn)題，集體學(xué)習準備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結反思。
2、集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。
結合校情，我校數學(xué)教研組認真學(xué)習書(shū)本知識，在教學(xué)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng )新精神相結合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開(kāi)展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學(xué)中的一些有創(chuàng )意的想法和捷徑，各位教師各抒己見(jiàn)，傾囊相助，真誠相待。評課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角，大家暢所欲言，有時(shí)提供許多鮮活的案例，互相補充說(shuō)明；有時(shí)意見(jiàn)并不統一，大家各抒己見(jiàn)，在友好的爭論中觀(guān)點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的交口稱(chēng)贊。
3、教學(xué)經(jīng)驗傳遞，實(shí)現共享互助。
在教研活動(dòng)中，我們讓各位教師對本學(xué)期的教材、教學(xué)經(jīng)驗在組內進(jìn)行交流，通過(guò)這項活動(dòng)的開(kāi)展，組內教師對一年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點(diǎn)內容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，而且對于沒(méi)教授過(guò)該冊教材的教師也提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，有效地實(shí)現了經(jīng)驗共享，互幫互助。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結4
時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺(jué)半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了。這學(xué)期我擔任的是一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)和二年級的數學(xué)小靈通社教學(xué)。最近幾年我一直執教五、六年級的數學(xué)教學(xué)，直接轉入一年級跨越太大。因此我本著(zhù)新課改的教育理念，特別認真地鉆研新教材，充分利用現有的教學(xué)資源，精心設計每一節數學(xué)課。通過(guò)我的不懈努力，學(xué)生適應學(xué)習生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(cháng)進(jìn)，創(chuàng )新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、精心設計教學(xué)
因為多年沒(méi)有教低年級，所以每節課我都認真備課，精心準備課件。不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材、內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。
二、培養學(xué)生的良好習慣
法國作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣�！币荒昙墝W(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，不了解課堂常規。我從培養學(xué)生的良好習慣入手，正式上課前給學(xué)生朗讀了大量培養好習慣的兒歌，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，精心設計實(shí)用、精美、有趣的課件，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。課上觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
很多人都說(shuō)，一年級的兒童對“玩”比較感興趣，一切以快樂(lè )為本，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；一年級的兒童年齡小、不懂事，理解能力有限，難以引導。所以我們教師要稍微多動(dòng)一份心思、多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，激發(fā)、培養他們對數學(xué)的興趣，從而讓他們享受學(xué)習的快樂(lè )。一年級學(xué)生集中注意力只能維持5至10分鐘左右，時(shí)間非常短暫。為些，老師的語(yǔ)言應簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生一聽(tīng)就明白。為了抓住這短暫的時(shí)間，我通過(guò)有趣的圖畫(huà)、問(wèn)題、小游戲、小童謠等來(lái)進(jìn)行課堂的重點(diǎn)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習效果盡量達到最佳。每次下課鈴聲響起，都有孩子說(shuō)：怎么這么快就下課了，我還想上呢！這是孩子們發(fā)自肺腑的真心話(huà)，可見(jiàn)孩子們很喜歡數學(xué)，對數學(xué)有濃厚的興趣。給二年級的學(xué)生上數學(xué)社團課，我也是注重培養他們的學(xué)習興趣，經(jīng)常讓孩子當小老師講題。
四、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生
一年級的小孩子剛入學(xué)，來(lái)到陌生的學(xué)校，他們急需老師如媽媽般的關(guān)心。作為一名教師，我關(guān)心、愛(ài)護班上的每一個(gè)學(xué)生，俯下身親切的和他們說(shuō)話(huà)，幫他們開(kāi)水杯、穿衣服、系鞋帶、手把手教他們寫(xiě)字、整理書(shū)包等。學(xué)生都很喜歡我，每次看見(jiàn)我，老遠都仰著(zhù)笑臉喊“張老師好”。在學(xué)習中，我不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如李家旗、韋銘洋同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用下午放學(xué)后，手把手的教他們寫(xiě)數，算題，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了進(jìn)步。
五、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。開(kāi)學(xué)第一天，我建立了一個(gè)班級博客，每天在博客里把學(xué)生的表現，當天的作業(yè)寫(xiě)出來(lái)，后來(lái)我們兩個(gè)班都有了qq群，我每天都在群里和家長(cháng)聊學(xué)生的學(xué)習等各種表現，和家長(cháng)聯(lián)手共同教育好每一個(gè)孩子。
一學(xué)期過(guò)去了，我和兩個(gè)班的99個(gè)孩子建立了深厚的感情，我在一年級數學(xué)教學(xué)中也取得了點(diǎn)滴的成功。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結5
一學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，在教學(xué)工作中有一些收獲和悟，現總結如下：
一直以來(lái)，我努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。
一、完善自身建設，提高師德修養。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
�。ㄒ唬�、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備
1、認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
3、充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。三年級的學(xué)生還是以形象思維為主，課堂上，為提高孩子的學(xué)習興趣，突出本節課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，把問(wèn)題情境設的有趣合理，以求上課達到有趣、有效。
�。ǘ�、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習比較有興趣，但部分孩子上課的狀態(tài)不積極，為此，在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、為讓孩子養成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣，注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的`問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的情感交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
5、注重學(xué)生基礎知識的教學(xué)，低中年級學(xué)生以計算為主，為培養學(xué)生熟練的計算能力，每節課前2分鐘都要和學(xué)生進(jìn)行口算練習，形式有聽(tīng)算，直接說(shuō)得數，估算等等，并定期進(jìn)行口算比賽，大大提高了學(xué)生的計算能力。
�。ㄈ�、做好課后輔導工作
本班的有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有時(shí)學(xué)習上不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，所以成績(jì)不理想。針對這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，并實(shí)行“一對一”結對子的方法，讓孩子之間互相學(xué)習，互相影響，首先讓他們喜歡數學(xué)，從而樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
�。ㄋ模�、積極參與聽(tīng)課、評課
虛心向老師們學(xué)習課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。積極參加學(xué)校組織的各種課堂教學(xué)研究活動(dòng)，參與聽(tīng)課評課。為了提高自我素養，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事，請教教學(xué)問(wèn)題。以不斷提高自己的教育教學(xué)水平，適應學(xué)生學(xué)習的需要。
�。ㄎ澹�、想法設法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面：
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中，急于求成，觀(guān)察不仔細，自認為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周?chē)蛩馗蓴_，在規定時(shí)間內不能完成。
2、學(xué)習中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時(shí)粗心馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學(xué)習過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
�。┱J真做好教研組長(cháng)職責。
本學(xué)期，在學(xué)校統一安排下，擔任了中級部的數學(xué)教研組長(cháng)，雖然自己的能力不足，在我們中級部各位老師的支持和配合下，順利的完成了學(xué)校的一次業(yè)務(wù)檢查和一次其中能力測試工作，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校的工作任務(wù)。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一年級數學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫(xiě)練習題，提高了孩子的計算能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1、由于我個(gè)人的原因導致中途有一段時(shí)間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導，打造對話(huà)的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
【一年級上學(xué)期數學(xué)教師個(gè)人工作總結（通用6篇）】相關(guān)文章：
新員工試用期個(gè)人工作總結（個(gè)人通用）03-09
員工試用期轉正個(gè)人工作總結（個(gè)人通用）03-09
一年級上學(xué)期個(gè)人總結03-01
試用期個(gè)人工作總結(通用15篇)02-19
試用期個(gè)人工作總結（通用30篇）02-23