七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在學(xué)校教導處支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習和課堂教育教學(xué)改革，認真學(xué)習《新課程標準》，認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分調動(dòng)每位教師的積極性，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標�，F就本組的工作總結如下：
一、基本情況
英語(yǔ)教研組有教師10人，女教師5人。其中，一級教師2人，二級教師6人;三級教師2人;參加甘肅省農村英語(yǔ)骨干教師培訓3人。多人次在國家級、省區級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新 有的放矢—中考復習策略點(diǎn)滴》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第8期;《心會(huì )和愛(ài)一起走》發(fā)表于區級刊物《涼州教育簡(jiǎn)報》20xx年第5期;李平《如何有效提高農村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第5期;史志鳳《淺談參與式學(xué)法與英語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第3期，《淺議探究式教學(xué)法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第5期;李花《如何創(chuàng )建班級物質(zhì)文化》發(fā)表于區級刊物《涼州教育》20xx年第1期;
二、指導思想
這學(xué)期我組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力探索高效課堂、有效教學(xué)的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、所做主要工作及措施
1、加強學(xué)習，提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。
我們深知，作為一個(gè)現代教師，不僅要具有一定的真才實(shí)學(xué)，更要時(shí)時(shí)刻刻恪守職業(yè)操守，因為這是作為一個(gè)現代教師最為根本的要求。在平時(shí)的工作中，我們能認真貫切《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規范》，自覺(jué)履行《教師公約》，堅持依法教學(xué)，能愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則。冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！�
我組教師不僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發(fā)展。蘇霍姆斯基曾說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水�！蔽覀兠靼�，我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息量遠遠超過(guò)一名教師。因此教師必須是個(gè)終身的學(xué)習者。我們在認真做好本職工作的同時(shí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修，高層次學(xué)歷培訓等。我們身在農村，外出學(xué)習的機會(huì )很少，但我們千方百計地為自己創(chuàng )造條件，充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源，尋求學(xué)習深造的機會(huì )。
2、嚴格教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規，是學(xué)校根據國家的教育方針，和教育法規以及上級教育行政部門(mén)的有關(guān)規定和學(xué)校擔負的任務(wù)，為使學(xué)校教學(xué)工作規范化，制度化而建立的相對穩定的基本制度，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。所以我們每學(xué)期的教學(xué)常規檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。
我們每一個(gè)年級都進(jìn)行深入交流，做到資源共享;批試卷采用流水的方法等。每一個(gè)教師都認真備好課，對教學(xué)內容，學(xué)生及課堂安排了如指掌的情況下再走進(jìn)教室，課后有反思。我們在年級當中還有側重點(diǎn)。七年級教學(xué)要體現課改思想，教學(xué)要突出一個(gè)“嚴”字，更切實(shí)做到面向全體學(xué)生，堅持“低起點(diǎn)，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;八年級教學(xué)要突出一個(gè)“活”字，在抓基礎的同時(shí)，本著(zhù)“教學(xué)內容要活，教學(xué)方法要活，信息渠道要活”的原則，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，九年級教學(xué)要突出一個(gè)“新”字，堅持“內容新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復習過(guò)程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正因為課前準備充分，課堂效率較高，我們組教師基本上沒(méi)有隨意補課甚至無(wú)故缺課的現象。
我們虛心求教、取長(cháng)補短，組里成員之間互相聽(tīng)課每學(xué)年都在16節以上，而且課后，我們還開(kāi)展評課活動(dòng)，學(xué)習其它老師優(yōu)秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成績(jì)較上學(xué)期都有提高，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，得到了家長(cháng)和本校教師的一致認同。
教師作業(yè)批改情況也要不定期的檢查，并結合學(xué)生座談會(huì )所了解的情況給各位老師打分，作為評優(yōu)評先的依據。我們要求組里每一個(gè)成員都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真的批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時(shí)，考慮學(xué)生的接受能力，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，有針對性的分層次布置學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)的收交和批改。因為作業(yè)批改是教師獲取教學(xué)信息的重要渠道，通過(guò)作業(yè)批改發(fā)現教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，能夠指導自己適時(shí)合理調整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)策略等。我組教師不管自己教幾個(gè)班級，都完成作業(yè)批改任務(wù)，在批改作業(yè)時(shí)注明批閱時(shí)間，批改時(shí)盡量用一些激勵，賞識鼓勵的評語(yǔ)等。
3、以教研為切口，提高教師的教研能力。
作為一個(gè)合格教師，不僅要做一個(gè)好的教書(shū)匠，而且更要做一個(gè)學(xué)者型的教師。在平時(shí)的工作中，我們要求老師努力鉆研，學(xué)習各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學(xué)年我們都要求組里每一位教師都必須寫(xiě)兩篇以上的教育教學(xué)論文或反思，并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。
我們每學(xué)期的教研計劃都經(jīng)過(guò)全組教師的鄭重討論，確定全組教師認可的切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。在本組的教研計劃訂好后，各個(gè)教師又根據自身情況，制定了自己的教學(xué)教研計劃。我組不僅每學(xué)期都訂有教研計劃，教師有教學(xué)計劃，而且期中、期末還有總結，并定期檢查。教研活動(dòng)更是堅持不懈地搞，每一次教研活動(dòng)都充分準備，講究實(shí)效，不擺空架子。
另外，我們還加強同兄弟學(xué)校教研組的聯(lián)系，以及和本校其它學(xué)科教研組橫向聯(lián)系，并積極參加各級各類(lèi)教學(xué)科研交流活動(dòng)，外出學(xué)習交流后，要在組內匯報、介紹和討論。。
4、立足根本狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校生存關(guān)系的重要性。這種認識不僅從思想上充分認識到，更是把這種認識付諸于行動(dòng)中。 我們認真研究英語(yǔ)教學(xué)，中考動(dòng)向和考綱，在狠抓基礎落實(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的能力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業(yè)班復習輔導工作。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重， 壓力巨大。針對我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設計為重點(diǎn)，提出了加強和培養青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力，加強畢業(yè)班復習工作為具體工作目標。繼續落實(shí)學(xué)生養成教育，鞏固上學(xué)期學(xué)生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過(guò)程中善于動(dòng)腦，能夠按照學(xué)生的不同層次設計布置相應的習題，以調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習愿望。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，化零為整，把近年來(lái)中考�？急乜嫉囊c(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)，然后進(jìn)行大量的訓練，要求學(xué)生簡(jiǎn)單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試著(zhù)做。指導學(xué)生熟練掌握各種題型的應試技巧。通過(guò)英語(yǔ)組廣大教師的努力，我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)在穩步提高。大部分學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習，英語(yǔ)基礎知識扎實(shí)，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)強烈興趣，并且在每學(xué)期的期末測試中都取得了不錯的成績(jì)。在近兩年的<市區中學(xué)生英語(yǔ)演講競賽>中，我校學(xué)生成績(jì)也不俗。
5、加強學(xué)習方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習計劃，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有效的控制學(xué)生學(xué)習中的不利因素，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導學(xué)生提前預習，通過(guò)預習，做好課堂的知識準備，思想準備和物質(zhì)準備，讓學(xué)生帶著(zhù)思考進(jìn)入課堂;讓學(xué)生在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問(wèn)。b自習：明確學(xué)習任務(wù)（老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給學(xué)生）。學(xué)生要養成“大聲地讀，用心地記，細心地領(lǐng)會(huì )”的讀書(shū)習慣，調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象，其它自習則要在老師的提醒和要求下，積極認真的完成學(xué)習任務(wù)，并養成自主學(xué)習和合作探究的學(xué)習方法。其它，如課前準備、課堂聽(tīng)講、作業(yè)、復習考試和考后總結，我們都要明確要求。
6、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。
我們重視“兩個(gè)關(guān)注”：關(guān)注“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”。強調課堂效益，強調教學(xué)計劃中預設目標的達成度，探索高效益，低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng )新課堂教學(xué)一直是我們教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們學(xué)習“誘思探究”的教學(xué)理論，樹(shù)立“教師的教”是為了“學(xué)生的學(xué)”的教學(xué)新理念，大膽嘗試“誘一探一點(diǎn)一練一培”的探究型開(kāi)放式教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)策略、創(chuàng )新教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)組織、創(chuàng )新教學(xué)方法、創(chuàng )新作業(yè)練習等，體現教師在課堂教學(xué)中的誘導作用和學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，真正實(shí)現教師引導、學(xué)生探究、自主學(xué)習，達到打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率的目的。
四、存在問(wèn)題
當然，與其他教研組相比起來(lái)，我們還有很多不足和困惑。如1。我組青年教師較多，教學(xué)上雖能獨當一面，但都還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富，教學(xué)能力還有待提升。2。農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題;3。愉快的英語(yǔ)課堂教學(xué)和考試成績(jì)脫節的問(wèn)題。4。教研時(shí)間和教研經(jīng)費的問(wèn)題。
長(cháng)期以來(lái)，人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時(shí)代教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者。教師的生命在于創(chuàng )造，每一堂課，都是教師生命活力的構成。課堂教學(xué)對于教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長(cháng)，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)，也在收獲，而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福;向學(xué)生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體現到快樂(lè )，而且學(xué)生給予的回報也讓老師自己感受著(zhù)綿延的快樂(lè );不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。我們辛苦地工作著(zhù)，但我們更快樂(lè )著(zhù)。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
一、認識教材，了解學(xué)生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于國內學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，難度也很大。而作為學(xué)習該教材的學(xué)生來(lái)講，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。幾堂課下來(lái)，覺(jué)得僅僅只是這樣是不夠的，于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，兩個(gè)班的成績(jì)基本上持平。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固，分批對待因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，對于聽(tīng)寫(xiě)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在中午的時(shí)候讓他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的.老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)和實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每節課書(shū)本知識的要點(diǎn)。
2、上課：上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、作業(yè)和輔導：布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文;對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，及時(shí)改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野，不斷總結和反思自己的教
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：216班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而217班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足以帶動(dòng)整個(gè)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、提升上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work、in、pairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、踐行163模式，開(kāi)展小組合作式學(xué)習。
從本人接手七年級英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，根據英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習特點(diǎn)以及農村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習現狀，本人果斷采取小組合作學(xué)習策略。小組教學(xué)活動(dòng)靈活貫穿于單詞教學(xué)，句型教學(xué)，對話(huà)教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)中。小組內采取互幫互助，積極討論，分工合作，互糾互查等各種各樣的形式。小組評價(jià)分為課堂評價(jià)和課后評價(jià)。課堂評價(jià)由教師對每節課學(xué)生的小組學(xué)習表現量化評分，由英語(yǔ)課代表登記每天的評分結果。課后評價(jià)是由小組長(cháng)執行的。學(xué)生的單詞聽(tīng)寫(xiě)，家庭作業(yè)的完成檢查情況，以及單元主題活動(dòng)的設計和創(chuàng )作都是由正副小組長(cháng)負責完成的。通過(guò)一年的培訓，兩個(gè)班的小組學(xué)習已經(jīng)成為了一種習慣。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
七、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jì)。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)年，我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況的，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而211班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況的，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定。用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按。。每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成。。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條�；�，準確化，條�；�，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常的生活的中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況的，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況的及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jì)。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻又充實(shí)，這個(gè)學(xué)期，我們七年級英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實(shí)了備課組計劃，執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F對本備課組的工作進(jìn)行總結，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
一、 教研組情況介紹
分部七年級英語(yǔ)組由張辰老師和我兩人組成，分帶兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。一直以來(lái)，我們都合作得非常愉快，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課;而且教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成。另外，工作中，我們年級（包括本部）的幾位前輩，如周志斌老師，張玉玲老師，張辰老師等，他們在教學(xué)中都給予了我很大的幫助。當我跟他們請教一些教學(xué)中所遇到的問(wèn)題時(shí)，都會(huì )耐心地與我探討，提供給我很多解決問(wèn)題的辦法。本學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課，第一次是探討如何教學(xué)生自主預習，剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，完全無(wú)從下手。一節普通的英語(yǔ)新課，我可 能還可以勉強拿得出手，可是在40分鐘內要用全英文指導學(xué)生自主預習，而且還是一節公開(kāi)課。我當時(shí)就懵了，可是在周老師，還有9年級?mèng)斂だ蠋熣麄�(gè)下午的指導與幫助下，我豁然開(kāi)朗，最后，不管課上得怎么樣，但我受益匪淺，而且非常感動(dòng)和感激。第二次是片區里面的一節優(yōu)秀課展示，關(guān)于指導學(xué)生如何復習備考，我當時(shí)是星期一接到羅校長(cháng)的通知，星期四就得上展示課，時(shí)間非常趕，課備完后，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有。那個(gè)周四上午第四節課展示課之前，我提前兩個(gè)小時(shí)就來(lái)到了本部，所用班級是張玉玲老師的班級。跟周老師、張老師溝通了上課的大致流程后，張老師花了一節好讀課的時(shí)間幫我把班級分成了12個(gè)組，而且每組都選好了組長(cháng)，學(xué)生進(jìn)錄播室井然有序，學(xué)生上課表現也很不錯。這節公開(kāi)課課件做好后，我一次提前演練的機會(huì )都沒(méi)有。公開(kāi)課最后能順利上完，這絕對離不開(kāi)兩位前輩的大力幫助和支持。
二、采取的主要措施
全組老師在教學(xué)過(guò)程中認真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導學(xué)生做好七年級英語(yǔ)基礎的教學(xué)工作。
1。開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)，并統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2。按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。上課基本實(shí)現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實(shí)際情況做適當的調整。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3。認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認真學(xué)習教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現課后反思。
當然我們在工作中還存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復習的順利進(jìn)行。在下學(xué)期的教學(xué)中，既要有效的使用路線(xiàn)圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現課后反思。
我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下， 我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，我們將繼續提高自身素質(zhì);多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習，吸收他們的精華，達到共同進(jìn)步。 在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)，力爭在原有基礎上進(jìn)一步提高我們組的英語(yǔ)成績(jì)。最后，再次對幫助我的老師們表示衷心地感謝，同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導和其他所有學(xué)科老師對我們的肯定和支持。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間20xx----20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結束，為了來(lái)年更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作，現把一年來(lái)的工作情況總結一下：
(一)結合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法，逐步改變舊的傳統教育教學(xué)觀(guān)念，適應新課改的要求。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本人通讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)法》、《初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的模式和技巧》、《初中英語(yǔ)備課模式》和《初中英語(yǔ)新課改理念》等書(shū)籍，然后深入教材，把教材進(jìn)行歸納總結，比如這本書(shū)中語(yǔ)法有一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內容了如指掌，涉及哪些語(yǔ)言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法研究，最后進(jìn)行網(wǎng)上搜索合適的題選。
(二)結合學(xué)生成績(jì)，進(jìn)行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，首先把學(xué)生分為四層，優(yōu)秀學(xué)生為A層、中上等學(xué)生為B層、中下等學(xué)生為C層、成績(jì)太不理想的為D層。在備課中就要根據不同次的學(xué)生情況進(jìn)行背課，既照顧優(yōu)生的提高有不排斥基礎相當差學(xué)生的基礎訓練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理，對于非�；A的問(wèn)題就由基礎不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響情緒，教學(xué)效果較好。
(三)實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合
這冊書(shū)中第一單元講的是來(lái)自不同國家的我的筆友，因此要教會(huì )學(xué)生學(xué)習怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、著(zhù)名的景點(diǎn)等學(xué)生們要理解掌握，因此，在學(xué)這個(gè)單元前讓學(xué)生找材料，不懂的去問(wèn)地理老師。這樣既掌握了地理知識，同時(shí)也學(xué)會(huì )了英語(yǔ)表達。另外本冊書(shū)的第12單元講否定祈使句，在這一單元中主要要求學(xué)生能制定班級班規、圖書(shū)館制度、校規、家規等，這就需要結合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既達到了學(xué)習英語(yǔ)表達目的同時(shí)也為教育學(xué)生積累了有價(jià)值的材料。
(四)不足之處：在我所教的82名學(xué)生中，還有10幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)什么也不懂的，對這些學(xué)生除了進(jìn)行思想教育外，還要通過(guò)自己的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學(xué)在原有基礎上有大的提高、有大的飛躍，達到我們教育教學(xué)的目的。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我擔任七年級十一、十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校和教導處的統一領(lǐng)導下，學(xué)初所制定的教學(xué)工作計劃已圓滿(mǎn)完成，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
做為一位英語(yǔ)教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應該試著(zhù)使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng)，聽(tīng)取了十多位年輕教師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績(jì)有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來(lái)自于農村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎差，部分學(xué)生幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一輛公交車(chē)（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著(zhù)兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習中體會(huì )到樂(lè )趣。如此極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。有了興趣就有了想提高成績(jì)的前提。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都有了較大的提高，開(kāi)學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達自己的簡(jiǎn)單感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫(xiě)方面在很下點(diǎn)功夫，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習是很有希望。
總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣已經(jīng)養成，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)會(huì )更上新臺階。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任七年級（71、72）班的英語(yǔ)教學(xué)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，課前認真備課，努力實(shí)施課堂改革，積極探索教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、課堂教學(xué)
第一、在課堂上，認真授課，以學(xué)生自學(xué)為主，堅決執行學(xué)生會(huì )的老師不重復講，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，重點(diǎn)精講，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。
三、輔導
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，好中生不多，差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？因而對占相對多數的差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、教研
經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀資料。當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
新的學(xué)期，新的挑戰。為了把本學(xué)期的七年級英語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)圓滿(mǎn)地完成，取得好的成績(jì)，制定此工作計劃。
一、指導思想
認真貫徹國家教育方針，依據20xx年版《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對初一學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教育教學(xué)具體工作
用心摸清學(xué)生起點(diǎn)，針對學(xué)生基礎，精心備課，合理安排課堂訓練活動(dòng)，努力提高課堂效率，以教好教會(huì )學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好。
1、鉆研教材，認真備課。
認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。上課之前與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，經(jīng)驗不足很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都會(huì )與其他教師進(jìn)行交流討論。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，作為年輕教師應該經(jīng)常向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不
具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合。充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌，課下反思總結復習鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認真批改書(shū)面作業(yè)，擴大面批范圍，問(wèn)題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。加強重點(diǎn)詞語(yǔ)句型的聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成天天聽(tīng)寫(xiě)的好習慣。加強語(yǔ)音語(yǔ)調訓練，堅持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語(yǔ)，為提高口筆頭運用語(yǔ)言的能力而努力。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心，加強個(gè)別輔導，課堂上給他們機會(huì )，不歧視他們，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。
5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近我、親近我，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習我所任教的科目。
6、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農村學(xué)生大多性格內向，有相當一部分學(xué)生表現為膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，我會(huì )盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
7、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
8、多開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
比如設置情境表演對話(huà)、百詞競賽、閱讀英語(yǔ)小故事、書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)朗讀比賽等。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂(lè )學(xué)英語(yǔ)。
四、本學(xué)期工作重心：
1、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持每周集體備課。
2、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合。
4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語(yǔ)操練。
5、建立成績(jì)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，以提高整體成績(jì)。
6、抓好單元考與月考，完善課后輔導。
本學(xué)期，我將在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學(xué)生掌握正確的預復習方法。切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期本人擔任七年級（1）班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現對本學(xué)期工作作以下總結
一、做到了認真備課。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。 條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據學(xué)生狀態(tài)調整語(yǔ)速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
五、加強鞏固，分批對待因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了
六、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同組教師學(xué)習，爭取進(jìn)步!
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，本人擔任七年級三班和四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以高標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課40余節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本學(xué)期,我所帶班級成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
5．對初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)不了解。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任七年級13、14兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學(xué)生 . 新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于國內學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡 “ 用到即學(xué) ” 。而作為學(xué)習該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度 . 學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)一部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。
四、加強鞏固，分批對待 . 因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把 6個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jì)有了進(jìn)步。
總之在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我擔任了初一（11、12）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作總結。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教育教學(xué)工作方面：我就把我在這一學(xué)期中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，并構思設計好每一節課的各個(gè)環(huán)節及各種活動(dòng)；考慮不好的立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習不同教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，新教師有激情，創(chuàng )新意識較強，應多向他們學(xué)習，不斷完善自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
存在的不足：在教學(xué)工作中有缺陷。例如：由于我對后進(jìn)生的教育比較不過(guò)，對于很懶的學(xué)生比較沒(méi)有措施。
七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對英語(yǔ)這門(mén)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個(gè)人工作情況總結。
一、教學(xué)計劃
七年級年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)成績(jì)
在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
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