2021教研組的工作總結范文（通用5篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的2021教研組的工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2021教研組的工作總結1
隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基矗
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃，通過(guò)這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專(zhuān)題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。同時(shí)我們還靈活地運用了四制的模式，來(lái)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。例如：中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習方式，在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這一現象制定出了相應的學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
二、理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略。例如，在學(xué)習《教師如何挖掘幼兒生成的內容》的過(guò)程中，我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí)，在大教研組活動(dòng)中結合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價(jià)值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對？”等問(wèn)題，在討論中教師自持自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn)，爭論不休，通過(guò)《綱要》、《課程指南》的學(xué)習，教師認為：生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問(wèn)題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問(wèn)題和內容。
現在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的問(wèn)題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。在學(xué)習研討中，教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。又如在學(xué)習“在游戲課程中對幼兒生成活動(dòng)回應策略的研究”時(shí)，我們先組織教師學(xué)習有關(guān)的理論知識，幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應指導的策略，接著(zhù)組內的各班展示了區角游戲，并由小二班代表我們小班級組在園內公開(kāi)展示，在展示的過(guò)程中組內老師群策群力，共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案，并根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)設置了情境性的游戲情境，在材料的提供上做了大量的準備工作，通過(guò)展示讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉，改變以往單純指導為對話(huà)研討與實(shí)踐相結合。
當前，全國范圍內對課程改革展開(kāi)了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并把各班開(kāi)展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達到經(jīng)驗的分享。我們還學(xué)習討論《課程指南》的理論和精神，重新審視教師的教育行為，并使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為。
三、在觀(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。
提到評比，教師們大多覺(jué)得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們弱化了原有“評比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐。如原來(lái)的創(chuàng )設環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng )設評比的初衷，后來(lái)我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒�，得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀(guān)摩活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽(tīng)評活動(dòng)中，為了提高教師實(shí)踐反思能力，我們還將外出觀(guān)摩的活動(dòng)攝錄了下來(lái)，并通過(guò)看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀(guān)摩邊研討，還可對于有爭議的問(wèn)題通過(guò)錄像的重復放映來(lái)研討達成認識。通過(guò)錄像觀(guān)摩，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀(guān)念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀(guān)念相匹配了行動(dòng)策略。
在這次全區舉行的品牌展示活動(dòng)中，我們結合我園的特色，并充分利用了家長(cháng)和社區的資源，制定了完善的活動(dòng)方案，由于展示活動(dòng)的前期準備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點(diǎn)都沒(méi)有怨言，表現出我們這個(gè)集體強大的凝聚力。
教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。
2021教研組的工作總結2
本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè )教研組能按照學(xué)期計劃，認真貫徹落實(shí)《音樂(lè )課程標準》，體現以音樂(lè )審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè )教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導以及我組全體教師的'共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現就本學(xué)期工作總結如下。
一、工作態(tài)度：
本學(xué)期我教研組的音樂(lè )教育以課程改革培養學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力為著(zhù)手，努力開(kāi)發(fā)拓展型音樂(lè )課堂教學(xué)以及開(kāi)展多元化文化綜合型的藝術(shù)活動(dòng)。組內老師態(tài)度端正，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，使我組老師更加明確了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標，有計劃、有步驟的完成了學(xué)校布置的各項工作。
二、學(xué)習狀況：
積極參加古冶區組織的教師繼續教育；積極堅持組內教研活動(dòng)：集體備課、積極制定實(shí)踐我組音樂(lè )課題；并能做到認真聽(tīng)課學(xué)習；組內教師周周都能做到認真備課、講課及教學(xué)后進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，從而不斷提高我組音樂(lè )教研教學(xué)質(zhì)量。
三、完成任務(wù)情況：
組內老師圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)工作外，每位老師分別參加區音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課比賽。在校園文化方面我組積極配合建立校舞蹈隊、心音京劇社，為學(xué)生搭建展示自己的音樂(lè )舞臺。由于時(shí)間原因，本學(xué)期校舞蹈隊排練了健美操《青春魅力》，因為進(jìn)入期末復習階段，所以沒(méi)有配上音樂(lè )。有一些惋惜。
四、團結與凝聚力：
本學(xué)期組內同志團結一致，積極向上，相互關(guān)心幫助，開(kāi)展了多項活動(dòng)，組內氛圍很好，有了很大進(jìn)步。
五、身體狀況與心態(tài)：
組內教師身體狀況良好，心態(tài)平和。
六、存在的問(wèn)題：
我們的工作應有更新的突破和創(chuàng )新。本學(xué)期音樂(lè )教研組的工作仍存在很多問(wèn)題，如在工作中仍存在突破和創(chuàng )新不足；在學(xué)習電腦音樂(lè )制作方面有所不足，但應更加積極主動(dòng)，不斷充實(shí)自己，以上這些方面需要在今后的工作中不斷改進(jìn)，做的更好。
七、今后努力的方向：
希望我們教研組在音樂(lè )教學(xué)、藝術(shù)特色工作方面繼續努力爭取更大的收獲。認真領(lǐng)會(huì )校領(lǐng)導的講話(huà)精神，進(jìn)一步明確我組在學(xué)校的學(xué)科定位，吸取其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗及教學(xué)方法；在校園文化建設方面要有新的表現；在課堂教學(xué)中積極用好現代教育技術(shù)，利用好資源庫；著(zhù)手重復音樂(lè )教材的使用；學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，并虛心向老教師請教，積極努力，向科學(xué)型教師、創(chuàng )造型教師、學(xué)者型教師努力！
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作在校領(lǐng)導的指導下正常進(jìn)行。在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
2021教研組的工作總結3
緊張有序的一年又結束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿(mǎn)的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jì)如何，一年來(lái)平平穩穩、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下。
一、學(xué)科組備考方面
結合我校學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節課講解課本兩節的內容，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復習到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jì)來(lái)看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。
能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本上的圖表、圖片、課后思考等，把課本的基礎知識落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學(xué)生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎知識的落實(shí)。另一方面，構建學(xué)科知識體系，培養學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，理清學(xué)科內的知識的層次脈絡(luò )，使之系統化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的引導。
學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習方法，才能使他們的學(xué)習具有持續性，并能受益終生。在學(xué)習中主要采用引導學(xué)生提問(wèn)的方法和引導學(xué)生反思。引導學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習中提出教材內容中的問(wèn)題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。
課堂練習一對一進(jìn)行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學(xué)�？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
2、單元考試后應該讓學(xué)生自己做好總結，經(jīng)過(guò)第一輪復習，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò )，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復習重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統化條理化。在知識專(zhuān)題中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，內容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
3、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養。針對此時(shí)出現的問(wèn)題，引導學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時(shí)間，克服考前疲勞。
2021教研組的工作總結4
在這學(xué)期，在我們理化教研組全體教師團結協(xié)作相互配合與共肉同努力下教研工作得以順利進(jìn)行。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在以后的工作中取得更大的進(jìn)步。
一、精誠合作、樂(lè )于奉獻
我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結合，傳幫帶是我們組多年來(lái)的光榮傳統，同志們之間的團結協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)驗教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段，但實(shí)驗教學(xué)有許多時(shí)候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會(huì )體現得更好。尤其是在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評課中，往往出現一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。今年我校沒(méi)有定任何教輔材料，那只能由我們老師自己找題，選題，所以每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì )由三個(gè)老師自己去精選試題，然后利用教研組會(huì )時(shí)集中進(jìn)行討論，從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來(lái)的考試說(shuō)明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來(lái)我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對性較強，同時(shí)在此過(guò)程中，不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì)，同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。
二、加強理論學(xué)習、更新教學(xué)理念
首先，以學(xué)習理念為先導。作為教研組長(cháng)，每次的教研組活動(dòng)前兩天我會(huì )想好本周的教研組活動(dòng)的內容，有必要時(shí)會(huì )將活動(dòng)內容讓組內的更多的老師參與與配合，讓每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)言或主講，有時(shí)為了一個(gè)探討的話(huà)題會(huì )爭論不休，但大家都為著(zhù)一個(gè)共同的目標那就是為了更好地搞好我們的理化教學(xué)。在平時(shí)的教研組活動(dòng)中，我們也安排一宣的時(shí)間結合我組的課題進(jìn)行理論學(xué)習與探討，并結合我校的學(xué)生的實(shí)際情況找到與這些理論的最佳結合點(diǎn)，讓這些理論來(lái)理會(huì )好地指導我們的教育教學(xué)工作。在此基礎上教研組組織全組教師認真學(xué)習了《理化課程標準》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實(shí)施意見(jiàn)”的專(zhuān)題討論。在學(xué)習和活動(dòng)中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識。
其次，在教研中轉變教學(xué)理念。今年來(lái)，初三年也全面實(shí)施課改全部運用導學(xué)案，面對這種新的模式，我組許多老師最開(kāi)始是抱著(zhù)排斥的態(tài)度，很不愿意去準備導學(xué)案，當然也不知道如何去編寫(xiě)導學(xué)案，為了更好地讓組內老師盡快地適應這種教學(xué)模式，我上網(wǎng)查了許多資料，并下載了一些比較規范的導學(xué)案能出來(lái)組織大家共同學(xué)習，并自己帶頭第一個(gè)去編前幾個(gè)課時(shí)的導學(xué)案，再由大家共同進(jìn)行討論定稿，時(shí)間長(cháng)了大家也慢慢學(xué)會(huì )了能編出較好的導學(xué)案并能很好地運用它。但能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越成為了我組每位教師急待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽(tīng)課，對重點(diǎn)章節內容組織公開(kāi)教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。
再次、相互交流、取長(cháng)補短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎上，在校領(lǐng)導的精心組織下，我們走出了校門(mén)。向許多兄弟學(xué)校交流和學(xué)習，本學(xué)期來(lái)我組共有6人次外出教研學(xué)習，每位老師外出后都會(huì )將所學(xué)到的東西在教研組會(huì )或備課組會(huì )上交流討論，吸取別人的長(cháng)處來(lái)促進(jìn)我們自己的教學(xué)。
最后、以公開(kāi)課為鍥機，不斷升華教學(xué)理念。本學(xué)期我組共有三位老師上了公開(kāi)課，雖然次數不多，但每節課課前的老師都作了很認真的準備，例如吳建春老師為了上《二氧化碳的制取與性質(zhì)》，她花費了好幾天的時(shí)間去準備學(xué)生的分組探究；五明陽(yáng)老師的《探究串并聯(lián)電路的電流、電壓的關(guān)系》，他精心設計了的實(shí)驗探究，給學(xué)生分組去探究的機會(huì )，較好地提高了課堂的教學(xué)效益。張新華老師的《探究化學(xué)反應前后物質(zhì)的量的關(guān)系》，這節課要想取得較好的教學(xué)效果有一定的難度，這是許多老師都公認的，但為了上好這節課，張老師將課本的實(shí)驗探究進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，并結合多媒體達到很好的教學(xué)成效。
三、教學(xué)常規落到實(shí)處
嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。尤其是實(shí)驗課，教材出現的每個(gè)實(shí)驗我們都要求去做，沒(méi)有條件我們自己去準備簡(jiǎn)單的教具也要做到，并且演示實(shí)驗要在上課前3至4天寫(xiě)好通知單并通知實(shí)驗管理員去準備，若是學(xué)生的分組實(shí)驗一般要求提前7至9天，并做好實(shí)驗的相關(guān)的記錄，以便登記造冊。作業(yè)我們組的兩個(gè)學(xué)科共三個(gè)備課組作業(yè)都是統一的，要求作業(yè)盡可能全批改，并要求有錯必糾的原則，不放過(guò)任何一點(diǎn)漏洞。本學(xué)期由學(xué)校和年段共組織了三次大型考試，每次考試前我們每個(gè)備譚組都會(huì )認真組織命題，并進(jìn)行統一的批改，每次考試后我們都會(huì )對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，并根據學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當的教學(xué)改進(jìn)與調整，以此來(lái)更好地搞好我們的教學(xué)工作。
四、問(wèn)題和反思
由于組內老師經(jīng)常性碰課而導致教師相互聽(tīng)課的機會(huì )相對就少，不利于教師的提高．同時(shí)由于實(shí)驗老師也有兼課工作任務(wù)可能較重，所以對于實(shí)驗的準備工作有時(shí)不能很好地落實(shí)，所以對于理化老師在實(shí)驗的準備上花費了大量的時(shí)間與精力，與新教材內容相配套的教學(xué)參考書(shū)和試題相對短缺，許多事情都需要我們去準備。另外，每個(gè)老師都要兼其他的校本課程，從而也花費了我們許多時(shí)間去準備。如何更好地處理這些問(wèn)題也是我們急需解決的。
五、今后努力的方向
繼續做好我們該做好的事情外，更加要做好教學(xué)常規，要讓教學(xué)常規落實(shí)到我們的教學(xué)中的每個(gè)細節中。加大集體備課力度，積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，加強知識的應用能力．利用網(wǎng)絡(luò )資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設和課改推上一個(gè)新的臺階。
總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
2021教研組的工作總結5
一學(xué)期以來(lái)，我們三年級教研組以素質(zhì)教育為中心，以《學(xué)校教導處工作計劃》為依據，以《數學(xué)課程標準》為指導，加強課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升了學(xué)生的數學(xué)素養。
1、嚴格執行教學(xué)常規
�。�1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準備。
�。�2）改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把準確率和書(shū)寫(xiě)的認真程度同等重視，鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，養成認真做題的習慣。做到了四必：有發(fā)必改，有收必批，有批必評，有錯必糾。
2、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
�。�1）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展組內教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發(fā)展。組內有2位教師分別上了1節校教研組內研討課，家長(cháng)開(kāi)放日開(kāi)課各1節，組內共有7人次的年級組內教研課。
�。�2）組內教師積極聽(tīng)課，保證每學(xué)期聽(tīng)15節，做到聽(tīng)后有評議。特別多聽(tīng)老教師的課，珍惜外出聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。
�。�3）及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據新的教學(xué)理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學(xué)思路。組內成員有2篇論文獲區論文評比二等獎，1篇發(fā)表。
�。�4）認真、及時(shí)地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進(jìn)行統計分析。
3、學(xué)習新理念，扎實(shí)搞科研。
�。�1）注重理論學(xué)習，學(xué)習《課標》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養成學(xué)習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。
�。�2）積極參加各種學(xué)習、培訓活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
�。�3）自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當課題，做好資料的收集。以上是本組一學(xué)期的教研總結，我們全組成員總以飽滿(mǎn)的工作熱情投入工作中，完滿(mǎn)而扎實(shí)地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。
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