美術(shù)教學(xué)總結合集7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)總結7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期來(lái)，本組教師全心全意撲在美術(shù)教學(xué)上，絕大部分教師都有較強的教學(xué)能力，能很好地完成學(xué)校的各項教學(xué)目標。在平常的工作中每位教師的態(tài)度都是非常認真負責的，并能積極做好各項教學(xué)常規工作。
一、教學(xué)方面
高三美術(shù)教師全部組織好了赴杭州培訓，同時(shí)在省聯(lián)考時(shí)間提前，難度增大的不利形勢下都能任勞任怨積極指導學(xué)生使聯(lián)考順利完成。并且取得了歷年來(lái)最好的成績(jì)，全校平均分85。3，超鄞江中學(xué)和寧波三中，其中阮劍備老師的班平均分達87。8，為歷年我校聯(lián)考之最。
高二、高一美術(shù)任課教師工作量大，教師通過(guò)自己辛勤汗水的付出使學(xué)生的美術(shù)基礎有了長(cháng)足進(jìn)步，平行班之間競爭激烈，學(xué)習氣氛好。
二、日常工作方面
我們組積極配合學(xué)校各部門(mén)完成各項工作，招生宣傳，校園布置，活動(dòng)宣傳等體現了我組教師全面的素質(zhì)。學(xué)生競賽方面，繼續組織高二高一學(xué)生進(jìn)行速寫(xiě)比賽，檢驗教師教學(xué)情況，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習氛圍。同時(shí)多名學(xué)生在各級各類(lèi)繪畫(huà)比賽中獲獎。四位同學(xué)在市中小學(xué)書(shū)畫(huà)比賽中分獲一二三等獎。
教師教研活動(dòng)方面，組織去浙江美術(shù)館看畫(huà)展和杭州培訓班觀(guān)摩等活動(dòng)這既開(kāi)闊了眼界也從某種程度上促進(jìn)了教學(xué)。組織教師定期集體聽(tīng)課備課。組織新教師進(jìn)行基本功競賽，激勵教師奮發(fā)努力。教師自身素質(zhì)提高方面，積極進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。邱積釧、林亞興、張義仁創(chuàng )作的作品入選參加了浙江省第四屆水彩畫(huà)展。多位教師選送了作品參加市“彩筆繪溪口”展覽并獲獎。
在肯定成績(jì)同時(shí)應注意組內存在的問(wèn)題是：
1、備課規范性需加強。
2、缺少教師間的交流。
3、對新教師業(yè)務(wù)能力培養有待提高。
4、美術(shù)創(chuàng )作數量質(zhì)量還需下苦功。
今后打算：
�。�1）加強教師間交流，新老幫帶提高組內教師教學(xué)整體水平。
�。�2）為提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行高考經(jīng)驗總結，繼續嚴把招生關(guān)。
�。�3）繼續加大集體創(chuàng )作力度，提高基本功，出成績(jì)出精品。
美術(shù)教學(xué)總結 篇2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期已至尾聲，回顧本學(xué)期本人所從事的我校的美術(shù)教學(xué)工作，順利完成了教學(xué)任務(wù)，雖歡笑與知識同在，但進(jìn)步與迷惘并存�，F作一番總結，以便認真研究，揚長(cháng)避短，為以后的教學(xué)提供幫助。
一、 教學(xué)計劃的貫徹
嚴格、認真、有序、按時(shí)的執行在本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，努力實(shí)現素質(zhì)教育，保質(zhì)保量地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)工作的進(jìn)行
1、我任教七、八、九年級美術(shù)課共6個(gè)班，每周10節課，2個(gè)自習。在日常教學(xué)中，課前認真做好充分準備，精心設計教學(xué)，充分利用教材、課件、生活資源、自制教學(xué)圖片等材料，充分調動(dòng)學(xué)生自身積極性，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一節課。盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，每節課前先表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，點(diǎn)評失敗作業(yè)，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
2、為學(xué)生展示美術(shù)才能提供平臺，充分利用了班級的墻壁、美術(shù)功能教室的展區、校園的廣告欄、教學(xué)區的走廊等一切可以展示學(xué)生優(yōu)秀作品的地方，以及市級、縣級美術(shù)比賽和展覽等機會(huì )，并舉辦了校級學(xué)生繪畫(huà)比賽、硬筆書(shū)法比賽、軟筆書(shū)法展覽等，鍛煉了學(xué)生的美術(shù)技能，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富了學(xué)生的生活并開(kāi)闊了其眼界，使我校本學(xué)期美術(shù)活動(dòng)豐富多彩、有聲有色、碩果累累，并涌現了許多美術(shù)人才。
3、在教學(xué)之余，注重自身的充實(shí)和提高，利用一切機會(huì )充實(shí)教學(xué)知識、提高教學(xué)技能。除了聽(tīng)課、評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課，積極向同事、同行學(xué)習管理課堂、管理學(xué)生的優(yōu)秀經(jīng)驗，還注意充分利用網(wǎng)絡(luò )自學(xué)美術(shù)知識，并利用周末時(shí)間向當地藝術(shù)家、剪紙藝人等學(xué)習，使得自己的美術(shù)課堂豐富、生動(dòng)、實(shí)用、接地氣。
三、教學(xué)的不足之處
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、在教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有達到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng )意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jì)還欠佳。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(cháng)補短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
****中學(xué)美術(shù)教師 張**
20xx年7月7日 星期二
美術(shù)教學(xué)總結 篇3
小學(xué)美術(shù)課是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小姐，教師必須根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開(kāi)，應十分重視教學(xué)質(zhì)量，善于調動(dòng)學(xué)生的極積性，將美術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使美術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。在這面我作了些探索和嘗試。
一、組織健全美術(shù)興趣小組
美術(shù)興趣小組人數不宜過(guò)多，大約20名左右�；顒�(dòng)要固定，通常每周一次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動(dòng)主要有三方面：（1）重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫(xiě)、工藝美術(shù)，抓住難點(diǎn)強化訓練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。（2）指導學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生設計藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學(xué)習布置會(huì )場(chǎng)、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。（3）指導學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生觀(guān)察與熱愛(ài)生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋
律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來(lái)。
二、經(jīng)常開(kāi)設美術(shù)知識講座
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著(zhù)積極的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，客觀(guān)事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(cháng)的道路。我們經(jīng)常舉行美術(shù)知識講座，諸如《世界名畫(huà)欣賞》、《世界風(fēng)景畫(huà)欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過(guò)多媒體觀(guān)看全新的各類(lèi)美術(shù)圖像，同時(shí)還觀(guān)看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，深深地打動(dòng)了學(xué)生的心靈，成為他們世界觀(guān)形成中的一個(gè)閃光點(diǎn)。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國萬(wàn)歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廊的《血衣》，董希文的《開(kāi)國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)，透過(guò)自己的視覺(jué)，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì )。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)一系列的鑒賞評析，加深了同學(xué)們對杰作的熱愛(ài)，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
三、定期舉辦美術(shù)展覽
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
四、組織觀(guān)摩活動(dòng)。
我們采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方法，組織學(xué)生參觀(guān)美展，有時(shí)還帶隊去上海參觀(guān)博物館和大型美展，不失時(shí)機地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)感知。參觀(guān)展覽前，多介紹背景知識。參觀(guān)中，邊看邊講邊記邊畫(huà)。條件允許我們還請主辦者來(lái)校與學(xué)生見(jiàn)面交談，或當場(chǎng)示范作畫(huà)，使教學(xué)與觀(guān)摩融為一體，同學(xué)們得益頗多。
五、舉行繪畫(huà)比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。我們舉行了速寫(xiě)、美術(shù)字、墨板報設計、簡(jiǎn)筆畫(huà)、記憶畫(huà)等比賽，通過(guò)訓練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫(huà)知識搶答比賽，每當比賽，同學(xué)們都表現出了極大的熱情，場(chǎng)上的氣氛格外熱烈。
開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使之規范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。 美術(shù)教學(xué)工作計劃-美術(shù)計劃
美術(shù)教學(xué)總結 篇4
為了讓學(xué)生樂(lè )意地接受美術(shù)這門(mén)藝術(shù)教育，并且喜歡上這門(mén)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習和發(fā)展營(yíng)造氛圍和打下良好的基礎。
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來(lái)的快樂(lè )，也在工作中發(fā)現了一些令人不滿(mǎn)意的問(wèn)題�，F就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、貫徹落實(shí)教學(xué)計劃：
本學(xué)期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。
二、注重美術(shù)教學(xué)過(guò)程：
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使之轉化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學(xué)生精心繪畫(huà)：
在美術(shù)指導方面我市精心細致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂(lè )意接受學(xué)校美術(shù)輔導任務(wù)，犧牲自己的休息時(shí)間輔導學(xué)生繪畫(huà)。肖宇星、嚴夢(mèng)、孫佳、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫(huà)指導，創(chuàng )作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)�，F將作品已投去參賽。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；訓練了學(xué)生的美術(shù)表現方法和技能；培養了學(xué)生健康的審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀(guān)察、想象、思維和創(chuàng )新能力，成績(jì)顯著(zhù)。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數個(gè)別學(xué)生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng )新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻！
美術(shù)教學(xué)總結 篇5
一：全校學(xué)生概況 ：
本學(xué)期我擔任七個(gè)班美術(shù)校本課程教學(xué)。全校學(xué)生的繪畫(huà)技能較差，學(xué)習興趣缺乏。在（1一4）一周兩次和學(xué)前班一周兩次以及（5一6）一周一次的有限學(xué)習時(shí)間里，我一邊教學(xué)，一邊加強學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
二：教學(xué)計劃和措施：
1：對學(xué)困生進(jìn)行思想教育，尊重學(xué)困生人格，幫組學(xué)困生實(shí)現思想轉變。
2：召開(kāi)各班學(xué)科會(huì )議，建立拉幫帶學(xué)習機構。
3利用課堂教學(xué)變化啟迪學(xué)困生，使學(xué)困生智得以啟發(fā)，興趣得以培養；利用美術(shù)的藝術(shù)美陶冶學(xué)生的精神情操，感化和教育學(xué)困生。
4在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的程度不同，設立不同層次的課堂練習，內容偏重學(xué)困生。
5關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習方式，開(kāi)導學(xué)困生運用新的學(xué)習方法學(xué)習繪畫(huà)，力求在短時(shí)間內掌握繪畫(huà)技能，運用新知開(kāi)拓思維創(chuàng )新發(fā)展，踐行學(xué)困生拉一把可以上來(lái)的教學(xué)思想。
6在教學(xué)過(guò)程中重用尊重和贊賞學(xué)生的教學(xué)原則，培養學(xué)困生認真做事，認真學(xué)習繪畫(huà)的良好習慣。
7在學(xué)困生中宣傳“人人有才，人人可以成才”的哲學(xué)思想，
教育和培養學(xué)困生和我一道求知做人。
以上七條，因為我在教學(xué)過(guò)程中努力去做，持之以恒，堅持不懈，所以實(shí)現了學(xué)困生進(jìn)步培養，實(shí)現了教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“教師教得快樂(lè )，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )”的新的教學(xué)理念。
三：教育教學(xué)成果：
“功夫不負有心人”半年來(lái)，我一邊教學(xué)，一邊對學(xué)生加強思想教育。同學(xué)們受我《詮美術(shù)》一文的啟發(fā)，智得以啟迪，情得以激發(fā)，興趣得以培養，對美術(shù)課認識深刻，理解清楚。學(xué)習美術(shù)態(tài)度端正，目的明確。學(xué)生由原來(lái)不學(xué)，不想學(xué)，到今天要學(xué)，要好好學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。學(xué)生不想學(xué)習美術(shù)的壞思想徹底得到改變.喜愛(ài)繪畫(huà)的人越來(lái)越多，目前有明顯進(jìn)步的人也有不少。國慶節我校繪畫(huà)作品，參加鄉中心校小學(xué)生畫(huà)展比賽就有十多名獲獎，成績(jì)喜人。期中考試（3一6）四個(gè)年級每班前十名�！肮鈽s榜“題名，作品令人叫絕。小學(xué)生的作品，從整體上看色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿(mǎn)，內容豐富；從《新課程標準》的三維目標來(lái)看，知識與能力，發(fā)展與過(guò)程，情感表達與價(jià)值觀(guān)已得到完美體現，可謂成功之作。
期末考試全校學(xué)生的繪畫(huà)作品展現給我的是一個(gè)全新的畫(huà)面，叫人欣慰。學(xué)生如果對美術(shù)課認識不足，理解不清，進(jìn)步會(huì )這么快?會(huì )有這么可喜的成績(jì)嗎？學(xué)校會(huì )興起學(xué)習繪畫(huà)熱潮嗎？
同志們，我們要讓學(xué)生健康成長(cháng)，愉快學(xué)習，踐行教師快樂(lè )教學(xué)的新理念，就要加強學(xué)科建設，開(kāi)拓學(xué)生生活空間，實(shí)行多元化教育，這樣培養出來(lái)的人才有文化素質(zhì)，這樣我們全民族的文化水平才能提高，讓我們攜起手來(lái)，為這一天的到來(lái)共同努力奮斗吧!
四、一點(diǎn)教學(xué)反思
本學(xué)期在校本課程畫(huà)教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和感悟：
1、孩子們的潛能是無(wú)限的，他們感情豐富，思維活躍，對事物的看法，想法，表現手段有別于成人，畫(huà)什么，怎么畫(huà)？由孩子自由選擇，自由發(fā)揮，這樣才能充分發(fā)揮他們的神奇的想象力和驚人的創(chuàng )造力。教師應擅于開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )作潛能，在做一些必要的示范和啟發(fā)時(shí)不要泯滅了孩子創(chuàng )新的火花。
2、不注意引導學(xué)生們觀(guān)察生活，他們的畫(huà)面就會(huì )很空洞，畫(huà)不出來(lái)，畫(huà)面效果不佳也會(huì )大大損傷孩子對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。
3、確立創(chuàng )作主題時(shí)，其難度要適中，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能太難讓學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生退縮感，要讓這個(gè)年齡段的孩子足以接受。另外內容主題最好是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的、十分熟悉的，這樣學(xué)生才會(huì )更好地發(fā)揮，用手中的畫(huà)筆真正表現自己的生活。
4、不同的學(xué)生繪畫(huà)水平、變現方式、情感體驗不同，教師在教學(xué)中應該因材施教，照顧到不同層次的學(xué)生，給他們不同的啟發(fā)和輔導，會(huì )取得更好的效果
美術(shù)教學(xué)總結 篇6
這個(gè)學(xué)期執教一年級美術(shù)課，九個(gè)班18課時(shí)。
面對一年級美術(shù)教學(xué)，有人會(huì )說(shuō)：“美術(shù)課不就是畫(huà)畫(huà)嘛，有什么啦�！鄙踔劣腥藭�(huì )說(shuō)：“講什么講，畫(huà)唄！”美術(shù)課畫(huà)畫(huà)不假，但畫(huà)畫(huà)并不是目的。小學(xué)階段美術(shù)課最終要達到的目標是提高學(xué)生的審美能力，在一定的審美經(jīng)驗的基礎之上進(jìn)行有目的的繪畫(huà)創(chuàng )作。
如果課上教師大撒把，“畫(huà)唄”。學(xué)生的繪畫(huà)只能停留在幼兒園時(shí)期的涂鴉階段，一分鐘，最多五分鐘結束一幅畫(huà)，老師一味的用“好”來(lái)鼓勵孩子就太膚淺了。
面對一年級孩子提高審美能力，我總結了一下三點(diǎn)經(jīng)驗：
1、欣賞名家作品，提高審美能力；
有的人會(huì )說(shuō)：“一年級小屁孩欣賞名家作品，懂嗎？”任老師回答：孩子都懂了，還要老師干啥？作為教師任老師要帶著(zhù)孩子去欣賞名家作品，知道一些作品好，好在哪里，大師們都采用了什么方法引起了觀(guān)者的共鳴？我在自己的作品中如何體現這一點(diǎn)。
一年級的美術(shù)課堂教學(xué)工作總結
比如：在《畫(huà)自己》一課中，任老師引領(lǐng)孩子們欣賞了徐悲鴻的自畫(huà)像，認識了大畫(huà)家徐悲鴻。
任老師講：徐悲鴻是個(gè)近現代大畫(huà)家，中國畫(huà)畫(huà)得好，西方油畫(huà)也特好。他一直在研究一種將西畫(huà)方法融入中國畫(huà)的中西結合的繪畫(huà)方法。最擅長(cháng)畫(huà)的是畫(huà)“馬”。
這幅畫(huà)是徐悲鴻留學(xué)期間畫(huà)得一幅油畫(huà)作品《自畫(huà)像》，這幅畫(huà)不僅畫(huà)出了畫(huà)家的相貌，還畫(huà)出了畫(huà)家的精神狀態(tài)。
作為一名“大畫(huà)家”的徐悲鴻。在沒(méi)有成名之前曾一度生活的十分艱辛，沒(méi)錢(qián)、沒(méi)工作、沒(méi)飯吃、沒(méi)臉回家，想不開(kāi)差點(diǎn)兒跳了黃浦江，后被人救下。
人生道理：人的一生總要遇到困難，畫(huà)家也同樣，也有遇到困難想不開(kāi)的時(shí)候，咬咬牙，挺過(guò)這個(gè)困難時(shí)期，就好了。那時(shí)候要是死了，誰(shuí)還知道徐悲鴻？
教育學(xué)生：以后在你們的人生中也會(huì )遇到想不開(kāi)的事，這個(gè)時(shí)候要堅強，為了自己的親人，好好的，珍惜生命，咬咬牙，一切都會(huì )過(guò)去的。
任老師講：徐悲鴻國外求學(xué)期間，學(xué)習刻苦，經(jīng)常冰天雪地里堅持畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常畫(huà)畫(huà)忘了吃飯，涼一口，熱一口，得了嚴重的胃病。
人生道理：學(xué)畫(huà)是一門(mén)苦差事，學(xué)任何本領(lǐng)想有點(diǎn)而成就都是很難的事情。
教育學(xué)生：學(xué)習期間，一定要好好愛(ài)護身體。
任老師講：徐悲鴻學(xué)畫(huà)后回國，從事美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中他嚴謹治學(xué)，發(fā)現人才，培養人才，堪稱(chēng)伯樂(lè )。
人生道理：徐悲鴻在力所能及的情況下為我們新中國培養了一批年輕有為的美術(shù)人才。這就是我們古人經(jīng)常倡導的“窮則獨善其身，富則兼濟天下”。
教育學(xué)生：告訴孩子，什么樣的人是好人，我們要向什么樣的人學(xué)習。
講到這里，任老師有感情的朗讀了教材中的那句話(huà)：這幅畫(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家徐悲鴻年輕時(shí)的自畫(huà)像。畫(huà)面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現了畫(huà)家對藝術(shù)的堅定信念和對未來(lái)的向往。
這句話(huà)很好的總結了任老師前面對徐悲鴻這位大畫(huà)家，美術(shù)教育家描述。這樣的教學(xué)設計達到了用畫(huà)家的言行、畫(huà)家的高尚品質(zhì)、畫(huà)家的正能量去引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的目的。
2、聯(lián)系生活，提高審美能力；
我們要引領(lǐng)孩子把課堂學(xué)到的美術(shù)知識與生活想聯(lián)系，最終達到為生活服務(wù)的目的。
在美術(shù)教室的黑板上有這樣一句名言：藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。一年級的孩子不明白，任老師是這樣解釋這句名言的：“藝術(shù)來(lái)源于生活”說(shuō)的是：藝術(shù)作品中的每一件物品都是生活中的，比如《太陽(yáng)》一課中的太陽(yáng)，是孩子們天天能見(jiàn)到的，畫(huà)里經(jīng)常畫(huà)的太陽(yáng)�！八囆g(shù)高于生活”說(shuō)的是：藝術(shù)作品中的太陽(yáng)真的比現實(shí)生活中的太陽(yáng)美得太多了。 例如金沙遺址出土的太陽(yáng)神鳥(niǎo)、例如馬王堆出土的帛畫(huà)太陽(yáng)，例如墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石，例如動(dòng)畫(huà)片里無(wú)數有五官、有情感的太陽(yáng)卡通等。
任老師在教孩子們認識顏色，搭配顏色的過(guò)程中，教孩子如何服裝搭配。生活中有很多這樣的女孩，花很多的錢(qián)買(mǎi)的單品服裝，就是不知如何搭配，有的時(shí)候很用心的搭配了同色系的衣服卻順色了，有的時(shí)候顏色的對比太強烈，又顯得太夸張了。
在課堂上，我經(jīng)常把服裝顏色搭配的好的孩子請到桌子上來(lái)，讓所有孩子觀(guān)察他（她）的服裝�！罢埧催@位同學(xué)，她穿的.是一雙黑色的小皮鞋，灰色的呢子裙，淡藍色的衛衣，全身的服裝呈現一種黑、白、灰的效果，穿小黑鞋的效果是站得穩，給人一種穩重的感覺(jué)”“也有很多讓人喜歡穿小白鞋，看穿小白鞋的效果，”教師隨手請一位穿小白鞋的孩子：“穿小白鞋就給人一種總覺(jué)得她會(huì )跳起來(lái)，有一種蹦蹦跳跳的感覺(jué)，現代人喜歡小白鞋，這是一種時(shí)尚。小白鞋可以體現出現代人活潑、自由、奔放的感覺(jué)�！�
不僅如此，我還和孩子們探討美術(shù)教室的顏色搭配，教室的顏色不可以雜亂無(wú)章，要有一個(gè)主色調黃色，在黃色主色調的基礎上有一個(gè)紅色太陽(yáng)，白色云朵和藍白相間的袋裝顏料。紅太陽(yáng)，紅色與這種中黃色接近，如果只是這兩樣就會(huì )有一種炙熱，烤糊了的感覺(jué)，所以要有一個(gè)藍色和白色為這面墻降溫。這樣的點(diǎn)綴為整面墻帶來(lái)了一種跳躍的美感，這面墻如果沒(méi)有這個(gè)裝飾就會(huì )略顯平淡，沒(méi)有美術(shù)教室的特點(diǎn)了。
美術(shù)課不考試，任老師特意講這些是為了告訴學(xué)生：美術(shù)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你活著(zhù)，每天就要穿衣服；現在沒(méi)有條件，但總有一天你會(huì )擁有一個(gè)屬于自己的房間，到時(shí)候你要怎么裝飾自己的生活空間？無(wú)論穿衣打扮還是布置房間都體現了你的審美品味。
3、聯(lián)系其他學(xué)科，以美術(shù)教學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習
我們要引領(lǐng)孩子去發(fā)現美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，最終以一種綜合的眼光構建起一個(gè)屬于孩子自己的知識體系。
“孩子們，今天任老師要教你們把音樂(lè )得節奏畫(huà)到畫(huà)面里，最終畫(huà)成一個(gè)具有節奏感的畫(huà)面�！�
“��？”孩子們好驚奇的看著(zhù)任老師，“把音樂(lè )畫(huà)在畫(huà)里？”
對，這就是在《童話(huà)城堡》任老師親手示范有節奏感的顏色去涂色：把音樂(lè )節奏注入繪畫(huà)作品中，比如說(shuō)左圖中所有的建筑其實(shí)只用了四種顏色：
第一組顏色：紅、橙、黃
第二組顏色：天藍色
紅橙黃，作為房頂、房檐和護欄的顏色，很搶眼，給人一種視覺(jué)沖擊力。
天藍色描繪的是白墻，白墻用天藍色勾邊后顯得干凈、淡雅。
第一組和第二組顏色的交替使用仿佛音樂(lè )中的2/4拍節奏：強、弱、強、弱。
還有就是左圖中的圍墻，涂色中采用了黃褐色（黑巧克力色）、赭石色（麻醬色）、土黃色。這三種顏色搭配起來(lái)就仿佛音樂(lè )中的3/4拍節奏：強、弱、弱；強、弱、弱。
孩子們紛紛表示：用這樣有節奏的顏色來(lái)涂色，真的好幸福。
另外，任老師還在美術(shù)教學(xué)與語(yǔ)文作文教學(xué)中，做了有效的嘗試�！爱�(huà)一幅畫(huà)就仿佛寫(xiě)一篇作文�！睙o(wú)論是畫(huà)面還是作文都同樣需要注明時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，發(fā)生了什么事？表現了一個(gè)怎樣的中心思想。
比如：《我和昆蟲(chóng)》一課中，我們不僅要認識昆蟲(chóng)，還可以在畫(huà)面中把自己打扮成一個(gè)小昆蟲(chóng)飛到天上去和其他昆蟲(chóng)組成一個(gè)有趣的畫(huà)面，有的孩子就是隨便畫(huà)，但有的孩子就可以把自己的畫(huà)面編成一個(gè)個(gè)好玩的小故事講給大家聽(tīng)。而這樣的小故事在教師的指導下有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，表現了小畫(huà)家什么心情。這一個(gè)個(gè)的小故事就是語(yǔ)文教學(xué)，寫(xiě)下來(lái)那就是一篇作文。
其實(shí)不僅如此，美術(shù)教學(xué)還可以與自然科學(xué)結合在一起，認識昆蟲(chóng)、了解了才畫(huà)得好啊。還可以和數學(xué)聯(lián)系在一起，一道題不會(huì )解，畫(huà)出圖來(lái)，就會(huì )了。對英語(yǔ)也有聯(lián)系，孩子們戴上自己坐的頭飾來(lái)表演一個(gè)英語(yǔ)劇，該是多么的自豪啊。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)看到孩子們交上來(lái)的手抄報都是家長(cháng)代勞的，我的心情特沉重。于是就在自己的課上教孩子一些構圖的知識，再寫(xiě)手抄報的時(shí)候家長(cháng)再稍加指導一下就可以了。手抄報里的構圖會(huì )了，小的圖案添加孩子更沒(méi)問(wèn)題。大的手抄報標題在本學(xué)期最后一講中任老師也滲透了，差的孩子也許還是不行，但班里的好孩子基本沒(méi)問(wèn)題。
任老師也是想通過(guò)自己的教學(xué)，使孩子的各門(mén)學(xué)科的學(xué)習得到一個(gè)整體的提高。以美術(shù)課教學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習。
就是這樣一點(diǎn)一滴的美術(shù)教學(xué)中，孩子們的審美能力逐步提高。審美能力提高了，孩子的眼界寬了，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中對自己的要求就高了。有的孩子經(jīng)常問(wèn)我：“老師，我能這樣畫(huà)嗎？”任老師的回答是：“寶貝，這句話(huà)問(wèn)你自己，你打算用你學(xué)到的新知識、新技法去畫(huà)？還是用以前自己隨便畫(huà)方法去畫(huà)呢？還是在哪一方面有突破，使你的畫(huà)面更有創(chuàng )意�！焙⒆娱L(cháng)大了，他（她）自己有分辨的能力，教師這時(shí)候才能放手讓孩子去闖�！昂玫�，下面進(jìn)入隨便畫(huà)時(shí)間�！焙⒆觽冃α�，這這是是他們大膽創(chuàng )新的時(shí)間。作為教師要給孩子空間，時(shí)間，讓孩子對新知識有一個(gè)消化、吸收的過(guò)程；要給孩子們自信，教師的示范，教師設計的梯度作業(yè)，教師帶著(zhù)孩子一筆筆的畫(huà)，這些都是增強孩子自信的有效手段。
有的人會(huì )說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)時(shí)需要天賦的�！比卫蠋煶姓J您的觀(guān)點(diǎn)，但任老師從事的課堂教學(xué)真的不是個(gè)別有天賦的孩子而備的，因為有天賦的孩子太少了，有時(shí)候幾年也遇不到一個(gè)，為了一個(gè)、半個(gè)有天賦的孩子教學(xué)？咱就干不了美術(shù)課堂教學(xué)了。
那么為誰(shuí)教學(xué)呢？為全體學(xué)生的整體提高而教學(xué)。大部分孩子都很好，只要老師教，孩子就認頭學(xué)。當然有個(gè)別的，有多動(dòng)的和智商殘缺的孩子，咱就帶著(zhù)走，對待天才兒童，咱就托著(zhù)他（她）走 。
但謹記一點(diǎn)：對待孩子不能太強勢，要量力而行。作為美術(shù)教師只能有一顆“提高孩子能力”的心，不可以有“強勢改變”的心。那樣做太可怕了。生活中很多主科老師過(guò)于強勢，只能適得其反。作為教師要像看待一朵花一樣的看待一個(gè)孩子�；▋褐蚤L(cháng)在這里，長(cháng)成這種狀態(tài)跟環(huán)境、土壤、氣候有著(zhù)密不可分的關(guān)聯(lián)，作為教師改變不了他的父母，改變不了孩子的家庭生活環(huán)境。你怎么可能讓她（她）脫胎換骨？
任老師愛(ài)每一個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子心中都有一顆積極向善的心，他（她）從小的生存環(huán)境造就了這個(gè)孩子，一個(gè)一年級的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認知構建體系”。
作為美術(shù)老師能改變的只是一個(gè)美術(shù)課堂，營(yíng)造一個(gè)美術(shù)課的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在“美”的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，達到讓孩子上好每一節美術(shù)課的目標，使孩子在原有的基礎上得到一點(diǎn)點(diǎn)的提高，足以。
任老師的話(huà)：自然的才是最美的。謝謝大家一直一來(lái)的支持，謝謝。
美術(shù)教學(xué)總結 篇7
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“幻想力比常識更重要，因為常識是有限的，而幻想力歸納著(zhù)國際上的全部，推進(jìn)著(zhù)前進(jìn)，并且是常識進(jìn)化的源泉�！毕嗤�，在評估一幅兒童繪畫(huà)著(zhù)作時(shí)，一個(gè)重要的規范即是看著(zhù)作是不是具有豐厚的幻想力和發(fā)明力�？梢�(jiàn)，幻想力和發(fā)明力的培育對兒童來(lái)說(shuō)是多么的重要。電教媒體投影儀的運用，能夠供給生動(dòng)的形象，在培育兒童幻想力方面有其特別的效果。榜首，能夠充分調動(dòng)兒童豐厚的幻想堆集；第二，能夠激起兒童的聯(lián)想和發(fā)明幻想。
兒童繪畫(huà)需求的是形象思想。形象思想是詳細形象地知道國際、掌握國際的一種思想方法。為了進(jìn)步兒童這方面的才能，我帶孩子們運用復合投影片玩添畫(huà)游戲。例如：在投影片上畫(huà)出若干個(gè)○△等形狀，給孩子以啟迪，讓兒童幻想這兩種根本形狀添上啥就能夠變成一種新的物體了。這樣來(lái)訓練兒童的思想幻想力時(shí)，孩子們會(huì )講出添上雙眼、耳朵、嘴等，○就變成了熊貓、小白兔、小花狗等等；△能變成松樹(shù)、吊燈、紅旗等等 .教員奇妙地將投影片復合操作，像變小戲法似的，開(kāi)展了兒童的幻想力和發(fā)明力，激起了兒童豐厚的幻想堆集。
別的，我還把投影儀與影子的聯(lián)系利用在繪畫(huà)教育中，讓孩子們先用小手無(wú)拘無(wú)束地變換出各種形象，相互講故事，玩手影游戲，讓孩子們自個(gè)說(shuō)出變的是啥。例如：用手投影出半圓形，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這是啥？添上啥就會(huì )變成一種啥完好的東西？孩子們積極性很高。有的說(shuō)：“添上耳朵、雙眼和尾巴，就變成了小耗子�！庇械恼f(shuō)：“添上身上的刺和雙眼會(huì )變成小刺猬�！庇械恼f(shuō): “添上頭、脖子和腿就能變成一只小烏龜�！蔽矣檬滞队俺鍪值男螤�，問(wèn)兒童：“我投影的這個(gè)除了是手、手套以外，還能夠是啥？添上啥東西，畫(huà)面就更完好了？”孩子們摩拳擦掌，有的說(shuō)：“這是一棵大樹(shù)，手腕是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝，再添上樹(shù)葉。 ”有的說(shuō)：“這是一只公雞的頭，大拇指是雞嘴，其他四指是雞冠，再添上雞的雙眼和身體�！边�有的兒童說(shuō)：“這是小魚(yú)的尾巴，再添上頭和雙眼就變成一條無(wú)拘無(wú)束能在河里游水的小魚(yú)了�！�
孩子們對此游戲十分感 愛(ài)好。最終，我讓他們在投影儀前邊實(shí)習，邊繪畫(huà)，先畫(huà)好所變物體的根本形象，然后增加完好。因為讓兒童 把畫(huà)畫(huà)在投影片上，所以他們能夠自個(gè)查看畫(huà)面的色彩、構圖，做到隨時(shí)更改、添畫(huà)。孩子們還能夠指著(zhù)自個(gè)的畫(huà)編成故事講給小朋友聽(tīng)，激起了兒童的聯(lián)想和發(fā)明幻想，把孩子們引進(jìn)多視角、多層次的情境中，培育了孩子們思想的靈活性。孩子們在歡笑中領(lǐng)會(huì )了常識。繪畫(huà)活動(dòng)中，運用投影安排兒童活動(dòng)，使兒童在無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)、興奮的氣氛中開(kāi)展了幻想力和發(fā)明力。
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