語(yǔ)文上學(xué)期工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文上學(xué)期工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結1
一、開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期語(yǔ)文組在組員的共同努力下，成功開(kāi)展了一系列的教研教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展為組員的個(gè)人成長(cháng)提供了很好的途徑，并獲得組內教師的好評。
集體備課集眾人智慧，采眾家之長(cháng)，不僅提高教學(xué)效益，而且可以實(shí)現資源共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
開(kāi)展公開(kāi)課，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供學(xué)習的臺階。上公開(kāi)課，讓上課的老師通過(guò)準備課程從而學(xué)習、打磨自己的講課技巧，促進(jìn)講課老師對知識點(diǎn)的深入理解，調動(dòng)講課老師的積極性。聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習開(kāi)課老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找自身的不足，取長(cháng)補短。評課，通過(guò)評課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平，尤其是上課的水平，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
報告會(huì )，聽(tīng)取組內成員葛**老師的《組建影視劇本創(chuàng )作部策劃案》報告會(huì )，面向全校廣大師生，吸納人才，計劃成立創(chuàng )作部。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選，通過(guò)此活動(dòng)，在鼓勵學(xué)生讀優(yōu)秀文章，寫(xiě)讀后感的同時(shí)，也可以調動(dòng)指導老師認知對待學(xué)生的作業(yè)，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作。
本學(xué)期工作的順利開(kāi)展，和每一位組員的認真參與是分不開(kāi)的。這里也要特別感謝孫**老師的每次活動(dòng)通知，感謝汪**老師的通訊工作，感謝孫**老師的精心攝影，感謝金**老師和周**老師的優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選工作，感謝葛**老師的報告會(huì )，感謝陳**老師的勞模榜樣，感謝楊**老師的指導……
二、不足之處
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作雖說(shuō)也在循序漸進(jìn)的開(kāi)展，但還是存在不少問(wèn)題的。教學(xué)教研活動(dòng)還不夠系統化，還缺少一個(gè)長(cháng)期的規劃，因此關(guān)于教師的個(gè)人成長(cháng)與提高，還需要我們個(gè)人和小組共同努力。
教師教案節數和教案內容的規范化還需要達成一個(gè)共識。
學(xué)生作業(yè)布置和學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，還需要任課老師多動(dòng)腦經(jīng)，方式靈活，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣。
教師個(gè)人榮譽(yù)的爭取。語(yǔ)文組老師對參與縣級、市級的比賽還不夠積極，還需要調動(dòng)她們這方面的興趣。
最后，如何讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文課，如何更好的提高小組內老師的教學(xué)水平，如何幫助組員共同成長(cháng)，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊伍，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。
三、下學(xué)期的計劃
1、做一個(gè)教師成長(cháng)計劃，每位組員參與，最后達成共識。
2、每位老師參與負責一活動(dòng)，進(jìn)行任務(wù)分配制，并落實(shí)到底。具體任務(wù)未定。
3、學(xué)生作業(yè)的改變與改善計劃。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結2
本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及王校長(cháng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話(huà)精神,狠抓教學(xué)常規,突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學(xué)的高效
1.學(xué)生分析:(1)學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。(2)多數學(xué)生學(xué)習習慣不夠好,課堂聽(tīng)講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問(wèn)題。
2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著(zhù)重培養欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力,要求學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的發(fā)展等級和應對話(huà)題作文的能力�？谡Z(yǔ)方面,培養雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論、辯論和演講。
據此,落實(shí)了以下工作:
1.狠抓常規:(1)學(xué)生方面:課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施;(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實(shí)。
此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。
2.突破課堂:(1)精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強化語(yǔ)文素養。(2)在教學(xué)中,積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式。
二、夯實(shí)基礎,重視閱讀,勤勉寫(xiě)作,延伸拓展,探索素養的提升
1.夯實(shí)基礎,強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
2.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作的落實(shí)
1.統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2.形成備課組教學(xué)自控機制。
(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設想。
(2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,做到目標明確,研討有效。
(3)每月一次備課組內輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
(1)利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
(2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
3.作業(yè)批改堅持創(chuàng )新,練習設計重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
4.做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作,使班級穩定。
5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6.每單元教學(xué)之后,根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復習,為高三復習打下了基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快,為高三復習提供了更多的時(shí)間。
四、積極參加教科研工作,用理論指導實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)此文轉自工作上新的臺階,取得了一定的成果。
1.積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓,并實(shí)施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(第一名)。
2.積極參加教科研活動(dòng)。
(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專(zhuān)題研究課,取得了很好的效果;(2)區級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導稱(chēng)贊,并要在全區進(jìn)行表?yè)P;(3)黃老師被中國教育學(xué)會(huì )評為“十一五”規劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務(wù),此外,還加強了小專(zhuān)題研究,準備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。
五、下學(xué)期工作思路
(一)教學(xué)方面
1.學(xué)生:進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略;引導學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng )意;重點(diǎn)做好作文指導;組內公開(kāi)課適當加多;恰當時(shí)機組織好一項語(yǔ)文活動(dòng)。
(二)教科研方面
1.完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。
2.開(kāi)展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實(shí)效性,出成果。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結3
本學(xué)期我擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
（一）做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱度。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題處理了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習，成績(jì)也有所上升。
（二）備好課，努力提高駕馭教室的能力。
根據這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。
掌控教室節奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在教室上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。教室內容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿(mǎn)的熱度，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當學(xué)生在教室上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我盡量采取合適的方法或用手勢、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
（三）關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立優(yōu)良融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想認識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，父母期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
（四）緊抓教室教學(xué)這塊學(xué)習陣地，主動(dòng)探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。
教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在教室上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造優(yōu)良的教室氣氛。
精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。教室提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教室上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
（五）緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方法，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱度。
（六）主動(dòng)參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師主動(dòng)討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方式來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，教室語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
�。ㄆ撸┟鎸θw學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì )欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。
因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當的物質(zhì)獎勵。
（八）研究中招試題，提煉解題規律。
加強個(gè)人學(xué)習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中考的指導。同時(shí)參考一些名教師和學(xué)者們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績(jì)提升上有所突破。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jì)都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結4
光陰轉瞬即逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。我從沒(méi)有想到過(guò)自己還可以成為一名三年級的語(yǔ)文老師，由于趙老師的原因我教上了三年級的語(yǔ)文課。從開(kāi)始的摸不到門(mén)路到現在的可以自如應對課堂中的問(wèn)題，學(xué)生們也學(xué)會(huì )了上語(yǔ)文課。我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我從以下幾方面總結了自己的教學(xué)工作：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：就是備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、平M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。認真學(xué)習新課標要求，更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作。
4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結5
本學(xué)期擔任高一年級三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，以資總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂
教學(xué)效果比較好。我給學(xué)生要求的是做課堂筆記，讓他們養成做筆記的習慣。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔
差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)上半學(xué)年工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習和隔周一次的教研組活動(dòng)。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓學(xué)習。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)此文轉自上一個(gè)義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、教育工作方面：
這學(xué)期，本人擔任一年級教學(xué)工作，孩子剛入學(xué)對很多內容都不是很明白，班級人數眾多。針對這些情況，我借助教育書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源積極學(xué)習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開(kāi)展以“把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動(dòng)。還很
注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)，通過(guò)發(fā)表教育教學(xué)此文轉自日志與同行交流、并主動(dòng)參與同行的博客日志評論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經(jīng)濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒(méi)有精力和時(shí)間來(lái)關(guān)心子女的學(xué)習和生活，更談不上對子女進(jìn)行思想教育，培養他們良好的生活習慣。學(xué)生學(xué)習沒(méi)有明確的目的性，學(xué)習習慣不好，學(xué)習成績(jì)自然較差。這給教育教學(xué)此文轉自工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。
“公國凱”班中一位學(xué)習非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué)，我做到了耐心、愛(ài)心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會(huì )問(wèn)一問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有，每次寫(xiě)卷子我都會(huì )給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會(huì )再給他一遍一遍地講解�，F在這名同學(xué)已經(jīng)由剛入學(xué)時(shí)的什么也不寫(xiě)，轉變?yōu)榘磿r(shí)完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團結上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團結友愛(ài)，學(xué)習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結7
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習新課程標準，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，三個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jì)，總結如下：
一、加強了教研組的常規工作。
本期堅持了每周開(kāi)展兩次備課組活動(dòng)，一學(xué)月至少兩次全組共同性的教研活動(dòng)，并做到每次活動(dòng)有專(zhuān)題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動(dòng)。
二、加強了備課組的集體備課活動(dòng)。
加強備課活動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都由老師事先充分準備做專(zhuān)題發(fā)言，堅持每單元都由一個(gè)老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語(yǔ)文教學(xué)能得到整體的.提高。
三、加強了教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
1、堅持理論學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革。在學(xué)校開(kāi)展的“青年教師基本功競賽”活動(dòng)中，語(yǔ)文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開(kāi)課，體現了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)；和學(xué)生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。加強集體備課，各備課組統一教案，精心修改并使用課件，統一作業(yè)，提高了教學(xué)成績(jì)。同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題的研究，積累材料，撰寫(xiě)心得體會(huì )，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展作文競賽活動(dòng)，做好兩個(gè)層次的工作。
一是以上級安排的競賽為契機，搞好作文競賽活動(dòng)。高考同步作文競賽中涌現出了不少優(yōu)秀作文并先后在校報上發(fā)表出來(lái)。
二是在學(xué)校開(kāi)展作文競賽活動(dòng)。本期借學(xué)校校報創(chuàng )建的機會(huì )，在各年級開(kāi)展了作文競賽，評選出優(yōu)秀作文并在校報上發(fā)表，推動(dòng)了作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。
�。�2）高一、二年級開(kāi)展演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，高三年級開(kāi)展了古詩(shī)文名句默寫(xiě)大賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。
四、加強了對青年教師的培養。
我組現二十多名青年教師，加強對他們關(guān)心培養對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個(gè)途徑，一是通過(guò)集體備課，加強對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性，讓他們參加校內的各種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優(yōu)秀文章，并不斷在校報上發(fā)表出來(lái)。
總之，本組老師將繼續本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線(xiàn)的教學(xué)工作。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結8
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期我擔任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，以下是我對本學(xué)期教學(xué)情況的總結。
一、基本情況概述
六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不盡如人意。由此可見(jiàn)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時(shí)一定要備學(xué)生。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我又將他們根據不同情況分成三類(lèi)。一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的；第二類(lèi)是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)；第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。我對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我采取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往的向前輩學(xué)習。繼續努力，多問(wèn)，多想，爭取更快、更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結9
素質(zhì)教育是當前我國教育教學(xué)此文轉自改革的主旋律�？荚�、評價(jià)作為素質(zhì)教育過(guò)程中的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節，對教育教學(xué)此文轉自活動(dòng)起著(zhù)導向和制約的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考試的內容和方法，改進(jìn)和完善考試的評價(jià)手段，讓考試真正成為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段呢?我們新村小學(xué)從小學(xué)語(yǔ)文考試的基礎性、全面性和科學(xué)性出發(fā)，近兩年來(lái)進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)文考試評價(jià)改革，積極探索出了一套體現我校小學(xué)語(yǔ)文整體改革和學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的考試內容。
下面我就具體總結一下我們二年級語(yǔ)文學(xué)科在這方面的經(jīng)驗：
一、在指導思想上樹(shù)立“一個(gè)新觀(guān)念”
考試是為了發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，堅持為學(xué)而教、學(xué)為主體的思想是現代教學(xué)活動(dòng)的主要特征。小學(xué)語(yǔ)文考試應該成為一種激勵學(xué)生學(xué)習的重要手段，成為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的活動(dòng)，成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、體驗成功樂(lè )趣的活動(dòng)，成為對人的素質(zhì)的一種培養手段。
二、在考試方式上實(shí)現“兩個(gè)結合”，即口試與筆試相結合，自評和他評相結合。
1．口試與筆試相結合。
我根據學(xué)生實(shí)際情況將口試規定為三個(gè)項目：
朗讀。學(xué)生朗讀一段或幾段話(huà)，朗讀作品分課內和課外兩種。朗讀要求學(xué)生讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考查學(xué)生識字情況。
課外閱讀。包括背誦古詩(shī)，講故事，積累好詞佳句。目的是考查學(xué)生閱讀的情況。
說(shuō)話(huà)。采用問(wèn)答法和看圖說(shuō)話(huà)法，問(wèn)答法就是要求學(xué)生根據聽(tīng)到的內容回答問(wèn)題的方法�？磮D說(shuō)話(huà)即學(xué)生根據試卷提供的圖單向說(shuō)話(huà)。每份試題只考查一種說(shuō)話(huà)法，口試由學(xué)生自己抽簽決定測試題。
筆試內容是聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)生字，目的是考查學(xué)生掌握生字的情況，以及寫(xiě)字的姿勢。
2．一次評價(jià)與多次評價(jià)相結合，自評和他評相結合。
如果單憑一次考試來(lái)檢測學(xué)習效果，評定學(xué)生成績(jì)，恐怕不一定科學(xué)。學(xué)期即將結束，自己平時(shí)學(xué)習態(tài)度如何，收獲怎樣，我讓學(xué)生對自己的每一項測試都客觀(guān)的作出評價(jià)。另外，在測試中，小組長(cháng)帶領(lǐng)組員對被測試者也要進(jìn)行評價(jià)。第一次朗讀考試學(xué)生感到不滿(mǎn)意，可以申請第二次考試，其他考查亦同樣。我們認為學(xué)生參與多次考試的過(guò)程，也是學(xué)生不斷提高的過(guò)程。最后我會(huì )根據每一個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的情況給每一個(gè)學(xué)生公正客觀(guān)地評價(jià)等次。
三、在考試內容上突出“三個(gè)加強”
1．加強寫(xiě)字基本功的考查。
寫(xiě)字是一項十分重要的語(yǔ)文基本（轉載自，請保留此標記。）功，寫(xiě)好字對提高學(xué)生素質(zhì)、形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都有著(zhù)十分重要的作用。我將“寫(xiě)字”專(zhuān)門(mén)列為筆試內容進(jìn)行考查，其目的就是引導教師重視寫(xiě)字訓練，引導學(xué)生把字寫(xiě)好。
2．加強語(yǔ)言積累的考查。
語(yǔ)言積累對發(fā)展和提高小學(xué)生語(yǔ)文能力有著(zhù)極為重要的作用。小學(xué)生記憶能力強，形象思維占優(yōu)勢，因此，小學(xué)階段是學(xué)習語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在考查中，我將語(yǔ)言積累單獨作為一個(gè)板塊進(jìn)行考試，內容主要是字詞句段的積累、古詩(shī)名言警句的積累。
3．加強語(yǔ)言表達能力的考查。
小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的主要是為了運用，運用是為了更好地促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的提高。在測試中，我將“語(yǔ)言表達”專(zhuān)門(mén)列為一個(gè)板塊，。
四、在考試評價(jià)上實(shí)現“三個(gè)統一”
考試與評價(jià)是教學(xué)的有機組成部分。光靠改革考試內容和方法是不夠的，還必須有科學(xué)、合理的評價(jià)手段。我們著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展，堅持以激勵性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主，在評價(jià)手段上突出“三個(gè)統一”：
1．客觀(guān)性評價(jià)與人文性評價(jià)統一。就客觀(guān)性而言，考試是為了真實(shí)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果；就人文性而言，考試是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習的積極性，樹(shù)立學(xué)習的自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。我們采取“等級”的評定成績(jì)的辦法，堅持鼓勵為主，重視歸因分析，體現對學(xué)生人格和現實(shí)發(fā)展水平的尊重。
2．教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)相統一。教師肯定的評價(jià)會(huì )強化學(xué)生學(xué)習的積極性，否定的評價(jià)會(huì )降低他們學(xué)習的積極性。而引導學(xué)生參與考試的評價(jià)，開(kāi)展自評、互評活動(dòng)，更能激發(fā)他們的熱情，更能喚起他們的主體意識。如：口試時(shí)，學(xué)生明確評比要求后，教師當場(chǎng)亮分，學(xué)生的積極性不言而喻。因此，教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)、集體評價(jià)相結合，有利于獲得教學(xué)的正遷移效果。
3．形成性評價(jià)與終結性評價(jià)統一。對學(xué)生的評價(jià)不能僅關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程。只有把形成性評價(jià)與終結性評價(jià)有機地統一起來(lái)，才能使學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程真正成為評價(jià)的組成部分。我把學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)分為寫(xiě)字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的項目，要求學(xué)生注意收集平時(shí)最好的寫(xiě)字作業(yè)、最得意材料等反映自己平時(shí)學(xué)習成績(jì)的資料，作為平時(shí)成績(jì)評定的重要依據。
五、效果與反思
我們的語(yǔ)文評價(jià)改革得到了孩子們的熱烈歡迎，他們普遍覺(jué)得這項舉措非常好，學(xué)習語(yǔ)文的興趣更濃了，讀書(shū)的勁頭更大了。但我覺(jué)得我們的考試評價(jià)操作中還有待進(jìn)一步完善，我想我們在今后的教學(xué)評價(jià)中會(huì )不斷進(jìn)步的。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結10
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，現就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：
1、從教學(xué)態(tài)度方面說(shuō)自認為還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！� 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如，在學(xué)寫(xiě)游記時(shí)，這里很多的學(xué)生都沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)，更別說(shuō)什么旅游景點(diǎn)了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來(lái)介紹你的家鄉以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
由于本地區學(xué)生受閩南話(huà)的影響，對語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。
5、每節課后認真地進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節課上完總是有很多感觸，及時(shí)地進(jìn)行反思，可以為下節課打好基礎，也可以對教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養成了這樣一個(gè)習慣，我覺(jué)得收效不小，應該繼續保持。
雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿(mǎn)意。這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會(huì )比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結，是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆�。我期待自己以后�?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結11
集里中學(xué)語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本期的工作總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jì)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長(cháng)沙教育學(xué)院來(lái)我校調研上了兩堂公開(kāi)課；3月29日，九年級付美英等六位老師進(jìn)行了復習課賽課活動(dòng)；4月19日上午，周丹老師為全市初三語(yǔ)文復習研討會(huì )主講復習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開(kāi)放日”，語(yǔ)文組有李?lèi)?ài)華老師、尋暉老師的《應用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》課參加了展示活動(dòng)；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉活動(dòng)，語(yǔ)文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng)，課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開(kāi)課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認真寫(xiě)好一份說(shuō)課材料，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們小組教師更好地學(xué)習了教案的編寫(xiě)、課件的制作，取長(cháng)補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì )了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我們語(yǔ)文教研組被評為“長(cháng)沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李?lèi)?ài)華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽(tīng)課活動(dòng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習。夏葳老師為組長(cháng)的全國“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績(jì)。
4、認真組織開(kāi)發(fā)校本課程《應用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》，成立了以陳楠老師為組長(cháng)，八年級教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開(kāi)放日”，尋暉和李?lèi)?ài)華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
5、認真抓好各項競賽活動(dòng)，爭創(chuàng )佳績(jì)，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長(cháng)沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績(jì)；還參加了瀏陽(yáng)市“誠信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績(jì)。
6、積極開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)。我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩，有專(zhuān)家授課，有野外采風(fēng)，更多的是老師精心的輔導，一期來(lái)碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇。 總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結12
一、上學(xué)期工作總結
本學(xué)期，在我�！靶氯辍贝竽繕说闹敢�，我們語(yǔ)文教研組始終堅持新課改為主流的教育教學(xué)此文轉自活動(dòng)，教育教學(xué)此文轉自有了進(jìn)一步的提升。
�。ㄒ唬�、努力落實(shí)教學(xué)十認真
教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語(yǔ)文教師都能從新課改理念的高度來(lái)對待教育教學(xué)此文轉自，學(xué)習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
組內經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流，通過(guò)校本培訓、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)此文轉自方面不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升起到了積極的作用。
�。ǘ�、切實(shí)加強備課組的建設
備課組的建設直接影響到教育教學(xué)此文轉自效果。語(yǔ)文各備課組內集體備課，資源共享，團結協(xié)作的氛圍早已蔚然成風(fēng)，而且各備課組之間也經(jīng)常開(kāi)展交流活動(dòng)，切磋教學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步。
�。ㄈ�、盡力展現教研組的課改成果
在緊張教學(xué)工作之余，每位語(yǔ)文教師都能夠主動(dòng)致力于教科研活動(dòng)，在校信息處的協(xié)助下，不斷豐富校園網(wǎng)語(yǔ)文資源站，在校園網(wǎng)論壇上開(kāi)辟專(zhuān)欄，提供話(huà)題，組織教師積極參與課堂教學(xué)有效性的大討論。
在抓好教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，語(yǔ)文教師工作勁頭不減，創(chuàng )作熱情高漲，所參與的比賽、所撰寫(xiě)的文章頻繁獲獎、發(fā)表，為擴大學(xué)校知名度起到積極影響。
�。ㄋ模�、全面營(yíng)造校園文化氣息
本學(xué)期，語(yǔ)文組在學(xué)生當中開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。如朗誦、演講比賽，寫(xiě)字比賽，現場(chǎng)作文競賽，小記者采風(fēng)活動(dòng)，文學(xué)社員采風(fēng)活動(dòng)等等，極大地培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。教師指導的學(xué)生也在各級各類(lèi)競賽中捷報頻傳。
此外，語(yǔ)文組一如既往地參與辦好�？秵⒑健�、《青梧》文摘報、《鴻儒》，為營(yíng)造校園濃厚的文學(xué)、文化氣息，為進(jìn)一步宣傳、擴大我校的知名度做出了成績(jì)。
二、下學(xué)期工作總體思路
根據學(xué)校又一個(gè)三年發(fā)展的新目標，為了全面提高我校語(yǔ)文教育、教學(xué)質(zhì)量，結合我校的實(shí)際情況，特擬定語(yǔ)文組08年下學(xué)期工作總體思路。
�。ㄒ唬�、工作目標
1、培養青年教師；
2、進(jìn)一步加強我校語(yǔ)文教師隊伍的建設；
3、多方邀請教育教學(xué)此文轉自專(zhuān)家到我校指導語(yǔ)文教學(xué)工作；
4、充分發(fā)揮備課組的作用，真正落實(shí)好集體備課，資源共享；
5、積極開(kāi)展形式多樣的的每周一次的教研活動(dòng)，認真學(xué)習新課標，鉆研教材，研究教法，學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)行經(jīng)驗交流，開(kāi)展教學(xué)科學(xué)實(shí)驗等等；
6、青年教師的校級公開(kāi)教學(xué)每人每學(xué)期一次，教師公開(kāi)教學(xué)必須采用多媒體教學(xué)，有課件；
7、每位教師一學(xué)期內至少完成一篇教育教學(xué)此文轉自論文，并力爭在市級（以上）獲獎；
8、組織好學(xué)生興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)科競賽輔導，力爭在市級以上的競賽中獲獎；
9、做好07年度課題研究工作，并力爭在市級獲獎；
10、繼續參與�？秵⒑健返霓k刊工作，積極辦好文摘報《青梧》，做好《鴻儒》文學(xué)社的工作；
11、繼續做好《金華晚報》、《浙中新報》、《義烏商報》后宅中學(xué)小記者站的組織活動(dòng)工作，并培養出一批有實(shí)力的校園小作家。
�。ǘ�、工作重點(diǎn)
1、培養青年教師；
2、組織各年級“先學(xué)后教”的工作；
3、進(jìn)行《初中三年語(yǔ)文教育教學(xué)銜接與連貫的研究》的課題研究工作；
4、積極指導學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽；
5、做好小記者的指導工作。
�。ㄈ�、具體措施
1、加強備課組建設和管理；
2、優(yōu)化課堂教學(xué)；
3、自編教學(xué)資料。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結13
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣�？傊粋�(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話(huà)，那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的�，F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：
1.教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：＂老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的。＂我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2.較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說(shuō)單元，說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要＂溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。＂重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3.作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓和運動(dòng)會(huì )，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求xx字以上，而一些后進(jìn)生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一，二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。
4.注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。由于本地區學(xué)生受閩南音的影響，對語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：＂一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切＂。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5.積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期準備了一節的視頻案例課和一節的現場(chǎng)教學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時(shí)間，雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準備，當然也為我上現場(chǎng)公開(kāi)課作了借鑒，在這節視頻課的教訓上我在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現場(chǎng)教學(xué)課才了的較圓滿(mǎn)的結果。同時(shí)對這兩節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結14
轉眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一個(gè)學(xué)年的工作也接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此�，我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
�。�1）潛心讀書(shū)的習慣。我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，但大多數喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書(shū)目錄”，利用可利用的時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記、做手抄報。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律隨之好了一些。
�。�2）自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
�。�3）自由表達的習慣。學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、努力提高課堂教學(xué)的效率
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆
教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得失并認真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。在課余時(shí)間，我還會(huì )閱讀一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，如《給教師的一百條建議》，并積極撰寫(xiě)讀后感。
四、想方設法提高學(xué)生的習作水平
還記得五年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
五、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進(jìn)學(xué)生整體提高
面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象，我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言，只有整體成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：
一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。
二是對課后練習要精心設計。
三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思，在反思中成長(cháng)。六是用心整理學(xué)生的習作，讓優(yōu)秀習作見(jiàn)諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。
七是加強學(xué)習，提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中，就會(huì )有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展。
語(yǔ)文上學(xué)期工作總結15
本學(xué)期，本人照舊腳踏實(shí)地、認認真真地做著(zhù)各項工作。
在班級管理上，重視自我束縛和行為規范養成教育，做到松緊交替。平時(shí)多向學(xué)生講課堂紀律、課余活動(dòng)秩序，課條件示，課后談?wù)勑�，多與家長(cháng)溝通，盡可能了解學(xué)生的所作所為，進(jìn)而了解班級情況，更好地做思想教育。由于教師經(jīng)常了解情況，及時(shí)教育，學(xué)生比較信任老師，能束縛自己，對學(xué)生的教育比起一年級好多了。繼續加強學(xué)生的行為規范教育，讓學(xué)生從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅圍巾、自覺(jué)做值日工作入手，教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規定和制度。本班男學(xué)生特別貪玩，紀律疏松，課前進(jìn)教室或集隊經(jīng)常吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來(lái)。在屢次批評后依然如此。因而提出課前紀律比賽，引導學(xué)生正確處理上課與說(shuō)笑的關(guān)系，做到上課時(shí)就安安靜靜，頑耍時(shí)就有說(shuō)有笑;展開(kāi)各種班級活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、講故事活動(dòng)、飼養小動(dòng)物交換會(huì )、集體游戲、下棋、練習太極拳等，在活動(dòng)中增加學(xué)生的合作機會(huì )，增強班集體的凝聚力。
在教學(xué)上，積極參加新課程改革的培訓活動(dòng)，努力學(xué)習新課改的資料，不斷更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，時(shí)時(shí)提示學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣;把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，嘗試讓學(xué)生圍繞課題提出題目，在瀏覽中自行探究解決題目;加強瀏覽作文練習，除單元口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)，每星期還安排寫(xiě)日記、讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，給寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得好的學(xué)生加獎“紅花”，并把好的看圖寫(xiě)話(huà)、日記打印出來(lái)，張貼出來(lái)讓同學(xué)們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的。通過(guò)這類(lèi)做法進(jìn)步學(xué)生的讀書(shū)和寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好及水平。由于本人的教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)應急能力不強，教學(xué)效力有待進(jìn)步。今后將想盡辦法進(jìn)步課堂教學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力培養學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生修建一個(gè)書(shū)香班級。
或許由于自己這學(xué)期參加心理b證培訓和“魔燈”學(xué)習，事前沒(méi)有調劑好教學(xué)安排，以致于教學(xué)時(shí)快時(shí)慢，學(xué)生一下子也沒(méi)有適應過(guò)來(lái)。從中段測試看，我覺(jué)得學(xué)生對字詞的把握遠遠達不到學(xué)校的要求，字詞一下子學(xué)了很多，可是沒(méi)有及時(shí)溫習鞏固，剛學(xué)完新的，舊的又忘了。課文講得快，沒(méi)來(lái)得及讓他們消化又學(xué)下一課，對課文的理解只停留在表面，朗誦方面也沒(méi)有得到落實(shí)。
這些反饋出來(lái)的信息確切值得我反思。在下半學(xué)期我要靜下心來(lái)，認認真真地上好每節課，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地記好每個(gè)字詞，讀好每篇課文。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習課堂教學(xué)的藝術(shù)，把教學(xué)工作都落到實(shí)處。
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