高二上學(xué)期班主任工作總結_班主任工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的高二上學(xué)期班主任工作總結_班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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本學(xué)期即將結束，現將班主任工作總結如下：
一、營(yíng)造書(shū)香班級初見(jiàn)成效
首先是班級書(shū)香氛圍的營(yíng)造。今年的班級文化我著(zhù)重突出書(shū)香班級的建設。我們的圖書(shū)角是一只勤勞的小蜜蜂和一句讀書(shū)的名言：讀書(shū)豐底蘊，書(shū)香潤童心。西墻上是兩個(gè)橫著(zhù)的條幅：快樂(lè )書(shū)屋、詩(shī)韻。教室后面的墻上是兩張豎著(zhù)的條幅：書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;詩(shī)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。東面墻上是勵志的名言：勤一勤天下無(wú)難事。恒一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動(dòng)主題讀書(shū)背詩(shī)相契合，班里的文化氣息濃郁。
其次，三一活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們養成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背詩(shī)的好習慣。特別是每周古詩(shī)推薦員推薦的三首古詩(shī)，讓這項活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地落在實(shí)處，班里所有的學(xué)生養成了良好的背詩(shī)習慣。
第三，各項語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了書(shū)香班級的營(yíng)造。我們活動(dòng)的主題有：毛澤東詩(shī)詞背誦，徜徉在古詩(shī)的海洋，詩(shī)中的秋，冬季話(huà)雪(寫(xiě)雪的古詩(shī))。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生有了展示的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。
二、班級管理步入正軌
首先，班級各任課老師團結協(xié)作，班級教學(xué)秩序良好，形成了積極向上、學(xué)風(fēng)濃郁的班級氛圍。學(xué)生思維靈活，師生相處和諧。
其次，班委組建穩定。經(jīng)過(guò)四年級的考查，本學(xué)期我們確立了一批有責任心、有奉獻精神的優(yōu)秀學(xué)生組成了班委。我們的總班長(cháng)是曹家瑜，中隊長(cháng)是高一桁，衛生班長(cháng)是和志恒、胡赫芮，文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強，工作態(tài)度認真負責，是同學(xué)們公認的優(yōu)秀班干部。
三、有待改進(jìn)的地方
1.家校溝通上。家校溝通不充分，沒(méi)有有效利用家長(cháng)資源。
2.班級培優(yōu)補差的效果不明顯，平時(shí)關(guān)注的只是整體學(xué)生的進(jìn)步，特長(cháng)生的優(yōu)勢沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。
3.班級的凝聚力、向心力不夠強。
今后的工作中，我一定會(huì )多多學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，力爭把班級工作做的更好!
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回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結。
一、抓好班干隊伍建設
調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任
勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開(kāi)班委會(huì )進(jìn)行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實(shí)際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學(xué)期總評，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì )課的作用
每周堅持召開(kāi)一次主題班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)
生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級活動(dòng)，提升集體意識。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余
開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作。
預防可能出現的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃
課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。
本學(xué)期通過(guò)請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
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從20xx年8月暑假開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)過(guò)了五個(gè)多月了，我的班主任工作也做了一年多了。從08年暑假到現在帶過(guò)三個(gè)班的班主任。08年上學(xué)期帶高一16班，下學(xué)期帶高一11班，09年上學(xué)期也就是本學(xué)期帶高二4班。一年多的歷程走下來(lái)，經(jīng)驗不敢說(shuō)積累多少，但有一點(diǎn)我是深刻的體會(huì )到了：短短的一年多，我迅速的蒼老了，與剛進(jìn)三高時(shí)，簡(jiǎn)直是判若兩人。
剛來(lái)的時(shí)候，我剛由大學(xué)踏入社會(huì )沒(méi)幾個(gè)月就又走進(jìn)了校園。這片相比較這個(gè)五顏六色的社會(huì )而言，是純凈的樂(lè )土。說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有受到多少社會(huì )陰暗面的熏染，身上流淌的更多的是潔凈的血，所以，我堅信：我能夠以我的青春朝氣和純潔善良打動(dòng)90后的一群既叛逆又個(gè)性張揚的孩子們，憑借自己的主流文化來(lái)引導崇尚非主流的學(xué)生。
我還清楚地記得，在16班當班主任的時(shí)候，我更像是個(gè)大男孩，是那么的陽(yáng)光和稚嫩。有一次，學(xué)�？齑笮莸臅r(shí)候，我利用午休時(shí)間外出理發(fā)，理發(fā)店的老板第一次見(jiàn)我，很熱情的說(shuō)：“學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校這星期大休，是不是呀？”我很驚訝地看著(zhù)他，答非所問(wèn)的說(shuō)：“你看我想幾年級學(xué)生？”他嘿嘿笑著(zhù)打趣道：“難不成你是老師？”我詼諧地說(shuō)：“是老師，是不是看著(zhù)不像?”他比我還吃驚地說(shuō)：“這么年輕，剛大學(xué)畢業(yè)吧？”我笑了笑算是默認。老板一邊理發(fā)一邊說(shuō)：“現在當老師可比以前好多了，工資比以前提高了，只是……”看他欲言又止，我已經(jīng)大概猜出他想說(shuō)什么了，我說(shuō)：“你是不是想說(shuō)三高的學(xué)生不好教呀？”他說(shuō)：“你剛來(lái)也聽(tīng)說(shuō)了吧，三高收的學(xué)生都是一二高收剩下的學(xué)生，不好管教，一班一多半都是俏皮搗蛋的，你教一年半載就知道了�！�
其實(shí)，來(lái)三高的時(shí)候，我已經(jīng)做好了心理準備。我要下決心在這個(gè)社會(huì )上都認為是不好的高中里，干出一番驚天動(dòng)地的大事來(lái)�？赡茉趧e人看來(lái)，會(huì )譏諷我說(shuō)：“一個(gè)毛頭小子，能夸口未必能干實(shí)事�！钡l(shuí)又會(huì )想到沛縣的小混混一個(gè)得劉邦是漢高祖，當過(guò)和尚乞丐的朱元璋就是明太祖，誰(shuí)也不會(huì )想到出處身于社會(huì )最底層的人不久的將來(lái)就成了高高在上的天子。
我是農民的兒子，就永遠也忘不了父輩們面朝黃土背朝天刮風(fēng)下雨忙碌一年又一年的無(wú)盡的勞作，到頭來(lái)溫飽解決了，但孩子們的學(xué)業(yè)成了他們肩上的大山�，F在的多少年輕的父母們?yōu)榱撕蟠尘x鄉，到遙遠城市打工掙錢(qián)，自己不滿(mǎn)月的嬰兒拋給了年邁的雙親撫養。想想這些，我就禁不住潸然淚下，我打心眼里感激我的父母十幾年供我讀書(shū)求學(xué)，現在成家立業(yè)了，有了工作，可是還要啃父母，讓他們拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)房子。每一次看著(zhù)他們日漸蒼老的容顏，斑白稀落的頭發(fā)，我就發(fā)自?xún)刃母嬖V自己，一定要脫穎而出，要在這個(gè)平凡的崗位上干出一番不平凡的事業(yè)來(lái)。每一次外出學(xué)習，我都感覺(jué)自己在成長(cháng)，我越來(lái)越覺(jué)得自己能有這份工作而感到幸福，每天和這群開(kāi)朗活潑的孩子們一起開(kāi)心，一起成長(cháng)是多么愉快的.一件事。
我覺(jué)得班主任工作想要做好，立足三個(gè)詞六個(gè)字“良心”“耐心”“愛(ài)心”足矣。
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一、切實(shí)抓好行為習慣教育。
本學(xué)期我充分利用軍訓的大好時(shí)機對學(xué)生們進(jìn)行行為習慣的教育，特別是見(jiàn)老師問(wèn)好，按時(shí)到校等，使同學(xué)們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
二、班干部的大膽使用使常規工作得以有序開(kāi)展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節。我是自愿報名，通過(guò)試用加同學(xué)們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實(shí)行工作目標責任制，值日班長(cháng)當日負責制，同時(shí)學(xué)生們進(jìn)行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優(yōu)評先一票否決制。規范了常規工作是其有序開(kāi)展。
三 、 用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴和信任，從此我決不放棄一位學(xué)困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著(zhù)。
四、尚有不少工作不盡人意，需要調整和改進(jìn)。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒
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短暫的班主任工作隨著(zhù)緊張的期末學(xué)習結束了，我一路學(xué)習，一路管理，一路成長(cháng)。在這個(gè)各路青年才俊云集的教師隊伍里，我的成長(cháng)之路充滿(mǎn)了感激之情。我感謝這個(gè)社會(huì )依然容忍我這個(gè)不成熟的教師在教師隊伍里。感謝學(xué)校領(lǐng)導依然熱切地盼望我成長(cháng)，感謝我的學(xué)生依然親切熱情地呼喚我，把我當作真正有學(xué)問(wèn)的老師。感觸如下：
班級管理方面。因時(shí)間短暫，又是臨近期末考試，班規我還是延續了本班級的班規，自己的本班管理更加嚴謹，合理地利用班干部，讓班干部協(xié)助班主任的工作，使工作變得井然有序。起初，對于活潑的孩子們，他們頑皮的天性顯得有些束手無(wú)策，幾次面臨崩潰。自己也向有經(jīng)驗的教師們虛心請教，不斷鼓勵班干部，以不同的方式鼓勵學(xué)生，通過(guò)《會(huì )傾聽(tīng)的貓》等故事，增強孩子們對班級集體榮譽(yù)感，感染孩子內心，使其懂得傾聽(tīng)，使其懂得輕生文化。值得慶幸，一天天過(guò)去，廣播播報追逐的班級漸漸沒(méi)有了二（5）班。偶然，我在辦公，孩子們興致勃勃地跑到我面前，“鄭老師，我們班不追逐欄加了一分”，我心里長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，感覺(jué)征服了整個(gè)世界。我很慶幸，我和我的孩子們一起對班級有了更強烈的情感。突然感覺(jué)到自己的生命像一盞能量很強的燈。這燈照亮了我的路，自己也因這條路的存在而快樂(lè )。
教師決定了一個(gè)教室的尺度。從教室衛生到教學(xué)管理，我腳踏實(shí)地，認真負責地努力做好每一件小事，雖然遠不能做到讓所有為師者，所有為人父為人母者對我稱(chēng)贊有加，但我只希望每一次努力和成長(cháng)都能擁有真實(shí)的高度。
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本學(xué)期，共召開(kāi)班會(huì )14次，主題班會(huì )一次。班委會(huì )7次，家長(cháng)會(huì )一次。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項不益活動(dòng)�？偨Y如下：
1、常規工作不可缺少
23班是普遍班，全班人數41人;這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習基礎差，認為在最后的一個(gè)學(xué)期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現，對自已失去了學(xué)習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈;衛生隨便打掃，不認真，對這些問(wèn)題，我作了分析，課后與部分學(xué)生進(jìn)行談心，從中了解到原因的所在，對班上存在的問(wèn)題，及時(shí)利用班會(huì )的部分時(shí)間進(jìn)行班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學(xué)生，對部分表現較差的學(xué)生，主動(dòng)和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關(guān)心他們愛(ài)護他們，使他們特殊心理與行為有所調整，正常發(fā)展。本班學(xué)生張福英由于學(xué)習任務(wù)重，思想緊張，加之家庭經(jīng)濟來(lái)源困難，身體營(yíng)養不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長(cháng)沒(méi)有趕到醫院之前，我精心地照料她。又如萬(wàn)俊菲學(xué)習基礎較差，學(xué)習態(tài)度不很端正，課堂看課外書(shū)，當我發(fā)現后，事后把他找來(lái)談思想，講學(xué)習的重要性，指出缺點(diǎn)，必須擺正看課外書(shū)與高考復習兩者的關(guān)系。幫助他克服自卑感，樹(shù)立自信心，使他有精力，時(shí)間投入高考復習。后來(lái)在學(xué)校組織的最后兩次統測中，成績(jì)有了進(jìn)步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學(xué)習態(tài)度端正了，信心也增強了。
2、注意加強與家長(cháng)聯(lián)系和溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，他們的言行舉止，待人接物等對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。因此，與家長(cháng)聯(lián)系是十分必要的，這學(xué)期，學(xué)校年級按教學(xué)計劃，對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行高考前的模擬測試，(共5次)。每次統測后，對成績(jì)，試卷都進(jìn)行了分析，總結，且分別與家長(cháng)取重聯(lián)系，分層召集家長(cháng)，家訪(fǎng)，信訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系等形式，將學(xué)生在校的基本情況匯報給家長(cháng)，做到溝通，聯(lián)系及時(shí)，總而言之，本學(xué)期，由于師生的共同努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。
XX年7月5日
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來(lái)到吳橋水波中學(xué)將近四個(gè)月了了，快要離開(kāi)之際，回想這半年，擔任八（4）班實(shí)習班主任這么長(cháng)時(shí)間，也頗有一些感慨。
班主任工作繁瑣細致，尤其是作為一名優(yōu)秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)素養。
首先，我認為作為班主任要盡快熟悉班級，學(xué)生情況。尤其是剛接手新的班級時(shí)，要面對的第一件事就是如此，以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，怎樣在最快的時(shí)間內掌握班級情況也是需要鍛煉的一項本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習老師，在缺乏班級管理經(jīng)驗的情況下，很難在短時(shí)間內把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請教后，我體會(huì )到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要，清楚學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能收獲更好的教育效果。
其次，我認為作為一名班主任，只要管好學(xué)生的紀律問(wèn)題就可以了，漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會(huì )面臨最大的問(wèn)題是學(xué)生的幾率問(wèn)題，但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué)，在紀律上幾乎沒(méi)犯什么錯誤。作為班主任，就需要真正地了解學(xué)生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。
最后，在原班主任交流中，我學(xué)到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻，黑板都可以利用起來(lái)。我把教室布置了一下，頓時(shí)學(xué)習氣氛就非常濃厚了，學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習。班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)，
這就是我在吳橋水波中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經(jīng)驗對我以后參加工作有莫大的幫助。在以后的教育工作中我會(huì )投入更大的信心和熱情，為教育事業(yè)做出貢獻！
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開(kāi)學(xué)第一周，一切都處于起步和適應階段，主要讓學(xué)生從放假到上學(xué)的過(guò)程中及早的適應過(guò)來(lái)�？傮w來(lái)說(shuō)，就是按照年級組的要求，做好收心教育和安全紀律教育。
一、利用班會(huì )進(jìn)行期末總結表彰，同時(shí)做好新學(xué)期的收心教育。
周一的班會(huì )課上，我對上學(xué)期學(xué)生的總體表現作了總結，接著(zhù)對期末考試成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并請曾經(jīng)考過(guò)全班第一的幾名學(xué)生作了經(jīng)驗介紹。然后，又詳細解釋了作息時(shí)間和課程安排的調整情況。最后，在對上學(xué)期總體成績(jì)作了肯定之后，我激勵學(xué)生們在新學(xué)期做好新的學(xué)習計劃，迎接新的挑戰。
二、召開(kāi)班干部會(huì )議，明確職責，細化管理。
利用中午的休息時(shí)間，我及時(shí)的召集所有班干部開(kāi)會(huì )，一起回顧了上學(xué)期的分工和職責，并帶領(lǐng)他們仔細查找以往的失誤和不足之處，總結經(jīng)驗教訓，明確本學(xué)期改進(jìn)工作的方法，鼓勵他們樹(shù)立責任意識，創(chuàng )造性地做好班級管理工作。
三、繼續明確量化細則，完善小組量化考評制度。
根據上學(xué)期的考試成績(jì)和紀律表現，我重新編排了座位，劃分了學(xué)習小組，并很快和大家商量改進(jìn)了量化細則，明確了獎懲辦法。
四、布置教室文化，營(yíng)造團結進(jìn)取的班級氛圍。
在宣傳委員的帶領(lǐng)下，班里的“學(xué)習園地”和“學(xué)生風(fēng)采”這兩個(gè)專(zhuān)欄開(kāi)始更新，板報也換成了“新學(xué)期新氣象”的主題。
五、及時(shí)召開(kāi)授課組會(huì )，調整課堂節奏，適應新的課時(shí)安排。
執行新的課程表以后，每個(gè)老師的課時(shí)都增加了，尤其是語(yǔ)數英三科的課時(shí)數更多20__班主任開(kāi)學(xué)工作總結20__班主任開(kāi)學(xué)工作總結。為此，我們授課組老師們及時(shí)商量了如何調整課堂節奏和新授課的進(jìn)度，以幫助學(xué)生盡快適應，把各科知識學(xué)得更扎實(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，上一周無(wú)論是學(xué)生還是老師都經(jīng)歷了一個(gè)適應過(guò)程，都感覺(jué)很緊張，也很忙碌。新一周的工作已經(jīng)開(kāi)始了，我們會(huì )在年級組的統一指揮下繼續發(fā)揚班級管理中的優(yōu)點(diǎn)，完善不足，讓我們授課組更好的發(fā)展。
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一年來(lái)，懷著(zhù)一顆惜緣、感恩的心，立足講臺盡己所能，陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)著(zhù)。感謝孩子們給我快樂(lè )，給我思考，讓我一度懈怠的心重換激情，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。感謝孩子們，在我們共同的努力下，快樂(lè )而圓滿(mǎn)地完成了各自的任務(wù)。
看著(zhù)孩子們如園中春草，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)。欣喜孩子成長(cháng)的同時(shí)，我也有幸跟孩子們一塊快樂(lè )成長(cháng)了，不管技能還是心態(tài)都成熟多了。從教十幾年，年輕時(shí)精力旺盛，欲望強烈。帶領(lǐng)班級總想爭奪各種榮譽(yù)，現在想想，其實(shí)只為一己私利，證明自己的管理能力而已。如今人到中年，慢慢發(fā)現，心境有了很大的變化：可以無(wú)欲無(wú)求，慢慢走，欣賞了；可以悅納所有的孩子，坦然接受孩子的個(gè)體差異了。年齡的成熟、心境的轉變，所以，在班級管理上也更豁達、更包容。尤其我們三一這群個(gè)性張揚的急孩子，更是急不得，也急不來(lái)，用中年心態(tài)，收起功利心，放慢心境，一路陪伴、一路欣賞，我發(fā)現班集體中時(shí)時(shí)呈現另一種美的姿態(tài)。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們的自由奔跑，做操時(shí)的夸張動(dòng)作，圖書(shū)角中書(shū)本的參差錯落，講臺上散落的幾根粉筆，課桌里露出端倪的玩具，是孩子們自由、率真的詮釋。這也常常喚起我兒時(shí)的記憶，我又何嘗不似他們那般自由，任性。人生的經(jīng)歷，我懂得了孩子的成長(cháng)需要時(shí)間，要經(jīng)歷失敗。所以現在面對三一孩子們的種種不是也就容易釋然了，面對一些不入法眼的現象時(shí)，我也能慢慢保持克制了。
如今，一學(xué)年的理解，接納，包容，等待中，孩子們一天天蛻變。幾乎每一天，我都能感受到孩子們給我的喜悅。一張張滿(mǎn)意的試卷，一篇篇生動(dòng)的文章，一句句精彩的回答，還有那表?yè)P時(shí)如花的笑臉，批評時(shí)，如貓兒般溫順恬靜的小可憐兒。獲勝時(shí)，興奮的歡呼，自信揮舞的小拳頭，每一個(gè)鏡頭都清晰的定格在記憶的深處，見(jiàn)證著(zhù)孩子們的成長(cháng)，也為我留下美好的回憶。
很高興，孩子們與我相處的日子是快樂(lè )。很感謝，孩子們與我相伴，一路歡歌，我發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足。
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20_年_月，當時(shí)我還在擔任初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工作極其充實(shí)。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(cháng)的邀請，受寵若驚的同時(shí)，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀(guān)活動(dòng)。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀(guān)的工廠(chǎng)企業(yè)的種類(lèi)繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門(mén)的青島啤酒廠(chǎng)，與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門(mén)綠陽(yáng)金針菇廠(chǎng)、斗門(mén)白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠(chǎng)、拱北水廠(chǎng)污水處理廠(chǎng)，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門(mén)六鄉水松林保護區，這些豐富多彩的參觀(guān)活動(dòng)讓我們把自己的專(zhuān)業(yè)知識和生活實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué)中有更多的實(shí)際經(jīng)驗可以應用，也豐富了學(xué)生的課堂。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽(tīng)了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，張筱藹老師的《實(shí)驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂(lè )杜鵑，給我們展示了如何把抽象問(wèn)題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動(dòng)物復習課》幫學(xué)生理清了系統知識脈絡(luò )，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機整合……這些課又滋潤著(zhù)我的成長(cháng)。另外我也參加了香洲區生物教師課堂教學(xué)比賽和實(shí)驗創(chuàng )新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設計主要也是在其中的實(shí)驗環(huán)節創(chuàng )新，實(shí)驗比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官》中我對實(shí)驗設計的創(chuàng )新涉及到了材料創(chuàng )新、工具創(chuàng )新、步驟創(chuàng )新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對實(shí)驗課的設計創(chuàng )新和掌控又有了新的體驗。
雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再繼續參加工作室的活動(dòng)了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動(dòng)成為我職業(yè)成長(cháng)道路上難忘的經(jīng)歷。參與其中，收獲良多，回味其中，提升自我。
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案例一：
本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職�？伤荒樀牟环䴕�，反而反問(wèn)我：“您還當我是體委��？我不想干了�！蔽毅读艘幌�，發(fā)現問(wèn)題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)�。談�?huà)后發(fā)現原來(lái)是我著(zhù)重培養新班長(cháng)，并把部分體委的工作交給班長(cháng)完成，使得體委又了被忽視的感覺(jué)。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學(xué)生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。
之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會(huì )到作為教師，每當在批評學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二：
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規定了出席人數。為了保證活動(dòng)效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩妥的學(xué)生�？烧l(shuí)知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。
事后，我單獨找了那幾位學(xué)生談話(huà)，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會(huì )培養出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
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這一學(xué)年，我本著(zhù)一切為了孩子的教育理念，遵守國家法律和學(xué)校紀律的情況下，圓滿(mǎn)完成了xx——xx學(xué)年的工作任務(wù)。
在這段時(shí)間里，我用我的勤奮和智慧管理班級，在學(xué)校的常規檢查中一直保持在年級前列；一年來(lái)的期中、期末考試班級各科成績(jì)進(jìn)步很大,基本上都保持在年級前列，孩子們進(jìn)步的遠遠大于退步和不進(jìn)步的；做孩子的真摯朋友、用真愛(ài)去感化孩子、創(chuàng )造和諧班級；強化責任與服務(wù)意識，為學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生、自己負責，服務(wù)好自己的孩子。學(xué)校舉行的升旗活動(dòng)，采取創(chuàng )新思維模式，創(chuàng )學(xué)校的升旗楷模；用不成熟的模式創(chuàng )造了期中考試總結家長(cháng)會(huì )文藝匯演，深受家長(cháng)和校領(lǐng)導的贊賞；這一年兩度獲得學(xué)�！澳７栋嘀魅巍�、上學(xué)期被評為“學(xué)校主人翁”、本學(xué)期被學(xué)生評為“最喜愛(ài)的老師”、本學(xué)期獲得德育論文二等獎；在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)歌詠比賽中，我們班榮獲一等獎；在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)“愛(ài)我xx”征文演講比賽中，我班獲得二等獎。我的宗旨是：努力創(chuàng )造讓老師上課舒心的班級，家長(cháng)滿(mǎn)意的班級，學(xué)生開(kāi)心的班級而奮斗！
我不去做速度與激情的表演；我需具有永不言敗的戰斗精神；永遠堅信自己可以做得更好的決心；不到最后一秒決不服輸的精神；我要用這種決不服輸的比拼精神感染著(zhù)我班每一個(gè)孩子；我要用自己的汗水、譜寫(xiě)著(zhù)五班燦爛的明天。
我不可能改變孩子的命運，但我想去用行動(dòng)影響他們的一生，我要在我們五班的講臺上以新的教育理念詮釋我的人生，現在五班還不夠好，原因在我的領(lǐng)導，本年度一如既往推行我的創(chuàng )新理念，使五班會(huì )變得更好。
在今后的日子里，我會(huì )在任課老師的幫助下，把五班的孩子培養成一支敢打硬仗的獵鷹團隊，努力、刻苦、奮斗。讓孩子覺(jué)得在五班能找到學(xué)習的快樂(lè )；愿意生活在這樣一個(gè)校風(fēng)嚴謹、班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃郁的環(huán)境里讀書(shū)，來(lái)提升自己。用我的行動(dòng)，從自己做起，從現在做起，創(chuàng )造我的夢(mèng)，創(chuàng )造美麗的五班夢(mèng)。
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班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期以來(lái)能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的校牌、課間操、清潔區、出勤率、宿舍、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、清潔區、宿舍情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像趙蒙生、張弛、張玉龍、王金亮等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，增強了班級的管理能力。
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剛實(shí)習的時(shí)候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問(wèn)題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個(gè)班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實(shí)習期間，我也是清楚，我是個(gè)新人，要對學(xué)生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習，而我也是和學(xué)生們一起成長(cháng)，遇到的問(wèn)題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì )到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學(xué)生們也是會(huì )聽(tīng)從，會(huì )尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現在的學(xué)生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說(shuō)，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒(méi)有什么用的，而且學(xué)生們也是不會(huì )信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我要求的一些都是會(huì )認真的聽(tīng)，去做到的。帶班的過(guò)程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，同時(shí)也會(huì )更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性，來(lái)讓他們更加主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)，自覺(jué)的學(xué)習，提升興趣。
實(shí)習而今結束，我也是感受到，帶一個(gè)班級并不容易，和之前只是教一門(mén)課來(lái)比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時(shí)經(jīng)驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。
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本學(xué)期，我仍然擔任五三班、五六班的英語(yǔ)教學(xué)和五三班的班主任工作。在工作中，本人遵守學(xué)校紀律，認真完成學(xué)校不值的各項工作，并從各方面嚴格要求自己，結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F我針對班主任工作方面總結如下：
一、疫情期間線(xiàn)上工作
疫情期間，我一刻都不離開(kāi)電腦、手機，隨時(shí)待命，因為我知道，我的工作雖然只是以為普通的教師，但對于我班孩子來(lái)說(shuō)，很重要。結合班級情況，我利用網(wǎng)課和視頻，對孩子們進(jìn)行疫情防控知識的普及與教育。為了更好地預防疫情，我每天提醒并統計班級學(xué)生的健康打卡以及所在地的統計。
二、復學(xué)后班級管理
1.疫情教育及防控
每天給學(xué)生測體溫、教室消殺、通風(fēng)等工作及記錄；
提醒并統計學(xué)生的健康返校打卡及兩碼上傳
2.各周班隊會(huì )工作
本學(xué)期從學(xué)生安全、心理等方面，在教室展示班隊會(huì )教育
3.學(xué)生的心理工作
復學(xué)后，學(xué)生成績(jì)懸殊較大，一部分學(xué)生學(xué)習興趣不強，很浮躁，還有極個(gè)別學(xué)生自暴自棄，針對以上情況，我采取集體和個(gè)別談話(huà)的方式，進(jìn)行溝通。
4.中午看餐及看班
根據學(xué)校的安排，大部分學(xué)生中午在校就餐，做好看餐及午讀的工作。并做好下午第三節課的輔導。
5.細處關(guān)愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
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