精選美術(shù)教學(xué)總結4篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)總結4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教學(xué)總結 篇1
作為一名年輕的教師，在工作與學(xué)習中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認真參加各項學(xué)習，認真仔細的做好學(xué)習筆記。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)。
一、教育教學(xué)方面：
在這個(gè)學(xué)期中，我任教高三級美術(shù)，在教學(xué)方面我總結以前教學(xué)中總結的經(jīng)驗，運用學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)設備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開(kāi)拓思維，遇到困惑能在大家的幫助下和老師的引導下共同尋求與突破！我特別注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
二、自身素質(zhì)培養方面：
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了《中國美術(shù)教育》、《中國校外美術(shù)教育》等教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，因為在這片潔凈的土地上有我的夢(mèng)想，我為夢(mèng)想而快樂(lè )的學(xué)習和工作著(zhù)，看到那夢(mèng)想之花開(kāi)遍校園內外，我欣喜！那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實(shí)和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標，在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習好，而尋找和創(chuàng )設更好學(xué)習方法和環(huán)境空間！
美術(shù)教學(xué)總結 篇2
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“幻想力比常識更重要，因為常識是有限的，而幻想力歸納著(zhù)國際上的全部，推進(jìn)著(zhù)前進(jìn)，并且是常識進(jìn)化的源泉�！毕嗤�，在評估一幅兒童繪畫(huà)著(zhù)作時(shí)，一個(gè)重要的規范即是看著(zhù)作是不是具有豐厚的幻想力和發(fā)明力�？梢�(jiàn)，幻想力和發(fā)明力的培育對兒童來(lái)說(shuō)是多么的重要。電教媒體投影儀的運用，能夠供給生動(dòng)的形象，在培育兒童幻想力方面有其特別的效果。榜首，能夠充分調動(dòng)兒童豐厚的幻想堆集；第二，能夠激起兒童的聯(lián)想和發(fā)明幻想。
兒童繪畫(huà)需求的是形象思想。形象思想是詳細形象地知道國際、掌握國際的一種思想方法。為了進(jìn)步兒童這方面的才能，我帶孩子們運用復合投影片玩添畫(huà)游戲。例如：在投影片上畫(huà)出若干個(gè)○△等形狀，給孩子以啟迪，讓兒童幻想這兩種根本形狀添上啥就能夠變成一種新的物體了。這樣來(lái)訓練兒童的思想幻想力時(shí)，孩子們會(huì )講出添上雙眼、耳朵、嘴等，○就變成了熊貓、小白兔、小花狗等等；△能變成松樹(shù)、吊燈、紅旗等等 .教員奇妙地將投影片復合操作，像變小戲法似的，開(kāi)展了兒童的幻想力和發(fā)明力，激起了兒童豐厚的幻想堆集。
別的，我還把投影儀與影子的聯(lián)系利用在繪畫(huà)教育中，讓孩子們先用小手無(wú)拘無(wú)束地變換出各種形象，相互講故事，玩手影游戲，讓孩子們自個(gè)說(shuō)出變的是啥。例如：用手投影出半圓形，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這是啥？添上啥就會(huì )變成一種啥完好的東西？孩子們積極性很高。有的說(shuō)：“添上耳朵、雙眼和尾巴，就變成了小耗子�！庇械恼f(shuō)：“添上身上的刺和雙眼會(huì )變成小刺猬�！庇械恼f(shuō): “添上頭、脖子和腿就能變成一只小烏龜�！蔽矣檬滞队俺鍪值男螤�，問(wèn)兒童：“我投影的這個(gè)除了是手、手套以外，還能夠是啥？添上啥東西，畫(huà)面就更完好了？”孩子們摩拳擦掌，有的說(shuō)：“這是一棵大樹(shù)，手腕是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝，再添上樹(shù)葉。 ”有的說(shuō)：“這是一只公雞的頭，大拇指是雞嘴，其他四指是雞冠，再添上雞的雙眼和身體�！边�有的兒童說(shuō)：“這是小魚(yú)的尾巴，再添上頭和雙眼就變成一條無(wú)拘無(wú)束能在河里游水的小魚(yú)了�！�
孩子們對此游戲十分感 愛(ài)好。最終，我讓他們在投影儀前邊實(shí)習，邊繪畫(huà)，先畫(huà)好所變物體的根本形象，然后增加完好。因為讓兒童 把畫(huà)畫(huà)在投影片上，所以他們能夠自個(gè)查看畫(huà)面的色彩、構圖，做到隨時(shí)更改、添畫(huà)。孩子們還能夠指著(zhù)自個(gè)的畫(huà)編成故事講給小朋友聽(tīng)，激起了兒童的`聯(lián)想和發(fā)明幻想，把孩子們引進(jìn)多視角、多層次的情境中，培育了孩子們思想的靈活性。孩子們在歡笑中領(lǐng)會(huì )了常識。繪畫(huà)活動(dòng)中，運用投影安排兒童活動(dòng)，使兒童在無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)、興奮的氣氛中開(kāi)展了幻想力和發(fā)明力。
美術(shù)教學(xué)總結 篇3
不知不覺(jué)地，20xx年秋期的教育教學(xué)工作即將結束了�；仡櫠虝旱奈鍌�(gè)月，感受頗深。在這一期的美術(shù)教育教學(xué)工作中，我通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷從知識的感知、理解、掌握、鞏固與應用循序漸進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)工作，使全班學(xué)生初步掌握美術(shù)基本功，學(xué)生在感受美、理解美、表現美和創(chuàng )造美幾個(gè)方面都等到一定的鍛煉和提高，同進(jìn)受到一定的思想品德教育。本期我的美術(shù)教學(xué)還堅持了以馬列主義毛澤東思想為根本指導思想，全面貫徹執行國家的教育路線(xiàn)方針政策，使教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，努力培養學(xué)生的愛(ài)美習慣，遵循課程改革的正確方向，根據課程改革的要求提高教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)自己教學(xué)方法，向學(xué)生傳授美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單造型技能，培養健康的審美情趣。愛(ài)國主義情感和堅強的意志、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，開(kāi)闊眼界。通過(guò)繪畫(huà)、造型表現及綜合探索設計應用欣賞、達到想象能力和創(chuàng )造能力的培養，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針�，F將本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作如下總結：
一、教學(xué)資源回顧：
我校地處農村，美術(shù)教學(xué)設備缺乏，針對我校的實(shí)際情況，
盡量利用各種有限的資源為教育教學(xué)服務(wù)，利用實(shí)物投影儀輔助教學(xué)，通過(guò)視頻展示直觀(guān)地將實(shí)物或圖片展示給學(xué)生，不斷提高我的操作演示技巧。利用遠程教育系統的電視、dvd、教學(xué)光盤(pán)等輔助教學(xué)十多次，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)欣賞與觀(guān)察等活動(dòng)，加深對事物的認識，提高課堂教學(xué)的效率；我還通過(guò)上網(wǎng)下載了共5件美術(shù)多媒體課件輔助教學(xué)，并取得了較好的效果。
二、教學(xué)目標達成度分析：
1、教學(xué)中讓學(xué)生走近大自然，會(huì )用自然界唾手可得的材料造型，說(shuō)出它們的外形特征，認識身邊事物如冰箱等的特征，采用畫(huà)、拼貼進(jìn)行造型；回憶生活中各種趣聞、事，體驗生活中樂(lè )趣，引導學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng )意，描繪制作我的家鄉的情況，并用筆大膽的記下來(lái)。在 造型表現方面注重引導學(xué)生描畫(huà)了自己的影子感圖形的外形美，指導學(xué)生選用各種工具、材料身體的觸覺(jué)，體驗色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條。
2、初步培養美術(shù)字設計能力，提高學(xué)生在實(shí)際生活中應用美術(shù)知識的能力，養成書(shū)寫(xiě)工整、字跡清秀的習慣。
3、教學(xué)中堅持了從簡(jiǎn)原則，在學(xué)生美術(shù)材料不足不齊的情況下，引導學(xué)生用白描的方法畫(huà)出人物、動(dòng)物植物等，彌補有限的課堂教學(xué)資源，學(xué)會(huì )了用水彩筆描繪有一定主題的風(fēng)景畫(huà)。
4、 設計應用：引導學(xué)生先欣賞一些標志和火花圖案、郵票
圖案，進(jìn)而要求學(xué)生模仿這些標志和圖案設計了一些自己喜歡的作品。
5、 欣賞評述：指導學(xué)生欣賞外國繪畫(huà)作品，引導學(xué)生用圖畫(huà)形式表現一段話(huà)，發(fā)展學(xué)生的自我表現能力、培養學(xué)生的欣賞能力、模仿能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造美的能力。
三、教學(xué)措施方法實(shí)施情況：
1、 期初認真編制出美術(shù)教育教學(xué)工作計劃，并以此指導這一期的教學(xué)， 充分考慮鉆研教材，寫(xiě)好教案。充分做好演示準備工作，及時(shí)對學(xué)生展示。課前應要求學(xué)生做好準備工作，保證課堂學(xué)習順利進(jìn)行
2、對照計劃，期末認真總結，找出了教學(xué)中的發(fā)光點(diǎn)和存在不足的地方，提出了今后的工作方向。
3、 讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師有的放矢及時(shí)指導學(xué)生完成作業(yè)制作等，對學(xué)生的美術(shù)作品每次都評定等級，做到作業(yè)評定激勵性強，有針對性。
4、 及時(shí)進(jìn)行小結，表?yè)P優(yōu)生，鼓勵差生，保證課堂常規施行，期末認真及時(shí)考查了每一位學(xué)生的成績(jì)，并用優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級表示出來(lái)。
四、教學(xué)中存在的不足和今后的工作方向：
1、我平時(shí)的美術(shù)基本功不過(guò)關(guān)，使得在美術(shù)課中對學(xué)生的
引導方法欠佳，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中表現出種種困難，宜在今后的工作中加強基本功訓練，提高美術(shù)工作的能力。
2、對美術(shù)作業(yè)完成得不夠好的學(xué)生及時(shí)引導不夠，使其沒(méi)有及時(shí)地改正，對個(gè)別學(xué)生需要單獨手作業(yè)指導，在這方面需要加強。
3、班上有相當一部分學(xué)生沒(méi)有彩色筆，或者經(jīng)常弄丟彩色筆，無(wú)法進(jìn)行課堂練習與作業(yè)，在今后的教學(xué)中應多監督學(xué)生準備好美術(shù)課中必備的材料與工具。
美術(shù)教學(xué)總結 篇4
一、我們要抓住學(xué)生心理,培養興趣
我們應該多了解學(xué)生,尊重學(xué)生的思維表現特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關(guān)系,美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平,知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物,美術(shù)是學(xué)生認識世界過(guò)程中的一種表現。需要對事物的認識表達時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng),看到有感染力的作品就會(huì )受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學(xué)生,激發(fā)其熱情。比如在初一人物線(xiàn)造型的美術(shù)課上,當有老師要求作業(yè)畫(huà)女同學(xué)頭像時(shí),總會(huì )有個(gè)別學(xué)生提出要畫(huà)男同學(xué),有的還要畫(huà)自己的爸爸,有的甚至要畫(huà)只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法,要求畫(huà)男同學(xué)的可能覺(jué)得自己能畫(huà)的更好;要求畫(huà)自己爸爸的是因為他最熟悉,能畫(huà)象;要求畫(huà)熊貓的同學(xué)可能是因為不自信,怕自己畫(huà)不好人頭像而要畫(huà)自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒,以不按老師要求做作業(yè)和無(wú)理擾亂課堂批評的話(huà),就使學(xué)生的繪畫(huà)熱情受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng )作自由,讓學(xué)生從興趣開(kāi)始,可以先畫(huà)自己喜歡的,興趣往往會(huì )產(chǎn)生“階段性”的成果,我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jì),及時(shí)的給予表?yè)P和肯定,再畫(huà)教師布置的作業(yè),使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理,正確的引導,才能培養其興趣,提高創(chuàng )新能力。
二、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念,提高審美意識
因為農村教學(xué)條件的限制和教師水平的差異,使農村的美術(shù)教育參差不齊,美術(shù)教師的個(gè)人意識也有差異,我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養成畫(huà)家、美術(shù)家,也不是為了應付一節課或者認為是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因為他們所表現的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合,只有隨著(zhù)年齡增長(cháng),知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現,才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng )作。要在學(xué)習過(guò)程中陶冶情操,培養學(xué)生各種能力,提高審美意識。因此在課堂教學(xué)當中,也不能以太高的準則來(lái)評價(jià)學(xué)生。而是看在畫(huà)中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內心感受,是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表?yè)P,少有居高臨下的指責。觀(guān)念的轉變是教學(xué)的指導思想,首先教師不能有副科意識,美術(shù)是不重要的課程等意識。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科,滲透各學(xué)科,體現在生活的衣食住行中,教師要轉變觀(guān)念,也要不斷提高自身的審美能力,才能培養學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的審美知識和意識,才能達到美育的目的。
三、我們要從興趣入手,提高創(chuàng )造能力
1.改革教學(xué)方法
過(guò)去有些人受傳統教育思想的影響,教書(shū)非�！罢J真”,把課堂教學(xué)當成只傳授知識的場(chǎng)所,沒(méi)有做到教書(shū)育人、培養才干、開(kāi)發(fā)智力。而是教法簡(jiǎn)單化,教師講,學(xué)生聽(tīng),墨守常規,老一套,不變樣,致使學(xué)生思想僵化不開(kāi)竅,以至學(xué)生失去興趣,這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力的發(fā)展。所以,課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育,形象生動(dòng),鮮明直觀(guān),在對學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用,關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法,勇于創(chuàng )新,根據學(xué)生興趣特點(diǎn)與認知的規律,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的學(xué)習壓力,使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔,是一種享受,一種娛樂(lè )。比如在初一人物頭像的課程中,就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué),再貼眼睛、貼眉毛等,使他們在輕松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系,掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因為農村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開(kāi)展,如果教師局限在學(xué)�，F有的條件里,有的課堂教學(xué)內容只能是簡(jiǎn)單的講講,甚至讓學(xué)生自己看看就上自習課了,我們應該利用農村現有的條件盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)�，F代化教育不能局限在死板的傳授知識,應該是以興趣為引導,利用情景教學(xué)的模式創(chuàng )設興趣的課堂氛圍,達到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān),美術(shù)教育要靠得當的教學(xué)方法去完成。所以要根據教材,不同的內容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂,培養學(xué)生興趣。
2.充分利用現有設備,直觀(guān)教學(xué)
只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平,培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。教師上美術(shù)課時(shí),總不能天天“游戲”,長(cháng)了也呆板,使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué),我們還要利用現有設備,培養學(xué)生興趣,上好美術(shù)課。
“興趣是最好的老師”,如果學(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)地學(xué)習,直接影響教學(xué)效果,現在上美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課,有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷,色彩效果差,圖片又不多,很難引起學(xué)生的興趣,也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫(huà)畫(huà),因此運用現有的教學(xué)設備來(lái)補充就非常有必要。通過(guò)自己找些資料,如掛圖、畫(huà)冊、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀(guān)看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè )刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞,教學(xué)示范,才能使學(xué)生增加感性的認識,才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中,才能提高自己的創(chuàng )造能力。
3.課堂教學(xué)內容適中,訓練有層次
在課堂教學(xué)過(guò)程中,我們應該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà),少臨摹,要分層次訓練,按高低年級不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類(lèi)的物體練習,觀(guān)察要求低一點(diǎn)。如:初一年級的線(xiàn)造型練習,開(kāi)始應該從簡(jiǎn)單的造型畫(huà)起,有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始,不能從難度大的要求學(xué)生,那樣會(huì )使部分學(xué)生感到困難而退縮,要循序漸進(jìn),逐步加深。通過(guò)這種類(lèi)型的練習,可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫(xiě)生訓練后可用默寫(xiě)的方式加強學(xué)生對事物特征的記憶表現,這樣可以使學(xué)生在觀(guān)察事物時(shí)認真仔細,經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)練習可培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新力。
我們教師只有根據農村學(xué)校的實(shí)際情況,教師從自身出發(fā),了解學(xué)生,轉變觀(guān)念,利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具,有效地培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),不增加他們的負擔,培養他們的興趣,才能提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
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