初二歷史教學(xué)總結范文（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的初二歷史教學(xué)總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二歷史教學(xué)總結1
自己教歷史有六年時(shí)間，和老教師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力還很稚嫩，現將自己在教學(xué)中的一些心得總結如下，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué)，復習方法，和作業(yè)輔導三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、課堂教學(xué)是靈魂
課堂是教學(xué)的主陣地，是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵。我認為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料，以材料為主線(xiàn)來(lái)完成課堂教學(xué)，避免單純的說(shuō)教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識，使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法，使他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)、樂(lè )于表現自我。在我看來(lái)，下面的方法都有助于激發(fā)學(xué)生興趣：
1、把握知識結合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
知識結合點(diǎn)是不同知識之間的有機結合，它反映的客觀(guān)世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉化。學(xué)生往往對于各種事實(shí)和現象之間的那些結合點(diǎn)比較感興趣，能否正確把握知識結合點(diǎn)，是抓住學(xué)生的興趣的根本。因此，在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結合點(diǎn)。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有教師在教學(xué)中恰當、準確地把握了各種知識的結合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)的效果。
2、設疑、解疑激發(fā)興趣。
學(xué)起于思，思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑，有所進(jìn)取。教育家朱熹說(shuō)：讀書(shū)無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考。當他們苦于山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設問(wèn)，一問(wèn)一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺(jué)悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉之效。
3、以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。
歷史教學(xué)往往理論強，比較抽象，但這不能和枯燥無(wú)味劃等號。如果我們在注意理論性、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。尤其在講授中運用生動(dòng)形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類(lèi)旁通、以少勝多的效果。比喻恰當，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，從而有利知識的鞏固。這樣，會(huì )使深奧的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。
4、運用課本知識和社會(huì )熱點(diǎn)知識激發(fā)興趣。
知識就是力量。針對中學(xué)生求知欲強的特點(diǎn)，在講課時(shí)盡量運用現成的教材滿(mǎn)足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì )熱點(diǎn)知識。一些教師在備課時(shí)總是千方百計地搜尋教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材現成的材料。孰不知，教材上的材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選，具有較高典型性。因此，教師必須重視這些現成材料，充分發(fā)揮他們的作用�，F成的東西似乎沒(méi)有新意，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認真備課，善于吸收消化，靈活運用，輔之恰當適量的社會(huì )熱點(diǎn)，會(huì )有事半功倍的效果。
總之，現在的學(xué)生涉獵面很廣泛，獲取信息的途徑有很多，如果只單純的說(shuō)教已經(jīng)不能適應學(xué)生的胃口，必須想方設法培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，除了上面說(shuō)的方法，教師富有魅力的語(yǔ)言表達，穿越歷史的小話(huà)劇，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，趣味無(wú)窮。
二、復習課是補充
臨陣磨槍不能當成學(xué)生應付考試的法寶，如何在非常有限的時(shí)間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能，讓學(xué)生在各科時(shí)間都非常緊張的情況下提高復習效率這就看教師的本事了。
我把一節課45分鐘分割成幾部分，教師總結歸納5分鐘，背記知識點(diǎn)15分鐘，習題訓練15分鐘，批改講評10分鐘。這樣一節課下來(lái)學(xué)生既要動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦還要交流探討，時(shí)間安排的非常緊湊，知識點(diǎn)聽(tīng)教師串講一遍，背記一遍，練習一遍，同桌批改一遍，糾錯一遍，通過(guò)各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過(guò)了四五遍，印象很深刻。
在學(xué)生練習題選擇上我偏重于拔高訓練，所選的習題都是各省市中考的知識點(diǎn)，難度要高一些，學(xué)生在訓練中提高了應試能力。
還有就是課堂上的小調劑，天氣熱了學(xué)生困了講個(gè)笑話(huà)，男女生比賽背記，過(guò)火車(chē)回答問(wèn)題等等，都能使學(xué)生在枯燥疲憊的學(xué)習中提高興趣。
三、作業(yè)輔導
學(xué)生作業(yè)主要以練習冊為主，題量有些大，刪掉了一些。設計的一些作業(yè)主要放在課堂上完成，例如評價(jià)人物的小論文，知識點(diǎn)脈絡(luò )圖，設計表格等，小組內探討解決然后寫(xiě)在書(shū)上備用。
以上就是我的一點(diǎn)心得，在今后教學(xué)中還需要和大家多交流多溝通，共同進(jìn)步共同提高。
初二歷史教學(xué)總結2
一、本學(xué)期教學(xué)工作總結：
堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。通過(guò)教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握基礎知識、基本技能，更要使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，使學(xué)生能運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析、解決問(wèn)題，為將來(lái)立足社會(huì )、服務(wù)人類(lèi)、從事創(chuàng )造性活動(dòng)打下基礎。
二、學(xué)科目標的實(shí)現：
�。ㄒ唬┨岣吡藢W(xué)生學(xué)習歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構建章節、單元歷史知識體系，探索歷史發(fā)展規律；提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┠芤龑W(xué)生關(guān)注現實(shí)、以史為鑒，培養當代學(xué)生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎。
�。ㄈ┰诹私饪茖W(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎上，逐步形成了崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。了解歷史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演變過(guò)程，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。
三、教育教學(xué)的過(guò)程
�。ㄒ唬┘訌娏思w備課，認真做好教學(xué)常規。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運用現代教育技術(shù)手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。
�。ǘ┮唤z不茍地抓好新課教學(xué)工作
在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線(xiàn)索、單元知識結構、思考并解答、課堂訓練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的.方式，從落實(shí)基礎知識開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力，從而提高課堂效率。重視單元訓練，及時(shí)反饋信息。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無(wú)情。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學(xué)習方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導、學(xué)習信心的培養。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，歷史教學(xué)工作面臨許多新問(wèn)題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習實(shí)際上并沒(méi)有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類(lèi)型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽略了弱勢群體。在評價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了落后面。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。
初二歷史教學(xué)總結3
本學(xué)期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題，每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容，可根據學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習方法及非智力因素分析：
八年級現有學(xué)生104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績(jì)比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進(jìn)層也很多，在學(xué)習方面存在以下問(wèn)題
1、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、部分學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習興趣不高，學(xué)習目的不明確
3、有些學(xué)生有偏科現象
4、缺乏分析歸納能力，學(xué)習主動(dòng)性有待加強
5、綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高
二、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)岳陽(yáng)市平均水平
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。
2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點(diǎn)，以增強直觀(guān)感。
3、通過(guò)各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。
4、通過(guò)課上小測驗、提問(wèn)，早自習檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固。
5、繼續實(shí)行少講多練當堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解。
6、每講完一單元后把本單元的內容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統掌握。
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節以提高成績(jì)。
另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開(kāi)展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會(huì )等活動(dòng)，以達到增強學(xué)習興趣的目的。
初二歷史教學(xué)總結4
第二學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課
周到細致，找準重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課
做到線(xiàn)索清晰，層次分明上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置
有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導
面向全體，關(guān)注個(gè)別。在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果�？傊�，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
初二歷史教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任八年級五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于剛接八年級教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有了新的挑戰，教學(xué)感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學(xué)。通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式，從學(xué)生的配合和表現來(lái)看，還算是不錯的，不過(guò)問(wèn)題總是有的。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標、新教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足。
一、重視教學(xué)交流。
1、加強集體備課。
抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進(jìn)度、本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和具體的教學(xué)進(jìn)度；交流我們應該值得注意的問(wèn)題；交流學(xué)生容易出現錯誤的共性問(wèn)題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)記憶，還要動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。這是學(xué)生學(xué)習歷史的重要方法�！币虼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。我每天都要抽出一定的時(shí)間與備課組老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關(guān)系等等。
2、把好上課關(guān)，實(shí)施高效課堂。
新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以小組合作探究交流的形式進(jìn)行，以提高課堂效率。
3、做到課后交流反思小結。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的學(xué)教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時(shí)反思，彌補不足，以更好地把握教材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師請教。
二、團結互助、高效合作
我和備課組老師在工作時(shí)是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題、上網(wǎng)查詢(xún)資料、畫(huà)圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問(wèn)題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡歷史、主動(dòng)學(xué)習歷史，但仍有個(gè)別學(xué)生有些厭學(xué)，而且由于他們在小學(xué)的學(xué)習基礎也比較差，歷史學(xué)科是新增學(xué)科，以前知識接觸不多，現在的知識點(diǎn)他們就理解不了。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的歷史知識，不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我工作中努力的方向。
因此，我要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。
三、充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教多節公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
【初二歷史教學(xué)總結范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
高三歷史教學(xué)總結(5篇范文)12-02
初中教師歷史教學(xué)總結01-21
初二歷史教師工作計劃范文03-16
初二思想品德教學(xué)總結范文12-18
歷史-初二作文大全02-14
初二音樂(lè )教學(xué)總結02-25
高中歷史教學(xué)工作總結范文01-22