精選總結作文匯編九篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的總結作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結作文 篇1
媽媽常說(shuō)要學(xué)習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。如果這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時(shí)間。對此我得出了，在學(xué)習過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)，多記，多看，多做，多問(wèn)，多復習，多總結，老師講方法時(shí)，要做課堂筆記這樣既方便以后復習又可以集中上課注意力一舉兩得。
對于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的：我認真聽(tīng)課，抓緊上課的每一分鐘。復習起來(lái)，我就會(huì )容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記于心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領(lǐng)、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬(wàn)道都能手到擒來(lái)，這奧妙誰(shuí)都懂得，但事做起來(lái)就很不容易，能堅持做到的人并不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力。
中文是我國的母語(yǔ)，在中國，中文是人與人勾通的基本工具。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文。設想一下，你不會(huì )語(yǔ)文，就相當于你不會(huì )中文，那你不成了聾啞人了?不懂語(yǔ)文你還能做些什么呢?語(yǔ)文在中國是很重要的。你現在每天說(shuō)的、聽(tīng)的、寫(xiě)的等不是一直再用語(yǔ)文嗎?所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，不然就是一個(gè)不稱(chēng)職的中國人。
總結作文 篇2
這個(gè)星期咱們班總體來(lái)說(shuō)是不錯的，在衛生上，除了***角落那里有點(diǎn)臟外，其它各個(gè)地方都打掃得很干凈。這里我要表?yè)P一下郭穎淇：星期一下午本來(lái)是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動(dòng)替她打掃，而且打掃得很干凈，掃完之后又拖了地，我們大家要學(xué)習他這種助人為樂(lè )的精神。
做眼保健操的時(shí)候，咱班有五六個(gè)人是睜著(zhù)眼睛的，這樣做操不僅使班里扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學(xué)改正；另外還有***做眼保健操的時(shí)候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這里提出批評。
做課間操的時(shí)候也有些同學(xué)不認真，動(dòng)作不到位，隨便比劃一下應付了事，以后遇到這種情況，這樣我會(huì )走到他的面前看著(zhù)他做操，一直到他做得標準為止。
希望同學(xué)們以后要認真、自覺(jué)“做好兩操”，起到鍛煉身體，保護視力的作用。
總結作文 篇3
高考，顧名思義，就是普通高等學(xué)校招生全國統一考試。高考，它從1949年創(chuàng )建以來(lái)，除去1966到1976年文革時(shí)期被中斷后一直沿用至今。通過(guò)高考，許多出生貧寒讀書(shū)人改變了自己的命運。但并不是所有人都能在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，從而考上理想的大學(xué)。他們選擇了另一條路，卻能把人生變得更加精彩絢麗。
古人參加的科舉考試也和今天的高考類(lèi)似。不過(guò)，從古至今，"高考"都不是唯一的出路。 明朝時(shí)期的名醫李時(shí)珍考中了秀才后一直沒(méi)能考中舉人，連續三次科舉考試均以落榜告終，第二次還由于過(guò)度的用功和勞累得了骨蒸病,連續高燒不退，險些丟了性命。屢考不中的李時(shí)珍在23歲的年齡無(wú)奈棄儒學(xué)醫。之后他又擔任了太醫院的醫官，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的建議。但他不受重用，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現畢生為之奮斗的理想，只有走自己的路。一年后，他毅然告病還鄉�；剜l后，他潛心研究醫學(xué)，深入山間田野，實(shí)地對照，辨認藥物，足跡遍及大江南北，行程達兩萬(wàn)余里。他嘗遍百草，花費27年，終于寫(xiě)成醫學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》。
蒲松齡是清代的文學(xué)家，他自幼聰明好學(xué)，但長(cháng)大后屢次應試皆落第.蒲松齡并沒(méi)有因此而氣餒，而是繼續追求成功。他曾含羞自薦，給當時(shí)德高望重的大宗師黃昆圃寫(xiě)信，希望能得到幫助，然終沒(méi)能如愿。從此，他不得不在鄉間一邊教書(shū)，一邊繼續準備應試。正在這時(shí)，他的愛(ài)妻陳淑卿離開(kāi)了人世，這使他悲慟欲絕，生活更加清苦。但生活的艱辛與愛(ài)妻的去世并沒(méi)有動(dòng)搖他追求成功意志。他化悲痛為力量，自作了一副對聯(lián)來(lái)激勵自己，上聯(lián)是："有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚"，下聯(lián)是"苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳"。為了實(shí)現自己的夙愿，他全身心地投入到讀書(shū)中去，向時(shí)間索取知識和財富。他說(shuō)："耗精神與號呼，擲光陰與醉夢(mèng)，殊可惜也!"他還堅持不懈地從群眾中獲取知識;他在家鄉靠近大路旁的一棵大樹(shù)下面，鋪一張蘆席，設茶備煙，凡是路過(guò)此地的人，他都免費供茶供煙，請他們講一兩個(gè)民間故事。就這樣，年夏一年，日復一日，他廣泛搜集素材，勤奮寫(xiě)作。歷經(jīng)20年，他終于寫(xiě)了聞名中外的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。這部著(zhù)作通過(guò)說(shuō)狐談鬼的表現方式，對社會(huì )的黑暗面進(jìn)行批判，并"寓賞罰于嬉笑"，具有百誦不厭的藝術(shù)魅力。同時(shí)，他還完成了《聊齋文集》四卷、《聊齋詩(shī)集》六卷、《聊齋俚曲》十四種及其他雜著(zhù)。
這樣的例子還有很多，韓愈在取得鄉貢資格后前往長(cháng)安應禮部進(jìn)士試，以失敗告終。接著(zhù)又考了兩次，均不得主考官賞識，名落孫山。之后韓愈第四次參加進(jìn)士考試，這次主考官換為宰相陸贄，韓愈的作品和上次的舊作差不多，陸贄看后非常欣賞，這才考中了進(jìn)士。 唐代詩(shī)人張繼落榜后投宿于蘇州寒山寺旁的客船，凄冷之余吟出《楓橋夜泊》，："月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。"成名后世。
而當今社會(huì )，高考是每個(gè)青年學(xué)生必經(jīng)的人生洗禮過(guò)程。而對于他們，高考不是唯一的出路。他叫李想，20xx年高考失利，曾經(jīng)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬、心高志遠的他，陷入了無(wú)邊的失落和消沉中，他整天躲在家里，不愿見(jiàn)人，不想說(shuō)話(huà)。望著(zhù)靠出賣(mài)低廉的勞動(dòng)力為生、雙鬢漸白的雙親，他怎么也不忍心選擇復讀。高考結束一個(gè)月后，拖著(zhù)疲憊的身心，懷著(zhù)對未來(lái)的茫然，他離開(kāi)了家鄉。迎接他的是一段艱難的日子，從青島到煙臺，從賣(mài)苦力的物流搬運到臭氣熏天的小漁具廠(chǎng)，再到單調枯燥的造紙廠(chǎng)
總結作文 篇4
同學(xué)們，老師們。
首先我代表學(xué)校向成功組織這次比賽的所有教師表示感謝，向本次比賽中取得優(yōu)異成績(jì)的班級表示祝賀，向參加這次比賽又經(jīng)受了一次鍛煉的所有參賽同學(xué)表示祝賀。
同學(xué)們，本次比賽評分細則中有個(gè)要求，“隊列整齊統一，動(dòng)作規范到位�！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們切實(shí)理解好“整齊統一，準確到位”這一要求。
整齊統一，是要求大家有集體觀(guān)念，集體意識，要有集體榮譽(yù)感。我們每個(gè)人都是集體的一員，一舉一動(dòng)與集體形象緊密關(guān)聯(lián)，而要做到整齊劃一，就必須要求每個(gè)同學(xué)認真對待、處理、做好每個(gè)動(dòng)作，把每個(gè)動(dòng)作做規范，做到位，這是對每個(gè)同學(xué)的要求，也是每個(gè)同學(xué)應有的意識。
動(dòng)作規范到位。如何做到規范呢？除了意識之外，還要求對動(dòng)作要領(lǐng)有深刻的理解。成了初中生比小學(xué)應有更深刻的體驗。轉身甩臂轉多大角度，抬手舉足抬多高，這里面有數學(xué)知識，這個(gè)動(dòng)作為什么這樣設計，目的意圖是什么，里面有體育科學(xué)，生理知識.在知識經(jīng)濟社會(huì )中，同學(xué)們應有處處時(shí)時(shí)用科學(xué)的意識，把我們所學(xué)的知識用到生活中去，既提高了我們自身的生活質(zhì)量，又體現了我們學(xué)校這個(gè)大集體及中華民族這個(gè)大集體的形象和素質(zhì)。今天參賽的同學(xué)們嚴格要求自己，認真對待每一個(gè)動(dòng)作，事實(shí)上已經(jīng)體現了這一點(diǎn)。
同學(xué)們，集體榮譽(yù)的爭取，個(gè)人素質(zhì)的體現，集體形象的樹(shù)立，體現在我們每個(gè)人的方方面面，并不只在賽場(chǎng)上，平時(shí)的一言一行都能體現出來(lái)，有的同學(xué)自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規范，不從花園中穿插、嬉鬧，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，從不亂丟廢棄物，從不亂吃零食，這些都在維護自己班級集體的榮譽(yù)，樹(shù)立自己這個(gè)班級和我們學(xué)校以及自身的形象，因此，我要求同學(xué)們要重視生活中的每一言行。
同學(xué)們，集體榮譽(yù)的取得，集體形象的樹(shù)立，個(gè)人素質(zhì)的體現，要保持在賽場(chǎng)外的每一時(shí)、每一刻，要做到有無(wú)評委一樣要求自己，有無(wú)人監督一樣自重。越是在無(wú)人監督的情況下，越能體現一個(gè)人素質(zhì)的高低，越能考驗一個(gè)人的意志。希望參賽的所有同學(xué)不論成績(jì)優(yōu)勝與否，都要把遵守校紀校規當成自覺(jué)自愿的行動(dòng)。
同學(xué)們，本次比賽所有參賽班級都做了充分的準備這一點(diǎn)從賽場(chǎng)的表現可以看出，所有學(xué)生都有為班級爭光的信心，并付出了最大的努力，這是很可貴的，同學(xué)們的精神面貌、認真的動(dòng)作是很好的體現。不過(guò)，是賽場(chǎng)總有勝負，是比賽就有高低，別人做的準備充分，你比別人更充分、失誤更少，你就是勝利者。這是一條自然客觀(guān)規律，希望同學(xué)們牢記，自然界、人類(lèi)社會(huì )中生活的這一準則。賽場(chǎng)不一定在操場(chǎng)，比賽處處有。無(wú)形的比賽在生活的每一處，每一時(shí)。我希望我的學(xué)生永遠是生活的勝利者。
20xx年x月x日
總結作文 篇5
“三年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知�！边@似乎成了高考的一個(gè)很好的解釋。
提及高考，很多人都可敬又可畏�？删吹氖�，高考能夠提供給我們一個(gè)通往更高學(xué)府的機會(huì )，這也就意味著(zhù)將來(lái)會(huì )有一個(gè)好的工作和未來(lái)�？晌返氖�，自己不能夠達到自己理想大學(xué)的錄取分數線(xiàn)。 在她眼里，高考只是人生的一站，她在《被窩是青春的墳墓》中曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“青春的意義不在于這煉獄般的高三，卻需要這煉獄般的高三來(lái)鍛造并借此以最深刻的闡釋”！她內心清楚的知道這世界之大豈是一個(gè)高考就能阻擋的。在高考之外，她熱愛(ài)自然，欣賞日出日落，她迷戀生活，觀(guān)察生活，“才能以真實(shí)生動(dòng)的文筆表達出內心的情感，再現真實(shí)的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。
馬云1982年第一次參加高考，數學(xué)只有1分，當他20歲時(shí)最后一次高考，離本科線(xiàn)還差5分，，但如今他的成就是全國人舉目共睹的，因為他能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，因為他能夠有敏銳的眼光也許有人會(huì )懷疑，如此聰明機智的馬云，當年竟沒(méi)能通過(guò)高事實(shí)的確如此，高考可以給寒門(mén)學(xué)子一個(gè)途徑，卻不能完全激發(fā)一個(gè)人的才能。
三百六十行，行行出狀元。
世界技能大賽由世界技能組織每?jì)赡昱e辦一屆，是當今世界地位最高、規模最大、影響力最強的職業(yè)技能競賽，被譽(yù)為“世
界技能奧林匹克”。
本次大賽，中國代表團共派出32名參賽選手，這些選手絕大多數是90后，年齡最小的是17歲的李金豪。此外，絕大多數選手是技工院校的學(xué)生或畢業(yè)生。
“成績(jì)一般的學(xué)生不好找工作，還不如學(xué)一門(mén)技術(shù)更實(shí)在，況且這門(mén)專(zhuān)業(yè)是我喜歡的，將來(lái)從事的職業(yè)也是我喜歡的�！边@是李金豪選擇學(xué)習技術(shù)的初衷。
其實(shí)，最初選擇學(xué)技術(shù)這條路的時(shí)候，李金豪的父親是堅決反對的，認為那是一個(gè)沒(méi)出息的選擇，也將導致一個(gè)沒(méi)有希望的人生。
李金豪還是堅持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競賽上，李金豪取得了工業(yè)控制項目組第一名，獲得了金獎。他在比賽中表現出來(lái)的穩健狀態(tài)，讓父親感慨，“技工教育正在創(chuàng )造一個(gè)新的未來(lái)”。
世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)坦言，全世界普遍存在對技工教育的偏見(jiàn)。他曾經(jīng)在到訪(fǎng)的每個(gè)國家詢(xún)問(wèn)在座的父母和與會(huì )者，是否希望自己的孩子放棄大學(xué)等高等教育而選擇技工學(xué)校，至少90%的父母搖頭說(shuō)“不”。
就國內情況而言，技工院校也面臨著(zhù)諸多困難，比如，一些學(xué)校無(wú)法享受平等的資金支持政策，技工院校尚未設立“正高”職稱(chēng)，難以吸引優(yōu)秀人才從教，高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生因沒(méi)有大專(zhuān)以上學(xué)歷，導致在就業(yè)、升學(xué)等方面受到不公正對待
等。
慶幸的是，這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國，近年來(lái)，我國政府采取了一系列措施，推動(dòng)職業(yè)教育培訓改革。技校生未畢業(yè)就被預訂一空。長(cháng)期下去，市場(chǎng)的指揮棒終歸會(huì )發(fā)揮調節作用，“萬(wàn)般皆下品、唯有讀書(shū)高”的觀(guān)念也會(huì )逐漸改變。 截至20xx年底，我國有技能勞動(dòng)者1.57億人，高技能人才4136萬(wàn)人。但總體而言，我國高技能人才在總量上不足、結構問(wèn)題突出、人才斷檔現象嚴重，與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，與我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要相比也不適應。
人力資源和社會(huì )保障部職業(yè)能力建設司司長(cháng)張立新說(shuō)：“我們比歷史上任何時(shí)期都更需要一支擁有現代科技知識、精湛技藝技能和較強創(chuàng )新能力的高素質(zhì)技能人才隊伍，我們比歷史任何時(shí)期都更好地能為技能人才提供成長(cháng)、成才、實(shí)現價(jià)值的發(fā)展空間�！�
放眼世界，德國、日本、美國等工業(yè)強國都是技師、技工大國。作為一個(gè)制造業(yè)大國，我國的人才基礎應該是技工，而打造“中國制造”的升級版，就更需要數億掌握知識和技能的人才大軍。
條條大路通羅馬，人生在世，當一條路行不通時(shí)，我們沒(méi)有必要去鉆牛角尖或許走另一條路，我們面前會(huì )是一片光明。 不在一棵樹(shù)上吊死，選擇最佳途徑，高考，在大多數人眼中它便是決定人生命運的重要關(guān)卡。但除了高考，我們還
有別的選擇，不要讓高考阻擋了我們實(shí)現人生價(jià)值的腳步。
沒(méi)有不成器的工作，只有不成器的人，高考之外，還有許多路。
總結作文 篇6
不知不覺(jué)，5000多個(gè)日日夜夜像手中的流沙一般，悄悄從指間滑落，無(wú)聲無(wú)息。。。。。。唯有指縫間的點(diǎn)點(diǎn)細沙，是它存在過(guò)的痕跡。
—題記歲月無(wú)聲，但會(huì )在它匆匆離去時(shí)留下屬于它的痕跡，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“��！我又長(cháng)了一條皺紋！”的時(shí)候，我知道，它在那兒！在爸爸盯著(zhù)鏡子拔白頭發(fā)的時(shí)候，我知道，它在那兒！可是，它給我留下了什么呢？
痕·淡然
從前，我是一個(gè)“冒失鬼”，做事情常常像無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞，遇到事情就慌慌張張，不知所措，有時(shí)就是風(fēng)風(fēng)火火，總免不了犯錯，家長(cháng)老師都拿我沒(méi)辦法，不知何時(shí)開(kāi)始，也許在歲月的淬煉下，我變得淡然了許多，看待問(wèn)題變得理性，不會(huì )再因為一點(diǎn)小事就急得不知該怎么辦才好，遇到緊急問(wèn)題也不像以前那樣焦頭爛額，而是會(huì )沉下心來(lái)，冷靜的思考，把條理理清楚，再去做面對莫名的指責與批評，不會(huì )在一個(gè)人躲起來(lái)難過(guò)，而會(huì )挺直腰桿與那人講道理，把所有問(wèn)題解決清楚看待考試的`失敗，不會(huì )又哭又鬧，弄得大家都來(lái)安慰你而會(huì )自己安靜地想問(wèn)題所在，認真聽(tīng)取老師意見(jiàn)，主動(dòng)與父母溝通，坦然面對失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁，留下了淡然與沉穩
痕·堅強
“愛(ài)哭鬼！”不止一次被別人這樣叫，從小，不管多小的事情，都容易鼻頭一酸，掉下淚來(lái)，受委屈也哭；被男生欺負也哭；看了感動(dòng)的書(shū)也哭；考試不好也哭；被老師批評也哭。。。。。。漸漸長(cháng)大后，慢慢懂得，哭不能解決任何問(wèn)題，反而會(huì )讓人覺(jué)得討厭，于是，我變得堅強起來(lái)，不再因為一點(diǎn)小事就流眼淚，受了委屈我會(huì )解釋?zhuān)槐荒猩圬�，我�?huì )和他們講理；考試不好我會(huì )自己找原因；被老師批評我會(huì )自我反省。。。。。。不自覺(jué)中，我就已經(jīng)變得很堅強，不會(huì )輕易流淚，這種堅強，是我成熟的表現，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅強。
輕輕的，它又要走了，這次，它會(huì )給你，給我，留下什么樣的痕跡呢？
總結作文 篇7
一、完善批改機制,多寫(xiě)鼓勵性語(yǔ)言,起到示范作用
過(guò)去,作文評語(yǔ)往往是指出學(xué)生作文的不足,大大打擊了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
為此,我提倡用鼓勵性語(yǔ)言寫(xiě)評語(yǔ)。評語(yǔ)首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生確立自信,對于其不足之處,教師須用婉轉的語(yǔ)言指出,并提出具體修改意見(jiàn),供其參考。這樣一來(lái),學(xué)生認為自己與教師是真正的民主與平等關(guān)系,更好地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
二、互批作文,發(fā)現自己作文的不足
在學(xué)生的印象里,作文批改是教師的事,學(xué)生的任務(wù)就是寫(xiě)好作文,修改工作由教師完成。結合新教材的教學(xué)內容,我們力求改變“學(xué)生寫(xiě),老師改”的現狀。在第九冊第三單元的教學(xué)中,我教給學(xué)生一些常用的修改符號,并找例文與學(xué)生一起進(jìn)行修改,學(xué)生表現出很高的積極性。
作文完成后,我們大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐,進(jìn)行批改、評論。這一過(guò)程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個(gè)別難以修改的地方,并發(fā)現自己作文中出現的類(lèi)似的不足,以便日后改進(jìn)。在此基礎上,結合批改中出現的問(wèn)題應給予適當指導。教師應嚴格把關(guān),細查學(xué)生的批改情況,給作者及修改者分別打等級。好的給予表?yè)P,保持其興趣,差的給予鼓勵,并提出有針對性的意見(jiàn),供其參考。使學(xué)生的作文批改水平步步提高,使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內在潛能,為更好地提高作文質(zhì)量服務(wù)。例如:學(xué)生作文中出現過(guò)這樣一段話(huà):“老師,您像燭光一樣,雖然只有微弱的亮光,但您仍在燃燒自己,照亮別人”。雖然學(xué)生的用詞并不準確,但是從中我們可以體會(huì )學(xué)生對老師的理解與肯定。在評語(yǔ)中我這樣寫(xiě)道:“看了你的作文,老師很欣慰,你是一個(gè)懂事的孩子,謝謝你對老師的理解,希望你能在各方面都更上一層樓,這是所有老師共同的心愿�！�
有些評語(yǔ),學(xué)生只寫(xiě)出了作者的優(yōu)點(diǎn),對于不足沒(méi)有提出,在學(xué)生評語(yǔ)之后,我加上了這樣一句話(huà):如果你能在描寫(xiě)好圖中內容的基礎上,充分發(fā)揮自己的想像力,相信你的作文會(huì )更棒。這樣既指出了不足,又照顧了學(xué)生的自尊,給難以打評語(yǔ)的同學(xué)提供了參考意見(jiàn)。
總結作文 篇8
翻開(kāi)詞典，查查“難忘”一詞。噢!原來(lái)是“無(wú)法忘記，永遠留在腦海里”的意思。談到“難忘”，我便會(huì )不由地想起小學(xué)生活中一年級的時(shí)候的考試成績(jì)。
我現在語(yǔ)文成績(jì)還不錯，可是呢……以前一年級的第一次考試，我卻來(lái)了一個(gè)你聽(tīng)了肯定會(huì )笑的成績(jì)，嘿嘿，具體分數保密，但是是六十幾分。
小時(shí)候上課，老師在上面說(shuō)，我在下面“游魂”。呵，不騙你，我每次上課時(shí)都會(huì )喜歡呆呆地望著(zhù)天花板發(fā)愣，想著(zhù)那些亂七八糟的東西，就像現在老師們常掛在嘴邊的“魂不守舍”一樣。課堂上的聽(tīng)課質(zhì)量不好，那么考試成績(jì)自然而然也會(huì )跟著(zhù)不好。這不，第一次的單元考試，考的全是上課老師講的內容，而我那時(shí)可算是真真切切地體會(huì )到了考試時(shí)好多好多題目都不會(huì )時(shí)的“感受”。無(wú)奈呀無(wú)奈，只好亂答一氣，最后迷迷糊糊的講了卷。
不用我說(shuō)，就這考試態(tài)度，你也一定能猜到我的成績(jì)有多差了。果然不出我的所料，試卷一發(fā)下來(lái)，我就看到了分數是六字打頭……雖然說(shuō)不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒數第幾名了。
現在想想，一年級的時(shí)候還真可愛(ài)，當時(shí)我還天真地以為以后語(yǔ)文肯定是“大紅燈籠高高掛”，想到這里，心中不免用上一絲絲難過(guò)，一絲絲酸楚�；氐郊依�，意外的是，爸媽并沒(méi)有責怪我，而是給我一句句鼓勵。哎，這下可好，我的情緒又變了，聽(tīng)了鼓勵的話(huà)，我又開(kāi)始高興起來(lái)，開(kāi)始把之前老師講過(guò)的課“惡補”了一陣子。
果然，功夫不顧有心人哪，一分耕耘，一分收獲，我上課開(kāi)始認真聽(tīng)起來(lái)，漸漸地，我也悟出了一個(gè)道理：上課認真是主要的，做那些練習題只是次要的，如果上課沒(méi)有認真，回到家里再怎么補都還是一如既往。
現在，這件事已經(jīng)過(guò)去五年多了，可回想起來(lái)，還是記憶猶新。因為那一次的考試，是我“有史以來(lái)”考的最差的一次考試。正因為它少，它獨特，所以它才會(huì )使得我難忘。而且，它也時(shí)時(shí)刻刻在我的耳邊敲響警鐘，告訴我，上課認真。
哎，那一次的考試成績(jì)可真夠令我難忘的，它已經(jīng)深深的刻在了我的記憶中，它也是我小學(xué)生涯中的一個(gè)回憶。不過(guò)，以后像這種難忘的考試成績(jì)一定會(huì )少之甚少……
總結作文 篇9
時(shí)光如水，馬上我們又要第二次小升初測試。誒，不得不說(shuō)，現在學(xué)生的擔子可真是越來(lái)越重！不過(guò)，既然又要測試，就先要找出不足，能加一分是一分呀！
No、1語(yǔ)文。這門(mén)課，總體還行，加把勁不是問(wèn)題�？荚噯�(wèn)題多出現在一些小題目上面，要么不會(huì )寫(xiě)要么因為粗心寫(xiě)錯，總之就這么扣就扣了不少分，悲��！所以，根據這點(diǎn)，我現在就應該在平時(shí)的作業(yè)與小考中注意，不能小看那些題目，往往看起來(lái)越簡(jiǎn)單越會(huì )有陷阱，不能上當。其次，考試錯的第二多的原因就是題目沒(méi)看仔細，沒(méi)理解題意，要注意！其它，就沒(méi)什么了！
No、2數學(xué)。這門(mén)課，三門(mén)中算是最不好了，一定要努力！考試問(wèn)題，最重要的是粗心，要么少單位要么看錯題，總之問(wèn)題很大。其次，是有不會(huì )的，不過(guò)只是出現在最后幾道題，其它如果不那么粗心大概都能寫(xiě)上來(lái)。所以，現在最大的問(wèn)題就是怎么不粗心。粗心，大部分都是題目不讀完整造成的，所以我決定以后只要是數學(xué)題，不管考試還是寫(xiě)作業(yè)，題目全部讀兩遍！我就不信我還就非得粗心！
No、3英語(yǔ)。這門(mén)課，一般，努力還是可以的�？荚噯�(wèn)題最大的就是寫(xiě)題目時(shí)太快，總是不看完，導致總會(huì )少加s、ing或是ed什么的！還有一個(gè)問(wèn)題，就是考英語(yǔ)，總是沒(méi)耐心檢查，這一點(diǎn)以后一定要改！第一個(gè)問(wèn)題，我看啊，以后做英語(yǔ)題就放慢速度，省的少寫(xiě)這少些那的！
總體看，我發(fā)現三門(mén)課考試都有一共同弱點(diǎn)，那就是：粗心。如果要細說(shuō)，那是讀題總會(huì )讀不完整或沒(méi)有理解題意。好，現在就從這方面抓起！
最后，祝大家也能考一個(gè)理想的成績(jì)！
【精選總結作文匯編九篇】相關(guān)文章：
【精選】學(xué)期教學(xué)總結模板匯編7篇12-13
【精選】學(xué)期教學(xué)總結模板匯編5篇12-06
【精選】學(xué)期教學(xué)總結模板匯編6篇11-21
精選社團活動(dòng)總結模板匯編八篇04-22
【精選】學(xué)期教學(xué)總結范文匯編六篇12-11
暑假總結作文(匯編15篇)02-08
精選教師活動(dòng)總結范文匯編十篇04-23