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音樂(lè )教學(xué)總結

時(shí)間:2021-03-01 20:35:18 總結 我要投稿

有關(guān)音樂(lè )教學(xué)總結四篇

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的音樂(lè )教學(xué)總結4篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)音樂(lè )教學(xué)總結四篇

音樂(lè )教學(xué)總結 篇1

  在學(xué)校領(lǐng)導的重視關(guān)心下,在師生們的共同努力下,學(xué)校的音樂(lè )高考由探索實(shí)踐逐步走上了成熟。音樂(lè )高考成績(jì)一年比一年好,考生一年比一年增多了。隨著(zhù)音樂(lè )的不斷普及和發(fā)展,選擇走上音樂(lè )之路的人與日俱增,隨之而來(lái)的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂(lè )高考成績(jì),為了給音樂(lè )院校輸送更好的音樂(lè )人才,結合多年帶高考的體會(huì ),作以下總結。

  我校音樂(lè )生情況分析:

  起步晚、起點(diǎn)低、條件差、時(shí)間短。我校招進(jìn)來(lái)的音樂(lè )特長(cháng)生,絕大多數沒(méi)任何音樂(lè )基礎,行為習慣差,家長(cháng)也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個(gè)學(xué)生是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的,都說(shuō)不知道。之所以選擇學(xué)音樂(lè ),是覺(jué)得自己的文化課成績(jì)不好,考大學(xué)沒(méi)多大希望。誤認為考音樂(lè )的文化入取分數要低,能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實(shí)上大多數的學(xué)生根本就沒(méi)有學(xué)習音樂(lè )的天賦,更有甚者后天的勤奮又不夠,有些學(xué)生家長(cháng)也不支持自己的小孩學(xué)習音樂(lè )。我校音樂(lè )特長(cháng)生可以分成三種類(lèi)型:

  1、文化成績(jì)還可以,可沒(méi)學(xué)習音樂(lè )的好條件或者說(shuō)自身學(xué)音樂(lè )的條件非常弱;

  2、有一點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)基礎,文化課成績(jì)又非常糟糕;

  3、文化成績(jì)過(guò)得去,專(zhuān)業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)基礎或者自身條件還可以等等狀況,給我們的音樂(lè )指導老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。

  我校專(zhuān)業(yè)老師情況分析:

  我校音樂(lè )科組是一個(gè)團結合作、奮進(jìn)、肯吃苦、充滿(mǎn)活力的團隊,現有六位音樂(lè )老師,二個(gè)聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)老師;二個(gè)器樂(lè )專(zhuān)業(yè)老師,二個(gè)舞蹈專(zhuān)業(yè)老師。來(lái)自不同的音樂(lè )院校。每位老師除了要教自己的專(zhuān)業(yè)外,還要教音樂(lè )理論課程,要跨兩個(gè)年極甚至三個(gè)年級教學(xué),還要負責學(xué)校的一系列藝術(shù)活動(dòng)的輔導、組織工作。老師們工作勤奮,努力出成績(jì),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己。

  我在前面說(shuō)過(guò),我校音樂(lè )特長(cháng)生起點(diǎn)低、起步晚,學(xué)生基本上是學(xué)校音樂(lè )老師培訓,降低了學(xué)生學(xué)習成本。為了取得高考好成績(jì),一方面,我們注重高考信息的收集,及時(shí)準確地收集有關(guān)當年的藝術(shù)高考信息,為高考創(chuàng )造條件;注重與家長(cháng)的溝通,事實(shí)證明有家長(cháng)的配合支持,學(xué)生會(huì )有更好、更廣的發(fā)展空間;注重學(xué)生的思想教育工作,常與年級、班主任、家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生文化課學(xué)習情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué),從要我考到我要考,老師要做很多的工作,想很多的方法,特別在意識的轉變上下功夫。在輔導學(xué)生上做到:真誠地與學(xué)生做知心朋友,與學(xué)生一同探究,給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解,盡量去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、閃光點(diǎn),看到學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步,就給予充分的肯定和鼓勵。這樣,學(xué)生逐漸在思想上有了轉變,對音樂(lè )有了信心。

  我們緊緊圍繞一個(gè)“巧”字大做文章,“巧教學(xué)”、“巧工作”,“巧備考”、“巧訓練”,努力把學(xué)生的音樂(lè )高考綜合成績(jì)提高上去。我們的音樂(lè )生主考專(zhuān)業(yè)和那些“童子功”、“起點(diǎn)高”的外校學(xué)生相比,根本不具備競爭力,但我們可以通過(guò)“巧教學(xué)”、“巧訓練”,大課、小組課、小課相結合,分層教學(xué),循序漸進(jìn),逐個(gè)擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習方案與學(xué)習目標,提出不同的要求。階段性地完成任務(wù),階段性地作出總結與反思。把握各門(mén)課程在高考中所占的分數值,合理安排學(xué)生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂(lè )理的學(xué)習時(shí)間,做到各門(mén)課程都能不斷進(jìn)步。

  鑒于我校音樂(lè )特長(cháng)生的特點(diǎn),如果想在主考項的專(zhuān)業(yè)上達到突飛猛進(jìn)的效果那是不現實(shí)的,也是不可能的,所以,我們在保證同學(xué)們的主考項不落下、有提高的基礎上,特別注重視唱練耳和基本樂(lè )理兩門(mén)課程的訓練“拔”高效率,這也是可以做得到的。歷年來(lái),經(jīng)驗證明,我們把這兩門(mén)課程的成績(jì)提高了;學(xué)生的綜合成績(jì)也就上去了;高考上線(xiàn)率也提高了。

  通過(guò)多年的音樂(lè )高考教學(xué)和輔導,通過(guò)兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶,我們取百家之長(cháng),補自己之短,摸索出了一套適合我校音樂(lè )特長(cháng)生的教學(xué)備考模式,取得了一定的成績(jì),得到了上級領(lǐng)導、音樂(lè )教育專(zhuān)家、乃至學(xué)生家長(cháng)的肯定,成績(jì)已成為過(guò)去,我們不能停留在原地沾沾自喜,對未來(lái)要取得突破才是關(guān)鍵?偟膩(lái)說(shuō),音樂(lè )高考教學(xué)與輔導應根據學(xué)生的實(shí)際情況,分析其自身的條件,知其優(yōu)劣,在強化基礎知識的基礎上,尋求備考工作的新突破口,向更高領(lǐng)域沖擊,迎接新的挑戰,這才是今后高考教學(xué)與輔導工作的目標和方向。

音樂(lè )教學(xué)總結 篇2

  音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印。

  音樂(lè )教學(xué)需要情感的.投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏(yíng)得感情。

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排學(xué)前班的音樂(lè )課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養幼兒懂理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養幼兒的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。

  一、課堂教學(xué)

  注重激發(fā)、培養興趣音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有幼兒對它興趣索然。

  幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培養。因此備課前我都會(huì )根據教學(xué)內容自制一些相應的教具,運用在課堂學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,仍然以形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題為幼兒開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中幼兒展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。

  每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請學(xué)生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由幼兒互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,幼兒學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  二、課堂組織中的不足

  心理學(xué)家研究證明:當孩子的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng )新。要允許根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)幼兒的思維不受限制,對幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。

  在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

  像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設計活動(dòng)內容!犊蓯(ài)的小動(dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲,歌詞內容貼近幼兒的生活,他們對小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,有個(gè)小朋友說(shuō):“老師我想把歌詞內容改一改,因為我有一只可愛(ài)的小花貓,行嗎?我還能畫(huà)給大家看呢!甭(tīng)了孩子真誠而幼稚的話(huà)語(yǔ),我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改!庇谑,課堂氣氛活躍了,也是這時(shí)亂了,他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了,等等場(chǎng)面?隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

音樂(lè )教學(xué)總結 篇3

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì),努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

  三、教學(xué)研究

  為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強自身素質(zhì)的培訓,從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始,我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備。

  四、采取的方法和措施

  1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。

  五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

  三年級游戲活動(dòng)設計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研工作中,我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。

音樂(lè )教學(xué)總結 篇4

  時(shí)光飛逝,忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了,這一學(xué)期我主要擔任的是五年級的音樂(lè )教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,其中有著(zhù)失敗的心酸,也有成功的喜悅。細細品味,感覺(jué)自己成長(cháng)了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結,以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作做得更好。

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè )課,課堂組織教學(xué)非常重要,讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵的方式會(huì )有更好的效果,對于破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度,該嚴厲的時(shí)候決不放寬、賞罰分明、可多運用幽默的語(yǔ)言,最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。為了上好課,首先要備好課。認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要,采取相應的教學(xué)手段;在教學(xué)中應注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,要激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,要引導學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、探尋、領(lǐng)悟、表現音樂(lè )。真正的想努力做到讓音樂(lè )成為孩子們的朋友,從而熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)生活!

  課堂因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統的課堂教學(xué):是以教師的認真講,學(xué)生的仔細聽(tīng)為主,學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊,學(xué)生是隊員,老師領(lǐng)路帶學(xué)生,最終學(xué)生不認路,體會(huì )不到其中的樂(lè )趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn),是讓教師轉換角色,退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái),最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的培養?梢哉f(shuō),學(xué)生學(xué)習中的每一個(gè)環(huán)節都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,預習、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

  高效課堂的成功啟示,讓我們在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘學(xué)生的潛力,就要把課堂讓給學(xué)生,讓他們在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習效率

  作為老師,上課是最重要的,這學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多不足,比如,課堂的組織課堂教學(xué)環(huán)節設計新穎性不夠,在課堂上的幽默運用不夠,不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力,導致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高,因此,多向有經(jīng)驗的教師請教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習,多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐,多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長(cháng)為一名合格的教師。

  總之,我相信勤能補拙,以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì )更上一層樓,不斷的進(jìn)步。

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