中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結（通用5篇）
一段難忘的實(shí)習生活結束了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的實(shí)習總結，下面是小編收集整理的中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結（通用5篇），歡迎大家分享。
中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結1
一、充分準備，科學(xué)規劃
我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請教材教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓練，并充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由周健自主任負責，組建了2002級本科（1）班實(shí)習隊，擬訂實(shí)習計劃，把實(shí)習篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習學(xué)校班級的分布情況（高一年級11個(gè)班），注意高下結合、特長(cháng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習的順利進(jìn)行和～成功奠定了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容
1、備課
前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
2、課堂教學(xué)
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。
在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數實(shí)習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。
3、作業(yè)批改
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。
4、課外輔導
充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
5、聽(tīng)課
廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課40節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。
6、班主任工作實(shí)習
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。
中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結2
一個(gè)半月的實(shí)習雖然時(shí)間很短，但對于我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實(shí)習機會(huì )。我很榮幸被學(xué)校選拔出來(lái)到無(wú)錫市玉祁高級中學(xué)實(shí)習，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我許多寶貴的經(jīng)驗，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了我的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校的老師和領(lǐng)導的肯定和贊賞。這次實(shí)習的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。在這一個(gè)半月的實(shí)習期間我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，達到了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經(jīng)驗。
一、 教育見(jiàn)習
經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們在9月8日的下午到達玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學(xué)校為我們安排好指導教師后，我們的實(shí)習工作正式開(kāi)始了，首先要做的便是教育見(jiàn)習，主要就是到各班聽(tīng)老師的課。我每天積極主動(dòng)地去聽(tīng)不同老師的課，剛開(kāi)始只是泛泛地聽(tīng)，不夠細致和深入，在經(jīng)過(guò)指導老師的指點(diǎn)之后我掌握了聽(tīng)課的要點(diǎn)。要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。我發(fā)現每個(gè)老師都有自己獨特的風(fēng)格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來(lái)。在課后我會(huì )主動(dòng)找老師交流，請教老師對課程安排設計的思路，并談?wù)勛约旱目捶�。在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)課的工作一直沒(méi)有停止，不光是聽(tīng)課，還積極參加語(yǔ)文組的小組研究性學(xué)習活動(dòng)，而且我還會(huì )去聽(tīng)其他學(xué)科實(shí)習老師的課，互相學(xué)習借鑒。教育見(jiàn)習為我接下來(lái)的教學(xué)工作積累了很多的經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重點(diǎn)。在實(shí)習的第一周指導老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時(shí)間來(lái)備課。在一邊聽(tīng)課的過(guò)程中一邊備課，在老師身上學(xué)到的教學(xué)技能我不斷地思考應用到自己的課上。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《我的四季》，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間準備和指導老師的不斷指點(diǎn)，我人生的第一堂課還是比較成熟的。雖然說(shuō)剛上講臺是有些緊張，但緊接著(zhù)我就調整好了狀態(tài)，由于我準備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動(dòng)找指導老師點(diǎn)評，老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的，但是還存在一些細節上的問(wèn)題需要注意。在一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里我一共講了四節新課、四節重復課、兩節習題課。通過(guò)講課我不斷發(fā)現自己身上的不足，并及時(shí)改正彌補。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經(jīng)驗，自身的教學(xué)技能也得到了提升。
三、 班主任工作
班主任工作相對來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較復雜的工作，因為班級的事情比較多且雜。作為班主任要盡量了解每一個(gè)學(xué)生，因此我在實(shí)習班主任工作時(shí)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會(huì )到班級監督學(xué)生上自習，參加課間廣播體操。班級中學(xué)生出現問(wèn)題能夠及時(shí)與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會(huì )，主題是“迎十一，慶國慶”，這次班會(huì )得到了學(xué)生們的歡迎，并且得到了指導老師的認可和肯定。在上課與聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級干部，組織了一次班級干部會(huì )議來(lái)解決此問(wèn)題，在此之后上課不積極的現象有了一定的好轉。通過(guò)不斷地與學(xué)生們交流，在短短的一個(gè)多月時(shí)間里我和學(xué)生們建立了很深厚的感情，我深深體會(huì )到了作為一名教師的責任與關(guān)榮。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。這次實(shí)習就給了我一個(gè)非常好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實(shí)習期間，我有了豐富的收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。
總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想和能力的不斷提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名合格的人民教師，實(shí)實(shí)在在地為社會(huì )貢獻出一份綿薄之力。
中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結3
一、計劃周詳，準備充分
實(shí)習準備工作是實(shí)習工作的基礎環(huán)節，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習工作能否順利開(kāi)展。文學(xué)院參加本次實(shí)習的共有331名同學(xué)，其中268名學(xué)生分別安排在15個(gè)市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習，63名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習。我院提前于上學(xué)期就開(kāi)始著(zhù)手各項準備工作：聯(lián)系實(shí)習學(xué)校、確定實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習分組、擬訂實(shí)習計劃、安排微格培訓和考核方案，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。
二、領(lǐng)導重視，管理到位
文學(xué)院的領(lǐng)導高度重視本次實(shí)習工作。首先，重視前期準備工作。召開(kāi)了2006級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，會(huì )議由文學(xué)院黨委副書(shū)記顧凌主持，文學(xué)院副院長(cháng)楊柏嶺做動(dòng)員報告。會(huì )上，楊院長(cháng)和顧書(shū)記對全體指導教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴格要求，明確了實(shí)習的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習中去，通過(guò)自己的努力取得良好成績(jì)，鼓勵他們要發(fā)揚文學(xué)院的優(yōu)良傳統、表現出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會(huì )后，全體指導老師與同學(xué)們就教育實(shí)習的具體工作進(jìn)行了分組討論。
2月27日、30日，文學(xué)院副院長(cháng)楊柏嶺、張樹(shù)文又分別組織召開(kāi)了各實(shí)習小組組長(cháng)、實(shí)習指導教師會(huì )議。楊院長(cháng)根據微格訓練和考核的反饋情況進(jìn)行分析，激勵各組成員到實(shí)習學(xué)校后能發(fā)揚優(yōu)勢，提升水平;張院長(cháng)就車(chē)輛安排、安全保障等問(wèn)題作了細致的交待。準備工作的層層落實(shí)，促進(jìn)了實(shí)習工作順利開(kāi)展。
其次，注重過(guò)程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習指導老師必須進(jìn)行過(guò)程跟蹤管理，指導老師親自送實(shí)習生去實(shí)習學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習學(xué)校聽(tīng)一次課，實(shí)習期間要與實(shí)習生保持聯(lián)系，了解實(shí)習生工作、生活各方面的情況;自主實(shí)習的同學(xué)因為分散在各地，無(wú)法統一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習同學(xué)的指導和管理，指導教師要通過(guò)電訊方式與實(shí)習生保持密切聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決實(shí)習中遇到的難題。
學(xué)生實(shí)習期間，文學(xué)院黨委書(shū)記李守鵬、副院長(cháng)楊柏嶺、副書(shū)記顧凌在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導員分批到各實(shí)習學(xué)�？赐麑�(shí)習生，檢查實(shí)習工作。領(lǐng)導老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實(shí)習的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢(xún)問(wèn)實(shí)習生們的生活狀況和實(shí)習狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調好工作和生活，注意身體和安全;更激勵他們一定要珍惜機會(huì )，大膽實(shí)踐，展現文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導老師的來(lái)訪(fǎng)使實(shí)習生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負眾望，努力學(xué)習、積極實(shí)踐，表現出最好的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導們還與實(shí)習學(xué)校的教務(wù)部門(mén)進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習學(xué)校對我院實(shí)習生各方面表現的評價(jià)，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。實(shí)習學(xué)校的老師們對實(shí)習生的認真好學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神給予了很高的評價(jià)，對學(xué)校的實(shí)習工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。
4月11日實(shí)習生全部返校以后，按照實(shí)習工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導的指示，各個(gè)小組的指導老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習工作進(jìn)行了總結和評議，總結經(jīng)驗，提出建議，為以后更有針對性、更順利地開(kāi)展實(shí)習工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗和理性認識。
領(lǐng)導重視是實(shí)習工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅強后盾，使得整個(gè)實(shí)習過(guò)程的指導、管理與監控得以有效進(jìn)行。
三、全力付出，收獲頗豐
中文專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)習明確語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的能力;二是通過(guò)班主任管理工作實(shí)習明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來(lái)看，各所學(xué)校的實(shí)習生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實(shí)習任務(wù)，有一些實(shí)習小組還能積極開(kāi)拓思路，在實(shí)習工作的不同環(huán)節大膽創(chuàng )新，形成了實(shí)習工作中的亮點(diǎn)。
1、態(tài)度端正，積極參與
本次教育實(shí)習雖然各所學(xué)校情況各不相同，但是無(wú)論在哪所學(xué)校，無(wú)論是集體實(shí)習還是自主實(shí)習，每位實(shí)習生都表現得非常認真，為了鍛煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習的每一個(gè)環(huán)節中。
2、校內培訓，一絲不茍
在校內進(jìn)行的微格培訓和考核階段，同學(xué)們按照指導老師的要求，仔細研究教材和教學(xué)大綱，準備教案，進(jìn)行微格訓練;根據微格教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足對教案內容和教學(xué)安排進(jìn)。
中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結4
在我的大學(xué)生涯即將結束的時(shí)候，經(jīng)學(xué)校安排，我到了XX中學(xué)進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習。在XX中學(xué)實(shí)習的一個(gè)月期間，我感觸良多，體會(huì )到了教書(shū)育人的不易。同時(shí)也非常感謝XX中學(xué)老師領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助，當然我還要謝謝我那群可愛(ài)的學(xué)生，是你們積極配合讓我順利完成了我的畢業(yè)實(shí)習。一個(gè)月實(shí)習下來(lái)，我和那群孩子們已經(jīng)建立了深厚的感情，但天下沒(méi)有不散的宴席，但我相信我以后一定會(huì )站在三尺講臺，面對著(zhù)一批又一批的學(xué)生，就和我老師們一樣。
在實(shí)習期間，我深感自己在教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗上的不足。自己每一次上課前都會(huì )耐心聽(tīng)取指導老師的建議，研究教學(xué)大綱，鉆研教學(xué)內容，寫(xiě)好教案，認真備好每一節課。在將教案交予指導老師通過(guò)和修改后，正式給學(xué)生上課，并在課后認真批改作業(yè)，指導學(xué)生完成練習。雖然做好了充分的準備，但是在第一次站上講臺面對臺下幾十名學(xué)生的時(shí)候還是很緊張，對于教學(xué)的時(shí)間把握也不是很好，以至于沒(méi)有將備好的內容講完。隨著(zhù)，實(shí)習的進(jìn)行，慢慢地我沒(méi)有了第一堂課的怯弱與緊張，更多的是自信，在準備無(wú)誤講解完教學(xué)內容的同學(xué)，教學(xué)時(shí)間也能夠拿捏的很好，這說(shuō)我已經(jīng)具備了一定的教學(xué)能力。這有我自己的努力，同樣也離不開(kāi)指導老師的耐心指導，在這里我再次向我的指導老師說(shuō)一聲謝謝。
在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，我一直本著(zhù)“以人為本”的管理理念，和學(xué)生打成一片，成為他們的知心朋友，把我們班建設成為了一個(gè)和諧，團結，向上的班集體。這些管理經(jīng)驗也是我這次實(shí)習最大的收獲之一。我堅信“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”教育管理方法非常重要，這次實(shí)習我不僅收獲了經(jīng)驗，也收獲了孩子們的心。在離開(kāi)的時(shí)候，孩子們送了我很多禮物，甚至很多孩子都留下了眼淚。
這次實(shí)習檢驗我的思想，心理，專(zhuān)業(yè)等各方面的能力，強化我的教學(xué)技能，培養了我良好的師德，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱忱，堅定了我當老師目標。我將以教書(shū)育人作為我畢生的事業(yè)與追求。
中文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結5
教育實(shí)習是高等師范學(xué)校師范生教育的一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。為了使文學(xué)院2006級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有熟練運用中文專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的能力;為了使即將面臨就業(yè)的在校大學(xué)生了解當前中學(xué)基礎教育現狀，逐步掌握現代教育教學(xué)理論和教學(xué)理念，培養良好的職業(yè)道德;為了使他們將來(lái)能更好地從事中學(xué)教學(xué)、教研工作，我院于2009年3月3日至2009年4月11日組織中文專(zhuān)業(yè)2006級331名學(xué)生，開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習工作。在院領(lǐng)導、實(shí)習指導老師及全體同學(xué)的共同努力下，實(shí)習工作開(kāi)展得順利圓滿(mǎn)，受到實(shí)習學(xué)校的好評�？偨Y本次實(shí)習工作，有以下幾方面的特點(diǎn)：
一、計劃周詳，準備充分
實(shí)習準備工作是實(shí)習工作的基礎環(huán)節，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習工作能否順利開(kāi)展。文學(xué)院參加本次實(shí)習的共有331名同學(xué)，其中268名學(xué)生分別安排在15個(gè)市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習，63名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習。我院提前于上學(xué)期就開(kāi)始著(zhù)手各項準備工作：聯(lián)系實(shí)習學(xué)校、確定實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習分組、擬訂實(shí)習計劃、安排微格培訓和考核方案，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。
二、領(lǐng)導重視，管理到位
文學(xué)院的領(lǐng)導高度重視本次實(shí)習工作。首先，重視前期準備工作。2009年2月15日，召開(kāi)了2006級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，會(huì )議由文學(xué)院黨委副書(shū)記顧凌主持，文學(xué)院副院長(cháng)楊柏嶺做動(dòng)員報告。會(huì )上，楊院長(cháng)和顧書(shū)記對全體指導教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴格要求，明確了實(shí)習的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習中去，通過(guò)自己的努力取得良好成績(jì)，鼓勵他們要發(fā)揚文學(xué)院的優(yōu)良傳統、表現出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會(huì )后，全體指導老師與同學(xué)們就教育實(shí)習的具體工作進(jìn)行了分組討論。
2月27日、30日，文學(xué)院副院長(cháng)楊柏嶺、張樹(shù)文又分別組織召開(kāi)了各實(shí)習小組組長(cháng)、實(shí)習指導教師會(huì )議。楊院長(cháng)根據微格訓練和考核的反饋情況進(jìn)行分析，激勵各組成員到實(shí)習學(xué)校后能發(fā)揚優(yōu)勢，提升水平;張院長(cháng)就車(chē)輛安排、安全保障等問(wèn)題作了細致的交待。準備工作的層層落實(shí)，促進(jìn)了實(shí)習工作順利開(kāi)展。
其次，注重過(guò)程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習指導老師必須進(jìn)行過(guò)程跟蹤管理，指導老師親自送實(shí)習生去實(shí)習學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習學(xué)校聽(tīng)一次課，實(shí)習期間要與實(shí)習生保持聯(lián)系，了解實(shí)習生工作、生活各方面的情況;自主實(shí)習的同學(xué)因為分散在各地，無(wú)法統一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習同學(xué)的指導和管理，指導教師要通過(guò)電訊方式與實(shí)習生保持密切聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決實(shí)習中遇到的難題。
學(xué)生實(shí)習期間，文學(xué)院黨委書(shū)記李守鵬、副院長(cháng)楊柏嶺、副書(shū)記顧凌在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導員分批到各實(shí)習學(xué)�？赐麑�(shí)習生，檢查實(shí)習工作。領(lǐng)導老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實(shí)習的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢(xún)問(wèn)實(shí)習生們的生活狀況和實(shí)習狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調好工作和生活，注意身體和安全;更激勵他們一定要珍惜機會(huì )，大膽實(shí)踐，展現文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導老師的來(lái)訪(fǎng)使實(shí)習生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負眾望，努力學(xué)習、積極實(shí)踐，表現出最好的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導們還與實(shí)習學(xué)校的教務(wù)部門(mén)進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習學(xué)校對我院實(shí)習生各方面表現的評價(jià)，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。實(shí)習學(xué)校的老師們對實(shí)習生的認真好學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神給予了很高的評價(jià)，對學(xué)校的實(shí)習工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。
4月11日實(shí)習生全部返校以后，按照實(shí)習工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導的指示，各個(gè)小組的指導老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習工作進(jìn)行了總結和評議，總結經(jīng)驗，提出建議，為以后更有針對性、更順利地開(kāi)展實(shí)習工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗和理性認識。
領(lǐng)導重視是實(shí)習工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅強后盾，使得整個(gè)實(shí)習過(guò)程的指導、管理與監控得以有效進(jìn)行。
三、全力付出，收獲頗豐
中文專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)習明確語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的能力;二是通過(guò)班主任管理工作實(shí)習明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來(lái)看，各所學(xué)校的實(shí)習生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實(shí)習任務(wù)，有一些實(shí)習小組還能積極開(kāi)拓思路，在實(shí)習工作的不同環(huán)節大膽創(chuàng )新，形成了實(shí)習工作中的亮點(diǎn)。
(一)態(tài)度端正，積極參與
本次教育實(shí)習雖然各所學(xué)校情況各不相同，但是無(wú)論在哪所學(xué)校，無(wú)論是集體實(shí)習還是自主實(shí)習，每位實(shí)習生都表現得非常認真，為了鍛煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習的每一個(gè)環(huán)節中。
1、校內培訓，一絲不茍
在校內進(jìn)行的微格培訓和考核階段，同學(xué)們按照指導老師的要求，仔細研究教材和教學(xué)大綱，準備教案，進(jìn)行微格訓練;根據微格教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足對教案內容和教學(xué)安排進(jìn)行反復的修改。有的小組在完成了學(xué)院規定的訓練任務(wù)之外還主動(dòng)加強了練習強度。如旌德中學(xué)的實(shí)習生們在指導教師夏家順老師的建議下在常規訓練之外上了完整的一堂課，并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評;夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進(jìn)行觀(guān)摩交流;還有很多小組自發(fā)組織了多次組內試講，大家互相評議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
2、謙虛為學(xué)，迎難而上
進(jìn)入實(shí)習學(xué)校以后，各實(shí)習小組按常規都是先開(kāi)始一周的見(jiàn)習，了解班級各方面情況，同時(shí)為課堂教學(xué)認真準備教案;然后再進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)節，實(shí)習生們表現出了謙虛好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見(jiàn)習期間，他們堅持課前自己預習，上課認真聽(tīng)，下課虛心問(wèn)的原則，向實(shí)習學(xué)校的優(yōu)秀教師虛心請教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺授課的經(jīng)歷中，幾乎每個(gè)同學(xué)都在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現了自己所存在的問(wèn)題，然而正是這些難題激發(fā)了他們與任課老師交流的主動(dòng)性;促使他們更努力地完善、提高自己。
他們嚴肅認真地對待每個(gè)環(huán)節，為了準備一節課，他們盡量運用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設計，備課手稿寫(xiě)出來(lái)之后，他們都會(huì )提前將教案交給各自的指導老師審閱，虛心聽(tīng)從指導老師的建議，根據指導老師的意見(jiàn)及時(shí)做出修改，有時(shí)一節課的內容會(huì )修改兩到三次，面對任課老師的嚴格要求，實(shí)習生們都虛心接受，努力做到最好。在正式走上講臺前，實(shí)習生們還利用備課教室、寢室等場(chǎng)所進(jìn)行試教，組內同學(xué)互相聽(tīng)課、共同評課;正式上課時(shí)，大家也會(huì )主動(dòng)邀請同學(xué)前來(lái)聽(tīng)課，以提出寶貴的意見(jiàn)，在這樣的濃厚的學(xué)習氛圍里，大家獲得了共同提高。由于準備充分，大部分實(shí)習生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過(guò)一次次積累、一次次改進(jìn)之后，很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一致好評。
通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)習，讓實(shí)習生們發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識和技能的不足;認識到把書(shū)本上學(xué)到的教育規律從理論轉化到實(shí)際，中間還有很長(cháng)一段距離，明確了如果立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習道路上應該努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅定了實(shí)習生們的信念和信心，只要有針對性的加以訓練，有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
3、班級管理，盡職盡責除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習，實(shí)習生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習。班主任工作實(shí)習的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導下，主動(dòng)地將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論轉化為基本技能，應用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識，培養并提高獨立工作能力。在本次實(shí)習中，實(shí)習生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務(wù)：
第一：批改周記，深入班級，了解學(xué)生。
實(shí)習班主任首先要了解班級學(xué)生具體情況。有的實(shí)習學(xué)校要求學(xué)生們按時(shí)寫(xiě)周記，實(shí)習生們在實(shí)習之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記，隨時(shí)了解他們的思想狀況。除了通過(guò)周記了解學(xué)生之外，實(shí)習生們通過(guò)多種渠道深入班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習的時(shí)間與學(xué)生交流;有的通過(guò)給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價(jià)表和學(xué)生基本情況表等工作間接了解學(xué)生的基本情況;還有的向原班主任詢(xún)問(wèn)了解情況。
第二：常規管理工作。
實(shí)習班主任在實(shí)習期間每天都要和原班主任一樣嚴格做到“五到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動(dòng)課、晚讀五到位。下自習后還要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的`宿舍衛生和休息情況。實(shí)習生們早已習慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習生活，但實(shí)習老師的身份讓他們很快就調整了自己的狀態(tài)，嚴格遵循實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)間，班主任的職責和為人師者以身作則的要求時(shí)刻提醒著(zhù)他們需注意自己的言行舉動(dòng)的示范性。
第三：課外活動(dòng)。
實(shí)習班主任還要組織協(xié)調好學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，并負責學(xué)生的安全。各組實(shí)習生都利用自己的人才資源，先提出活動(dòng)策劃方案，獲得原班主任同意后，組織了諸如籃球賽、辯論賽、語(yǔ)文知識競賽、詩(shī)歌朗誦比賽等豐富的課外活動(dòng)。既增強了所帶班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮勇拼搏、團結協(xié)作的精神，也充分鍛煉了自己的才能，同時(shí)還鞏固了和班級學(xué)生之間的感情。
第四：主題班會(huì )。
按照要求，每位實(shí)習老師都要結合班級的實(shí)際情況開(kāi)一次主題班會(huì )。各實(shí)習小組根據所帶班級的實(shí)際情況組織了不同主題的班會(huì )。班會(huì )主題都是圍繞著(zhù)與中學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德教育、情感教育密切相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行的。通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，不僅鍛煉了學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力，也使實(shí)習老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，和學(xué)生的距離也漸漸縮短，取得了很好的效果。
第五：個(gè)別教育工作。
任何實(shí)習學(xué)校任何班級都會(huì )有情況特殊的學(xué)生，有的是學(xué)習成績(jì)落后，壓力過(guò)大;有的是學(xué)習意識淡薄，過(guò)于懶散;有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時(shí)間、精力有限，但是實(shí)習老師們還是通過(guò)直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，有的現身說(shuō)法，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他們確立學(xué)習目標，明確人生方向，從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣，樹(shù)立良好的學(xué)習狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過(guò)這些個(gè)別教育工作，讓實(shí)習生們更深刻地感受到教師所承擔的壓力和重任，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗。
第六：家訪(fǎng)。
由于實(shí)習生所在的實(shí)習學(xué)校大多實(shí)行住宿制，而實(shí)習的時(shí)間也很有限，家訪(fǎng)這一部分工作更多地是通過(guò)電話(huà)方式，緊密結合個(gè)別教育開(kāi)展的。通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)交流溝通，提出一定的培養建議，以促進(jìn)學(xué)生全方位的更好的發(fā)展。
幾乎每一位實(shí)習生的班主任實(shí)習都是貫穿整個(gè)實(shí)習過(guò)程始終的，實(shí)習生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似，心理狀態(tài)比較接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生能夠較好地溝通交流，實(shí)習學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過(guò)多方面的觀(guān)察和交流，實(shí)習老師們也發(fā)現僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠遠不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著(zhù)非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎上靈活運用教育規律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實(shí)習讓大家切身體會(huì )到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教育管理學(xué)生的實(shí)踐中他們積累了一些寶貴的經(jīng)驗，有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許，但是他們都明白，距離一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標，他們還有很長(cháng)的一段距離要走。
(二)大膽實(shí)踐，亮點(diǎn)突出
實(shí)習生們在認真完成常規任務(wù)之外，還充分發(fā)揮創(chuàng )造性，結合實(shí)習工作需要和自己的思考、自己的特長(cháng)，在多個(gè)工作環(huán)節進(jìn)行了大膽的開(kāi)拓和創(chuàng )新，獲得了實(shí)習學(xué)校老師和學(xué)生的好評，也取得了較好的效果。
1、團結協(xié)作，集體備課
本次實(shí)習，各實(shí)習小組充分發(fā)揮了團結合作的力量。為了能提高編寫(xiě)教案的能力，更好地把握課文的重難點(diǎn)，更好地駕馭中學(xué)語(yǔ)文課堂，有不少實(shí)習組都采取了集中備課評課的方式。如宣城二中的實(shí)習生在組長(cháng)姜玥同學(xué)的帶領(lǐng)下，嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行集體備課：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。首先，組長(cháng)提前通知組員在集體活動(dòng)前認真研讀大綱和教材，詳細分析課程，明確重難點(diǎn)、形成大致的教學(xué)構思;集體備課時(shí)，組長(cháng)做主題發(fā)言，組員們各抒己見(jiàn)，充分討論，形成爭鳴，根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點(diǎn)提出改進(jìn)教學(xué)的建議;接下來(lái)就是撰寫(xiě)詳細的教案，根據集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生情況，形成教案。這樣，在集體智慧的成果里再融入自己的教學(xué)風(fēng)格，最終形成關(guān)于某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。最后注意收集反饋信息，進(jìn)行總結和反思。下課后，把上課時(shí)所遇到的問(wèn)題提出來(lái)，尋求最佳解決方案，供以后借鑒。
集體備課對中學(xué)教育來(lái)說(shuō)并不是新事物，但是對還沒(méi)正式走出校門(mén)的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，仍是一種很有意義的嘗試。實(shí)習生們經(jīng)過(guò)多次集體備課的體驗，也總結了它的優(yōu)勢所在：第一，集多人智慧和經(jīng)驗于一爐，有利于優(yōu)化教學(xué)設計;第二，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，便于揚長(cháng)避短，有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平;第三，促進(jìn)教師間的團結協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體智慧，有利于集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，對實(shí)習小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。
2、積極思考，改進(jìn)教學(xué)
不僅僅是實(shí)習生們端正的態(tài)度、工作的投入受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師的肯定，還有他們在向班主任和任課老師學(xué)習的同時(shí)，積極思考，尋求新思路，努力提高自己教學(xué)管理水平的強烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學(xué)中，實(shí)習生們根據實(shí)習學(xué)校的狀況和學(xué)生的整體水平調整各自的教學(xué)設計和教學(xué)方法，嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛，促進(jìn)教育管理。如有的學(xué)校多媒體設施比較齊全，實(shí)習生們充分利用多媒體設備，以制作精美的課件輔助教學(xué)，綜合調動(dòng)學(xué)生各方面的感知能力，提高教學(xué)效果。有的學(xué)校設備比較傳統，實(shí)習生們在組織教學(xué)的過(guò)程中一樣積極思考如何兼顧知識性和趣味性。通過(guò)引導、提問(wèn)、交流、展示教具等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。他們還仔細研究班級里學(xué)生的特點(diǎn)，注意因材施教，有的要重基礎、重引導，有的要重趣味、重氣氛，盡量做到在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的前提下，提高教學(xué)效果。
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