英語(yǔ)教育實(shí)習總結（通用6篇）
接地氣的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，想必你學(xué)習了很多新技巧，是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。千萬(wàn)不能認為實(shí)習總結隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的英語(yǔ)教育實(shí)習總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結1
兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導有很多的不滿(mǎn)，對學(xué)校的安排也有怨言，但時(shí)間確實(shí)最好的調節劑。在結束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長(cháng)大了，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛(ài)與自在。
為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從指導老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結2
日月如梭，光陰似箭，為期兩個(gè)月的實(shí)習生活轉眼即逝。這是我學(xué)生生涯中一次重要的實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。
在試教過(guò)程中，我漸漸明白，教學(xué)主要以學(xué)生為主體，教師僅是指導者和助學(xué)者。要讓學(xué)生養成獨立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )主動(dòng)從中獲取知識的能力，這才是教學(xué)的目的。
古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。這說(shuō)明教師不僅僅只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是傳授學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生自己總結學(xué)習中的規律，鍛煉自己獨立思考問(wèn)題的能力，為以后更深遠的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)，才能把英語(yǔ)學(xué)好。為了提高學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的興趣，我有時(shí)會(huì )利用一點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習日語(yǔ)，學(xué)習日語(yǔ)的基本日常用語(yǔ)，讓學(xué)生感受到不同語(yǔ)言的熏陶，緩解學(xué)生學(xué)習壓力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
為了讓學(xué)生們意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，克服上課沒(méi)興趣，打瞌睡的現象，我試著(zhù)從學(xué)生的心理教育著(zhù)手，在一次晚自習上，我利用第二節課的半小時(shí)時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行課堂上的交流，我向他們講述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷，尤其坎坷的經(jīng)歷，在聽(tīng)了我的求學(xué)經(jīng)歷后，許多學(xué)生為之感嘆，然后我又向學(xué)生講述我學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程以及一些實(shí)效方法，尤其闡述了做筆記對學(xué)習英語(yǔ)的重要性，學(xué)生聽(tīng)了后有了很大的啟發(fā)和感觸。第二天上課時(shí)，以前上課從不做筆記的學(xué)生也做起筆記來(lái)了，也比以前認真多了，令我感到欣慰。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間，很快就過(guò)去了，但在這一段時(shí)間里我收獲了許多知識，收獲了很多經(jīng)歷，收獲了各種教學(xué)方法，收獲很多很多。然而，這些收獲與指導教師的關(guān)愛(ài)和教誨是分不開(kāi)的，同時(shí)我也收獲了與學(xué)生之間建立起來(lái)的深厚感情，這些都會(huì )成為我人生的一筆寶貴財富。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在此，我特別感謝我的指導教師在此期間給我無(wú)限的關(guān)懷和耐心的指導，她對教學(xué)工作極其認真，對學(xué)生極為負責，在教學(xué)方面也頗有成就，這很值得我向她學(xué)習，再一次向她致以最誠摯的感謝。
總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習，將來(lái)當一個(gè)出色的老師。用知識成就理想，以美德塑造人生。我會(huì )繼續加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己，爭取成為一名合格的人民教師！
英語(yǔ)教育實(shí)習總結3
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提高了很多。
中興路小學(xué)是邢臺市橋西教育局下屬的一所公辦小學(xué)，設施設備齊全。該學(xué)校是邢臺市重點(diǎn)小學(xué)之一，共學(xué)生1642名，教師75位，其中英語(yǔ)教師5位。
20xx年4月21日，由中興路小學(xué)領(lǐng)導楊校長(cháng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到中興路小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年10月1日-20xx年11月26日我在東方一諾大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的教育教學(xué)方法。
在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強，也要結合實(shí)際情況。應為情況不同，很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查，發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預防針”，但是孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利，但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習日子里，我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當的課堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng)，我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照顧。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結4
三個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕，在這期間，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于理論，并且經(jīng)過(guò)理論檢驗了我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測，獲得了很大進(jìn)步，現在回想起自己在汾陽(yáng)二中度過(guò)的實(shí)習時(shí)光，指導老師的耐心指導，學(xué)生們的積極配合，給我留下了深刻的印象，我發(fā)自?xún)刃牡母屑に麄�。下面我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對我的實(shí)習做一個(gè)總結�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、教育工作方面
在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的方案，實(shí)習的前兩周我們的次要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)端，我體驗了幾節正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)習的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習前在課堂上試講時(shí)，面對的都是自己的同班同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是，在實(shí)習的.課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上時(shí)，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了問(wèn)題的。但這又是我們在上課經(jīng)常碰到的問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿲β�(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析
自從開(kāi)始實(shí)習，我先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
�。ǘ⿲ψ约河⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結。
1、對自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結
第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學(xué)校規定“PPP”教學(xué)法等。第二、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。
第三、講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
2、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結
第一、板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句第二、講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
第三、聲音要再洪亮一些，有升降。
第四、對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
第五、在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕重。
二、班主任工作方面
在班主任實(shí)習方面，我也付出了不少的努力。下面是自己切合學(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，未上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在擔任083班實(shí)習班主任這幾周的時(shí)間里，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？
�。ㄒ唬┳骱糜媱�，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以
上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
�。ㄈ┳龊米约�，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
�。ㄋ模⿲﹀e分明，獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
三、教育調查方面
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于一個(gè)實(shí)習老師是至關(guān)重要的�？傊�，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，
英語(yǔ)教育實(shí)習總結5
在11月初3天，我們英語(yǔ)教育08一起到充滿(mǎn)童真氣息的小學(xué)進(jìn)行了自主的見(jiàn)習活動(dòng)。短短3天的見(jiàn)習，給我們帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的感受教師工作，而是直面教師的教學(xué)風(fēng)采，從而正視我們的現狀，為我們大三大四的學(xué)習樹(shù)立了一個(gè)明確目標。
雖然這幾天是大家的休息時(shí)間，學(xué)校也已經(jīng)放假了，但是大家都以愿意在這3天的休息時(shí)間里花半天的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課和聽(tīng)講座。其中有一天，我們聽(tīng)了浙江省特級教師沈峰老師的課堂和講座。我們從早上6點(diǎn)多久起床，7點(diǎn)40到了學(xué)校，從8點(diǎn)開(kāi)始一直到下午4點(diǎn)，我們一直都認真的記錄和欣賞著(zhù)這位成功的老師的風(fēng)采。過(guò)程中，我們一再地感嘆這位經(jīng)驗豐富的老師的隨機應變的幽默和簡(jiǎn)單中帶著(zhù)廣博的知識。她的課給我們的感受是，這似乎是一場(chǎng)精心準備的課堂，但又似乎是一場(chǎng)那么平常的課堂。我們感覺(jué)不到她作為一名陌生老師給陌生學(xué)生帶來(lái)的隔閡距離。這是一場(chǎng)有別于那些上過(guò)4次5次的精品公開(kāi)課，有別于那些結合了什么多種元素的開(kāi)放課，她的課是那么自然而充滿(mǎn)厚度。我們在老師的講課后都考了沈老師的課件和講座PPT，我們都希望能好好的再次鑒賞和學(xué)習沈老師的課程。這些都是我們在學(xué)校學(xué)習中學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。
在這么短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們卻看到了日后長(cháng)久的奮斗，也許那就是我們將來(lái)需要經(jīng)歷的人生后十年。教師，是一種知識性的職業(yè)，不同領(lǐng)域的教師所需要的專(zhuān)業(yè)知識是不一樣的。我們目前達不到沈峰老師的程度，但我們如果能如她那樣“以生為本”，將我們的熱情投入到提高我們的教學(xué)能力中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。
見(jiàn)習是我們教育漫長(cháng)之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我們認識到了很多�！癟here is along way to be ateacher�！笔俏覀児餐母惺�。我們目睹了為人師的艱辛，也明白我們背負著(zhù)重大的使命：我們需要用我們無(wú)盡的愛(ài)來(lái)澆灌這些祖國的花兒。也許對我們這些將來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也會(huì )是燦爛、明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做一個(gè)優(yōu)秀的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們能行的！
此次見(jiàn)習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實(shí)習奠定了基礎，很感謝老師和學(xué)校給我們的機會(huì )和付出！謝謝。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結6
實(shí)習將近兩個(gè)月的時(shí)間，無(wú)論在英語(yǔ)教學(xué)與班主任工作方面，還是在人際交往方面，我都得到了極大的鍛煉。
在實(shí)習期間，每天我都按照實(shí)習學(xué)校的上課時(shí)間安排來(lái)到學(xué)校，認真做好每天需要完成的事情。由于很久沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中學(xué)階段的生活，突然之間回到那樣的生活模式，感覺(jué)特別不適應。因此在剛開(kāi)始的一個(gè)星期里面，感覺(jué)特別的累；但過(guò)了這個(gè)過(guò)渡期后，慢慢地就習慣了這種生活。
首先，在實(shí)習的第一個(gè)星期，我基本上都是去聽(tīng)指導老師或者其他的英語(yǔ)老師上課，下課之后就幫忙批改作業(yè)，跟指導老師交流有關(guān)教學(xué)方面的事宜，對當天的聽(tīng)課情況進(jìn)行總結，學(xué)習老師們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。從第二個(gè)星期開(kāi)始，老師就開(kāi)始讓我上新課，給我提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。在每次上課之前，我都會(huì )非常認真地備課，不懂的地方虛心向指導老師請教。每一次備課，我都會(huì )先通讀教學(xué)內容，根據老師的指導，將本課時(shí)的重點(diǎn)內容列出來(lái)，并認真搜集資料，整理資料，然后將整理出來(lái)的資料做成課件，以供上課使用。下課后，我會(huì )結合老師給我的指導意見(jiàn)與個(gè)人的教學(xué)反思進(jìn)行總結，以求在下一次的備課與上課中取得更大的進(jìn)步，同時(shí)，我還會(huì )主動(dòng)與到我課堂聽(tīng)課的實(shí)習老師進(jìn)行交流，讓她們給我提建議。通過(guò)與指導老師與實(shí)習老師的交流，我總結經(jīng)驗、接受她們好的建議，在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。
其次，實(shí)習期間，除了擔任教學(xué)工作之外，我還實(shí)習了班主任工作。從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始接手班主任的工作事宜。剛開(kāi)始的幾天，老師都會(huì )教我如何去開(kāi)展班主任工作。每天，我都會(huì )按照老師的吩咐，認真做好每一項工作。雖然班主任的工作比較瑣碎，但是我都盡量做好每一個(gè)細節，每天到教室跟蹤考勤、衛生、早讀情況，還有早操、課間操等事項，接到上級通知時(shí)及時(shí)將通知傳達給學(xué)生，整理班級的相關(guān)資料。有空的時(shí)候我會(huì )努力識記學(xué)生的姓名，盡量能在短時(shí)間內將學(xué)生對上號。為了更好地熟悉班主任工作，我每天都會(huì )到教室查看班級的狀況，加強與學(xué)生的交流。期間，除了每次都參加班會(huì )之外，我還獨立主持了三次班會(huì )。我主持班會(huì )的表現得到了指導老師的好評，特別是我主持的主題班會(huì )，得到學(xué)生的積極反響，收到了良好的效果。我相信，這些經(jīng)驗對我以后正式擔任班主任工作會(huì )有很大的幫助的。
最后，在實(shí)習期間，我接觸的不僅僅是實(shí)習指導教師和實(shí)習班級的學(xué)生們，還有其他的老師和領(lǐng)導。在辦公室里面，我注意與其他老師的相處之道，有什么事情不明白都會(huì )虛心地向其他老師請教。與其他老師交流的時(shí)候，也比較注意個(gè)人的用語(yǔ)，保持低調做人，高調做事。因此，在實(shí)習期間，我的表現得到了辦公室全體老師的認同。由于我的實(shí)習指導老師是學(xué)校的領(lǐng)導，老師經(jīng)常都會(huì )交代一些事情讓我去辦，因此在實(shí)習期間，老師給我提供了接觸學(xué)校領(lǐng)導的機會(huì )，讓我對學(xué)校里面的事情了解得比較全面，同時(shí)也鍛煉了我與人交往的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這一次的實(shí)習工作，不僅更好地鍛煉了我的英語(yǔ)課堂教學(xué)能力、班級管理能力，而且還很好地鍛煉了我的與人交往的能力、辦事能力。