小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)年，本人的工作從內容角度可分三塊：語(yǔ)文教學(xué)、圖書(shū)館管理、食用菌栽培。
本質(zhì)上，我是一個(gè)語(yǔ)文老師，是一個(gè)語(yǔ)文人，語(yǔ)文愛(ài)我我愛(ài)語(yǔ)文，咱倆誰(shuí)也不離誰(shuí)。任教七（1）班的語(yǔ)文學(xué)科。備課認真細致，上課謹慎努力，批改勤勉細心，輔導熱心全面，考試嚴格公允。應該說(shuō)，第一學(xué)期的學(xué)生期末考試成績(jì)是不夠理想的：及格率為全校最高（只有一人不及格，也考了69分），優(yōu)秀率為最高（7人優(yōu)秀，難試較高），但是，成績(jì)拔尖的人極少，最高分只有99分，而全校最高分是104分；還有一個(gè)現象是，班級中，得優(yōu)秀分的，理科成績(jì)不好，形成了一種在年段前幾十名的學(xué)生中，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)偏低。分析造成這種現象的原因是，我在第一學(xué)期強調補差，忽視培優(yōu)。正因于此，在第二學(xué)期里，我強調了培優(yōu)，中午抽出時(shí)間來(lái)為幾個(gè)學(xué)優(yōu)生輔導，這樣一來(lái)，效果是有的，在單元測驗里有所體現，但是，這樣一來(lái)，又有一個(gè)問(wèn)題出現：一些中間程度的學(xué)生成績(jì)下去了，分析原因是他們有一種自己得不到關(guān)愛(ài)的失落心理，學(xué)習積極性受挫。有鑒于此，我取消隔天輔導優(yōu)生的做法，而改為“作業(yè)天天清”，把目光投向每一位學(xué)生。經(jīng)過(guò)數周努力，效果是有的。從中體會(huì )上，學(xué)生，是需要關(guān)注的。
我努力做好本職外，還力求上進(jìn)，赴杭州聽(tīng)特級教師的課，參加《中小學(xué)影視教學(xué)》網(wǎng)絡(luò )培訓，訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教師》、《新作文》等業(yè)務(wù)雜志，自己開(kāi)設校級公開(kāi)課《竹影》，論文《讓情節起伏有致》入選《新作文》；我還有幸成為市課程拓展團骨干成員之一，多次參加市級教研活動(dòng)。
對于圖書(shū)館管理工作，本人一如既往地負責、盡職、盡心，完成圖書(shū)館日常管理工作，完成學(xué)校星級評估檢查工作。
對于校拓展課程之一的“食用菌栽培技術(shù)培訓班”，我能在校長(cháng)的指導下，積極參與，踏實(shí)工作，堅持每天至少兩次細心護理食用菌，使我校的食用菌長(cháng)得很旺，“校園里長(cháng)起了磨菇”，使很多同事吃到了學(xué)校里自己種出來(lái)的磨菇。受到同事們的好評。
應該說(shuō)，本學(xué)年，過(guò)得值！
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本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結束了�；仡欁约阂粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為小學(xué)教師，我也是本著(zhù)對這份職業(yè)的熱愛(ài)與對學(xué)生的責任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我積極聽(tīng)課，校內校外的公開(kāi)課總共聽(tīng)了16節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。聽(tīng)課讓自己受益無(wú)窮，有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過(guò)程更有條理，得到了不錯的教學(xué)效果。
備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節課。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基
本環(huán)節。而語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)
環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，每節課我都嚴格
要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，采用同桌
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時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現將本學(xué)期具體工作總結如下：
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角，通過(guò)具體鮮活的例子，總結出教學(xué)語(yǔ)文要精講、多讀、勤寫(xiě)、讀寫(xiě)結合，培養學(xué)生的習慣，激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的。
二、重備輕寫(xiě)，精心預設。
通過(guò)實(shí)踐，把抄寫(xiě)教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子，要做到爛熟于心。對課文的幾種教學(xué)設計進(jìn)行分析，取人之長(cháng)補己之短。
三、簡(jiǎn)化過(guò)程。
簡(jiǎn)單導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結。如在整體感知中的識字環(huán)節，我引導學(xué)生讀文識字，由讀文到讀詞到識字，就這么簡(jiǎn)單。沒(méi)有刻意求變的痛苦，沒(méi)有疲憊不堪的設計，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡(jiǎn)單靈活。在教學(xué)多音字“數”時(shí)，教師通過(guò)比較“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數星星�！眱蓚�(gè)句子，使學(xué)生既學(xué)習了“數”的讀音，又學(xué)會(huì )了用法，還練習了說(shuō)話(huà)，可謂一舉多得。
四、簡(jiǎn)化手段
就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件，能少則少，能不用則不用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡(jiǎn)化了，把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫(xiě)字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習。如果用電腦一味向學(xué)生展示字是如何寫(xiě)的，沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習是不行的。閱讀教學(xué)就是讀，通過(guò)讀與作者、編者對話(huà)，誦讀、感悟文本。就向于永正老師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單，就是識字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦，就是教他們寫(xiě)作文�！薄皼](méi)有聽(tīng)課的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，每個(gè)人都把書(shū)讀熟，好的表?yè)P，不好的批評，就這么簡(jiǎn)單的教。為什么不行？”
五、簡(jiǎn)化輔導，博覽群書(shū)
張志公說(shuō)：“他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內，百分之七十得益于課外。真的要培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，功夫在課外，在大量的課外閱讀�！毙抡n標中指出“少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀成本的書(shū)”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導學(xué)生多讀書(shū)，每天早上，我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞，豐富學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴大了學(xué)生的識字量，培養學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來(lái)，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，暢讀名著(zhù)，形成氛圍。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了，學(xué)生的文化底蘊也厚實(shí)了。何等的簡(jiǎn)單！
總之，本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
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一學(xué)期的工作又將結束，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、嚴抓學(xué)生學(xué)習習慣
一年級的小學(xué)生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn)，我決定一定要先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
俗話(huà)說(shuō)，“興趣是的老師”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于興趣，興趣有了，就會(huì )尋找有效的方法。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué)，記憶力強，而且養成了一個(gè)良好的學(xué)習習慣。所以這幾人的成績(jì)一直比較穩定。
另外，針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力。
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本學(xué)期，我擔任初一、初二年級各一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任703班班主任。在平時(shí)工作中，面對學(xué)生我深知身為一名教師的責任。
一、常規管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”，根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其他習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的`整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀(guān)察，嚴要求。
二、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課力求深入細致，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對初中生的特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持教材教研，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生當面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
三、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生
身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。力求真正深入到學(xué)生當中，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，融親情于管理，讓孩子開(kāi)心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見(jiàn)的，一切都需要不斷地努力。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結6
轉眼一學(xué)期就要結束了，作為一名一年級語(yǔ)文教師，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很快樂(lè )。
一、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
1、重視寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫(xiě)字軟件，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視識字方法的引領(lǐng)與激趣。
識字教學(xué)始終是小學(xué)低年級學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我對一年級學(xué)生在識字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學(xué)過(guò)程中注重傳統文化的滲透，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識字法，以一個(gè)字帶出一串字，并在具體的語(yǔ)境中區分運用。再如，教學(xué)“米”字時(shí)，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動(dòng)作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習的興趣。
3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。
隨著(zhù)課文的教學(xué)，教材中會(huì )逐步出現一些多類(lèi)型的詞語(yǔ)，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識有層次的進(jìn)行積累與運用。在教學(xué)中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ)，在學(xué)習課文時(shí)，一邊引導學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō)、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構成方式，并進(jìn)行積累與遷移訓練。再如，學(xué)習《棉花姑娘》一課時(shí)，就引導學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓練，再通過(guò)比較的方法，引導學(xué)生這樣具體表達會(huì )使句子更加生動(dòng)。
4、重視提取信息能力的培養。
本冊教材中出現了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導朗讀之外，還有就是有目的性的培養學(xué)生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引導學(xué)生梳理內容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導學(xué)生用不同的符號在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再演一演。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
四、強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性課程，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的，不是教師講會(huì )的。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設計了兩個(gè)運用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng)：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名；二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計，可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂，最大程度引導學(xué)生參與學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機。
五、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、學(xué)生的課外閱讀習慣還未養成，閱讀能力還需進(jìn)一步提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今后，我將更加努力學(xué)習，潛心鉆研，百尺竿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
本學(xué)年，我擔任高二語(yǔ)文備課組長(cháng)職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，備課組事務(wù)繁忙，班級人數眾多，經(jīng)驗不足才疏學(xué)淺又面臨著(zhù)我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些情況，我在積極參加各種學(xué)習培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年只要有公開(kāi)課就一定堅持去聽(tīng)，甚至別的學(xué)科組我只要有時(shí)間也會(huì )前往虛心學(xué)習，這樣覺(jué)對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我代表本組在學(xué)校講了公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6、致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫(xiě)下來(lái)，用于指導教學(xué)。本學(xué)期有論文公開(kāi)發(fā)表，也獲得數次優(yōu)秀輔導教師獎。
當然，在付出取得成績(jì)的同時(shí)，一些缺點(diǎn)也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但在今后我會(huì )克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去。因為我一直堅信教書(shū)育人是一項神圣的事業(yè)，我以之為榮!
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結8
學(xué)生發(fā)展核心素養，主要指學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事。
既然是培養學(xué)生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事，我們在課堂上經(jīng)過(guò)課程改革，教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)候，就應當以此為中心。具體而言，主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑：
一是經(jīng)過(guò)課程改革落實(shí)核心素養。
例如從教學(xué)目標的設定上來(lái)說(shuō)，除了知識技能，過(guò)程與方法之外，我們還要引導學(xué)生體會(huì )情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的實(shí)現。比如一年級下冊，第一課春夏秋冬，從知識上來(lái)講，我們要求學(xué)生：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識“雨、阝”2個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對相反的詞：“出”和“入”。在掌握知識的基礎上，我們就要引導學(xué)生了解四季變化，感受不一樣季節的景色，能主動(dòng)積累有關(guān)景色的詞語(yǔ)，從心底去感受自然的完美，感受生活的完美。
二是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養。
在組織教學(xué)上如何培養核心素養比如在教授《我多想去看看》，我們引導學(xué)生體會(huì )兩個(gè)城市截然不一樣的特色，以及兩個(gè)小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后，我們就能夠讓學(xué)生想一想自我異常想去的地方，就引導孩子們用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：
三是經(jīng)過(guò)教育評價(jià)落實(shí)核心素養。
在教學(xué)評價(jià)時(shí)，我們也要從多方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)，不僅僅研究知識的掌握，比如此刻的試題一些等開(kāi)放性的題目，像我們期末考試聽(tīng)力部分，除了考察聽(tīng)力，對關(guān)鍵信息的提取，其實(shí)細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現這些資料是節選自一些課外讀物，也起到了推薦閱讀的作用，如果孩子閱讀量大的話(huà)，或許不用聽(tīng)就明白怎樣選擇，還有我們教科書(shū)上的和大人一齊讀，起到推動(dòng)親子閱讀的作用，口語(yǔ)交際聽(tīng)故事，講故事，請你幫個(gè)忙，打電話(huà)等也是在培養孩子的禮貌禮儀，交際和適應社會(huì )的本事，也都是契合核心素養的精神的。
以后我們的教學(xué)也是要以核心素養為核心，要站得遠一點(diǎn)，從學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)組織課程改革，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評價(jià)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結9
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。，我覺(jué)得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生�，F將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、教學(xué)計劃
根據教材及我班學(xué)生情況制定了相應的教學(xué)計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時(shí)，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
二、備課
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
三、教學(xué)環(huán)節
我認為，在制定教學(xué)環(huán)節時(shí)，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實(shí)效性高的引導學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。要精心設計課堂設問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著(zhù)問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當的深度，著(zhù)眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì )是一節不錯的課。
四、閱讀方法
課外閱讀也要掌握方法，掌握了方法，就會(huì )解決“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題。我摸索出了幾種指導學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據自己的讀書(shū)習慣，設計多種符號，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。
4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報刊的名稱(chēng)期數、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓練為主。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結10
本學(xué)期我擔任四（4）班語(yǔ)文課兼班主任。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我認真貫徹黨的教育方針，努力實(shí)施教育改革制度，遵守學(xué)校的各項規章制度，完成學(xué)校的各項工作要求，以一個(gè)合格的人民教師形象出現在全體師生面前。
我認為，作為一名教師，首先要端正工作態(tài)度，真正做到為人師表。一個(gè)人的能力有大小，水平有高低，但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作，就是一位好同志。我們不是常常教育學(xué)生不管成績(jì)好與差，只要學(xué)習態(tài)度端正、盡力而為就是好學(xué)生嗎？另外，老師要做好表率作用。在這一點(diǎn)上，我做到了。我不遲到，不曠工，不挑肥揀瘦，不叫苦叫累，學(xué)校叫干啥就干啥，認真備好課、上好課，批改好作業(yè)，從不做有損教師形象的事，基本上做到了為人師表。
老師的本職工作就是教書(shū)育人。在這點(diǎn)上，我自我感覺(jué)做的還可以。備課環(huán)節上，我們語(yǔ)文組每一課都集體教研，各抒己見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題，真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節上，力求做到生動(dòng)有趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中記住當節內容。并且在授課中滲透德育教育，教學(xué)生怎樣為人處事。
經(jīng)過(guò)我的努力，班上的成績(jì)比較好，但也存在不足。我分析原因如下：
1、平時(shí)對學(xué)生估計過(guò)高
2、對學(xué)生太過(guò)容忍；
3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實(shí)。
針對以上不足我將采取以下措施：
1、抓學(xué)生。既抓面又抓點(diǎn)，既要平均分又要尖子生，把學(xué)生的潛力挖出來(lái)。
2、抓時(shí)間。既要對學(xué)生又要對自己。
對學(xué)生不但要抓緊課堂時(shí)間，提高學(xué)習效率，還要抓課余時(shí)間，給學(xué)生布置適量的作業(yè)，做到知識的鞏固。
對自己要抓緊時(shí)間備課，多分析資料，有針對性地講解練習題。
3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋，凡是講過(guò)的知識要有95%的學(xué)生掌握住。
4、抓結果。知識不但要會(huì )，而且要準確地寫(xiě)到卷子上，得住分。
這就要求學(xué)生要認真。
在以后的教學(xué)工作中，我決心做到以上幾點(diǎn)，把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛(ài)的教育事業(yè)中。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結11
陳虹霞，現為哈五十八中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任教師，哈爾濱市骨干教師。任現職12以來(lái)，始終堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，成為學(xué)科教學(xué)骨干，班主任工作的中堅力量。并以其正直不阿的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在五十八中享有一定的聲望。正矢志不渝的逐步成為新一代學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。
堅持黨的領(lǐng)導，堅持教育為民的思想，堅持做人原則，不貪圖名利，以對得起黨的培養，對得起領(lǐng)導的厚愛(ài)，對得起自己胸堂里的良心做人做事。不邀功，不以自己微薄的作用做籌碼，無(wú)論條件多艱苦都能堅守崗位，從未撂過(guò)挑子，從未主觀(guān)故意給領(lǐng)導出過(guò)難題。也許我有許多敵人，但我可以負責人的說(shuō)沒(méi)有為個(gè)人利益樹(shù)過(guò)一個(gè)私敵。
經(jīng)�？偨Y自己的教學(xué)研究成果，與同事們分享，受到很多老師的贊賞。認真備課，投入地上好每一節課。積極參加校本教材的教學(xué)。主動(dòng)承擔課題研究，習題編寫(xiě)，成果與組內同事無(wú)條件分享。積極撰寫(xiě)論文，參加教學(xué)研究活動(dòng)，教案設計，錄象課送省參評。20xx年參加課改研究課優(yōu)質(zhì)課評比獲得區一等獎。
陳虹霞班主任工作卓有成效�，F所教二年六班入學(xué)成績(jì)學(xué)年倒數第二，現在以成為受普遍認可的“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班級體。并且在各項活動(dòng)中表現突出。藝術(shù)節獲最佳組織班級獎，廣播操比賽獲學(xué)年第一名，跳大繩高三學(xué)年第一名等好成績(jì)。并代表學(xué)校團委參加區班會(huì )大賽獲得一等獎的好名次。高考語(yǔ)文成績(jì)學(xué)年第一，超過(guò)多所學(xué)校。
堅持從嚴管理班級，每節課跟蹤到位，落實(shí)到位。與家長(cháng)勤于溝通，每天接打的基本是家長(cháng)電話(huà)。勤于做學(xué)生工作，不敢有所松懈！不敢矜夸自己的技能，只相信：精誠所至，金石為開(kāi)。相信自己的真心遲早會(huì )換來(lái)，學(xué)生的誠意、理解、進(jìn)步。即使暫時(shí)為敵，也終將用自己努力讓學(xué)生學(xué)業(yè)或品格有所精進(jìn)，哪怕一廂情愿，也無(wú)所怨恨。
這一年平凡瑣碎如往常，沒(méi)有什么偉業(yè)可以慰藉自己的不知道是否破碎的心靈，但“決心用自己的無(wú)私付出，換得桃李芬芳”的誓言猶在。所以我還是陳虹霞。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結12
在被分配到XX二中做實(shí)習老師的日子里，我一直認為自己是一名普通而平凡的實(shí)習教師，同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生，在教學(xué)上沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的成績(jì)，只是在豐潤二中這塊沃土上默默的耕耘著(zhù)，上好每一節語(yǔ)文課，如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重的好教師，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗的前輩一樣，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己，因此，就我工作這段時(shí)間以來(lái)的想法與做法寫(xiě)下了這篇個(gè)人總結。
“愛(ài)笑，愛(ài)生”是每個(gè)有責任心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好教師的基本要求；“對每一個(gè)學(xué)生負責”并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情，更是作為教師的基本準則，我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識，同時(shí)教他們做人的道理，注重道德和人格的培養，一是因為高中生正是品性，道德和人格逐漸成熟的一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)段；是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科，自然在提升學(xué)生知識量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。而是因為這一點(diǎn)也是每個(gè)教師所必須具備的，而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素，如果一個(gè)教師只注重學(xué)習，而忽視人格培養，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標就是成為大家心目中的好教師，所以要堅決摒棄那種“有智無(wú)德”的新老教師的做法，堅持教好每一堂課，在課上做學(xué)生最?lèi)?ài)戴的教師，課下是他們最信任的朋友，希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著(zhù)我的目標前進(jìn)，做一個(gè)“愛(ài)校，愛(ài)生”的好教師。
實(shí)習教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此難免會(huì )有諸多差錯在里面，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打，但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，在一次次聽(tīng)課和培訓中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向，因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，認真完成分配各項任務(wù)，即是歸納總結學(xué)到的知識，努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己，同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。
備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內努力鉆研，為每一節課都做好了充分的準備。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)方面，引導學(xué)生積極思考討論學(xué)習，貫徹執行新課改的教學(xué)方法和思想。我堅持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信，擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈�，在不久的將來(lái)，通過(guò)我不懈的努力，耕耘一片精神“園地”，一定會(huì )有不小的收獲！
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結13
本學(xué)年接任了四年級二班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作情況總結如下：
一、班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀(guān)察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習風(fēng)氣得以形成。
此外，我還注重學(xué)生平日良好習慣的養成，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì )進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規進(jìn)步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導的肯定。慢慢的，在學(xué)習中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認真備課，深刻領(lǐng)會(huì )課標，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jì)：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績(jì)。
最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結14
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結15
為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)。我們學(xué)校非常重視一年級這個(gè)起步年級，也是率先走進(jìn)新課程試驗的'年級�，F將我們學(xué)校開(kāi)展一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結如下：
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級走進(jìn)新課程試驗取得成功，學(xué)校領(lǐng)導多次研究、征求意見(jiàn)，挑選了六位責任心強、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，大多是充滿(mǎn)活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學(xué)習，勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓學(xué)習
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，泉山區進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師進(jìn)行上崗前的培訓，接著(zhù)暑假期間，冒著(zhù)高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書(shū)。無(wú)論是從思想上，還是從行動(dòng)上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實(shí)驗中去。開(kāi)學(xué)后，校領(lǐng)導又利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織大家學(xué)習、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話(huà)》。在實(shí)踐中學(xué)習理論，再用理論去指導實(shí)踐。
三、“走進(jìn)新課程”研討課
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，我們全校開(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課，全校35歲以下的教師參與了上研討課，同時(shí)還對這些課組織了兩次座談?dòng)懻�，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì )上談了以后，再寫(xiě)出了評課意見(jiàn)�？傊�，在走進(jìn)新課程的過(guò)程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級研討課的展示
根據局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學(xué)區在各校之間開(kāi)展了一年級研討課的評比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師、黃長(cháng)慧老師、數學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí)，利用電教手段，讓學(xué)生觀(guān)看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌，把話(huà)講清楚，借到鉛筆的。同時(shí)，她還創(chuàng )設借東西，合作學(xué)習制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì )合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ)。課堂上，張老師始終注意學(xué)生的習慣養成教育，尤其是張老師發(fā)現兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí)，她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理，而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生認識到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應該相互謙讓。從這可以看出，張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì )了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不同層次的孩子，面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。
黃長(cháng)慧老師在教《家》一課時(shí)，注重結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過(guò)程中，黃老師運用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫(huà)出美麗的圖畫(huà)創(chuàng )設教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的興趣被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習情緒十分高漲，受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽
為了督促、檢查一年級的語(yǔ)文基礎知識，學(xué)校組織了一年級的語(yǔ)文基礎知識競賽。通過(guò)競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現了一些學(xué)習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續更新觀(guān)念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng )造性的使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
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