語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結1
即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和我組同仁的共同努力，教研工作成績(jì)斐然，現小結如下：
一、加強理論學(xué)習，進(jìn)一步樹(shù)立現代教學(xué)思想和教學(xué)理念。
�。�、以教研組和備課組為單位組織理論學(xué)習，貫穿全人發(fā)展的教學(xué)思想，加強小班化教學(xué)實(shí)踐，并將新課程理念和小班化教學(xué)理念行為化，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，自主發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新發(fā)展。
�。�、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點(diǎn)，緊緊圍繞中考發(fā)展的新形勢和新要求，靈活開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)。
�。�、進(jìn)一步做好中學(xué)教師繼續教育工作，不斷提升教師自身的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強教研組管理行為，倡導豐富而有活力語(yǔ)文課堂。
在小班化下，我們主要實(shí)行“五個(gè)一”工程，來(lái)加強語(yǔ)文課程教學(xué)管理�！拔鍌�(gè)一”即教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；每周向備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題；每學(xué)期上交一個(gè)典型個(gè)案；每學(xué)期上一節校級以上公開(kāi)課；每人有一個(gè)小班化教研課題。并對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時(shí)，改革課程評價(jià)方式，我們認為，一堂精彩的語(yǔ)文課并不在于課堂多么完美，而在于共同探討一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，善于發(fā)現一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，鼓勵教師創(chuàng )造性處理教材，并落實(shí)到課堂內，鼓勵有精彩的“課堂意外”，并在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)生命活力的課文課堂。由于優(yōu)化了教學(xué)管理行為，一些開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課不斷涌現，課堂精彩不斷生成，在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)案例評選中，我校上送三個(gè)案例均獲獎，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。
三、以課題帶動(dòng)教研，提高教研檔次。
為了解決教研組建設中存在的活動(dòng)內容比較隨意，活動(dòng)形式比較簡(jiǎn)單，活動(dòng)主體比較單一等問(wèn)題，我們強調人人有課題，人人搞科研，培養“學(xué)者型”教師，要求組內教師立足于課堂，加強教學(xué)反思，結合自身教學(xué)實(shí)際，確立自己的課題，著(zhù)手解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。這學(xué)期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔的《小班化下個(gè)別教學(xué)策略研究》和《小班化下學(xué)生自主性管理模式的探索》兩個(gè)市級課題已順利結題，取得了預期效果。
四、重視對青年教師的培養，使他們盡早脫穎而出。
一學(xué)期來(lái)，對青年教師的培養，我們遵循“給壓力，嚴要求，促成長(cháng)”的九字方針，使他們遲早脫穎而出。本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾方面工作：一是繼續進(jìn)行師徒結對，傳、幫、帶和跟教活動(dòng)；二是要求三年內的新教師備詳案；三是邀請優(yōu)秀教師和40周歲以上教師開(kāi)出示范課；四是選拔青年教師開(kāi)出匯報報導。通過(guò)以上活動(dòng)，提高了廣大青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使他們快速成長(cháng)，如山東籍的賈秋桂老師已能適應本地的教學(xué)，初步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
上面是本學(xué)期所做的一些工作和所取得的一點(diǎn)成績(jì)，但對照新課標要求，我們還相距甚遠。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我組同仁將不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，向教研的廣度和深度拓展。
語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結2
美好的時(shí)光總是轉瞬即逝，充實(shí)而快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期，轉眼間就要結束了�；叵脒@一年，我們六人組建成語(yǔ)文教研組這個(gè)集體，能從剛開(kāi)始的陌生到現如今的融洽，從工作的疲于應付到現在的有序開(kāi)展，從對“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設的生疏到現在的成長(cháng)和收獲。這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結一致，能夠相互學(xué)習，能夠坦誠交流，能夠協(xié)作共進(jìn)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)許多感概、許多收獲。
一、注重理論學(xué)習，不斷提升教師的教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養。
1、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高成員的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進(jìn)行有效作業(yè)設計》、《和諧高效思維對話(huà)型課堂建設》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《XX市小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作要點(diǎn)》、《XX二小教學(xué)及教研工作計劃與實(shí)施方案》、《XX二小語(yǔ)文“班班通”教學(xué)培訓活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《XX二小小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣培養方案》。利用“常規活動(dòng)月”，學(xué)習了《XX市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作常規》和《XX市小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規基本要求》，對《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標準》進(jìn)行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規教學(xué)的認識，規范教師的備課、授課、作業(yè)設置與批改、單元過(guò)關(guān)教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，并在“活動(dòng)月”結束后認真做好總結工作。
2、深入開(kāi)展校本研究“五個(gè)一”活動(dòng)，定期開(kāi)展主題研討活動(dòng)。構建學(xué)習型教研組。讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析；開(kāi)展一個(gè)課題研究，寫(xiě)出教育論文；研究一位名師授課，寫(xiě)出成長(cháng)感悟。通過(guò)讀書(shū)論壇、網(wǎng)上學(xué)科論壇、讀書(shū)大賽、讀書(shū)情況等級達標等形式，切有實(shí)效地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，努力創(chuàng )建書(shū)香教研組，提升教師的文化品位和專(zhuān)業(yè)理論素養。
教師利用課余時(shí)間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏(yíng)》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學(xué)精品錄》和《于永正文集》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，弗蘭克·麥考特的《教書(shū)匠》，《海陽(yáng)教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學(xué)方面的理論著(zhù)作，并及時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學(xué)教師讀書(shū)演講比賽一等獎；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析，20xx年劉XX老師撰寫(xiě)的《我與讀書(shū)的不解之緣》獲XX市中小學(xué)教師讀書(shū)隨筆征文三等獎；開(kāi)展一個(gè)小課題研究，寫(xiě)出教育論文，我們進(jìn)行的《小學(xué)四年級語(yǔ)文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透情感教育的研究》結題；20xx年劉XX老師撰寫(xiě)的《我在小課題研究中成長(cháng)》優(yōu)秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們積極參加了五處學(xué)習的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學(xué)習、聽(tīng)評課及語(yǔ)文沙龍活動(dòng)，積極參與小學(xué)語(yǔ)文QQ群和小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群組織的活動(dòng)和交流，并認真學(xué)習、積極發(fā)言。讓我們學(xué)到新知識，學(xué)習新教法，在教學(xué)中少走彎路。
二、成立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小組，創(chuàng )辦青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
“我們是一個(gè)團隊，所以我們要擰成一股繩�！蔽覀儗W(xué)校幾個(gè)年輕老師經(jīng)常以這句話(huà)來(lái)相互勉勵，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據我�！栋l(fā)城二小青年教師培養計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小組，具體成長(cháng)情況如下：
1、教師建立起了個(gè)人成長(cháng)檔案和教育博客，及時(shí)總結積累紀錄自己的成長(cháng)足跡。
2、共同制定了小組成長(cháng)計劃，并與個(gè)人成長(cháng)計劃相結合。起初，為了把握好學(xué)習的重點(diǎn)和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長(cháng)計劃，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有的老師學(xué)習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學(xué)習內容相對比較單一。為此，在第二學(xué)期我們相互指導建立了適合自己的成長(cháng)計劃，在擴大了學(xué)習范圍的同時(shí)，也充分發(fā)揮了每個(gè)教師自身的特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。
3、組織編寫(xiě)了我校第一份青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》期刊，定期召開(kāi)讀書(shū)交流“茶話(huà)會(huì )”，相互交流學(xué)習，共同進(jìn)步。
為給大家提供一個(gè)相互交流與學(xué)習的平臺，我校組織大家編寫(xiě)了第一份青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)簡(jiǎn)報《星火》，將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆和案例及時(shí)地刊登在上面，供大家互相交流和學(xué)習，白天時(shí)間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話(huà)會(huì )”的形式，來(lái)互相交流一下近一段時(shí)間以來(lái)，自身教學(xué)上的收獲與困惑，這些活動(dòng)不但促進(jìn)了我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。
三、深入
開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”活動(dòng)，將集體備課落到實(shí)處。
1、深入開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個(gè)成員的學(xué)習積極性，語(yǔ)文課堂上存在的突出問(wèn)題通過(guò)教研組成員的三次備課兩輪打磨活動(dòng)，得到了有效的解決，同時(shí)也極大地提高了我校語(yǔ)文教師的備課和授課水平。
2、繼續推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎上，我們制定科學(xué)、可行的學(xué)年集體備課計劃，加大對規范、高效的集體備課活動(dòng)的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題。
3、定期開(kāi)展課例研討活動(dòng)，相互交流，取長(cháng)補短。我們每個(gè)單元都要拿出一節重點(diǎn)課文，進(jìn)行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在XX市小學(xué)“和諧高效思維對話(huà)”型課堂成果展評中，劉XX老師執講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉XX老師執講的《賣(mài)火柴的小女孩》獲XX市優(yōu)質(zhì)課；孫XX老師執講的《生命生命》、張XX執講的《北京的春節》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來(lái)的成果。
四、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，將“班班通”的有效運用與語(yǔ)文教學(xué)有機結合，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進(jìn)的現代化教學(xué)手段，將深化基于電子白板的語(yǔ)文“和諧高效”課堂教學(xué)研究作為我校的重點(diǎn)工作之一，在語(yǔ)文教研組中大力開(kāi)展。充分組織教師定期開(kāi)展電子白板精品課例交流學(xué)習，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，課后建立個(gè)人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內相互交流和學(xué)習。
2、通過(guò)聽(tīng)評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學(xué)模式。能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養學(xué)生的理解能力；能夠讓學(xué)生對重點(diǎn)句段進(jìn)行批注，培養學(xué)生的品讀能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行相應的.練筆，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在讀書(shū)質(zhì)疑的過(guò)程中，教師能夠找準切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入解讀文本，體會(huì )文章表達的思想感情。教師在授課過(guò)程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習不同的寫(xiě)作手法。
3、我們拿出一周的時(shí)間觀(guān)看名家名師的教學(xué)錄像。我們分別觀(guān)看了于永正、竇桂梅、魏書(shū)生等名師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗漫談，并從網(wǎng)上觀(guān)看了遠程研修錄像。開(kāi)拓了教師的視野，學(xué)習了名家名師的教學(xué)技巧和扎實(shí)的教學(xué)功底，教師從思想上受到了強烈的沖擊，樹(shù)立了向名師學(xué)習的精神。
4、我們教研組由劉XX、劉XX執講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設計觀(guān)課點(diǎn)，看教師如何進(jìn)行預習環(huán)節，如何找準切入點(diǎn)等，讓聽(tīng)課更有針對性，指導上有的放矢、重點(diǎn)突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進(jìn)行說(shuō)課，集體討論修改教案，然后再進(jìn)行授課。聽(tīng)完課及時(shí)寫(xiě)出評課材料，然后組織進(jìn)行評課，寫(xiě)出聽(tīng)課心得，講課教師要寫(xiě)教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學(xué)習，就更有實(shí)效性。
�。�、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，我們六人可以隨意到自己想聽(tīng)的班級進(jìn)行聽(tīng)課，不用提前打招呼，聽(tīng)到的全是常態(tài)課，教師進(jìn)行自由聽(tīng)評課互相學(xué)習共同提高。
在扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)之后，教師的授課水平、評課水平有了明顯進(jìn)步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學(xué)質(zhì)量調研中，教師在課節大大減少的情況下，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有下降，反而有了顯著(zhù)的提升。
五、以學(xué)生為本，注重常規管理，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
為切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
�。�、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間。采用好學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書(shū)聲充滿(mǎn)校園。
2、注重班級文化建設，形成良好班風(fēng)。讓班級的每一面墻壁都說(shuō)話(huà)、都發(fā)光。定期讓學(xué)生自己動(dòng)手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書(shū)”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學(xué)生展現自己個(gè)性的舞臺，學(xué)生紛紛把自己的書(shū)法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開(kāi)展有關(guān)“書(shū)香校園”的各種活動(dòng)。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書(shū)伴我成長(cháng)”主題班會(huì )，“讀書(shū)小博士”、“書(shū)香家庭”評選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，拓寬了學(xué)生的知識面，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。
4、注重常規作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學(xué)生自批、小組互組、小組長(cháng)批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書(shū)寫(xiě)上，我們嚴格要求，讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、做好單元自測和階段性質(zhì)量檢測的分析工作。教研組根據學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性的對每個(gè)單元的學(xué)習情況，進(jìn)行自行命題檢測。每進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)字、口語(yǔ)交際和背誦水平的檢測，找出問(wèn)題，制定對策，為下一步的語(yǔ)文教學(xué)工作指明方向，這一舉措促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶@一學(xué)年里，我們付出了汗水，也收獲著(zhù)成功。
下學(xué)年我們將繼續沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結奮進(jìn)，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質(zhì)過(guò)硬的教研團隊。
語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結3
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強了本組校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2。 加強校本培訓中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校集體備課中，結合課文的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
3。 重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
扎實(shí)有效地開(kāi)展校內教研活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，改革了校內教研活動(dòng)的形式，開(kāi)展主題式教研活動(dòng)。期初明確要求各備課組根據學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，進(jìn)行主題式的教學(xué)研討，分析學(xué)生答題過(guò)程中的錯誤原因，研究應對策略，針對性地進(jìn)行利用教研活動(dòng)。本學(xué)期程悅生老師和貴州大龍中學(xué)楊老師，胡吟秋老師和新區中學(xué)周佳老師，分別就詩(shī)歌意象、詩(shī)歌情感把握等主題進(jìn)行了同課異構，顧俊英老師就初三試卷講解專(zhuān)題執教了公開(kāi)課。在活動(dòng)中鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語(yǔ)文教研組內同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、做好青年教師的培養工作，讓新教師快速適應，快速成長(cháng)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、 教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、 繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、 圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規， 通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課堂評價(jià)表。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了青年骨干教師舉行研討課，我本人代表語(yǔ)文組參加，本人執教的《快樂(lè )的小青蛙》獲得了較高的評價(jià)，學(xué)校還進(jìn)行了現場(chǎng)課的錄制。課
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。本組潘雅芳老師和楊遠芳老師積極參加南安市進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，其中，潘雅芳老師執教的綜合實(shí)踐課《保護動(dòng)物》獲得了南安市優(yōu)秀獎，楊遠芳老師執教的二年級藝術(shù)課《我與卡通》獲得了南安市三等獎。
三、積極開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校性寫(xiě)字比賽、一二年級定期寫(xiě)字姿勢檢查，組織四至六年級的學(xué)生開(kāi)展了《改革開(kāi)放三十周年》征文比賽，六一兒童節組織各個(gè)班級排練節目，與幼兒園一起籌辦“童心和祖國一起飛翔”的文藝匯演，深得家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
四、主要成績(jì)
六年一班林雅茹同學(xué)和五年一班林小嬌同學(xué)參加南安市“改革開(kāi)放三十周年”征文活動(dòng)均榮獲三等獎，指導教師分別是紅云老師和雅芳老師。
潘雅芳老師執教的綜合實(shí)踐課《保護動(dòng)物》獲得了南安市優(yōu)秀獎，楊遠芳老師執教的二年級藝術(shù)課《我與卡通》獲得了南安市三等獎。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
語(yǔ)文教研組優(yōu)秀工作總結5
語(yǔ)文教研組工作總結本學(xué)期語(yǔ)文教研組在教學(xué)處、教科處的指導下，強化業(yè)務(wù)學(xué)習意識，精心組織主題研修活動(dòng)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心，緊抓課堂教學(xué)，突出學(xué)生語(yǔ)文素養提高，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高教學(xué)教研能力。
為了加強自身修養，提高素質(zhì)，利用教研會(huì )時(shí)間，我們認真組織了七次集中學(xué)習，系統學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《XX年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)理論，了解語(yǔ)文新課改信息，開(kāi)拓了自己的教學(xué)視野，提升了教學(xué)思想認識。 “善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時(shí)的教學(xué)中注重運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)反思；教研會(huì )上各抒己見(jiàn)，共同提高。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。
1、認真開(kāi)好集體備課會(huì )，夯實(shí)集體備課責任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二各召開(kāi)互研會(huì )18次，高三召開(kāi)15次。每次均有明確主題，有固定發(fā)言人，每人精心準備課時(shí)教案、學(xué)案、課件，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定基礎。
2、認真組織課堂教學(xué)評比活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)評比提高本組教師的執教水平。本學(xué)期共有高一級7名教師、高二級3名教師參加課堂教學(xué)評比（一），有王xx、李xx、王xx、王xx教師進(jìn)入課堂教學(xué)評比（二）。王xx老師的課獲得文科一等獎，王xx老師的課獲得文科二等獎。
3、認真開(kāi)展教研主題研討活動(dòng)，以研促教，提高校本研修力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。3月18日，開(kāi)展《如何有效編寫(xiě)學(xué)案》主題研修；4月15日，開(kāi)展《如何有效使用學(xué)案》主題研修； 5月13日，開(kāi)展《小組合作策略》主題研修；6月10開(kāi)展《XX年高考考題》研討活動(dòng)三次主題研討活動(dòng)，增強了教師教研意識，組內材料交流、研討，互相提高，共同進(jìn)步，有力推進(jìn)了本組校本研修及交流。
4、15周，配合教學(xué)處對高一、高二教師作業(yè)教案情況進(jìn)行檢查。
5、關(guān)注年輕教師成長(cháng)，配合教學(xué)處開(kāi)展青年教師匯報課活動(dòng)，有效指導提高青年教師備案、說(shuō)課、學(xué)習業(yè)務(wù)能力。第20周周二，王xx老師上了《邏輯與語(yǔ)文學(xué)習》；周三，樊xx老師上了《修辭手法—比喻比擬》；高xx老師上了《邏輯與語(yǔ)文生活》；張xx老師上了《一剪梅》。四位年輕教師準備充分，精心設計學(xué)案，并能大膽探索622課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生學(xué)習主體地位，教學(xué)效果較好。
7、加強高三復習備考工作，積極和省市名校溝通學(xué)情，提高我校復習備考水平。本學(xué)期，高三語(yǔ)文備課組教師系統學(xué)習考綱、認真總結省市模擬得失，積極獲取高考新信息，進(jìn)一步提高復習備考效率，保質(zhì)保量完成了XX復習備考任務(wù)。
三、參與征文、競賽活動(dòng)，培養學(xué)生社會(huì )責任感
本學(xué)期，語(yǔ)文組共完成教育局“中國夢(mèng)”征文100篇，評出優(yōu)秀習作18篇上報縣局。有46人在全國語(yǔ)文能力大賽中獲獎。通過(guò)這些活動(dòng)，培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活、從善向美的價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級中學(xué)形象。
四、舉辦多樣教研活動(dòng) 搭建學(xué)生展示平臺
為了拓寬學(xué)生文化視野，挖掘鄉土資源，3月11日，語(yǔ)文組組織高一小班學(xué)生開(kāi)展“鄜州文化探究”活動(dòng)。各語(yǔ)文教師提前宣傳、動(dòng)員，搜集資料布置任務(wù)，收集學(xué)生作品152份，選出王小華等優(yōu)秀作品34份，在校園櫥窗進(jìn)行展評。其中的13份作品被《鄜州月》雜志第15期刊載。
為了激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，提高學(xué)生漢字規范書(shū)寫(xiě)水平，5月27日與教學(xué)處、教科處、德育處聯(lián)合舉行規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽�；顒�(dòng)分為初賽和復賽兩部分。共有34個(gè)班102名學(xué)生參加學(xué)校復賽，孔xx、馮xx獲得特等獎，劉xx等4人獲得一等獎，喬xx等8人獲得二等獎，張xx等13人獲得三等獎。
6月27日，與團委共同組織“歡心慶七一，放飛中國夢(mèng)”演講比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生關(guān)注生活時(shí)事，演講表達能力。
這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐，提高了學(xué)生探究表達水平，讓學(xué)生對家鄉文化、漢字文化、中國夢(mèng)有了更深刻認識，極大提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣。
五、辦好文學(xué)社，抓好�？多~州月》出版。
本學(xué)期我們規范素言文學(xué)社管理，繼續加強編輯部和策劃部工作，共召開(kāi)文學(xué)社成員會(huì )議兩次，有力提升了《鄜州月》稿件質(zhì)量。本學(xué)期出版《鄜州月》雜志第15、16期，刊稿74篇，進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)手能力；并于中期考試后進(jìn)行了“15期雜志評刊、品刊活動(dòng)”，提高了學(xué)生習作鑒賞水平，讓學(xué)生在優(yōu)秀習作的引導下，更好提高寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，勇往直前。
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