班主任老師總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的班主任老師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任老師總結1

　　在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持以關(guān)于教育問(wèn)題的重要談話(huà)精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)話(huà)素質(zhì)教育，認真落實(shí)“兩辦”《關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作證的意見(jiàn)》，堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點(diǎn)把“五愛(ài)”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

　　認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，出滿(mǎn)勤。由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，我接手了初二（18）班的班主任工作。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家校聯(lián)系，充分準備、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。有疑難、出問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)的思想教育。上學(xué)期著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。積極發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加校運動(dòng)會(huì )，榮獲初二年級第二名的好成績(jì)，進(jìn)一步加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。組織本班學(xué)生參加初二年級籃球比賽，在這個(gè)學(xué)期著(zhù)重抓學(xué)生行為規范養成。注意把工作做細，勤做檢查。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找到學(xué)生解決問(wèn)題，使班風(fēng)進(jìn)一步加強。在校園文化藝術(shù)節中，積極發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加各項集體和單項比賽。宿舍和量化都有進(jìn)步，每個(gè)月量化考核都在年級前八名。

　　針對班上突出的風(fēng)個(gè)調皮學(xué)生，從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行動(dòng)變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

　　總之，一年的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。

班主任老師總結2

　　經(jīng)過(guò)4周的學(xué)習相信大家有一定的收獲吧，在這幾周，我們辦公室副主任都發(fā)現了本班的一些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

　　在前兩周大家在語(yǔ)文課上的表現很好，可是近段時(shí)間屢屢遭到老師的批評，不是作業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，就是上課的時(shí)候有說(shuō)話(huà)聲音。不僅語(yǔ)文這一個(gè)學(xué)科，英語(yǔ)與數學(xué)都遭到老師的批評，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的單詞聽(tīng)寫(xiě)，就有上一大半的人要重新聽(tīng)寫(xiě)，或許有的同學(xué)認為這沒(méi)什么啊，我只不過(guò)錯了一個(gè)單詞罷了，但是你有沒(méi)有想過(guò)，我們在政治課上學(xué)習的因為少了一顆釘，一塊馬掌丟失了，因為少了一馬掌，一匹好馬走失了。因為少了一匹好馬都因為少了馬掌釘，一切事情全完了這個(gè)所說(shuō)的道理于我所說(shuō)的不謀而合。

　　經(jīng)過(guò)我的思考與分析，發(fā)現問(wèn)題在于大家十分浮躁，沉不下心來(lái)(楊老師也說(shuō)過(guò))，我建議大家可以去練練字，因為這樣它能使你沉下心來(lái)。還有雖然每天還是在上學(xué)，作息時(shí)間也與寒假不同，但是有些時(shí)候作業(yè)很少(特別是1，2周的時(shí)候，給那些不自覺(jué)的人創(chuàng )造良好的機會(huì )去看電視，玩游戲)所以我們在班上要大力宣傳大家拓展。只有1個(gè)月，就要半期考試了，大家一定要做充足的準備。我建議大家在自習課上不一定要將數學(xué)作業(yè)做完，因為現在自習課上有小聲議論的現象(雖然楊老師要加強管理，但會(huì )有漏網(wǎng)之魚(yú))，影響作業(yè)質(zhì)量，而且作業(yè)做完了不要就認為自己解放了，可是恰恰相反，反而這樣要害了你。所以請同學(xué)們養成學(xué)會(huì )檢查的良好的習慣。

　　還有一點(diǎn)就是大家不要為了小組加分才發(fā)言，比如生物，地理，政治等就很少有人舉手，除了一些擅長(cháng)這一科的人，而在英語(yǔ)課上恰恰相反，曹老師請人回答問(wèn)題很難請完所有人，或許因為回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以為組內加上一分，組長(cháng)，組員也不會(huì )怪罪，也不會(huì )多做一天清潔(懲罰措施)這樣很容易就做到。我們幾個(gè)班長(cháng)將會(huì )討論這個(gè)問(wèn)題，然后再做決定。

　　這一學(xué)月就總結到這里了。

　　同學(xué)們還有1個(gè)月就半期考試啦，一定要hold住了，而且隨時(shí)要記住細節決定成敗，態(tài)度決定高度加油加油，沖刺1個(gè)月，預祝大家取得良好的考試成績(jì)。

班主任老師總結3

　　二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子習慣形成的教育。身為班主任老師的我們更肩負著(zhù)這責無(wú)旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)以及是非觀(guān)念等。一年下來(lái)自己的班主任老師工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。

　　一、培養學(xué)生良好的習慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面。

　　低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對校園“規則意識”的學(xué)習。

　　首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當一位文明好學(xué)生”。

　　在此基礎上，結合學(xué)校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

　　我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過(guò)競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過(guò)班級表彰，表?yè)P讓學(xué)生明白好榜樣應該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　如，“課間不追逐打鬧的規則”中，一年級的孩子，由于精力旺盛，要形成此習慣必須有一段不短的時(shí)間，于是我讓孩子們自己討論，談?wù)動(dòng)惺裁蠢�弊，并結合學(xué)校的“六星評比”讓學(xué)校明白形成此習慣的重要性：

　　1、保護自己，創(chuàng )建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息。

　　2、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動(dòng)，讓自己的大腦活動(dòng)起來(lái)，等等。這都是孩子們自己討論出來(lái)的，孩子把自己當成了班級的小主人就能努力克服困難，有同學(xué)無(wú)意犯了就熱情地提醒幫助，讓整個(gè)班級形成良好的課間紀律規范。

　　二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，和學(xué)生一起動(dòng)手弄。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程當中，我們要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任老師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　班主任老師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。"三人行，必有我師"。更何況我們面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，有中學(xué)教師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請家長(cháng)談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任老師工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(cháng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(cháng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　不足之處：

　　我們一年級的學(xué)生年齡還比較少，能力還不強，由于這種種原因使我沒(méi)有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機會(huì )。通過(guò)對我級兩位陳老師的觀(guān)察，和他們班的班干部相比，我們班的能力明顯弱很多，我就明白這是自己在班干部培養上出了問(wèn)題。逐步我認識到小干部不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。要教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。

班主任老師總結4

　　本學(xué)期我繼續帶小學(xué)四年級x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：

　　一、制定新班規

　　本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規實(shí)施的情況后，我對本班做了新的班規。新班規的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對班規的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規。這些班規確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。

　　二、成立班上紀律小組

　　鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀律，總是違反學(xué)校規定和班級規定，所以成立了紀律小組，專(zhuān)門(mén)監督這一類(lèi)學(xué)生，讓紀律小組的人對他們的行為進(jìn)行報告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級規章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)xx和xxx上課總是說(shuō)話(huà)，xxx總是睡覺(jué)，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀律了。

　　三、辦了一個(gè)讀書(shū)角

　　根據學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書(shū)角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書(shū)看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習選擇，不再下課就出去玩。讀書(shū)角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書(shū)角建立后，學(xué)生們的寫(xiě)作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養成了讀書(shū)的習慣。

　　通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì )有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì )變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì )越做越好，會(huì )讓更多的學(xué)生信服我。

班主任老師總結5

　　又一個(gè)學(xué)期結束了，我擔任的一年4班的班主任一年了，本班孩子較活躍，特別是男孩子，雖然幾個(gè)很聰明，但好動(dòng)、自律能力差。不過(guò)，總體上說(shuō)，第二學(xué)期比第一學(xué)期好多了。我和我的學(xué)生們也體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果�，F對自己這一學(xué)期來(lái)的一些回顧：

　　一、注重能力的培養和鍛煉

　　在本學(xué)期班級管理工作中，著(zhù)重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：

　　1、培養學(xué)生的自我管理能力。在班內實(shí)施班長(cháng)輪值、組長(cháng)輪換制，由每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )輪流擔任班干部負責學(xué)習、紀律、衛生等各方面的工作，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價(jià)方式激趣。課堂隨機評價(jià)、小組間紀律得分評比相結合，在班內開(kāi)展結競爭對子、與昨天的我比一比、今天我被表?yè)P等常規活動(dòng)，定期進(jìn)行評比小結，表?yè)P先進(jìn)、鼓勵進(jìn)步，以集體的力量律己，真正調動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

　　二、和家長(cháng)成為朋友

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。

　　當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

　　很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。

　　三、班主任隨想

　　當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè )是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

班主任老師總結6

　　頂崗的這半年，我除了要做好教學(xué)工作以外，還認真管理班級，幫助班主任分擔工作，學(xué)習管理班級的方法。下面，我簡(jiǎn)單談一下我的一些經(jīng)驗和心得。

　　我所擔任的是八年級三班副班主任，剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候，班主任并沒(méi)有像我過(guò)多的介紹他們班的情況，而是讓我自己去體驗，去觀(guān)察。我想學(xué)習就是一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，我們應該用心去了解學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班的男生居多，而且都活潑好動(dòng)，整個(gè)班的學(xué)生氛圍還是不錯的。一些學(xué)習差的同學(xué)經(jīng)常調皮搗亂，對班級體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，像打掃衛生，主動(dòng)抬水等他們表現都非常積極，在獲得表?yè)P后，更加努力。所以我和班主任商量把這些同學(xué)分別給予了一定的班級職位，讓他們各司所長(cháng)，為班級做貢獻。

　　要想管理好班級，首先是熟悉和掌握學(xué)生的情況，為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切機會(huì )和他們接觸交流。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個(gè)目標，在一周之內，把班上所有同學(xué)的名字都記住。這樣會(huì )方便以后工作的展開(kāi)。

　　在實(shí)習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作，平常做的更多的是監督學(xué)生的學(xué)習，紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘記給他們灌輸一些道理。結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想教育�？此坪�(jiǎn)單的工作對我來(lái)說(shuō)卻是一次巨大的挑戰。和和學(xué)生相處時(shí)一門(mén)智慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生。他們班的學(xué)生特別活潑，一開(kāi)始面對他們我有點(diǎn)毫無(wú)頭緒，后來(lái)經(jīng)過(guò)班主任老師的指點(diǎn)，在面對學(xué)生的時(shí)候，根據學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法，同時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí)，更是要保持冷靜，既要做出處理，又要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平時(shí)查衛生，午自習紀律等，要有足夠的耐心。

　　在在這期間，我開(kāi)過(guò)兩次主題班會(huì )。分別是“感恩父母”和“我的夢(mèng)想”通過(guò)這兩次班會(huì )的召開(kāi)，我把班級氣氛搞了起來(lái)，使同學(xué)們更加感恩和努力奮斗，自己的語(yǔ)言表達能力和凝聚力都有了明顯的提高。

　　通過(guò)實(shí)習，我更加體會(huì )到當好一名班主任的不容易，它是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。我想我離這個(gè)職稱(chēng)還有很長(cháng)的路要走，我將繼續奮斗，努力前行。

班主任老師總結7

　　還未擔任過(guò)班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

　　我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應對問(wèn)題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

　　一、親和力原則

　　班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

　　二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

　　“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習成績(jì)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì )很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(cháng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì )如"雨后春筍"般出現，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì )疲于應付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會(huì )自己管理自己，并結合值日班長(cháng)制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)還是很有必要的。

　　“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在你的指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。

班主任老師總結8

　　這一年來(lái)，在正、副班主任以及科任教師的'共同努力下，我們班的總體情況還不錯。我作為六年級一班的副班主任，我只是在旁邊起到學(xué)習的作用。我覺(jué)得趙平老師班主任確實(shí)當得很不錯，各方面的管理都很?chē)栏�，班級各項工作都開(kāi)展的井井有條。也因此，我們班的紀律是全校最好的一個(gè)班級，在她的管理下，這一年來(lái)班級未出現過(guò)任何事故。

　　一、培養學(xué)生的良好習慣。

　　我管理的范圍比較小，僅僅是自己數學(xué)學(xué)科上的一些小細節需要注意的，或者是趙老師不在時(shí)處理一些小事務(wù)，但是我學(xué)到很多。比如說(shuō)，趙老師教育學(xué)生當你從老師手中拿過(guò)獎品或者是幫你批改好的作業(yè)時(shí)，你應該心存感激，學(xué)會(huì )感恩，應該要說(shuō)“謝謝老師”，不管是校內校外都應該做到有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。另外，為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生將班級和衛生責任區打掃得干干凈凈。每月讓學(xué)生自己去出一期黑板報，培養學(xué)生自己動(dòng)手的能力。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

　　為使學(xué)生能健康快樂(lè )地成長(cháng)，我們都努力做到言傳身教。當班級學(xué)生生病時(shí)，我們及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，關(guān)心孩子的身體和學(xué)習的發(fā)展情況，重視安全教育工作。在這個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上也和部分學(xué)生的家長(cháng)做了溝通。尊重家長(cháng)、注意聯(lián)系。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。

　　三、培養良好的班集體。

　　班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領(lǐng)讀并監督其他學(xué)生讀書(shū)，起到督促的作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報，這一點(diǎn)做得比較好。這個(gè)學(xué)期我們還開(kāi)展了一次題為“感恩的心”的班隊主題活動(dòng)。同時(shí)，我們班三位學(xué)生參加學(xué)校里組織的“數學(xué)之星”比賽中三位學(xué)生分別獲一、二、三名。團體總分在同年級名列第一。在師生的共同努力下，取得了非常不錯的成績(jì)。

　　本學(xué)期，通過(guò)我們和全班學(xué)生的努力，我班紀律穩定，學(xué)生學(xué)習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風(fēng)，班紀，學(xué)風(fēng)的班集體。

班主任老師總結9

　　本學(xué)期，我繼續擔任班主任工作了。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好畢業(yè)班常規的管理工作，同時(shí)，抓好文化學(xué)習。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、重新修定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

　　以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了班級風(fēng)采、學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理

　　以前班級的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。

　　四、抓好特殊學(xué)生教育

　　我班上特殊家庭的孩子較多，曾經(jīng)有許多非學(xué)生行為，有抽煙、打牌、喝酒滿(mǎn)口臟話(huà)等陋習。我以發(fā)展的眼光看待缺乏文明教養和榮辱觀(guān)的他，不放棄、不歧視。隨時(shí)向主管領(lǐng)導匯報其表現和狀態(tài)。從物質(zhì)和精神兩方面關(guān)心他。

　　以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

　　段偉

　　20xx年xx月xx日

班主任老師總結10

　　今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒(méi)有穿過(guò)很長(cháng)時(shí)間把冬天的衣服放在一邊。當我們還在哀嘆秋天的時(shí)候，我們太匆忙地意識到，10月不知道它的生命的最后一次�？粗�(zhù)窗外，許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風(fēng)，跌倒了很多。

　　回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測試的第一個(gè)月，父母會(huì )，小學(xué)數學(xué)計算和問(wèn)題解決類(lèi)教學(xué)模式驗收活動(dòng)，足球比賽，日常工作檢查等，許多活動(dòng)豐富我們生活，在繁忙的收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(cháng)。

　　在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校為了測試初始學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和效果，會(huì )故意組織學(xué)校規模的每月研究考試，在考試中顯示每個(gè)班級，甚至每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和有效性，調整教學(xué)，趕上。雖然一年級沒(méi)有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實(shí)的工作，不讓孩子在起跑線(xiàn)上失去。

　　考試結束后，學(xué)校還組織了一次家長(cháng)會(huì )議。每班老師都非常細心的準備，不要錯過(guò)任何時(shí)間和父母的密切溝通機會(huì )，一些在家長(cháng)教導家庭教育方法，和一些家長(cháng)在報告給學(xué)生在學(xué)校和表演等，讓每個(gè)家長(cháng)感覺(jué)值得旅行。

　　我更多的記憶特別深入在區數學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類(lèi)小學(xué)數學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗收活動(dòng)的問(wèn)題，我很幸運參加這個(gè)活動(dòng)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)事件，一個(gè)成長(cháng)，所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，更深刻的理解計算和問(wèn)題解決課程之間的兩類(lèi)共同點(diǎn)和差異，對于我在未來(lái)教這兩個(gè)類(lèi)提供很大的幫助。

　　并讓我們所有的老師都很開(kāi)心的事情，也就是我們學(xué)校足球隊在鄭州市青年團足球隊聯(lián)賽中取得了特別獎的好成績(jì)。在總決賽的決賽中，我們的中心學(xué)校運動(dòng)員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足球精神，雖然在比賽中失去農業(yè)小學(xué)小學(xué)，但我們相信在下一場(chǎng)比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎臺。

　　在本月底，我們在教學(xué)人員和課程準備小組組長(cháng)的精心組織下，對本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個(gè)別課程準備教學(xué)設計，教師校正工作的主題，教師聽(tīng)課記錄，學(xué)習筆記等，每個(gè)課程組也為例行檢查交流和學(xué)習，學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)檢查未來(lái)工作的方向。

　　我一直認為努力不是為了爭取第一，而是沒(méi)有遺憾，為自己每一天，每一次都可以畫(huà)一個(gè)成功的時(shí)期。

班主任老師總結11

　　在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿(mǎn)而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結如下。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

　　二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

　　絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

　　三、規范管理，制度嚴明。

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　四、做好學(xué)生的就業(yè)指導。

　　幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應社會(huì )需求。

　　班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任老師總結12

　　本學(xué)期，在校領(lǐng)導的安排下，我擔任了八年級（X）班的班主任，我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規劃執行各項工作，并順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有成功也有失敗，現就本學(xué)期班主任工作總結如下。

　　一、班級班務(wù)工作

　　我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀(guān)察，在平時(shí)要多進(jìn)教室，或在室外觀(guān)察學(xué)生的課堂，生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意，對于差生及時(shí)抓住他們的問(wèn)題及時(shí)引導。嘴勤就是多與認可老師交流，與班干部、小組長(cháng)交流，還與學(xué)生家長(cháng)多交流，了解學(xué)生的各種情況，對癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對看到的，聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考，找出學(xué)生出現這些現象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學(xué)生。

　　二、班級安全工作

　　安全工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對學(xué)生天天講，每周五放假還進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的交通安全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了“安全責任書(shū)”，因此本學(xué)期以來(lái)，所帶班級的學(xué)生未出現過(guò)任何的不安全事故。

　　三、心得體會(huì )

　　1、深入了解學(xué)生，多理解，多鼓勵，學(xué)會(huì )換位思考。遇到問(wèn)題，應試著(zhù)換個(gè)角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。

　　2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過(guò)程中一定要耐得住性子，不要一犯錯就批評。

　　3、師生距離把握得當。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也不能太遠，太近不好開(kāi)展班級管理工作，太遠不能及時(shí)了解班級情況，更不利于管理。

　　4、樹(shù)立班干部的權威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成。

　　總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很鍛煉人，我必須繼續探索、學(xué)習，付出自己的愛(ài)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養成才，為建設美好的國家添磚加瓦。

班主任老師總結13

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，感恩父母，喜迎國慶等同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，藝術(shù)班面臨著(zhù)藝術(shù)，同時(shí)學(xué)習等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作得以順利開(kāi)展。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，藝術(shù)生回來(lái)將面臨很多問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

班主任老師總結14

　　學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長(cháng)，班主任起著(zhù)特殊的作用：架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長(cháng)的聯(lián)系，調動(dòng)起家長(cháng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。

　　一、提高自身修養，樹(shù)立教師形象。

　　教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：

　　1、忠誠人民的教育事業(yè)；2、熱愛(ài)學(xué)生；3、團結協(xié)作；4、為人師表。

　　師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學(xué)校開(kāi)展了"扶貪濟困"的活動(dòng)，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛(ài)心。更令人感動(dòng)的是冰竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校來(lái)捐款獻愛(ài)心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過(guò)學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì )。

　　二、信任尊重家長(cháng)，做到胸襟開(kāi)闊。

　　當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，但要理解家長(cháng)的難處，不能訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。

　　三、聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共商育人良策。

　　"三人行，必有我師"。更何況班主任面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、冰竹、耿子欽等家長(cháng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(cháng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

班主任老師總結15

　　這個(gè)月是新年開(kāi)始的第一個(gè)月，而我就有兩個(gè)班要續費，續費一直是我比較有壓力的一項工作，所以這個(gè)月對我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始就有壓力，雖然我一直在努力，可是月底了我自己的任務(wù)還是沒(méi)有完成。

　　首先是五年級要續班。這個(gè)班是我從三年級接韓襯老師的班，一直帶到現在，本來(lái)一直很順利，續班也總是95%左右，可是去年x月份小五精英選拔后，這個(gè)班選走了一大半學(xué)生，然后又隔三差五的插進(jìn)來(lái)一個(gè)人，人員又一直在流動(dòng)，現在這個(gè)班的程度參差不齊，原來(lái)學(xué)習最好的兩個(gè)人沒(méi)去小五，中等層級的也有三四個(gè)，插班進(jìn)來(lái)的程度也不一樣，所以這個(gè)班算是上中下等學(xué)生都有，所以教起來(lái)特費勁，雖然我一直在努力，可是總感覺(jué)程度好的學(xué)生狀況越來(lái)越不好，程度差的又總跟不上，年前我就擔心續班，雖然年底開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，而且是三次家長(cháng)會(huì )中最成功的一次，平時(shí)我跟這些家長(cháng)也溝通了很多，但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個(gè)家長(cháng)來(lái)交了費，還有三個(gè)家長(cháng)沒(méi)來(lái)交，其中一個(gè)家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)跟不上，想不上了，但在我的勸說(shuō)分析下，沒(méi)有走，可還是沒(méi)交費，另外一個(gè)家長(cháng)直接給我發(fā)短信說(shuō)孩子跟不上，不上了，想上同步。當看到短信那一刻我心里真的挺失落的，覺(jué)得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點(diǎn)做的不好，可是我覺(jué)得我真的用心了，唯一的不足就是我找不到如何讓學(xué)習差的孩子對數學(xué)提起興趣的方法。

　　其次就是經(jīng)二路這個(gè)班，這個(gè)班是從去年x月份慢慢開(kāi)起來(lái)的。這個(gè)班原先只有4個(gè)人，現在已經(jīng)有17個(gè)人了，看著(zhù)人數越來(lái)越多，我心里好開(kāi)心，可是讓我頭疼的就是這個(gè)班孩子的程度一直不好，有好幾個(gè)孩子程度很弱，明顯感覺(jué)到很吃力，我一直害怕某天會(huì )不會(huì )有孩子因為覺(jué)得太難而不上了，所以平時(shí)講的內容都很簡(jiǎn)單。這個(gè)月我開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，總體反應不錯，可是我之前的預感還是發(fā)生了，有一個(gè)孩子媽媽打電話(huà)說(shuō)孩子這段時(shí)間厭學(xué)，所以英語(yǔ)數學(xué)都要停了，這又給了我一個(gè)打擊。

　　這兩個(gè)班續班中流失的學(xué)生都是后來(lái)插班進(jìn)來(lái)的和程度比較弱學(xué)起來(lái)比較費勁，對數學(xué)興趣不高的孩子，所以通過(guò)這兩個(gè)班的續班和一直以來(lái)我的思考，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學(xué)生入班前能不能先測試下水平，然后我們20xx年級能不能也分層次教學(xué)，一個(gè)年級開(kāi)兩個(gè)班，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績(jì)，留住學(xué)生，也可以增加我們的學(xué)生人數。

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