高三班主任高考工作總結（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任高考工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任高考工作總結1
高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊母呖汲煽�(jì)，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
1、認著(zhù)準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀(guān)。
2、注重學(xué)生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。
我記得有次模擬考試，班里成績(jì)出現較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現較大差距。及時(shí)調整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以?huà)咛煜�？�(jì)葎?wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩定，關(guān)系著(zhù)最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請假都會(huì )心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話(huà)過(guò)去再難揍的人也會(huì )心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長(cháng)逮住，隨后幾次他的表現就是無(wú)所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現他沒(méi)好好休息，我過(guò)去說(shuō)他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時(shí)，我才發(fā)現他確實(shí)對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時(shí)流淚了，心傷的很重，因為他當時(shí)的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績(jì)都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。
當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我，當我清楚問(wèn)題后先找有車(chē)同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(cháng)，經(jīng)初步檢查無(wú)大礙，然后送孩子們去市立三院做進(jìn)一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績(jì)，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當時(shí)自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人，別在班里待著(zhù)。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動(dòng)，她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說(shuō)的是氣話(huà)，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話(huà)幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿(mǎn)意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jì)的第四，使本來(lái)沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿�，當時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來(lái)報考單招也不是壞事。
高三班主任高考工作總結2
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著(zhù)那么多的學(xué)生一次次的在我教導下逐漸成長(cháng)，我心里就充滿(mǎn)了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況，有進(jìn)步，有不足，有小成績(jì)，有小過(guò)失。作個(gè)總結，一為自己反思，二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三普通班的學(xué)生，最核心的思想問(wèn)題是：讀高中有沒(méi)有用？
普通班大多數同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報，可以說(shuō)每考一次就是對信心打擊一次，讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑�？梢哉f(shuō)，在某種程度上，高中三年，他們比成績(jì)好的學(xué)生走得更累，走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。
原因如下：他們進(jìn)高中的基礎就比較差，這說(shuō)明他們本身的學(xué)習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習任務(wù)更是量大難度大，現在要求這批同學(xué)跟上來(lái)，這需要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因，同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒�，F在又到了高三，他們這種厭學(xué)情緒更加強烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn)，怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認為：讀書(shū)，對他們來(lái)說(shuō)行不通，沒(méi)有用。這種情緒如果得不到疏通，整個(gè)班級的工作將非常難以開(kāi)展
針對以上情況，我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么？如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的，那么，普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了，高考能出怎樣的成績(jì)他們心里都清楚，再對他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的參考是：上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側重點(diǎn)。成績(jì)好的，考大學(xué)，考好大學(xué)是中心。成績(jì)不理想的，能力的全面發(fā)展和高中基礎知識的學(xué)習這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎，全面發(fā)展能力，發(fā)現自己的特長(cháng)，將來(lái)就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì )的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題，學(xué)生就能安心學(xué)習。盡管不可能一藥醫百病但班級在大方向大目標上有了明確的認識，工作就好開(kāi)展，就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣，有很多方法，我個(gè)人主要是深挖文本，充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道"，不管課文怎么變，它只是一個(gè)載體，不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生，讀課本我們如果能讀到現實(shí)，讀到人性，讀到自我，這樣，你就會(huì )對課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的，以課文為載體，同學(xué)生一起對現實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣，就能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，課堂就了作用，有了效果。
進(jìn)入高三，新課已上完，基本是考和練。高三的課堂，我認為主要是幫助學(xué)生提高應試技能，總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點(diǎn)，很多時(shí)候，在課堂上我和同學(xué)們一起做題，先理出自己的思路，然后再一起對答案。對了，我們作為經(jīng)驗積累起來(lái)；錯了，共同分析，我們錯在哪里，為什么錯了，作為教訓加以總結。這樣，作為老師，更能理解學(xué)生的錯誤，幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白：答案不是最重要的，重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓練多了，他們碰到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式，可以減少失誤
基礎知識注重積累，要求學(xué)生根椐復習進(jìn)度，多用課余時(shí)間自我復習。對同學(xué)們講清楚，基礎知識的學(xué)習，別無(wú)二法，只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查，檢查效果，督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習上的情況，具體怎么樣學(xué)習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上，我只能說(shuō)讓他們安分守己，在生活習慣上養成好習慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無(wú)論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？墒侨绱酥匾囊荒�，還有很多學(xué)生沒(méi)有意識到，高考就臨近了，然后著(zhù)了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時(shí)提醒。
高三班主任高考工作總結3
這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。這一年，我忙碌著(zhù)，緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�？傊�，是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一年來(lái)在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng )佳績(jì)，為附中的歷史續寫(xiě)了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。
如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持�，F總結一下一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、明班情，抓開(kāi)端，促習慣養成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場(chǎng)戰役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，幫助并督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識，營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的：“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽腋嬖V學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向學(xué)生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園�！�
其次，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。我讓學(xué)生認識到，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，第一輪復習是重新開(kāi)始，它為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上，讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地加以表?yè)P，鼓勵，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。
紀律是學(xué)習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中，使得學(xué)生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。
二、重方法，講策略，促成績(jì)提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。
長(cháng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車(chē)輪之所以向前滾動(dòng)，是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復始。
一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著(zhù)各班平均分的高低，我總是借機點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)始終出類(lèi)拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長(cháng)補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
4、抓語(yǔ)數外與理綜合，尋找“經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)”。
語(yǔ)數外三科在高考中的分數比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些，注重各學(xué)科基礎知識的掌握，只要復習得法，復習到位，分數的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯原因，從根源上解決問(wèn)題，糾正思維方式上的偏差，規范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀(guān)”。高三、四班成績(jì)的取得，不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng)，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無(wú)法估量的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績(jì)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的'一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度，調節學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著(zhù)學(xué)習強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì )出現成績(jì)下降的現象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表?yè)P隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化，如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如：只做對學(xué)習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績(jì)
考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的，有偶然的也有必然的，考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對于不會(huì )的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧
高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學(xué)生科學(xué)應戰，智慧應對高考。
把微笑寫(xiě)在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三班主任高考工作總結4
XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔任高三級高考班班主任工作，本班現有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復雜，具體表現在：由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數較多，學(xué)生成績(jì)基礎薄弱、參差不齊，成績(jì)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習，班級管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習紀律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái)，我根據本班的實(shí)際，重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃�，F總結如下：
（一）調整班級XX年高考總目標。
本人根據今年本校高考的情況，并結合本班的實(shí)際，本班提出了XX年高考
總目標：
�、倭幈景鄬W(xué)生高考70%上線(xiàn)的目標；
�、诹幧媳究迫藬当萖X年本校高考翻一番，即達到10人左右上本科線(xiàn)；
�、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。
但高考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線(xiàn)率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現預定高考目標，這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
（二）深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話(huà)的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況和自我評價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習方法，并提出一些新學(xué)習要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復習備考工作。
同時(shí)，我還根據本班學(xué)生在學(xué)習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
（三）加強紀律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據本班的實(shí)際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學(xué)校
制定的lt；lt；高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施gt；gt；要求，嚴格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級的學(xué)習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jì)奠定了基礎。
（四）開(kāi)展心理輔導教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據本班學(xué)生在不同學(xué)習階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行
了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
（五）制定高考分數目標計劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據自己的實(shí)際，制定高考分數目標，并努力
為實(shí)現這個(gè)目標不懈努力，大多數學(xué)生實(shí)現了自己的理想和目標。
（六）實(shí)施早回校讀書(shū)計劃。
�。�1）計劃的提出：為了實(shí)現本班高考計劃目標，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)
施提早回校讀書(shū)的計劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項計劃的實(shí)施，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
（七）開(kāi)展學(xué)習方法、復習方法指導。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話(huà)的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學(xué)習方法和復習備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉化為動(dòng)力，在學(xué)習上永不滿(mǎn)足現有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學(xué)習成績(jì)的效果。
（八）積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長(cháng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每周班會(huì )課
都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
（九）認真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái)，認真實(shí)施執行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來(lái)，使學(xué)生的日常行為規范化、正�；�，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
（十）認真指導
學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進(jìn)行創(chuàng )造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預期有成績(jì)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(cháng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經(jīng)驗，繼續努力，把班級工作做得更好。
高三班主任高考工作總結5
時(shí)光匆匆，6月已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考成績(jì)喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點(diǎn)、本科兩項任務(wù)都超額完成！數學(xué)、綜合的平均分創(chuàng )歷史班新高�；仡櫲甑臍v程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝級長(cháng)的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對9班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護9班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰高考。首務(wù)當然是抓學(xué)習。
�、贅�(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的成績(jì)、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，一改以往歷史班的不良習氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)��！
�、谟辛己玫�、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語(yǔ)文王老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學(xué)不畏懼數學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jì)，平均成績(jì)比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)，大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jì)往上提，每天有空就到班里來(lái)，解答同學(xué)們在學(xué)習中遇到的難題，一天一天下來(lái)，我班的物理成績(jì)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸��！
�、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴，英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿(mǎn)足于機械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū)，而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì )，讓同學(xué)們在討論中理解所學(xué)的知識，加深印象。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論，培養同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，她們都會(huì )把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會(huì )對一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語(yǔ)老師亦對兩人有高度的評價(jià)；李鎮超同學(xué)，我班的數學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們在數學(xué)上的成績(jì)得到進(jìn)步。
（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績(jì)的保障。
雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。
他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長(cháng)余文亮、鐘彩琴、團支部書(shū)記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(cháng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們增加負擔。
班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢(qián)；張文艷同學(xué)，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會(huì )的嘉賓絕不會(huì )推辭，并且會(huì )精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
（三）做好學(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有
�、倜鞔_奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”
�、诒３制匠Ｐ膽B(tài)。通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。
只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。
有些老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考歷史班成績(jì)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
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