教師聽(tīng)課總結3篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的教師聽(tīng)課總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師聽(tīng)課總結 篇1
十月的天氣驟冷，但我們心情激動(dòng)。因為，我們很有幸地聽(tīng)到永州市教科所吳春來(lái)老師的精彩的作文示范課和作文教學(xué)“五五”法則講座。其實(shí)早在兩年前曾聽(tīng)過(guò)吳老師的一次課，著(zhù)實(shí)被老師扎實(shí)語(yǔ)文功底和睿智的語(yǔ)言折服。這次一聽(tīng)到他的到來(lái)，心里確實(shí)有著(zhù)激動(dòng)和興奮。老師的講座結合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來(lái)，他的幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。
“課堂上，老師給學(xué)生以愛(ài)，學(xué)生一定會(huì )給你一份意想不到的驚喜。相信愛(ài)吧，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的好課堂�！币蝗鐓抢蠋熥约核f(shuō)，他的課堂就是充滿(mǎn)“愛(ài)”的課堂。他選材用的是他自己發(fā)表的一篇作品《故鄉》節選，文中傳遞的就是自己對故鄉、對奶奶深沉的愛(ài)，這很自然地就給予我們在場(chǎng)所有人營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的氛圍。在“情景中細描人物”的課堂上，吳老師指導學(xué)生在找讀細節，就是在尋找人物詮釋“愛(ài)”的方式;學(xué)生作品展示中，學(xué)生們呈現出的也是一個(gè)個(gè)感人的“愛(ài)”的片段。那一節課，我在學(xué)習寫(xiě)作方法之余，更多的在感受吳老師《故鄉》中那份細膩的愛(ài)。
是的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們都明白，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，都是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。愛(ài)他們，就能夠激勵他們對學(xué)習的熱情，能夠幫助他們找到自信，能夠挖掘他們身上的潛力。即便就是一個(gè)寫(xiě)作文在湊數字的學(xué)生，吳老師都會(huì )給予他“你已經(jīng)學(xué)會(huì )了‘一會(huì )兒……又一會(huì )兒……’造句”、“你還學(xué)會(huì )了使用反復的修辭手法”等贊語(yǔ)，這就是對學(xué)生的肯定、寬容，對學(xué)生的愛(ài)吧。
愛(ài)的教育就是真教育，真教育就是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。這是放之四海而皆準的教育真諦，而不僅僅只是在今天的作文教學(xué)探討當中。吳老師的這些平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我將好好體會(huì )其中的理念和心得，慢慢的融入我的課堂，我的人生，做一個(gè)有愛(ài)的教育人。
教師聽(tīng)課總結 篇2
本周三上午一、二兩課，我們欣賞了胡美娟主任和袁德臣老師的語(yǔ)文和作文兩節研究課，收獲非常大。在此，我依據我們語(yǔ)文備課組組長(cháng)的“評課”安排，將自己的一些收獲敘述一二。
第一堂課，胡美娟主任執教的是一篇非自己年級的五年級上冊課文《厄運打不垮的信念》。從整堂課的教學(xué)效果來(lái)看，我就一個(gè)詞語(yǔ)表述自己的感受：酣暢淋漓。
是的，這節課給人的感覺(jué)就是行云如水！教者和學(xué)生在課堂上通過(guò)平等、真誠地互動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到，課文的主人公——談遷是一位不向厄運屈服、具有堅定信念的頑強老人！
這節課最值得品味的，我以為是這樣兩個(gè)亮點(diǎn)：
第一個(gè)亮點(diǎn)：整堂課師生緊扣“打不垮”的.“信念”統領(lǐng)全文，“教”與“學(xué)”之間的自然互動(dòng)，整堂課既沒(méi)有雕琢的痕跡，也沒(méi)有故弄玄虛的場(chǎng)景觀(guān)；者感受到的就是一節常態(tài)下的精品高效課堂！這堂語(yǔ)文課體現的，就是教者清晰的教學(xué)思路和駕馭課堂的扎實(shí)功底。尤其值得稱(chēng)道的是，在師生共同感受、想象“面對孤燈圖”“奮筆疾書(shū)圖”和“四處尋訪(fǎng)圖”等畫(huà)面時(shí)，通過(guò)填補課文中的“留白”，調動(dòng)了學(xué)生自身課外閱讀的積淀，發(fā)展全班學(xué)生的想象能力。在課堂上，學(xué)生用“我嘴表我心”，用“我心抒我情”，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。
第二個(gè)亮點(diǎn)：將課堂真正交給學(xué)生去“打理”，教師甘心情愿成為一個(gè)“陪襯”，讓學(xué)生成為課堂的主人——依據課文的內容，關(guān)鍵的詞語(yǔ)、重要的語(yǔ)段，自由、輕松地去品評、去評價(jià)。比如，學(xué)生緊緊圍繞“打不垮的信念”，通過(guò)課文里一連串的數字，深刻理解課文內容、真切感受談遷的確是一位“勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又走入風(fēng)雨�！薄靶娜粼趬�(mèng)就在”“只不過(guò)是從頭再來(lái)”（《從頭再來(lái)》）的偉大而豪邁的史學(xué)家！——因為有“信念”，談遷在“被打”“該垮”的厄運中，依然頑強地挺立在大地之間！
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他并不稱(chēng)贊老師講課時(shí)有所謂高超、玄妙的藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課�！痹谶@節語(yǔ)文課上，教者依據學(xué)生的讀，和學(xué)生共同去品味談遷；依據學(xué)生的悟，和學(xué)生共同去感悟人生——在生活的旅途中，只要有信念，就會(huì )有希望；只要有意志，就會(huì )有成功！
當然，這節課也有值得我們再思考的地方：在課堂上，“面對孤燈圖”“奮筆疾書(shū)圖”和“四處尋訪(fǎng)圖”等畫(huà)面的設計，非常切合課文的內容。如果這個(gè)時(shí)候，教者能將學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)間，用來(lái)讓學(xué)生再多一點(diǎn)品讀、多一點(diǎn)互動(dòng)、多一點(diǎn)評價(jià)，似乎會(huì )讓更多的學(xué)生，更深入地理解課文內容。
教師聽(tīng)課總結 篇3
20xx年12月10日我校組織地理組的人員來(lái)到老莊子中學(xué)聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)課，在這次活動(dòng)中一天共聽(tīng)了四節課，分別是老莊子中學(xué)的李紅艷、任各莊中學(xué)的趙淑紅、毛家坨中學(xué)的張亞娟、和小城子中學(xué)的柳貴君老師。通過(guò)本次聽(tīng)課對我的震動(dòng)很大，受益非淺。
首先是這四位教師的講課都應用了現代化的教學(xué)手段，我們都知道現代的教學(xué)要求教師把枯燥的、同學(xué)難于理解的地理知識轉化為同學(xué)容易理解和記憶的知識，這就需要運用多媒體的教學(xué)手段，培養同學(xué)的學(xué)習興趣，使之掌握基本的地理技能和地理學(xué)習的方法。這四位教師在課下都經(jīng)過(guò)了精心的準備和設計，制作了幻燈片，在電腦大屏幕上播放。從而吸引了同學(xué)的注意力，圓滿(mǎn)的完成了一節課的教學(xué)任務(wù)。其次是每個(gè)人身上都有自身的特色，例如趙淑紅老師善于抓住同學(xué)的心理，適時(shí)適度的運用鼓勵的方法，激起了同學(xué)的學(xué)習欲望，使這群第一次和她見(jiàn)面的小朋友們喜歡她，進(jìn)而配合她的教學(xué)活動(dòng)，并取得了很好的教學(xué)效果。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中是可以吸取的，相信也可以取得比較好的效果。還有位教師在《世界的語(yǔ)言和宗教》一節中運用了小組競賽的形式，讓自身的教學(xué)面向全體同學(xué)，每個(gè)人都有參與的機會(huì )調動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，開(kāi)始時(shí)效果很好，后半時(shí)教室比較亂，缺乏一定的秩序性。我想以后假如自身在教學(xué)中想應用小組競賽的形式就要事先做好這方面的準備。
因為任何事情不發(fā)生是不知道怎么處置，在這里就可以提前當個(gè)借鑒，以防備自身以后有同樣的失誤。再次是有些教學(xué)方法使用太頻繁就會(huì )發(fā)生相反的效果，例如有位教師的討論方法運用了很多次，開(kāi)始時(shí)還很吸引人，但后來(lái)就讓人感覺(jué)有些煩躁，同學(xué)也沒(méi)有了興趣。讓我明白了同學(xué)不太喜歡單一的教學(xué)方法，他們喜歡多角度的變換方法來(lái)學(xué)習地理知識，那樣他們會(huì )更有興趣更喜歡去學(xué)地理。
最后是給我感觸最深還是我要學(xué)習的東西還很多很多，希望以后這樣的學(xué)習機會(huì )多一點(diǎn)，也希望自身能得到鍛煉！
【教師聽(tīng)課總結3篇】相關(guān)文章：
教師聽(tīng)課報告08-25
教師聽(tīng)課筆記08-26
教師聽(tīng)課記錄07-29
教師聽(tīng)課評語(yǔ)精選03-02
教師聽(tīng)課評課評語(yǔ)02-28
教師聽(tīng)課的評語(yǔ)大全02-21
關(guān)于英語(yǔ)教師聽(tīng)課評語(yǔ)02-07
實(shí)習英語(yǔ)教師聽(tīng)課報告09-10
小學(xué)教師聽(tīng)課筆記08-24