高考班主任總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的高考班主任總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考班主任總結1
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著(zhù)那么多的學(xué)生一次次的在我教導下逐漸成長(cháng)，我心里就充滿(mǎn)了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jì),有小過(guò)失。作個(gè)總結，一為自己反思，二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三普通班的學(xué)生，最核心的思想問(wèn)題是：讀高中有沒(méi)有用?
普通班大多數同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報,可以說(shuō)每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑�？梢哉f(shuō),在某種程度上,高中三年，他們比成績(jì)好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。
原因如下：他們進(jìn)高中的基礎就比較差，這說(shuō)明他們本身的學(xué)習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習任務(wù)更是量大難度大，現在要求這批同學(xué)跟上來(lái)，這需要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒�，F在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認為:讀書(shū),對他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級的工作將非常難以開(kāi)展.
針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jì)他們心里都清楚,再對他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側重點(diǎn)。成績(jì)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jì)不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎知識的學(xué)習這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎,全面發(fā)展能力,發(fā)現自己的特長(cháng),將來(lái)就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì )的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習。盡管不可能一藥醫百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們如果能讀到現實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì )對課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認為主要是幫助學(xué)生提高應試技能,總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經(jīng)驗積累起來(lái)；錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓加以總結。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓練多了,他們碰到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤
基礎知識注重積累,要求學(xué)生根椐復習進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復習。對同學(xué)們講清楚,基礎知識的學(xué)習,別無(wú)二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習上的情況，具體怎么樣學(xué)習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上，我只能說(shuō)讓他們安分守己，在生活習慣上養成好習慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無(wú)論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？墒侨绱酥匾囊荒�，還有很多學(xué)生沒(méi)有意識到，高考就臨近了，然后著(zhù)了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時(shí)提醒。
高考班主任總結2
這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。這一年，我忙碌著(zhù)，緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�？傊�，是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。 一年來(lái)在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng )佳績(jì)，為附中的歷史續寫(xiě)了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。
如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持�，F總結一下一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、明班情，抓開(kāi)端，促習慣養成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場(chǎng)戰役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，幫助并督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識，營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽腋嬖V學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向學(xué)生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園�！�
其次，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。我讓學(xué)生認識到，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，第一輪復習是重新開(kāi)始，它為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上，讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地加以表?yè)P，鼓勵，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。
紀律是學(xué)習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中，使得學(xué)生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。
二、重方法，講策略，促成績(jì)提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。
長(cháng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車(chē)輪之所以向前滾動(dòng)，是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復始。
一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著(zhù)各班平均分的高低，我總是借機點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)始終出類(lèi)拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長(cháng)補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
4、抓語(yǔ)數外與理綜合，尋找“經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)”。
語(yǔ)數外三科在高考中的分數比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些，注重各學(xué)科基礎知識的掌握，只要復習得法，復習到位，分數的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯原因，從根源上解決問(wèn)題，糾正思維方式上的偏差，規范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀(guān)”。 高三、四班成績(jì)的取得，不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng)，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無(wú)法估量的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績(jì)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度，調節學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著(zhù)學(xué)習強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì )出現成績(jì)下降的現象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表?yè)P隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化，如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如：只做對學(xué)習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績(jì)
考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的，有偶然的也有必然的，考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對于不會(huì )的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧
高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學(xué)生科學(xué)應戰，智慧應對高考。
把微笑寫(xiě)在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高考班主任總結3
本學(xué)期，我擔任高二(16)班班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ，放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，
認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確
目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
高考班主任總結4
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、利用班會(huì )總結前一周的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。利用高考報名工作的啟動(dòng)，高考動(dòng)員大會(huì )的召開(kāi)，為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，獲得全校文明班級的稱(chēng)號。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下三十次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的特長(cháng)，能夠克服困難，盡最大所能，取得好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高考班主任總結5
本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級組的領(lǐng)導下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、 摸清班級情況
我班為剛組建的高二新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學(xué)習習慣較差，有5~6人無(wú)心學(xué)習，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì )給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。
二、 逐步完善班級管理
這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開(kāi)課后，通過(guò)自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì )，制定班規( 獎懲條例 )，對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀(guān)努力和培養他們的能力，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。
我實(shí)行了班干責任制、組長(cháng)負責制、舍長(cháng)負責制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。本學(xué)期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養成教育
剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè )。有事有病要請假。 愛(ài)護公共財物和公共衛生，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學(xué)習習慣的培養：每天早上提前30分鐘到操場(chǎng)早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習提前10分鐘進(jìn)教室上自習。作業(yè)必須在早上第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè )于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習風(fēng)氣正逐步形成。高一下班主任工作總結四、落實(shí)班會(huì )制度
1、班會(huì )的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會(huì )的主題，要認識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形
式，讓班會(huì )“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì )的舞臺上唱主角。通過(guò)主題班會(huì )，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì )：
《新學(xué)期暢想》
《感恩》
《誠實(shí)守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績(jì)與入學(xué)成績(jì)相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡(jiǎn)單分析。
經(jīng)過(guò)中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習中來(lái)，我對他們充滿(mǎn)了期待。
高考班主任總結6
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！能做到這里和大家探討一些教育教學(xué)工作經(jīng)驗的問(wèn)題，我很是榮幸。這幾年，我受到上天的眷顧，在教育教學(xué)方面取得了小小的成績(jì)，但這些成績(jì)都是偶然和意外，是天意嗎？答案是不�，F在我將天意之外背后的故事講給大家聽(tīng)。
世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，當然更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成績(jì)。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng )造。是誰(shuí)？我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何在一個(gè)普通班培養出尖子生，創(chuàng )造傳奇呢？我總結出幾點(diǎn)，以供探討。
一、一雙慧眼
首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類(lèi)：一是考試成績(jì)在班級前10名的，稱(chēng)為第一梯隊，二是自己有很大的潛力暫時(shí)鋒芒未露的準尖子生，選5到8名，為第二梯隊，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。
每學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我會(huì )用一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)測試成績(jì)，平時(shí)課堂的聽(tīng)課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見(jiàn)進(jìn)行選拔。然后，根據他們的個(gè)人品格、學(xué)習品格和個(gè)性特點(diǎn)，分析每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預見(jiàn)在培養他們的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，確定教育和談話(huà)的側重點(diǎn)，便可以以談心的方式對癥下藥，明確告訴他已被列入重點(diǎn)培養的對象，指明每個(gè)人努力的方向和進(jìn)步的途徑，通過(guò)肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽(tīng)從老師的指導且有效地鼓勵他們珍愛(ài)自己、把握機會(huì )，從而不斷挖掘其自身潛力。
二、長(cháng)遠眼光
培養優(yōu)秀學(xué)生要從兩個(gè)方面來(lái)培養：一是心理素質(zhì)二是知識技巧。良好的學(xué)習成績(jì)來(lái)自良好的心理素質(zhì)。沒(méi)有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習成績(jì)。有很多的優(yōu)秀學(xué)生平時(shí)成績(jì)很好，但在高考中考試失利，什么原因呢？沒(méi)有穩定的心態(tài)發(fā)揮，有技術(shù)有水平無(wú)處施展。怎樣培養學(xué)生心理素質(zhì)呢？創(chuàng )設機會(huì )。每天的演講，課堂上的發(fā)言，像范敏思，早高二的時(shí)候我就安排他參加高三的每次月考。不在意分數的高低，就是鍛煉他的獨闖能力。我負責聯(lián)系老師給他安排座位，他自己去考場(chǎng)找老師考試。第一次不敢問(wèn)也不趕進(jìn)，徘徊很久，給我打電話(huà)，我沒(méi)有幫助他，只是告訴他，機會(huì )就在那，要不要隨你。他最后進(jìn)去了。從那以后他的信心更足了。在這里我要感謝當年為我開(kāi)綠燈的高三老師們，寇新濱，楊玉玲。胡明輝。由于我的學(xué)生的加入，給你們增添了不少麻煩。范敏思的成功也有你們的付出。謝謝。另外整天處于激烈競爭中的尖子生，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著(zhù)光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會(huì )和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(cháng)，心理上就出現問(wèn)題，反而影響學(xué)習。我覺(jué)得老師在學(xué)習上應該對尖子生要求有度，幫助他們適當減壓，保持心態(tài)相對平和，及時(shí)地幫助他們轉移矛盾，釋解壓力，不斷提高自己的抗挫能力。同時(shí)我認為，有一些心理問(wèn)題必須靠自己解決，老師不必時(shí)時(shí)勤為，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就草木皆兵，那不是學(xué)生亂了，而是作為班主任的你你的心亂了。比如，在范敏思第二次模擬考試時(shí)考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但當著(zhù)我的面學(xué)生的面，不敢說(shuō)或是不好意說(shuō)。憋在那臉紅紅的。我看到了，按理說(shuō)該安慰一下，讓他哭出來(lái)。但我沒(méi)有做，我看看他，什么也沒(méi)有說(shuō)，轉身離去。對于一個(gè)要強的孩子，當面說(shuō)出來(lái)等于撕下他最后的自尊，就是安慰她，人也不應該是我，我的決絕是告訴范敏思，有些心理的坎坷需要自己走過(guò)去，挺過(guò)去你的心里就成熟了。果然，事后我了解，上完晚晚自習，他就一個(gè)人跑到操場(chǎng)大哭去了，陪在他身邊的是閨中密友。第二天他好了。一如既往的學(xué)習。
三、統籌規劃
尖子生對班級形成濃重的學(xué)習風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習方法有著(zhù)潛在的作用對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問(wèn)題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來(lái)覺(jué)得弊大于利�，F在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對后進(jìn)的學(xué)生；個(gè)別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒；對后進(jìn)學(xué)生來(lái)講，平日學(xué)習不會(huì )過(guò)于焦慮，同時(shí)不影響他們課下請教問(wèn)題。自然界中有這樣一種現象：當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類(lèi)植物一起生長(cháng)時(shí)，則根深葉茂，生機盎然。這就是“共生效應”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應”，值得重視。另外，古語(yǔ)有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說(shuō)：“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進(jìn)步，變不利為有利，唯有彌補你的不足之處，變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹(shù)立信心，轉變他們對該學(xué)科的一些錯誤認識。其次，通過(guò)個(gè)別指導和班會(huì )大家相互交流學(xué)習方法和心得體會(huì )，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。有一次，我私下問(wèn)楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數學(xué)不好呢？他說(shuō)：“我覺(jué)得他的學(xué)習方法不對，我做一道題后，我會(huì )把與這題相關(guān)的知識想一下，并總結解決這類(lèi)題的方法，而他，同是一個(gè)知識點(diǎn)或同類(lèi)型，換了問(wèn)法他就不會(huì )了，他就是不思考，死學(xué)�！蔽衣�(tīng)后很受啟發(fā)，就指導那個(gè)同學(xué)試著(zhù)改變他的學(xué)習方法，提高了學(xué)習效率，取得了很好的效果。學(xué)習是離不開(kāi)方法的，方法就像一把鑰匙，沒(méi)有鑰匙門(mén)是打不開(kāi)的。在學(xué)習方法交流班會(huì )上，根據學(xué)生的實(shí)際情況，我提前安排和指導尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側重點(diǎn)，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進(jìn)而真誠的交流。我認為尖子學(xué)生的學(xué)習上的自我完善意識和自主學(xué)習時(shí)間這兩個(gè)問(wèn)題很重要，我經(jīng)常引導尖子生注意的問(wèn)題一般就是：你覺(jué)得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問(wèn)題，你準備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒(méi)什么自主學(xué)習時(shí)間，一般就是完成作業(yè)，我認為他主觀(guān)上還缺乏尖子生的身份認同，缺乏自主發(fā)展的意識。我就問(wèn)他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習水平的人還有什么區別？學(xué)習過(guò)程中的自主和優(yōu)化又從何說(shuō)起？”自主學(xué)習，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進(jìn)尖子生。如果大家都認為自主時(shí)間和自主意識很重要，尖子生就會(huì )更認同，更重視。
四、責任心
一個(gè)再有能力的班主任，如果沒(méi)有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒(méi)有三頭六臂，不能時(shí)時(shí)進(jìn)行看護，在班主任不在班級的時(shí)候，科任老師要承擔起教育及看護的責任。一個(gè)受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低，關(guān)鍵在于他的責任心。有責任心的老師，學(xué)生擁護。但是有的時(shí)候越是負責的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個(gè)別現象，未來(lái)的莫一天他們會(huì )理解的。老師干的就是良心活，本著(zhù)良心做事，睡覺(jué)也香。把自己的心擺正，回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細如水的楊玉玲老師，還有人稱(chēng)百科全書(shū)的謝建福老師，人見(jiàn)人愛(ài)的和平老師，熱心的張建華老師等等。沒(méi)有你們的傾情相助，就沒(méi)有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會(huì )記著(zhù)您，我會(huì )記著(zhù)您，三中的歷史上也會(huì )有你們走過(guò)的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒(méi)有團隊的競爭，就沒(méi)有我的斗志，就不能激勵我不斷前行；沒(méi)有團隊的精誠合作，就沒(méi)有我們整體的進(jìn)步，就沒(méi)有我們引以自豪的尖子生。
嬌艷的花朵，人們只驚艷她盛開(kāi)的美麗，卻不知背后浸透的淚水。其實(shí)，每一個(gè)班主任都是一樣的付出，一樣的敬業(yè)，甚至有的做的背后工作更多，可是我們沒(méi)有教出尖子生，沒(méi)有一月明，不代表我們的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀嘆，不要抱怨，普通班的普通學(xué)生只要我們精心培養，他們也一定會(huì )化蛹成蝶，捷報飛傳，在它們振翅高飛的時(shí)刻，他們一定會(huì )牢牢的記得四個(gè)字：師恩難忘。老師們，只要我們有的是耐心，愛(ài)心，專(zhuān)心，奉獻的心，神馬都是浮云，一切皆有可能。
高考班主任總結7
伴隨高考填報志愿的結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F就班級高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現就以下幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立考學(xué)目標
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著(zhù)不錯的成績(jì)，但作為文科班，學(xué)生基礎差尤其是數學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再有本班學(xué)生中女生占了大部分，好處比較聽(tīng)話(huà)，但自信心，自我調節能力不強。所以一進(jìn)入高三，我就引導學(xué)生制定自己的考學(xué)目標，并張貼在班級醒目位置，以激勵學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過(guò)各種教師講話(huà)機會(huì )向學(xué)生灌輸數學(xué)對于文科生的重要性，引導學(xué)生克服困難下大力度攻克數學(xué)。
二、準確定位、分層推進(jìn)
為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩上本科可以沖擊一本的學(xué)生；
b、就目前成績(jì)看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
c、在三本附近的學(xué)生；
d、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
e、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大，所以我把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì )課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富。
雖說(shuō)高三做了不少工作，但最終的高考我班的數學(xué)成績(jì)依然沒(méi)有大的突破，所以整體成績(jì)讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。三年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心，能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高考班主任總結8
XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔任高三級高考班班主任工作，本班現有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復雜，具體表現在：由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數較多，學(xué)生成績(jì)基礎薄弱、參差不齊，成績(jì)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習，班級管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習紀律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái)，我根據本班的實(shí)際，重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃�，F總結如下：
(一)調整班級XX年高考總目標。
本人根據今年本校高考的情況，并結合本班的實(shí)際，本班提出了XX年高考
總目標：
�、倭幈景鄬W(xué)生高考70%上線(xiàn)的目標；
�、诹幧媳究迫藬当萖X年本校高考翻一番，即達到10人左右上本科線(xiàn)；
�、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。
但高考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線(xiàn)率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現預定高考目標，這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話(huà)的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況和自我評價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習方法，并提出一些新學(xué)習要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復習備考工作。
同時(shí)，我還根據本班學(xué)生在學(xué)習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
(三)加強紀律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據本班的實(shí)際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學(xué)校
制定的<<高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級的學(xué)習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jì)奠定了基礎。
(四)開(kāi)展心理輔導教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據本班學(xué)生在不同學(xué)習階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行
了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
(五)制定高考分數目標計劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據自己的實(shí)際，制定高考分數目標，并努力
為實(shí)現這個(gè)目標不懈努力，大多數學(xué)生實(shí)現了自己的理想和目標。
(六)實(shí)施早回校讀書(shū)計劃。
(1)計劃的提出：為了實(shí)現本班高考計劃目標，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)
施提早回校讀書(shū)的計劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項計劃的實(shí)施，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
(七)開(kāi)展學(xué)習方法、復習方法指導。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話(huà)的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學(xué)習方法和復習備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉化為動(dòng)力，在學(xué)習上永不滿(mǎn)足現有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學(xué)習成績(jì)的效果。
(八)積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長(cháng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每周班會(huì )課
都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)認真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái)，認真實(shí)施執行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來(lái)，使學(xué)生的日常行為規范化、正�；�，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
�。ㄊ┱J真指導
學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進(jìn)行創(chuàng )造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預期有成績(jì)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(cháng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經(jīng)驗，繼續努力，把班級工作做得更好。
高考班主任總結9
時(shí)光匆匆，6月已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考成績(jì)喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點(diǎn)、本科兩項任務(wù)都超額完成！數學(xué)、綜合的平均分創(chuàng )歷史班新高�；仡櫲甑臍v程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝級長(cháng)的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對9班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護9班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
�。ㄒ唬�、鼓足干勁，迎戰高考。首務(wù)當然是抓學(xué)習。
�、贅�(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的`成績(jì)、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，一改以往歷史班的不良習氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)��！
�、谟辛己玫�、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語(yǔ)文王老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學(xué)不畏懼數學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jì)，平均成績(jì)比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)，大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jì)往上提，每天有空就到班里來(lái)，解答同學(xué)們在學(xué)習中遇到的難題，一天一天下來(lái)，我班的物理成績(jì)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸��！
�、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴，英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿(mǎn)足于機械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū)，而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì )，讓同學(xué)們在討論中理解所學(xué)的知識，加深印象。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論，培養同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，她們都會(huì )把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會(huì )對一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語(yǔ)老師亦對兩人有高度的評價(jià)；李鎮超同學(xué)，我班的數學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們在數學(xué)上的成績(jì)得到進(jìn)步。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ幑ぷ�，堅信紀律是成績(jì)的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。
他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長(cháng)余文亮、鐘彩琴、團支部書(shū)記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(cháng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們增加負擔。
班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢(qián)；張文艷同學(xué)，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會(huì )的嘉賓絕不會(huì )推辭，并且會(huì )精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
�。ㄈ┳龊脤W(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有
�、倜鞔_奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”
�、诒３制匠Ｐ膽B(tài)。通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。
只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。
有些老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考歷史班成績(jì)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
高考班主任總結10
20xx年高考成績(jì)業(yè)已揭曉，在面對著(zhù)出人意料的高分數線(xiàn)讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績(jì)時(shí)，我才終于如釋重負，長(cháng)吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒(méi)有白費，無(wú)論是我，還是我的學(xué)生。
今年，我班參考人數58人（含藝術(shù)文科2人），一本達線(xiàn)14人（含藝術(shù)文科1人），達線(xiàn)率為24.1%；二本以上達線(xiàn)38人（含藝術(shù)文科2人），達線(xiàn)率為65.5%；三本以上達線(xiàn)51人（含藝術(shù)文科2人），達線(xiàn)率高達87.9%！這樣高的達線(xiàn)率，是在我班去年招生僅有17人達三本線(xiàn)，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量情況下取得的，尤為不易。所以，當高考成績(jì)一揭曉，文復班的出色表現立即贏(yíng)得了全校教職員工的一致好評！
成績(jì)確實(shí)值得驕傲，結果確實(shí)值得我快慰。但，成功的滿(mǎn)足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績(jì)的再一次詳審！因為，每一次的考試，無(wú)論結果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問(wèn)題，刺痛著(zhù)我的眼，糾結著(zhù)我的心。因為我，總是習慣于撇開(kāi)那亮麗、光鮮的成績(jì)，而將我注意的焦點(diǎn)對準那即使被稱(chēng)作是芥蘚之疾的問(wèn)題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢(xún)自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想匯報專(zhuān)題我班一本達線(xiàn)雖多達14人，這個(gè)數字遠超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒(méi)有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標之內而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達到了一本、二本或三本線(xiàn)，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現象，總讓我無(wú)法釋?xiě)�，心懷惆悵！我�?huì )追問(wèn)自己，這份成績(jì)，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著(zhù)進(jìn)一步改進(jìn)的空間呢？或許，我在指導學(xué)生正確復習方法、合理安排復習進(jìn)度方面還存在不夠細致之處。開(kāi)學(xué)伊始，我就明確提出，復讀學(xué)習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書(shū)本，以讀為主。不要疏離老師的復習規劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽(tīng)課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長(cháng)期以來(lái)形成的學(xué)習慣性就是拼命做題，試卷買(mǎi)了無(wú)數套，資料做了一書(shū)桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學(xué)這種學(xué)習上的無(wú)效慣習，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無(wú)法做到靜心讀書(shū)、靜心聽(tīng)課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺(jué)”。這樣的學(xué)習習慣和狀態(tài)，注定著(zhù)這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無(wú)可能。
或許，我在對學(xué)生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準時(shí)起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開(kāi)，但細細尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時(shí)間也許還不夠，對學(xué)生中出現的一些細微問(wèn)題往往不能及時(shí)明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時(shí)解決，發(fā)展下來(lái)就會(huì )讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時(shí)，一些學(xué)生因成績(jì)波動(dòng)或同學(xué)矛盾而情緒不穩，若不能及時(shí)體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時(shí)處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習情緒波動(dòng)而進(jìn)行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個(gè)別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點(diǎn)差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無(wú)縫監管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中，從而影響了成績(jì)的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開(kāi)學(xué)初就公開(kāi)宣稱(chēng)：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書(shū)，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準時(shí)出現在教室門(mén)前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時(shí)學(xué)生特別難以堅持，可是，當學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準時(shí)出現在教室
門(mén)前的時(shí)候，內心里總能受到一絲絲觸動(dòng)。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時(shí)整齊的出現在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時(shí)間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實(shí)際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準時(shí)就寢，或者還能堅持讀書(shū)學(xué)習，有無(wú)學(xué)生利用手機上、游戲、聊天、看小說(shuō)而影響休息和學(xué)習的。等等這些問(wèn)題，或許都曾有過(guò)，而我是否都能及時(shí)準確察覺(jué)呢？我該采用什么辦法改進(jìn)這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問(wèn)題，我個(gè)人雖想方設法解決這些問(wèn)題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過(guò)于嚴峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習熱情。雖然長(cháng)久以來(lái)，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學(xué)生的時(shí)候少了，和顏悅色地開(kāi)導學(xué)生的時(shí)刻多了；當學(xué)生表現欠佳的時(shí)候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的話(huà)語(yǔ)多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績(jì)與鄰班相距甚大時(shí)，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問(wèn)題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習方法，明確學(xué)習方向，確定追趕目標，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時(shí)走出來(lái)。最終我班在高考的考場(chǎng)上趕了上來(lái)，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得我的努力收到了成效。雖然我自覺(jué)在個(gè)性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱(chēng)兄道弟的效果來(lái)看，我還做得遠遠不夠！不過(guò)，以我的個(gè)性來(lái)看，我自感無(wú)法做到與學(xué)生親密無(wú)間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來(lái)彌補這一不足吧。
總之，這一年經(jīng)過(guò)全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿(mǎn)的結果。但總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開(kāi)所謂的經(jīng)驗不談，專(zhuān)門(mén)談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進(jìn)步的開(kāi)始。
高考班主任總結11
高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊母呖汲煽�(jì)，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
1、認著(zhù)準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀(guān)。
2、注重學(xué)生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。
我記得有次模擬考試，班里成績(jì)出現較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現較大差距。及時(shí)調整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以?huà)咛煜�？�(jì)葎?wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩定，關(guān)系著(zhù)最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請假都會(huì )心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話(huà)過(guò)去再難揍的人也會(huì )心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長(cháng)逮住，隨后幾次他的表現就是無(wú)所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現他沒(méi)好好休息，我過(guò)去說(shuō)他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時(shí)，我才發(fā)現他確實(shí)對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時(shí)流淚了，心傷的很重，因為他當時(shí)的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績(jì)都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。
當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我，當我清楚問(wèn)題后先找有車(chē)同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(cháng)，經(jīng)初步檢查無(wú)大礙，然后送孩子們去市立三院做進(jìn)一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績(jì)，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當時(shí)自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人，別在班里待著(zhù)。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動(dòng)，她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說(shuō)的是氣話(huà)，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話(huà)幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿(mǎn)意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jì)的第四，使本來(lái)沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿�，當時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來(lái)報考單招也不是壞事。
高考班主任總結12
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們和我們的學(xué)生終于迎來(lái)了高考，迎來(lái)了高考成績(jì)的放榜�？匆豢锤呖汲煽�(jì)，全班56人參考，成績(jì)上3B以上的共計44個(gè)，3A以上19個(gè)，2B以上7個(gè)，2A以上1個(gè)。應該說(shuō)，這樣的成績(jì)屬于正常水平，比平時(shí)模擬考稍微好一些，平時(shí)模擬考，每次3A以上基本保持14個(gè)不變。
細細看看每個(gè)同學(xué)的成績(jì)，情況可謂是喜憂(yōu)參半。有些平時(shí)學(xué)得相當不錯的同學(xué)，這次只勉強考上了3A類(lèi)，甚至有個(gè)別的離3A還差幾分。比如班長(cháng)黃鏗浩，物理課代表王煥新，平時(shí)考試每次都是班上名列前茅，但這次才勉強考上3A，黃鏗浩461分，王煥新457分。林錦澤（445分），李海明（448分），蘇志鋒（445分），葉佳華（438分），羅佳澤，謝鴻浩，張曉杰，這些都是學(xué)的不錯的，竟然離3A線(xiàn)還差要么幾分，要么十幾二十分。想來(lái)，應該是平時(shí)對他們平衡學(xué)科方面的要求低了些，考前對他們的心理輔導，心理鼓勵可能都還不夠，才導致這樣的結果。當然，也有一些同學(xué)考的不錯，考出了自己的最好水平。比如葉輝庭（480分）劉國華（472分）鄭昌鋼（454分），他們都考出了比較理想的成績(jì)。
現針對這一年來(lái)的備考工作和班級管理工作略作總結，以期對以后的工作有所啟示。
1、要有一個(gè)團結協(xié)作的教師隊伍，各任課老師要有一個(gè)共同的心愿
回顧這一年的備考工作，作為班主任，我發(fā)現：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處將是無(wú)法估量的。這一點(diǎn)，過(guò)去的一年，我做的還不是太好，以后將繼續努力，應該堅持經(jīng)常主動(dòng)地去和任課老師展開(kāi)多種形式的交流。
2、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提。
�。�1）建立一個(gè)負責能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風(fēng)做保證。
關(guān)于班干部，我想說(shuō)幾點(diǎn)體會(huì )：
一，一定要選對人。學(xué)習勤奮、作風(fēng)正派、敢于負責、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。
二、班干部一旦選定，就應注重培養。每周一次的班干部例會(huì )是我堅持不變的制度。
三、班主任一定要給班干部撐腰。
�。�2）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�3）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處。我堅持每天早讀，午讀，晚修都下班，力爭做到了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�4）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作。對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
3、加強學(xué)生的學(xué)習指導，努力提高學(xué)生總分成績(jì)讓學(xué)生清楚“51=0”
促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。不少學(xué)生只對某一科或兩三科感興趣，都存在弱科，偏科現象。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“51=0”的道理。允許學(xué)生有強科，但決不能讓學(xué)生有弱項。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問(wèn)題，在比較中提高。指導學(xué)生合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間。不過(guò)，有些學(xué)生在某一科的基礎確實(shí)太差了，加之對該科嚴重缺乏興趣，該科的悟性確實(shí)欠佳，所以，效果不夠明顯。
�。�4）制定適宜班級的口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節�！芭�，我就能飛！”就是我們班在高三下學(xué)期提出的口號，它一直激勵班級的每一個(gè)同學(xué)。
4、加強對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養。
�。�1）抓好學(xué)生的談心工作
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習而展開(kāi)。每一次考試，甚至每次作業(yè)，我都分批分類(lèi)找學(xué)生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿(mǎn)信心。
�。�2）鼓勵學(xué)生多與教師交流，縮短師生心理距離。
我們班的學(xué)生基礎普遍較差，所以，每節課，肯定都有部分同學(xué)有聽(tīng)不懂的地方，長(cháng)期以往，他們就會(huì )越來(lái)越不懂了，自然而然就會(huì )失去學(xué)習興趣。學(xué)生不想學(xué)了，老師也會(huì )慢慢放棄他的。所以，我經(jīng)常鼓勵一些同學(xué)多去和老師交流，多問(wèn)，多想，多練。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好。但由于自身能力，經(jīng)驗方面的問(wèn)題，工作依然存在一些不足，比如，幾個(gè)本來(lái)平時(shí)學(xué)的很不錯的同學(xué)在高考中未能發(fā)揮出最佳水平，讓我感到很難過(guò)。我將繼續努力不斷探索、總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來(lái)。
高考班主任總結13
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導的安排繼續擔任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項高考指標�，F對班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用。
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，提高學(xué)生的應試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個(gè)體情況分析，有計劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續做好細致的班級管理工作，多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，多鉆研班級管理經(jīng)驗，為我校培養出更多更好的人才，把我校辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校多做貢獻！
高考班主任總結14
辛勞了三年，終于到了收獲的季節！20xx年我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各科任老師的共同努力下，本班高考成績(jì)喜人：夏杰民總分575分，上了重點(diǎn)線(xiàn)；2A線(xiàn)5人，2B線(xiàn)5人，3A線(xiàn)20人，合共31人上線(xiàn)，基本實(shí)現預期的奮斗目標！回顧三年的歷程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝級長(cháng)的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對1班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護1班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、預定高考目標，明確方向，鼓足干勁，迎戰高考
20xx年高考，豎起了一個(gè)高度。它是一面旗幟，也是對20xx年高考的一個(gè)鞭策、鼓勵。在高三開(kāi)學(xué)之初，我就大力宣揚上屆高考的輝煌成績(jì)，要向舊高三學(xué)習，增強信心，堅定方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標，提出了20xx年高考總目標：
�、倭幈景鄬W(xué)生高考50%上3A線(xiàn)的目標；
�、诹幧媳究迫藬盗ψ�20xx年，即達到10人左右上本科線(xiàn)；
�、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。
然后，要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，引導他們寫(xiě)出升大的理由，為升大樹(shù)立具體的目標。讓學(xué)生清晰自己的定位和強化自己的升大動(dòng)機。因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，并告訴他們人的潛力是無(wú)窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng )造奇跡的。對于他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來(lái)的憧憬。其次，要求學(xué)生要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，如每次模擬考的目標分是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績(jì)的保障
就算到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松，做好各項工作的檢查督促。早上6：40點(diǎn)、下午2∶00、晚上6∶50分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)；通過(guò)班干部輪值，對教室和公共區衛生、早晚讀、宿舍衛生、校服、�？ǖ瘸Ｒ帢訕佣紘栏褚�。如果說(shuō)1班取得較好的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力，特別是班委為班內事務(wù)付出了的努力都密不可分的。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使1班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。加強了班級紀律，班級的學(xué)習就有了保障。學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jì)奠定了基礎。其中班長(cháng)張樹(shù)華、副班長(cháng)梁峻榮、葉瓊芳、學(xué)習委員夏杰民、勞動(dòng)委員劉榮燦、衛生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩平、舍長(cháng)鄭根養、陳志華，都上了3A線(xiàn)，實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好常規工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
三、加強學(xué)生的學(xué)習指導，努力提高學(xué)生總分成績(jì)
�。�1）讓學(xué)生清楚“6-1=0”
促使學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都認真分析情況，研究對策，認學(xué)生清楚“6-1=0”的道理。強調學(xué)生要有強勢學(xué)科，決不能有弱項。要在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)科與學(xué)科的比較中找差距，找問(wèn)題，促提高。
�。�2）抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面，我采取抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話(huà)為主要的工作方式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，保持優(yōu)勢，突破弱點(diǎn)；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后，比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。保證了學(xué)生都有強的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升的趨勢。如夏杰民就是重點(diǎn)培優(yōu)對象之一，通過(guò)多次模擬考試的成績(jì)，進(jìn)行分析，提出具體措施：他的語(yǔ)文、理綜是優(yōu)勢課，保持穩定是關(guān)鍵。數學(xué)、英語(yǔ)是較弱課，必須要補弱扶強。故高三下學(xué)期，數學(xué)科就利用晚修作一對一的專(zhuān)題輔導；英語(yǔ)科多督促他開(kāi)口早、晚讀，特別是在英語(yǔ)口語(yǔ)考試只取得到8分的嚴峻形勢下，要他樹(shù)立危機意識，及時(shí)將壓力轉化為動(dòng)力，最終英語(yǔ)在高考中取得112分的好成績(jì)。以下是夏杰民同學(xué)部分成績(jì)數據供大家參考：夏杰民語(yǔ)文英語(yǔ)數學(xué)理綜總分江門(mén)一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學(xué)是差轉優(yōu)的一個(gè)典型，他在高三第一學(xué)期的4次模擬試中有3次全級排名60名以下，曾有過(guò)棄學(xué)的念頭。后經(jīng)我多方面的說(shuō)教，多次聯(lián)系家長(cháng)，多次與該生聊天，向其說(shuō)明利害關(guān)系，將他安排到數學(xué)弱補中培養，經(jīng)過(guò)仔細的工作，使他思想上慢慢轉變過(guò)來(lái)，成績(jì)也逐漸上來(lái)了，高考總分數線(xiàn)386分，上了3A線(xiàn)。
�。�3）定好臨界生，抓好破腿學(xué)科
抓好臨界生，是完成高考任務(wù)的保證。在總復習過(guò)程中，根據考試成績(jì)進(jìn)一步定好臨界生，認真分析破腿學(xué)科，將其逐一分配給對口的科任，進(jìn)行弱科補習，悉心輔導，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩平等都考上了3A線(xiàn)。
四、今后工作中的一點(diǎn)想法
在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養，在優(yōu)秀生的培養方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時(shí)在學(xué)習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩的心態(tài)來(lái)面對激烈的競爭。
高考班主任總結15
前天深夜2點(diǎn)，我們最后一批共14人剛剛結束了黃山之旅。黃山的秀美、多姿和嫵媚讓我久久不能忘懷。但最令我心醉的是景德鎮的瓷器，那種淋漓盡致的美讓人平然心跳。大家可知道，這精美的瓷器可是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了我的學(xué)生，如果說(shuō)學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長(cháng)把這些泥土交到我們手上時(shí)，三年后，我們將向家長(cháng)和社會(huì )交出怎樣的作品？在20xx年高考中，經(jīng)過(guò)三年燒制的高三13班終于新鮮出爐了。我們高三13班經(jīng)過(guò)6位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品，其中不乏陶瓷中的精品�；厥兹甑乃崽鹂嗬�，我覺(jué)得自己比較有創(chuàng )新和效果的做法有以下幾點(diǎn)：
1、和學(xué)生一起欣賞和肯定自己班的科任教師。班主任在第一天的班會(huì )課上就要生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的科任老師，讓科任老師有特色地優(yōu)秀著(zhù)，讓學(xué)生對老師有點(diǎn)崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用，對于教師的威望有很大的作用。各位班主任千萬(wàn)要記住，只有6位科任老師精誠團結才能成就班級的高度，所以你必須全心全意為科任老師服務(wù)（除了一些———以外）。在班級管理上我信奉一條原則——“寧愿得罪校長(cháng)也不能得罪了科任�！碑斎�，我到現在為止也沒(méi)有機會(huì )得罪校長(cháng)。
2、重視班級文化建設�！鞍盐野嗟慕ㄔO成為江門(mén)最美的班級”這是我對班級文化建設的承諾。我要讓學(xué)生在這樣一個(gè)有著(zhù)濃厚文化氛圍的班級環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺(jué)得不好意思�！度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話(huà)，人是群居性動(dòng)物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級文化是一個(gè)范疇很大的概念，我主要做了以下幾點(diǎn)
�。�1）班容班貌的布置，課室前后、課室邊的柱子等等都要充分利用和美化。
�。�2）設計班徽，展示班級理念。展示班徽
�。�3）設計班風(fēng)學(xué)風(fēng)，指明方向，激勵成長(cháng)。班風(fēng)：勤學(xué)明志，厚德載物；學(xué)風(fēng)：讀書(shū)決定寬度，思考決定深度
�。�4）主題班會(huì )，前進(jìn)中的加油站。
�。�5）考號，奮進(jìn)的號角。
�。�6）主題演講。每逢重要的班會(huì )或事件，我會(huì )寫(xiě)一篇一個(gè)演講稿，三年下來(lái)，我覺(jué)得對學(xué)生的感觸很大，教育效果良好。
3、做好高考最后7天的工作，將學(xué)生的狀態(tài)調整到平和而積極，最好的狀態(tài)�？记�7天，在學(xué)校計劃的指導下，我將每天要做的事都列出來(lái)，將事情做好做細。搬教室：
�。�1）、事先考查課室，點(diǎn)清座椅情況，提前安排部分同學(xué)將缺的座椅搬好，因為搬課室那天大家都很累。
�。�2）、提前將座位表安排好，在基本不變的前提下，尊重個(gè)別特殊同學(xué)，特別是尖子生的需求。
�。�3）、安排好衛生、班級常用的上課等用具的負責人，安排好老弱病殘的負責人。并且每天晚上給學(xué)生講一個(gè)輕松而幽默又能給人啟發(fā)的故事。在高考的那幾天，有的老師經(jīng)�？吹轿乙粋�(gè)人在備考室的角落里發(fā)呆，其實(shí)，他們只看到我的肉體，沒(méi)有看到我的靈魂，一個(gè)在思考、策劃演講稿的靈魂。
4、關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習。在文科班里，女孩子居多，我們班是64位同學(xué)，只有8位男同學(xué)，典型的“紅色娘子軍”。女孩的心思最難猜，女孩的心理承受力比男孩子差，而且對事情比較敏感。所以班主任要有一雙會(huì )思維的眼睛，要有藝術(shù)性地處理問(wèn)題。對于尖子生的心理問(wèn)題，不到逼不得已時(shí)不單獨找人，而是在班級上泛泛的講。不要將沒(méi)有心理問(wèn)題的學(xué)生談成有心理問(wèn)題的。平時(shí)最好是看看心理學(xué)方面和班主任方面的一些書(shū)籍，要不你會(huì )覺(jué)得“江郎才盡”，所以大家要多看看書(shū)，只有豐富的閱讀才能成就一個(gè)人的高度。如果你不能不斷的豐富自己，每年都在重復昨天的故事，那么三年后，你這張舊船票能不能登上時(shí)代的客船？不能。
同志們，20xx年的開(kāi)僑高考已在一片喝彩聲中完美落幕，20xx年的高考已經(jīng)拉開(kāi)了粉墨登場(chǎng)的序幕�！敖衲昊▌偃ツ昙t�？上髂昊ǜ谩�，明年花更好，我相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們20xx年的高考將會(huì )更加精彩。明年花更好。謝謝大家。
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