數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結（通用5篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結1
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè )，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師用心轉變教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織教師到參加學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀(guān)摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好群眾備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(cháng)的組織下舉行群眾備課活動(dòng)，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，資料“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。
2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，多次舉行了校內示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課。講課者認真備課，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
3、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
4、本學(xué)期數學(xué)教研組用心配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫忙他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫忙學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。
四、存在的不足與改善的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結2
學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，是推動(dòng)學(xué)生探求內部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學(xué)習活動(dòng)中起著(zhù)十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果對數學(xué)知識充滿(mǎn)好奇心，對學(xué)會(huì )知識有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習。因此，在數學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時(shí)度勢，把握時(shí)機，因勢利導地為學(xué)生創(chuàng )造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中愉快地探索。下面本人結合人教版八年級《三角形內角和》一課，談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、開(kāi)講生趣
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一堂課的開(kāi)頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課的開(kāi)頭導語(yǔ)，用別出心裁的導語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習。如“三角形內角和”的引入部分，我先要求學(xué)生拿出自己預先準備的三個(gè)不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數，然后分別請幾個(gè)學(xué)生報出不同三角形的兩個(gè)角的度數，我當即說(shuō)出第三個(gè)角的度數。一開(kāi)始，有幾位同學(xué)還不服氣，認為可能是巧合，又舉例說(shuō)了幾個(gè)，都被我一一猜對了，這時(shí)學(xué)生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì )一致的�！疤絺�(gè)究竟”的興趣因此油然而生。
二、授中激趣
開(kāi)講生趣僅作為導入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內在魅力，以好奇心為先導，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。比如上例新授部分，在板書(shū)課題后，接著(zhù)又讓全班學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗：分別把各自手里的三個(gè)三角形(銳角、鈍角、直角三角形)的三個(gè)角剪下，再分別把每個(gè)三角形的三個(gè)角拼在一起，并言之有趣地激勵學(xué)生：看誰(shuí)最先發(fā)現其中的“奧秘”；看誰(shuí)能爭取到向大家作“實(shí)驗成功的報告”。這時(shí)，學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭先恐后。還有的學(xué)生通過(guò)把正方形的紙沿對角線(xiàn)對折，變成兩個(gè)完全一樣的三角形，因為正方形有4個(gè)直角，是360°，所以每個(gè)三角形的內角和是180°好方法。顯然，此時(shí)不但學(xué)生對三角形內角和是180°的性質(zhì)有了感性的基礎，而且教師對這一性質(zhì)的講解也已到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的最佳時(shí)刻。
三、設疑引趣
學(xué)起于思，思源于疑�！耙伞笔菍W(xué)生學(xué)習數學(xué)知識中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。在數學(xué)教學(xué)中，作為教師要善于提出具有引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，使學(xué)生見(jiàn)疑生趣，產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心。這里教師通過(guò)提出兩個(gè)具有思考性的問(wèn)題，層層設疑，使學(xué)生探究知識的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習狀態(tài)中。
四、練中有趣
練習是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內容，把在學(xué)習新知識中激發(fā)出來(lái)的學(xué)習興趣，而無(wú)情淹沒(méi)，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩有趣，教學(xué)中教師根據所學(xué)內容，設計不同形式的練習。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結3
時(shí)光如梭，本期又即將成為“過(guò)去式”。本學(xué)期我擔任九年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，每周9課時(shí)�；仡櫛酒诠ぷ�，本人能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導下，通過(guò)一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將有關(guān)工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節，上好每一堂課。
教學(xué)必須抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節。從制訂教學(xué)計劃入手，我認真鉆研教材、教參和《課程標準》，對初中所有數學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，所以本期的教學(xué)計劃制訂的非常詳細，對每周的教學(xué)內容、作業(yè)設計、實(shí)驗、復習、測試等教學(xué)事項都作了全盤(pán)考慮。備好課是上好課的前提。在備課時(shí)，我不僅認真鉆研課標和教材，而且認真備“學(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需要以及學(xué)習習慣、方法等，根據學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要創(chuàng )造性地使用教材，還充分考慮：學(xué)生在學(xué)習新知識可能有哪些困難，應采取什么相應的預防措施。
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，因此我圍繞各個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)精心設計教學(xué)方法。上課時(shí)多采用自主探究、小組合作學(xué)習等課堂模式�？倧土曊n的設計更要有吸引力。復習課并不是幾個(gè)例題和習題的簡(jiǎn)單直接呈現，而是根據各知識點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認知水平，把例題和習題放在具體情景的實(shí)際生活問(wèn)題中或游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè )充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使九年級的總復習真正成為培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的“收獲季節”。每堂課后，我都會(huì )認真寫(xiě)教學(xué)反思，吸取教訓，積累經(jīng)驗。及時(shí)、認真地批改作業(yè)和試卷。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
二、教研教改方面：
本期我積極參加教研活動(dòng)，因為我認為只有鍛煉才會(huì )成長(cháng)。在只有一星期的準備時(shí)間的情況下，我仍然參加安慶市農遠應用新星數學(xué)說(shuō)課競賽，榮獲市級農遠應用新星光榮稱(chēng)號。我還經(jīng)常聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習。我常常備好課后就去聽(tīng)同年級老師的課，然后對自己的設計做適當調整再去上課，這樣可以揚長(cháng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀(guān)摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐中。
三、有待進(jìn)一步努力的方面：
一期來(lái)，有收獲也有困惑與不足�；叵胍幌�，有以下幾個(gè)方面有待加強：
1、在多媒體教室上課時(shí)，因為教室里沒(méi)有黑板，所以沒(méi)有處理好教師板書(shū)和學(xué)生板演的問(wèn)題。
2、在學(xué)法指導上也有待加強，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導應下苦功。
3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的源泉。以后要認真學(xué)習心理學(xué)，妥善協(xié)調師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結4
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結束了�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)知識。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高他們的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。
六、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
八、狠抓學(xué)風(fēng)。
我擔任二（4）、四（1）班數學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認真地聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為不是很活又懶，學(xué)習上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，作業(yè)均習慣照抄別人的，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)找來(lái)差生，了解原因，有些是對數學(xué)不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)知識，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有不同程度的提高，學(xué)習風(fēng)氣有所轉變。
以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結，當然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結5
初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”。本學(xué)期我面向全體學(xué)生具體做法是：
一、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�、抛置胬斫馑�
�、坡�(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng )造性水平
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
二、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫(huà)圖技能
�、峭评砑寄�
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力。
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