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數學(xué)科常規檢查總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的數學(xué)科常規檢查總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)科常規檢查總結1
本學(xué)月，由學(xué)校教導處組織，對學(xué)校教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的檢查，檢查的內容有：教師的備課、改作、聽(tīng)課�，F就此次數學(xué)科檢查情況作如下總結：
一、備課
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節比較齊全，內容比較具體。教師的備課都能體現自己的教學(xué)思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。
2、教師教案的.數量符合教學(xué)進(jìn)度，數量比較充足，所有教師的教案均能做到內容完整，部分教師有板書(shū)設計，教后反思。
二、作業(yè)
1、每位科任教師都能設計多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，盡量減少統一形式的作業(yè)，為學(xué)生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)發(fā)現和查找自己教學(xué)中的問(wèn)題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。
2、每位教師都能對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改、及時(shí)簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學(xué)生的作業(yè)還寫(xiě)上了激勵性的評語(yǔ)。
3、學(xué)生作業(yè)的分層情況不是很明顯。
三、聽(tīng)課
每位教師都能完成本學(xué)期規定的聽(tīng)課節數，大部分教師的聽(tīng)課筆記者比較詳實(shí)，并能對所聽(tīng)的課作出恰當的分析。
總之，此次數學(xué)科教學(xué)常規工作檢查老師們完成的都還可以。
數學(xué)科常規檢查總結2
20xx年5月份學(xué)校教導處、教研室對全體的數學(xué)老師進(jìn)行了教學(xué)常規檢查：主要檢查項目有：教案書(shū)、教課書(shū)、聽(tīng)課本、后進(jìn)生輔導本、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、試卷的批改。
1、教案書(shū)、教課書(shū)情況：全體老師都在書(shū)上有圈畫(huà)、有增刪文本內容的反映，有板書(shū)或與教案一樣，有反思或個(gè)別教案、書(shū)本上有反思，單體來(lái)說(shuō)比較好。
2、聽(tīng)課本情況：本學(xué)期公開(kāi)課比較少，總體來(lái)說(shuō)各老師聽(tīng)課的節數不是很多，但有個(gè)別老師抓緊外出聽(tīng)課的機會(huì )聽(tīng)課比較多，記錄效果良好。
3、后進(jìn)生輔導本情況：大部分老師在輔導本上反映的`都是為了檢查，而寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，質(zhì)量不好，有亂寫(xiě)的現象，針對性不強；部分老師在本子上反映出輔導次數比較少，13周才幾次，讓人深思。
4、作業(yè)、練習冊、說(shuō)試卷批改情況：從檢查來(lái)說(shuō)大部分老師的批改的作業(yè)都能做到全批全改，錯題有改正、并有家長(cháng)簽名；但練習冊大多數都由學(xué)生批改，有些試卷也是由學(xué)生批改，這一點(diǎn)不好。
一、主要存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)反思的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。
二、建議：
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對作業(yè)的評價(jià)最好不用分數。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學(xué)習方法不當，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)很差。
5、個(gè)別學(xué)生家長(cháng)不與老師配合，沒(méi)有起到應有的輔導效果，例如簽名。
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