最新色彩個(gè)人總結范文
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的最新色彩個(gè)人總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
色彩個(gè)人總結1
在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我認真鉆研教學(xué)大綱，不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，并有效的進(jìn)行了相應的教改實(shí)驗，圓滿(mǎn)的完成了本期的教學(xué)工作，取得了預定的教學(xué)效果。為了總結經(jīng)驗，更好的做好以后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
在職高性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專(zhuān)業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，職高性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng )作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng )意等。學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習功底的，而且大部分都是學(xué)習不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng )造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為以后學(xué)習奠定基礎。
三、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，給學(xué)生一個(gè)愉快輕松的學(xué)習環(huán)境，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。開(kāi)展公開(kāi)課兩次，使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法
�。�1）每個(gè)教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時(shí)的發(fā)現自己缺點(diǎn)，以便于取長(cháng)補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學(xué)習其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應用。
�。�2）在教學(xué)硬件設施上，由于我校的電腦室緊張狀況，很難達到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我相信以后會(huì )好起來(lái)的。積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習的各個(gè)方面，并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。
色彩個(gè)人總結2
這個(gè)次的設計色彩的學(xué)習課程，我們主要學(xué)習的是色彩的構成要素、色調、色彩心理、形與色彩、色彩的質(zhì)感、色彩的多維變化以及印刷與數碼設計的色彩。
從美術(shù)學(xué)方面說(shuō)，平面構成、立體構成、色彩構成，簡(jiǎn)稱(chēng)“三大構成”，再簡(jiǎn)稱(chēng)“構成”。它是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)主要的必修基礎課程，它是藝術(shù)設計理論與實(shí)踐學(xué)習、啟發(fā)和培養創(chuàng )新能力的起步。它是方法論范疇的以理論為主導的藝術(shù)設計思維訓練的主要途徑。它的價(jià)值體現與它的基礎性、科學(xué)性、創(chuàng )新性、人文性、和實(shí)踐性�？傊@門(mén)課程的主要目的是：熟悉藝術(shù)設計的要素與技法，培養學(xué)生的感知和創(chuàng )新能力。
藝術(shù)設計是一個(gè)有目的是創(chuàng )意活動(dòng)，是指把一種規劃、設想，通過(guò)視覺(jué)方式傳達出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內容包括構思的形成、視覺(jué)傳達的方式與具體應用，這就是要求色彩構成的理論研究有實(shí)踐指導的可能性，不能為了構成而構成。、
而色彩構成是藝術(shù)設計的一部分，我們看到許多構成式的設計，但構成設計不等于設計。在很多人眼里，學(xué)了構成就等于學(xué)了設計，這是十分膚淺的簡(jiǎn)介。色彩構成是啟發(fā)與實(shí)驗的教與學(xué)的形式，而設計創(chuàng )意切莫把色彩構成看成是解題的方程式。色彩存在的多元化形式。色彩是廣義的、多元化的，色彩與空間、形態(tài)。光影，眼睛分不開(kāi)，而具體的色彩在視覺(jué)上的反應是具象與抽象的結合體。
這期中我們了解了，色彩的主要構成要素。包括光與色的關(guān)系、光源色溫、光源顯色性、三原色、補色、色彩的表示方法和色彩的三屬性。在第一節課上，我們學(xué)了光和色的三原色和24色相環(huán)。了解了補色的'界定方法，即凡兩種光色相加呈白光，顏色相混呈現黑色，這兩種色光或者兩種顏色為互補色。色彩的表示方法現在目前國際上普遍采用的是孟菲斯色立體作為顏色的分類(lèi)和標定的辦法。色彩的三屬性是指色彩具有的色相、明度、純度三種性質(zhì)。三屬性是界定色彩感官識別的基礎。色彩有色調變化，而這種色調傾向就叫色相。我們認識的基本色相為：紅、橙、黃、綠、藍、紫。在色彩理論中常用色環(huán)表示色相系列。明度是指顏色的明亮程度。色彩的明度，和它表面色光的反射率有關(guān)。物體表面的光反射率越大，對視覺(jué)刺激的程度就越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。純度是指顏色的鮮艷程度，不同的色相不僅明度不同，純度也不同。紅色是純度最高的色相，藍綠是純度最低的色相。所以在觀(guān)察中最純是紅色比最純的藍綠色看上去更鮮艷。
關(guān)于色調構成。有色調與和諧、輕重的色調、冷暖的色調、復合色調以及單色與黑白色調。有關(guān)這一節的課程，我們做了一個(gè)具體的練習，有輕重對比練習、冷暖對比練習和純度的對比練習。
色調構成是建立在有序的基礎只上。它是在復雜的自然與人工色彩環(huán)境中探尋有序的色彩組合關(guān)系，有序就是和諧、協(xié)調、調和、融合的意思是指色彩的秩序感、相互協(xié)調的色彩的比例關(guān)系、勻稱(chēng)的物形與色彩構圖等。色調有序和諧是強調對比與調和、變化與統一的規律。是色彩組合上的和諧，是指很相近的類(lèi)似色彩的組合；或指相同明暗的不同色彩的組合；或指尖銳對比爾組合在一起的色彩搭配。色彩組合的和諧包含著(zhù)力量的平衡與對稱(chēng)。色調的輕重感來(lái)自于生活中的體驗。冷色與暖色是依據視覺(jué)心理對色彩的感知性分類(lèi)，對于顏色的性質(zhì)印象，大致產(chǎn)生冷暖兩個(gè)色系。它并非來(lái)自物理上的真實(shí)溫度，而是與我們的視覺(jué)心理聯(lián)想有關(guān)，是視覺(jué)的常規反映。黑白相對與多色彩具有極大的單獨性，它是永恒的對比色；它具有懷舊情結；它易于和諧；它是強調光影的色調。
色彩心理包括正負色、色彩的節奏、色彩的情趣與意境、和色彩的視覺(jué)心理反差�？梢哉f(shuō)色彩既有科學(xué)性又具有感情性�；蛳�，或怒，或猖狂，或沉默，或冷靜。藝術(shù)設計師創(chuàng )作作品是時(shí)可以說(shuō)既是色彩的作曲家，又是色彩的演奏家，借色彩表達來(lái)抒發(fā)作者內心的感情世界。色彩有歡快的，有悲傷的，有幽默的，嚴肅的，也有含蓄的，恬靜的，宗教的神秘的等。這些都是色彩的情趣和意境。色彩的視覺(jué)心理反差是運用反傳統的色彩表現，色彩的視覺(jué)反差運用在設計上還可以起到廣告的作用。
關(guān)于色彩的質(zhì)感構成。我們學(xué)習了色彩的視覺(jué)質(zhì)感和常用媒介和色彩的視覺(jué)質(zhì)感。理論上可以談?wù)撘粋�(gè)色彩面積、大小、位置不同的色相、純度、明度、的變化，以及相對應的心理影響，這些相對抽象的色彩元素共同組成色彩的量感，而與之對應的色彩的視覺(jué)質(zhì)感也是客觀(guān)存在的。畫(huà)家常用的色彩媒介有水彩、水粉、油畫(huà)顏料等。而我們這個(gè)產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)的色彩媒介包括金屬、木材、塑料、玻璃、石材、色彩涂層等。
至于色彩的多維變化，可以粗略的分為空間的色彩、時(shí)間的色彩和流行的色彩。
通過(guò)這一階段的設計色彩的學(xué)習，我更加深入的了解了色彩的j基本要素，色彩的性質(zhì)，色彩的感情以及色彩所創(chuàng )造出來(lái)的質(zhì)感。對于色彩有了比以前任何時(shí)候更加深刻的了解。
以往我總是對于色彩沒(méi)有足夠的信心，因為害怕搞錯所以極力的回避它。雖然有去了解有關(guān)于這些理論方面的知識，可是都無(wú)法把它與實(shí)踐相聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習了這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了把理論與實(shí)踐相結合。在老師的悉心指導下，自己動(dòng)手完成了許多色彩作業(yè)，也較全面的掌握了色彩的運用和搭配。
在此，謝謝老師的教導。
色彩個(gè)人總結3
這個(gè)月我們上了《色彩靜物》課程，課程中我們繼續進(jìn)行繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識的深入學(xué)習，當然之前教素描的老師傳授給了我們很多新的觀(guān)念，我們學(xué)習到了很多新的專(zhuān)業(yè)知識、獲得了很多新的啟發(fā)，對整個(gè)繪畫(huà)感覺(jué)有了的認識和體會(huì )。下面我對近期來(lái)，《色彩靜物》課程的學(xué)習心得做一個(gè)總結！
在高中時(shí)學(xué)習繪畫(huà)是為了應付高考，我的訓練中過(guò)多的是強調畫(huà)畫(huà)經(jīng)驗，將畫(huà)畫(huà)模式化，在熟練的掌握畫(huà)畫(huà)的模式后，往往應付考試是不會(huì )有多大問(wèn)題。但這不能真實(shí)的體現藝術(shù)的價(jià)值。
我為了應付高考形成了畫(huà)面語(yǔ)言的模式化處理，而忽視了對事物的觀(guān)察、理解和體會(huì )。
就像背課文，只要我能在考場(chǎng)完完全全的背出來(lái)。但現在我感覺(jué)處于一個(gè)新的環(huán)境，正如老師所說(shuō)應該避免以往訓練中所形成的模式化的作畫(huà)套路，這就要求我必須放棄陳舊的觀(guān)念，學(xué)會(huì )正確地觀(guān)察事物。畫(huà)的不再是模式，而是事物的特點(diǎn)。把握住特點(diǎn)，我才能更好的表現事物。
以往我們大多同學(xué)都到受高考模式的影響，而現在我們應該學(xué)會(huì )如何去觀(guān)察，注意觀(guān)察物體的環(huán)境色、固有色、投影、暗部以及反光之間的關(guān)系，在觀(guān)察中發(fā)現這些色彩的豐富性與相互之間的微妙關(guān)系，并用色彩表現出來(lái)，而不單單是素描關(guān)系，體會(huì )如何處理好素描與色彩之間的關(guān)系問(wèn)題。
正如老師所說(shuō)我們的畫(huà)面缺乏色感。因為色彩關(guān)系不豐富，缺少變化。
我體會(huì )到理解和掌握色彩關(guān)系及其變化規律是至關(guān)重要的，它能使我們觀(guān)察色彩的能力得到提高，表現出來(lái)的色彩也就會(huì )真實(shí)生動(dòng)，同時(shí)也會(huì )使我們在色彩寫(xiě)生和創(chuàng )作中占有主動(dòng)權，避免只能被動(dòng)地模仿顏色，而對于色彩的觀(guān)察與理解無(wú)從下手。
應該學(xué)會(huì )按照客觀(guān)對象在一定的條件下所形成的色彩關(guān)系進(jìn)行描繪，發(fā)現它們在光源色及環(huán)境色的影響下形成怎樣的色彩關(guān)系。
總之我們要學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察和把握、更好的表現色彩。這樣能幫助我們從觀(guān)察、理解、認識事物特征和運用繪畫(huà)技巧、語(yǔ)言等方面提高自己的水平和能力。
我還認識到，調和色彩是建立在正確觀(guān)察和理解對象的色彩關(guān)系的基礎上，懂得了調配顏色不能孤立的看一塊，調一塊，畫(huà)一塊，而要考慮整個(gè)的色調和色彩的關(guān)系，從整體中去決定每一塊顏色的面貌。每一筆顏色的好壞取決于它與整體之間的關(guān)系。
我們了解到任何技術(shù)的學(xué)習和訓練，都須經(jīng)過(guò)不斷反復、千錘百煉方能達到目的，在數量積累后才有可能獲得質(zhì)的飛躍。忽視質(zhì)量要求的數量是不可取的做法，技術(shù)精進(jìn)，唯有依靠反復的磨練。
基礎學(xué)習和訓練，一般容易使人感到枯燥乏味，但這是繪畫(huà)技法學(xué)習和訓練中無(wú)法跨越的重要階段，它直接關(guān)系著(zhù)學(xué)習的成敗。所謂“堅持就是勝利”，說(shuō)明學(xué)習中的意志、毅力，與獲得成功勝利有著(zhù)密切關(guān)系。如以畫(huà)速寫(xiě)為例，一天畫(huà)一二十分鐘，在室外畫(huà)三五張速寫(xiě)是簡(jiǎn)單易行的事；要是每天都畫(huà)速寫(xiě)，堅持半年一年，三年五年，以至終生不斷，那就是不得了的事。
許多著(zhù)名的畫(huà)家和大師就是這樣成長(cháng)起來(lái)的。所以“持之以恒”是走向成功的保證，色彩學(xué)習也是如此。以上這些體會(huì )對我的影響很大，它讓我堅信，任何人的成功都需要付出常人不能想象的努力。在繪畫(huà)上我們需要耐得住寂寞，不被現在社會(huì )上的一些不好的現象所影響，堅持下去就一定會(huì )有所成就！
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