大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？為此要做好工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編整理的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結1
在這次三下鄉活動(dòng)中，我的主要任務(wù)是：教三年級兩個(gè)班的跆拳道課、輔助手工課、負責一個(gè)文藝匯演的節目。
跆拳道課完成左、右戰式，上中下格擋和前踢三個(gè)教學(xué)內容。
在手工課中幫忙解答學(xué)生提問(wèn)，維持課堂秩序，并完成一套環(huán)保服裝。
作為文藝匯演節目的負責人，主要的工作是在七天內教會(huì )六個(gè)四年級學(xué)生打太極一章并能夠在臺上跟著(zhù)背景音樂(lè )演出。剛開(kāi)始排練節目時(shí)，由于報名的學(xué)生過(guò)多，每天教新的動(dòng)作后需要很長(cháng)的時(shí)間去糾正和復習，導致排練跟不上進(jìn)度。后來(lái)在師姐的建議下挑幾個(gè)學(xué)得好的學(xué)生進(jìn)行繼續排練才解決了問(wèn)題。最后在表演節目時(shí)，除了背景音樂(lè )出了一點(diǎn)小問(wèn)題外，六個(gè)小學(xué)生都開(kāi)心并成功的完成了演出。
除了完成主要任務(wù)，在空閑時(shí)間我也會(huì )去旁聽(tīng)別的老師的上課。
在和小學(xué)生一起上課的過(guò)程中，我發(fā)現他們中的大部分人很愿意回答老師的問(wèn)題。特別是碰到自己有能力回答的知識，他們就會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)的大聲回答，并且會(huì )把注意力瞬間集中起來(lái)。如果這時(shí)候老師再來(lái)一句表?yè)P，他們會(huì )顯得更加的開(kāi)心。其實(shí)，孩子們的心思不多，別人的一句表?yè)P或批評都能讓他們去琢磨。受到表?yè)P了，他們就會(huì )覺(jué)得這是對的：受到批評了，他們也會(huì )知道這是不應該做的。當然，得出一件事情是對的還是錯的都是結果，我們更應該教他們判斷的方法，而這會(huì )潛移默化的影響他們價(jià)值觀(guān)的形成。好孩子都是夸出來(lái)的，給學(xué)生的表?yè)P會(huì )增加他們的自信，會(huì )鼓勵他們做得更好。
在我看來(lái)，三下鄉實(shí)踐活動(dòng)的舉辦是非常有意義的，它不僅給小學(xué)生們帶去了新思想、新事物，豐富了他們的暑期生活，也給當了這么多年學(xué)生的我們一個(gè)反轉角色的機會(huì )，即使我不是師范生，但也讓我明白到了教育工作者的艱辛，還有團隊協(xié)作對于一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦有多么的重要。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結2
暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，但社會(huì )實(shí)踐帶給我的影響遠沒(méi)有結束。它使我走出學(xué)校、走出課堂、走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，走上社會(huì )的大課堂。在實(shí)踐中檢驗自己，短短的兩個(gè)月一轉眼就過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)看看，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露著(zhù)甘甜。
剛放假的時(shí)候，游泳池的老板說(shuō)放假了就得過(guò)去幫忙了，當時(shí)世界杯還在熱播當中，還真有點(diǎn)舍不得放下四年一遇的足球盛宴跑去工作，不過(guò)最后我們還是依依不舍地踏上了開(kāi)往參加暑假社會(huì )實(shí)踐的列車(chē)。
帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情我們來(lái)到了揭陽(yáng)市某小區，我們要在這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小區的游泳池里過(guò)一個(gè)有意義的暑假，我們的工作是當游泳救生員、游泳教練員還有衛生清潔員，此外我們還要管我們自己的生活起居，也就是說(shuō)游泳池里面的一切事物都是由我們來(lái)管、由我們來(lái)做。每天早上起床后，大家分工干活，有的要去打掃游泳池周?chē)男l生，打撈游泳池的贓物、落葉及漂浮物;有的要對游泳池進(jìn)行清理、放水，對池水進(jìn)行消毒清理、再把臟水放掉;有的負責游泳池入口處的洗腳水的清洗和洗手間、更衣室的衛生清潔;還有的人要去市場(chǎng)買(mǎi)早餐回來(lái)煮給大家吃。一時(shí)間，大家干得熱火朝天、不亦樂(lè )乎。九點(diǎn)鐘之后，我們又得進(jìn)行重新分工，一部分人下水教學(xué)員學(xué)習，另一部分則當救生員。一天分早、中、晚三個(gè)培訓班，大家輪流上班。沒(méi)有工作安排的人則要為大家準備午餐。這樣一天下來(lái)大家都有一定的時(shí)間可以休息，這就是我們一天的工作和生活。我們除了要工作之外，買(mǎi)菜煮飯洗衣都是自己的事，自己動(dòng)手、豐衣足食。我們就是這樣樂(lè )此不疲的忙碌著(zhù)，我們的辛苦別人看得見(jiàn)，但其中的喜悅只有我們自己能享受。當然我們處于一個(gè)全新的集體里面，要處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì )服從工作上的安排，還有要和老板、學(xué)員及學(xué)員家長(cháng)搞好關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中和社會(huì )各年齡段人進(jìn)行了交流，思想上的交流，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才干，使自己明白社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大教堂，在那個(gè)廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現。
在游泳教學(xué)中，我們除了用上了自己學(xué)過(guò)的游泳知識外，還學(xué)到了一些在課堂上老師沒(méi)有講過(guò)的知識，小有體會(huì )。來(lái)游泳池學(xué)習的學(xué)員大多數是小學(xué)生和中學(xué)生，依照教學(xué)計劃，我們先是教學(xué)員熟悉水性，在大學(xué)課堂上我們的老師是教我們學(xué)習水中行走、呼吸、浮體、滑行，但是學(xué)員年齡不一致，大多小學(xué)員怕水，站在那里半天都學(xué)不會(huì )閉氣，所以學(xué)員的學(xué)習進(jìn)度不一，給我們帶來(lái)了很多麻煩。后來(lái)我們想到了分開(kāi)來(lái)教，第一階段的先熟悉水性，分為閉氣和呼吸、浮體和滑行兩個(gè)組，第二階段學(xué)習手部、腿部動(dòng)作及手腳配合練習，第三階段則是完整動(dòng)作練習。但是馬上又出現了新問(wèn)題，怕水的學(xué)員還是學(xué)不會(huì )，導致第一和第二階段學(xué)員的斷層，我們看在眼里急在心里，有些學(xué)員來(lái)了好幾次依然是不敢下水，我們不斷地反省是不是我們的教學(xué)方法出現了問(wèn)題，后來(lái)我們耐心地做心理輔導，不斷地鼓勵他們學(xué)習，還讓他們進(jìn)行比賽，激起他們的競爭心理，此外我們還加了水中游戲，想激發(fā)他們學(xué)習的激情。在整個(gè)教學(xué)當中，我們一邊講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)一邊做示范動(dòng)作，在學(xué)員出現錯誤動(dòng)作的時(shí)候，我們想盡方法去幫助他們學(xué)好動(dòng)作，比如手腳配合練習的時(shí)候，學(xué)員雖然在動(dòng)作分解教學(xué)中學(xué)得很好，能把動(dòng)作做出來(lái)了，但是在水里練習的時(shí)候就忘得一干二凈，這時(shí)候得有耐心，先讓他們對動(dòng)作印象深刻化，再把他們的動(dòng)作加強化、機械化，而不是干著(zhù)急，也不是對學(xué)員發(fā)火。此外遇到困難時(shí)，最好的方法就是大家教練員一起來(lái)探討，尋找問(wèn)題的根源并解決它，要讓自己帶著(zhù)一種愉悅的心情去工作，教學(xué)培訓工作才做得更妥當，更完美。
在教學(xué)的過(guò)程中，心理學(xué)的知識是功不可沒(méi)的，有些小學(xué)員怕水，一下水他就害怕，想上去、想回家、想逃避。這不他就跟你說(shuō)教練啊我要去上廁所、教練啊我冷，其實(shí)他們就是在害怕，那你怎么辦?總不能放學(xué)讓他們回家吧，所以你得讓他們放下心來(lái)，得轉移他們的注意力，跟他們開(kāi)開(kāi)玩笑什么的，表?yè)P、鼓勵甚至是威脅他們，該笑的時(shí)候就跟他們開(kāi)玩笑，他們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很和善，他們會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，也樂(lè )意去學(xué);該嚴肅的時(shí)候則要嚴肅，畢竟站在老師的角色上我們得為學(xué)生負責。適當的時(shí)候要去關(guān)心你的學(xué)員，有時(shí)候放學(xué)了，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接學(xué)員，一些學(xué)員不會(huì )照顧自己，連頭發(fā)都不會(huì )擦干凈，這時(shí)候可以去幫幫他們，跟他們聊聊，他們也很樂(lè )意跟你說(shuō)他生活上的一些事情、一絲童真，當他們對你說(shuō)謝謝老師、教練再見(jiàn)的時(shí)候，你會(huì )有一種幸福，因為孩子們的重視和理解而顯幸福，還因為我們已經(jīng)走過(guò)了的童年卻能再度去體味的幸福。
兩個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自己慢慢地開(kāi)始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來(lái)越少了，兩個(gè)月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是因為有錢(qián)可以領(lǐng)，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺(jué)得很值，一個(gè)同學(xué)說(shuō)看到自己培訓出一群小青蛙，心里就暖暖的。
在工作結束后，我做了小結：做事情要善于溝通、要有耐心和熱情、要勤勞。我意識到了自己很多的缺點(diǎn)和不足，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)候老板說(shuō)了才知道做，老板不說(shuō)就沒(méi)有這個(gè)意識去做;剛開(kāi)始也不大會(huì )和學(xué)員家長(cháng)交流，覺(jué)得沒(méi)什么話(huà)題等等，這些將是我寶貴的經(jīng)驗，它們都將成為我以后參加工作和社會(huì )實(shí)踐的教訓，我要力爭在我以后暑期實(shí)踐以及今后就業(yè)的時(shí)候不要再犯同樣的錯誤。
這次社會(huì )實(shí)踐時(shí)間雖然短暫但是意義確是綿長(cháng)的，社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結3
相比上學(xué)期而言，在每?jì)蓚�(gè)月上交四份社調報告和一篇活動(dòng)方案不變的情況下，下學(xué)期的社調多了一個(gè)四月份的社調活動(dòng)周和優(yōu)秀社調委員的評比活動(dòng)。
之前的社調活動(dòng)是社調大隊組織的，而這次雖然規�？s小，但數量增多，是要求社調委員以班為單位組織一次班調。讓社調委員親身經(jīng)歷如何組織一次班調？班調的開(kāi)展并不是那么的容易？需要在組織之前確定好主題，寫(xiě)好活動(dòng)方案和活動(dòng)問(wèn)卷，活動(dòng)要有意義，對大眾有提醒作用，經(jīng)過(guò)社調委員和班長(cháng)的一番斟酌之后，我們班確定了以大眾幸福感有多少為主題的班調，意在提醒人們生活水平提高的同時(shí)注重精神世界水平的提高，活動(dòng)問(wèn)卷緊密?chē)@活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)，確定好主題和問(wèn)卷之后，及時(shí)將消息轉告給同學(xué)們，然后登記去的同學(xué)名單和去的地點(diǎn)，確定好出發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)，組織參加者拍集體照，合理安排小組和發(fā)放問(wèn)卷，在班調結束之后，社調委員及時(shí)統計數據，研究數據，撰寫(xiě)社調報告，社調心得，活動(dòng)剪影和活動(dòng)總結。
經(jīng)過(guò)這次班調讓社調委員切身體會(huì )到組織一次社調是如何的不容易，并熟悉了如何組織一次社調，對社調的認識又上升了一個(gè)新的層次。關(guān)于優(yōu)秀社調委員的評比，社調委員平常須每次按時(shí)來(lái)開(kāi)會(huì )，認真完成社調大隊布置的任務(wù)并提高質(zhì)量，爭取獲獎，對社調大隊組織的每次寒調和暑調活動(dòng)積極參與。就這樣要求著(zhù)作為社調委員的自己，于是也很有幸的被評為優(yōu)秀社調委員。
至于其他的工作在上學(xué)期社調總結中已寫(xiě)，在這里無(wú)須贅言，社調大隊將權利下放，讓更多的人參與社調，以班為單位的社調無(wú)疑提高了社調委員的能力和讓同學(xué)們更深入了解社調。優(yōu)秀社調委員的評比極大的調動(dòng)了社調委員的積極性，讓社調變得更有競爭力。期待著(zhù)社調大隊有著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷提出有意義的想法，為建立美好的社調而奮斗終身。
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20xx年1月我做了個(gè)一個(gè)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告調研活動(dòng)，積累了一些自己的經(jīng)驗。
1）課題申請
既然打算做社會(huì )實(shí)踐，那么課題申請是很重要的，要不然學(xué)校是不給你資金的。學(xué)校的錢(qián)是難“騙”到的。
課題最好是挑你自己最熟悉的來(lái)做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開(kāi)始找你的隊友咯，我們學(xué)校的規矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通過(guò)飛信群發(fā)，廣發(fā)英雄帖，總有人會(huì )上門(mén)的……找齊人才了后呢，就開(kāi)始著(zhù)手準備寫(xiě)申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫(xiě)的申請來(lái)參考，主要是看看人家的申請是怎么寫(xiě)的。
總得來(lái)說(shuō)申請包括：第一，課題相關(guān)現狀。第二，選著(zhù)課題的價(jià)值和意義。第三，課題的研究視角、目的和重要觀(guān)點(diǎn)。第四，本課題國內外相關(guān)成果。第五，調研的方法與途徑。第六，小組完成課題的條件和保證。
你要寫(xiě)一個(gè)課題申請就得先了解這個(gè)課題的現狀，那么相關(guān)資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個(gè)人感覺(jué)在普維，萬(wàn)方等專(zhuān)業(yè)期刊數據庫查是比較方便的，因為只有在這些數據庫中你才能找到專(zhuān)業(yè)的數據，而且這些數據都是很有說(shuō)服力的。直接通過(guò)百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。
最后是我個(gè)人的小經(jīng)驗，你還可以去對課題做一個(gè)前期的調研，問(wèn)一下你的調查對象面臨什么具體問(wèn)題。這樣不但對調研視角和思路的搭建很有幫助，還能向學(xué)校方面表達出你很積極去做這個(gè)調研的心態(tài)，這樣能在調研申請批復的時(shí)候會(huì )給老師留下很好的印象。整個(gè)申請寫(xiě)下來(lái)就4000字左右，不要太多了。
2）調研
當你的課題得到學(xué)校批復了以后，你就得著(zhù)手準備調研了。
調查問(wèn)卷表是極其重要的東西，它決定著(zhù)你整個(gè)調研活動(dòng)的成敗。如果你的調查問(wèn)卷表沒(méi)做好，那么在整個(gè)調研結束后你是沒(méi)法去彌補的。調查問(wèn)卷是用來(lái)收集數據的，那么你就得把很多問(wèn)題都考慮清楚。我覺(jué)得你最好去尋求指導老師的幫助，指導老師都是有經(jīng)驗的，他肯定能給你很多很好的建議。
然后是出門(mén)調研，在這我覺(jué)得大家要注意安全，最好是兩個(gè)人以上組隊出門(mén)，萬(wàn)一出了什么事有個(gè)照應，畢竟社會(huì )上的壞人是大大的有滴～
第一步，說(shuō)明你的來(lái)歷，該低頭哈腰就去做，著(zhù)別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話(huà)說(shuō)的好，人不要臉天下無(wú)敵。我做調研的時(shí)候有次坐了40分鐘的車(chē)、走了一個(gè)小時(shí)的路、等負責人又花1個(gè)小時(shí)，得到別人的答復是：我們不接受你們的調研，你快出去……
第二步，和你的調研對象交流，在交流過(guò)程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來(lái)，并且讓他填好你精心準備的調研問(wèn)卷表。還有，在交流的時(shí)候你要給別人留余地，不要總是你自己?jiǎn)?wèn)。你可以給別人拋出一個(gè)范圍很大的問(wèn)題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個(gè)你完全沒(méi)想到的東西。
第三步，是整理你采集到的數據，可以想象你采集到的數據肯定是很繁雜的，你的.使用EXCEL等的東西把數據統計出來(lái)，以背你做報告的時(shí)候引用或制圖表。當然還有專(zhuān)業(yè)的統計軟件和統計學(xué)上的知識，因為我才大一，什么也沒(méi)學(xué)過(guò)，就跳過(guò)了……雖然我覺(jué)得肯定是要使用的。
3）寫(xiě)報告
材料有了，最后就剩這個(gè)萬(wàn)惡的報告了。寫(xiě)報告最好是由一個(gè)人主筆，比如我自己的調研報告就是我寫(xiě)的，因為每個(gè)人的筆風(fēng)是不一樣的，幾個(gè)人來(lái)寫(xiě)的話(huà)就會(huì )感覺(jué)牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫(xiě)的格式要求，很好的。
這位大哥寫(xiě)的很全，我補充一點(diǎn)，寫(xiě)完以后主動(dòng)尋求指導老師幫你修改。一份報告的完成都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改，要有心理準備。
恩，好像沒(méi)有什么好說(shuō)的了，社會(huì )實(shí)踐是個(gè)很鍛煉人的東西，雖然我都快干的吐血了，但是到最后來(lái)寫(xiě)寫(xiě)經(jīng)驗總結還是件很爽的事情。牢記：只有付出，才有可能得到回報。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐個(gè)人工作總結5
我院以“青春九十年報國勇?tīng)幭取睘橹黝}，組建科技支農服務(wù)團隊深入寧河縣天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)團隊由學(xué)院生物資源與功能食品研究室王穩航老師、食品加工與保鮮研究室劉霞老師、研究生輔導員韓靜老師，劉璐等碩士研究生共七人組成。
此次服務(wù)對象天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心以東盛農莊為基礎，核心基地占地面積4980畝，欲建設成為特色種植、特色養殖、觀(guān)光旅游、加工、貯藏、物流、產(chǎn)品配送四位一體的生態(tài)農莊。在實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，我院師生首先對其進(jìn)行了實(shí)地考察，在中國三農事業(yè)天津發(fā)展中心姚文田主任、該中心總經(jīng)理周沖先生一行負責人的陪同下調研走訪(fǎng)，深入田間地頭，就現有農蔬品種的種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等問(wèn)題進(jìn)行了討論，并聽(tīng)取了該中心今后的發(fā)展規劃方案，提出了合理化建議。最后又在工作人員的帶領(lǐng)下參觀(guān)了當地的天尊閣和木版年畫(huà)工作室，深入了解了當地深厚的文化底蘊。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我們深刻認識到應該把自己的知識應用到實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，更讓研究生明白科技是第一生產(chǎn)力，我們要用科技服務(wù)農村，回報社會(huì )，把自己的知識用到祖國最需要的地方。
來(lái)到至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心，我們團隊受到了中心人員的熱情接待，首先我們與發(fā)展中心的工作人員進(jìn)行了座談。進(jìn)入會(huì )議室，負責人闡述了發(fā)展中心的基本發(fā)展情況，和現在制約發(fā)展的一些因素。發(fā)展中心以“東盛農莊”為產(chǎn)業(yè)基地，計劃采取種養結合，林畜結合，蓄水結合的方式，種植優(yōu)良果蔬，引進(jìn)新的果蔬、糧食品種，同時(shí)結合優(yōu)越的地理位置，便捷方便的交通，進(jìn)一步發(fā)展農副產(chǎn)品深加工及觀(guān)光旅游，將其建立成休閑度假的綠色農業(yè)產(chǎn)業(yè)基地。但是在發(fā)展過(guò)程中出現不少問(wèn)題，鮮活農產(chǎn)品的冷鏈技術(shù)，如何進(jìn)行有效的種植和采摘，如何進(jìn)行保鮮，如何進(jìn)行深加工開(kāi)發(fā)，和基地的土地規劃建設等等都有待技術(shù)支持。他們希望能夠吸納先進(jìn)的農產(chǎn)品精深加工和儲藏關(guān)鍵技術(shù)、儲藏保鮮技術(shù)，想得到學(xué)校等科研院所的支持，并有意設立試驗用地，科研辦公用地等，供我院技術(shù)人員進(jìn)行科學(xué)研究。三名老師和工作人員熱烈討論，對中心的發(fā)展問(wèn)題提出了很多建設性的意見(jiàn)。例如結合當地東豐臺木版年畫(huà)、天尊閣等文化旅游資源，建設觀(guān)光旅游產(chǎn)業(yè)鏈;運用特色產(chǎn)品推廣品牌戰略，發(fā)展冷鏈物流產(chǎn)業(yè)，發(fā)展冷藏冷凍類(lèi)食品，在保證農蔬產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，減少食品損耗。此項系統工程在業(yè)內屬于前沿領(lǐng)域，是我國正在推廣的一項技術(shù)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，我們在食品的保鮮、加工和管理方面為該中心提供了技術(shù)咨詢(xún)，為他們講解了保鮮冷庫的分區建設、產(chǎn)品粗加工的概念等，并就用地、電、水等能源方面的資金運營(yíng)、成本核算問(wèn)題等提出了合理化建議。雙方就建立科研實(shí)踐基地等方面達成共識。
座談結束后，我們在中心人員的帶領(lǐng)下參觀(guān)了生態(tài)農業(yè)至盛示范園區，園區擁有肥沃的土地資源、豐富的地下河水資源以及清潔優(yōu)質(zhì)的地熱資源，經(jīng)過(guò)合理的規劃建設，一定可以將這里打造成良好的產(chǎn)業(yè)園區。目前還有部分土地沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，大棚中的果蔬產(chǎn)量不是很大，雖然土地面積大，但是需要良好的管理和建設才能為發(fā)展中心創(chuàng )造效益。在考察過(guò)程中，團隊與中心人員進(jìn)一步進(jìn)行了溝通，又為發(fā)展中心提供了一些發(fā)展思路，我們在交流過(guò)程中也對專(zhuān)業(yè)知識上的應用領(lǐng)域有了更好的認識，同時(shí)也看到了產(chǎn)學(xué)研結合的重要，科研的關(guān)鍵不在于研究多少技術(shù)和理論，最終轉化為生產(chǎn)力才是目的。
實(shí)踐的最后，我們了解到豐臺鎮深厚的文化底蘊，其天尊閣和木版年畫(huà)就是典型的代表。天尊閣是歷史上道教三大閣之一，里面供奉了一些道教的神，當地的老人還為我們講了很多關(guān)于天尊閣的傳說(shuō)。木版年畫(huà)歷史悠久、品種繁多、內容十分豐富。是一種主要反映五谷豐登、生活富裕、婚姻美滿(mǎn)、子孫滿(mǎn)堂、安居樂(lè )業(yè)、幸福長(cháng)壽、吉祥如意這些美好祝愿的一類(lèi)神祗畫(huà)。我們參觀(guān)了木版年畫(huà)項目第五代傳承人董靜老師的工作室，增長(cháng)了見(jiàn)識也目睹了老一代藝術(shù)家的風(fēng)范。
此次實(shí)踐活動(dòng)受到了天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心的熱烈歡迎，實(shí)現了傳遞科技、服務(wù)社會(huì )的初衷，使我院師生的專(zhuān)業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，也使大家在實(shí)踐的過(guò)程中能夠真正做到“受教育、做貢獻、長(cháng)才干”，將理論科研學(xué)習轉化為服務(wù)“三農”發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。團隊成員在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)鍛煉了自己的能力，得到了一筆豐厚的實(shí)踐財富。今后我院將進(jìn)一步深入實(shí)際，充分發(fā)揮廣大學(xué)生在社會(huì )主義新農村建設的積極作用。
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