帶隊老師個(gè)人工作總結范文

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的帶隊老師個(gè)人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　帶隊老師個(gè)人工作總結1

　　為期一個(gè)半月的園林班實(shí)訓結束了，在此期間，蒙xxx抬愛(ài)，委托我為實(shí)習帶隊老師，實(shí)感榮幸，故在本職工作之余，或也殫精竭慮，盡心盡責，一則有感于崔主任及學(xué)校對我信任之心，二則我身為江工學(xué)子，承母校之需、行能盡之事，實(shí)為責任也。緣此二點(diǎn)，某不敢忘在校時(shí)諸賢師育我之心拳拳，所以本其責而行所為�，F今，實(shí)訓之期盡然，某無(wú)大功，但亦無(wú)過(guò)，承天之幸也！

　　期間，我校學(xué)生積極發(fā)揚江西學(xué)子吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的精神風(fēng)貌，在實(shí)訓中心xxx主任及各導師的關(guān)心和指導下，戰高溫、鉆技術(shù)、歷實(shí)踐，實(shí)訓生活也極為充實(shí)，各項任務(wù)均圓滿(mǎn)完成，其碩碩成果也得到了實(shí)訓中心的高度認可。

　　此次實(shí)訓，較之兩屆而言，在很多方面都有了明顯的進(jìn)步，比如說(shuō)施工進(jìn)度的提前、材料的供應充足及使用精準、施工成果的檔次提升及學(xué)生管理的制度化改進(jìn)等，這既和實(shí)訓中心管理水平的不斷提升有關(guān)，也與我校園林班學(xué)生之高素質(zhì)密不可分。

　　在此，就實(shí)訓之成果、優(yōu)點(diǎn)我也不多贅述，本著(zhù)對母校負責，對學(xué)生負責之心態(tài)，我也談?wù)劚敬螌?shí)訓的不足之處，有如下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)生理論知識缺乏，導致實(shí)踐難度加大。本班學(xué)生在校時(shí)對于園林理論基礎沒(méi)有學(xué)習好，導致與實(shí)踐接軌難度加大。建議學(xué)校加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生學(xué)無(wú)專(zhuān)長(cháng)，導致就業(yè)難度加大。我校學(xué)生只知園林之行業(yè)，不知園林之專(zhuān)業(yè)，實(shí)不知現今園林產(chǎn)業(yè)已然細化，其行業(yè)可分設計、預算、施工、材料采購、養護管理、市場(chǎng)拓展等崗，建議學(xué)校在校時(shí)加以引導，使其早些認知行業(yè)崗位劃分，確認個(gè)人興趣，在學(xué)習園林整體化理論基礎的同時(shí)也兼顧發(fā)展專(zhuān)長(cháng)，這也可避免就業(yè)不順。

　　三、班級內部缺乏管理，導致班級凝聚力不強，呈現出“以組為主，班體次之”的狀態(tài)。本班學(xué)生，在校時(shí)由于班主任張錚疏于管理，瀆職不政，學(xué)生對其意見(jiàn)頗大。后幸得班委忠崗御事，謀其政，全其局。但學(xué)生終究只是學(xué)生，其資質(zhì)、能力又如何能與班主任相提并論？實(shí)訓初始，分為三個(gè)組后，學(xué)生有了各自的領(lǐng)導組織架構，班級之凝聚力下降，很多集體性活動(dòng)不便開(kāi)展，實(shí)訓成效有所打折。

　　園林專(zhuān)業(yè)乃我校之特色、“2+1”教學(xué)計劃之典范、我校專(zhuān)業(yè)之拳頭品牌，其重要性不言而喻，其班級管理又豈可兒戲？望學(xué)校加強園林專(zhuān)業(yè)組織化管理，選賢用能，奉有德有能者為班主任。其實(shí)，我校環(huán)境系諸師德才兼備者眾多，誠如崔懷祖老師之高賢、高曉紅老師之廣德、胡箐箐老師之偉才、張秋香老師之大能，此輩賢達皆可擔此重責，以興我校園林專(zhuān)業(yè)、匡扶班級管理之政。

　　帶隊老師個(gè)人工作總結2

　　為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習即將結束了，在學(xué)院領(lǐng)導的高度重視與深切關(guān)注下，在吳受平老師的帶領(lǐng)下，頂崗實(shí)習工作也算圓滿(mǎn)完成，這些都離不開(kāi)來(lái)自學(xué)院各方面的關(guān)心與支持，離不開(kāi)吳老師、肖敏老師的辛勤工作，離不開(kāi)參加頂崗實(shí)習各班班委會(huì )成員、學(xué)聯(lián)會(huì )成員、各社團成員、糾察隊成員辛勤工作與大力支持，離不開(kāi)企業(yè)各級領(lǐng)導的密切配合，下面將這階段工作向學(xué)院領(lǐng)導匯報如下。

　　按照學(xué)校工作部署，20xx年9月1日我與吳受平老師、肖敏老師、劉潤洪老師、胡洋老師帶領(lǐng)機電工程系機電一體化專(zhuān)業(yè)、數控應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具制造與設計專(zhuān)業(yè)和特種工程系武器制造專(zhuān)業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)xx級10個(gè)班學(xué)生共計397人分別赴廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司、廣東珠海市斗門(mén)鵬輝電池有限公司，進(jìn)行為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習。我與吳受平老師、肖敏老師帶領(lǐng)機電工程系機電一體化專(zhuān)業(yè)、數控應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具制造與設計專(zhuān)業(yè)和特種工程系武器制造專(zhuān)業(yè)7個(gè)班學(xué)生共計297人安排在廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司。

　　對于頂崗實(shí)習，我沒(méi)有管理經(jīng)驗，剛開(kāi)始頂崗實(shí)習時(shí)，學(xué)生從校園環(huán)境過(guò)渡到現實(shí)殘酷的社會(huì )，角色轉變需要適應很長(cháng)一段時(shí)間，并且由于我們這批是二年級的學(xué)生，在思想根源上，始終認為自己到這里來(lái)還是學(xué)生，雖然同學(xué)們都說(shuō)做好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現實(shí)工作與社會(huì )時(shí)，心理并沒(méi)有做好承受要面對現實(shí)壓力的準備。在面對現實(shí)時(shí)，許多地方超出學(xué)生的想象，學(xué)生思想波動(dòng)較大，時(shí)不時(shí)，就有問(wèn)題出現和事情發(fā)生，給我們管理帶來(lái)很大的難度。具體表現在：

　　生活方面：第一、是住宿條件不好，10位同學(xué)一個(gè)房間，房間內沒(méi)有桌子椅子，同學(xué)們學(xué)習不方便，只有一個(gè)衛生間、洗漱間，同學(xué)每天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊，生活極其不方便，且男、女生住宿樓緊靠工廠(chǎng)，上下班人流量、摩托車(chē)流量等帶來(lái)的噪音與學(xué)生工作時(shí)間的班次差異等因素嚴重影響著(zhù)學(xué)生的休息，同時(shí)，同學(xué)們之間生活習慣的差異，有的學(xué)生無(wú)法接受，給學(xué)生的精神上帶來(lái)了很大的沖擊，也給我們的管理帶來(lái)了很大的難度;第二、是伙食方面，地域的飲食差異，消費水平差異，同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力;第三、上晚班的學(xué)生不適應生物鐘的顛倒，飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時(shí)候，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現身體疾病癥狀，給學(xué)生身體造成極壞的影響。

　　工作方面：第一、生產(chǎn)強度太大，學(xué)生們難以承受;第二、工作時(shí)間過(guò)長(cháng)(12小時(shí)工作制)，周六、周日無(wú)休息;第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng)，重復的工序，沒(méi)意義;第四、有部分老員工、組長(cháng)排擠學(xué)生。流水線(xiàn)上的員工絕大部分是來(lái)自農村，家庭條件、自身素質(zhì)、文化水平距離相差大，學(xué)生的學(xué)歷和能力讓流水線(xiàn)上的組長(cháng)、員工有很大的壓力，感覺(jué)學(xué)生會(huì )搶他們的職位，所以變著(zhù)法子排擠學(xué)生，學(xué)生工作不開(kāi)心，思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，導致挫敗感和無(wú)助感增強;加之由于工作強度相對學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(cháng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。

　　學(xué)生心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習之前，同學(xué)們都對實(shí)習感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習生的待遇也不高。理想與現實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。

　　家庭方面：有些家長(cháng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語(yǔ)相對，學(xué)生抵觸情緒高漲。

　　學(xué)院方面：

　　教職工傳達給學(xué)生的信息不夠客觀(guān)，有的是以偏概全、過(guò)于理想化、理論化，給學(xué)生產(chǎn)生誤導。

　　面對種種困難和問(wèn)題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接到影響頂崗實(shí)習能否成功的關(guān)鍵。我們積極分析原因的所在，針對性的開(kāi)展工作。具體抓下面幾項工作：

　　一、穩定學(xué)生情緒，分析學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)。

　　1、針對學(xué)生自我定位與社會(huì )定位脫節，對社會(huì )和崗位認知不足的現象，我們積極對癥下藥。

　　從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀(guān)念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學(xué)們的思想認識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習的任務(wù)。

　　為了使同學(xué)們正確認識實(shí)習的意義，端正對實(shí)習的態(tài)度，我們積極地每天晚上都走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習資料與文件，幫助同學(xué)們理解，平和心態(tài)，使同學(xué)們認識到理理想與現實(shí)的差距，理解什么是社會(huì )?什么是企業(yè)?什么是工作?對企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區域等有一個(gè)了解;告訴他們如果沒(méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗，今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì )因為我們沒(méi)有現場(chǎng)經(jīng)驗，失去工作機會(huì )，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時(shí)，針對同學(xué)們認為實(shí)習學(xué)不到多少東西這個(gè)想法，我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應該“用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去聆聽(tīng)，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過(guò)全方位的觀(guān)察和溝通，才能真正學(xué)到東西。我們特別強調，在一間現代化大企業(yè)，只要用心，就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。

　　針對工作的強度較大，時(shí)間較長(cháng)，告訴同學(xué)們這都是培養學(xué)生吃苦耐勞精神的機會(huì )。通過(guò)這樣的思想教育工作，同學(xué)們大多能改變觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)而積極地面對工作。另外，我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過(guò)來(lái)找工作，比他們還要艱苦。而我們是一個(gè)團隊過(guò)來(lái)實(shí)習，有同學(xué)的互相幫助，有老師的照顧。通過(guò)這樣的比較，學(xué)生覺(jué)得比正式員工幸運多了。牢騷也就少了。除了思想教育之外，我們還盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)生安定了情緒，也逐漸適應了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實(shí)習中去。

　　同學(xué)們在現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習時(shí)，需要長(cháng)時(shí)間站立工作，加上企業(yè)的訂單多，因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來(lái)越重。對于剛剛才離開(kāi)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較嚴峻的考驗。要同學(xué)們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒(méi)有什么比得上老師對他們的關(guān)心更加重要了。我們堅持每天上午、下午、晚上到企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上看望同學(xué)們，每天堅持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們，堅持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問(wèn)候同學(xué)們，幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓同學(xué)們感受到老師對他們的關(guān)心，感覺(jué)到溫暖，消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺(jué)，讓同學(xué)們感受到老師的愛(ài)心和辛勞，這樣師生的關(guān)系融洽了，同學(xué)們在很多方面也都能配合我們老師了。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用：面對思想波動(dòng)較大的整體情況，帶頭鬧事的學(xué)生只有個(gè)別，學(xué)生干部是和學(xué)生交流溝通最好的渠道，并且學(xué)生干部占了學(xué)生總數的30%，我們積極把各班班委會(huì )成員、學(xué)聯(lián)會(huì )成員、糾察隊成員、各社團成員名單統計好，每周日9:00～10:00召集學(xué)生干部會(huì )議，剛柔并重將頂崗實(shí)習的成與敗意義及現狀如實(shí)的告知大家，鼓勵學(xué)生干部積極面對實(shí)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，一方面，學(xué)生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時(shí)候發(fā)揮學(xué)生出干部應有的毅力、素質(zhì)，無(wú)論在哪都要將學(xué)院的精神、名譽(yù)體現出來(lái)，符合一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的要求;另一方面，學(xué)生干部要積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。

　　3、充分發(fā)揮入黨積極分子的作用：一位黨員就是一面旗幟，吃苦在前、享受在后，入黨積極分子要在頂崗實(shí)習艱苦的工作環(huán)境中經(jīng)受得起黨組織的考驗，積極起模范帶頭作用，積極向黨組織靠攏、看齊，在同學(xué)情緒不穩時(shí)，要義不容辭的站在集體的利益上幫助同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們，幫他們解決問(wèn)題、處理問(wèn)題、克服困難，我們要求入黨積極分子，每月必須寫(xiě)一份入黨思想匯報，要求他們在頂崗實(shí)習中，拿出入黨積極分子應有素質(zhì)，做好表率。

　　4、針對性的個(gè)別談話(huà)：一方面，對思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會(huì )承擔責任，本次頂崗實(shí)習是一個(gè)團隊行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習，承擔后果。另一面，通過(guò)做學(xué)生家長(cháng)的工作，讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)，適應社會(huì )的能力，讓學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)做學(xué)生思想工作。

　　5、狠抓安全教育：同學(xué)們的人身安全是實(shí)習過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，我們通過(guò)與學(xué)生交流和班干部會(huì )議，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立安全意識，在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生;要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說(shuō)話(huà)要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì )尊重，避免發(fā)生磨擦;要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識，有病及時(shí)就醫，預防為主，減少疾病的發(fā)生，制定嚴格的就寢制度，每晚9：30起安排學(xué)生干部開(kāi)始查寢，這樣規定同學(xué)們的就寢時(shí)間，減少同學(xué)們在外逗留的時(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生。

　　二、管理之非常手段

　　學(xué)生在外頂崗實(shí)習，心態(tài)不比在校，對學(xué)校、對老師、對實(shí)習單位的不滿(mǎn)意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使工作難度很大。做好學(xué)生管理工作，我們又從下面幾方面入手：

　　1、灌輸學(xué)生“有問(wèn)題，找自己，不要有問(wèn)題，推責任”的思想方法。告訴同學(xué)們，在日常生活中，經(jīng)歷是一個(gè)嚴厲的老師。它總是先給你考驗，然后再告訴你人生的道理。問(wèn)題總是有針對性的設置障礙，但是它能為你提供有益的經(jīng)驗，它能提升你的精神境界，使你從奮斗和忍耐中獲得內在力量。

　　2、關(guān)愛(ài)之批評。實(shí)習過(guò)程中，有些時(shí)候，學(xué)生不能和在廠(chǎng)員工融洽相處，學(xué)生不聽(tīng)勸解，無(wú)理取鬧時(shí)，狠狠的批評他一頓，讓他懂得關(guān)心他才批評他，不關(guān)心就不理他。批評體現了一種關(guān)心，體現了一種愛(ài)護。我們學(xué)會(huì )了“推拿按磨”，掌握好了其中的“推”字，把工作分給他，把責任壓給他，把期限定給他，把后果講給他。這一招用在學(xué)生管理上很奏效。

　　3、適時(shí)放棄問(wèn)題學(xué)生。頂崗實(shí)習學(xué)生有幾百人，是一個(gè)大的團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會(huì )能力就是一個(gè)奮斗理想，四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標。一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生，會(huì )把我們耗得精疲力竭，會(huì )讓我們喪失工作重心，所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個(gè)團隊動(dòng)搖信心。

　　作為帶隊老師，我的主要工作和職責是：

　　1．負責與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò )，采取有力措施，協(xié)助保障實(shí)習生的人身和財產(chǎn)安全，制定與安排實(shí)習工作任務(wù)書(shū)，檢查批改，書(shū)寫(xiě)頂崗實(shí)習通報，并向學(xué)院領(lǐng)導匯報實(shí)習生的各種情況。

　　2．負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習企業(yè)安排好實(shí)習生的生活后勤工作。我們的學(xué)生們分別安排在德豪潤達電氣股份有限公司生產(chǎn)制造部電熱一、電熱二、電動(dòng)一、電動(dòng)二、電燙斗、咖啡壺、絲印A、絲印B的各條拉線(xiàn)上進(jìn)行頂崗實(shí)習。我們不停在各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間巡視與聯(lián)絡(luò )，我們把學(xué)生所在部門(mén)、車(chē)間、拉線(xiàn)上經(jīng)理、主管、拉組長(cháng)的聯(lián)系方式都弄到上，我們和各個(gè)車(chē)間的經(jīng)理、主管、拉組長(cháng)密切溝通和交流，向他們闡明了學(xué)院對本次頂崗實(shí)習工作的高度重視，學(xué)生對實(shí)習的普遍心理與期望。同時(shí)隨時(shí)保持與校方的信息聯(lián)絡(luò )。學(xué)生的問(wèn)題較多，我都一一做了良好的處理�？沼鄷r(shí)間到寢室看望學(xué)生們，了解實(shí)習生們的情況，和他們聊天，很信任地說(shuō)出自己的心聲，作為他們的老師，我也越來(lái)越了解他們，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P他們，解決他們所急所苦的問(wèn)題。

　　3．制定頂崗實(shí)習工作任務(wù)書(shū)和書(shū)寫(xiě)頂崗實(shí)習通報，每次的工作任務(wù)書(shū)與頂崗實(shí)習通報都是我認真思考書(shū)寫(xiě)，經(jīng)吳老師審核報學(xué)院領(lǐng)導審批，然后去管理部打印并發(fā)給學(xué)生們。我鼓勵同學(xué)們平和心態(tài)，好好工作，認真對待頂崗實(shí)習，把頂崗實(shí)習通報、學(xué)習資料相關(guān)文件和工作任務(wù)書(shū)為理論指導，認真落實(shí)到行動(dòng)上去。

　　4．做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。拉線(xiàn)上的工作是比較辛苦的，剛出校門(mén)的學(xué)生們不可避免地適應不佳和產(chǎn)生逃避情緒。我隨時(shí)仔細地了解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài)，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會(huì )對他們的歷練。

　　5．帶有病的學(xué)生去醫院看病就醫。

　　6．安排查寢，并及時(shí)把寢室存在的問(wèn)題通過(guò)書(shū)寫(xiě)維修單的形式，報與宿舍管理員，安排修理。

　　7．處理拉線(xiàn)上學(xué)生問(wèn)題，與日常工作。

　　8．按教務(wù)處規定評定學(xué)生的實(shí)習成績(jì)。

　　體會(huì )與感受：

　　頂崗實(shí)習是學(xué)生熟悉社會(huì )、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結合的重要教學(xué)環(huán)節,對增強學(xué)生的社會(huì )意識和責任意識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。

　　本次頂崗實(shí)習在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習后，使學(xué)生鞏固了專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論知識，理論聯(lián)系實(shí)際，增強運用能力，并在實(shí)踐中增強動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養，培養學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強自己的禮貌、服務(wù)意識、社會(huì )交往能力。

　　根據企業(yè)和學(xué)生的反饋結果，本次實(shí)習在企業(yè)和學(xué)生滿(mǎn)意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價(jià)。這與學(xué)院高度的重視與有效管理是分不開(kāi)的。頂崗實(shí)習管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難是在所難免的，但無(wú)論是遇到什么問(wèn)題和困難，除了學(xué)校的支持和協(xié)調外，主要還是需要我們現場(chǎng)帶隊老師隨機應變，因地制宜地解決問(wèn)題。因此，頂崗實(shí)習過(guò)程中能否有效地實(shí)施管理，帶隊老師的`現場(chǎng)組織、工作方法和態(tài)度等起了至關(guān)重要的作用。根據上述的本次我們所做的管理工作，我至少得到以下三個(gè)方面的啟示。

　　1、對于頂崗實(shí)習，精心的組織和指導是管理成功的關(guān)鍵。

　　學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)習的地點(diǎn)是在企業(yè)，企業(yè)只是對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)方面的日常管理，如果學(xué)校的管理缺位，那么學(xué)生跟企業(yè)的其他員工就沒(méi)有區別了。這樣的實(shí)習對學(xué)生來(lái)講也沒(méi)有多大的收獲。學(xué)生實(shí)習是在學(xué)校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教育過(guò)程。實(shí)習本身不是目的，它也是教育過(guò)程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過(guò)程中，教師對學(xué)生的指導是不可缺少的。老師需要像在學(xué)校教育一樣，制定實(shí)習目標和方案，并根據這些目標和方案對實(shí)習的過(guò)程加以指導和控制。在本次實(shí)習期間，無(wú)論是對學(xué)生情緒的安撫，現場(chǎng)的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂(lè )活動(dòng)，都離不開(kāi)老師的組織和管理。

　　如果沒(méi)有這些有效的組織管理，學(xué)生的實(shí)習效果就不會(huì )很明顯了。如在這次實(shí)習中，一些其他的學(xué)校，組織工作做得不夠到位，學(xué)生怨言較多，中途退出的現象也稍多一點(diǎn)。老師與學(xué)生之間的溝通較少，對現場(chǎng)情況也不熟悉，也沒(méi)有主動(dòng)組織過(guò)什么活動(dòng)。所以學(xué)生的情緒較多，對實(shí)習本身的興趣也提不起來(lái)。

　　2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。

　　來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境實(shí)習，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都會(huì )遇到很多意想不到的問(wèn)題和困難。要解決這些問(wèn)題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學(xué)生電話(huà)號碼。如果學(xué)生遇到什么問(wèn)題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問(wèn)題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學(xué)生家長(cháng)，以找到最佳解決方法。

　　另外，老師還要充當學(xué)生的傾聽(tīng)者。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中感到苦悶、迷�；蛭�屈時(shí)，常常會(huì )發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時(shí)老師要表示理解，然后加以適當的引導，不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無(wú)阻。

　　3、帶隊老師的愛(ài)心和耐心要貫穿在整個(gè)實(shí)習管理工作中

　　由于學(xué)生人數較多，每個(gè)人遇到的問(wèn)題也較多。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)會(huì )向老師反映，甚至也會(huì )提出很多不合理的要求。如果沒(méi)辦法滿(mǎn)足他們的要求，學(xué)生會(huì )誤解老師。因而，作為現場(chǎng)的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會(huì )感到挫折。但是，作為頂崗實(shí)習管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂(yōu)解難。在一些細節上對學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，用愛(ài)心和耐心贏(yíng)得學(xué)生對老師的理解和尊重。一些小的細節都能令學(xué)生感動(dòng)，從而為管理工作帶來(lái)便利。

　　帶隊老師個(gè)人工作總結3

　　9月1日，我們各位實(shí)習生到達各實(shí)習點(diǎn)。我們受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待。時(shí)光飛逝，轉眼已到實(shí)習結束，下面對我們的工作做一下簡(jiǎn)單的總結報告。

　　一、前期工作總結

　　1．落實(shí)實(shí)習生的實(shí)習科目和課時(shí)量

　　頂崗初期，針對部分實(shí)習生存在的專(zhuān)業(yè)不對口和課時(shí)量偏多和偏少的問(wèn)題，我通過(guò)和相關(guān)實(shí)習學(xué)校及實(shí)習生的溝通、協(xié)調，基本上解決了這一問(wèn)題。

　　2．聆聽(tīng)師大特聘名師指導

　　面對實(shí)習生在備課、上課方面存在的困惑，師大在各個(gè)實(shí)習點(diǎn)給大家安排了特聘名師的指導。名師非常耐心地與實(shí)習生分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，廣大實(shí)習生對自己的教學(xué)工作得到很快提高。

　　3．舉行博客朗誦比賽，提高普通話(huà)水平

　　普通話(huà)是教師語(yǔ)言，所以提高普通話(huà)水平對實(shí)習生而言非常必要。朗誦博文可以幫助實(shí)習生回憶頂崗的點(diǎn)滴收獲，所以這個(gè)比賽深受大家歡迎。我先讓大家在本小組內選拔優(yōu)秀朗誦者，再匯總起來(lái)，讓各小組代表一起評選10名全縣優(yōu)秀博客朗誦者，相對比較公正，得到了大家的認可和好評。

　　4．圓滿(mǎn)完成第一次錄課任務(wù)

　　我向實(shí)習生說(shuō)明了一下本次錄課的目的及要求，教給大家錄播機的使用方法，并且督導大家順利完成了此次錄課任務(wù)。

　　5．實(shí)習生與巡回老師合影

　　實(shí)習中期，師大派各學(xué)科教師到各實(shí)習點(diǎn)巡回指導。老師們非常耐心、細致地提出了實(shí)習生在講課及說(shuō)課方面存在的問(wèn)題，解答了實(shí)習生的許多疑問(wèn)。為表達謝意，不少實(shí)習生與巡回老師合影留念。

　　二、后期工作總結

　　1．舉辦粉筆字比賽

　　一手漂亮的粉筆字不僅能將知識傳授給學(xué)生，還能獲得學(xué)生的贊佩，推進(jìn)教學(xué)工作的展開(kāi)。舉辦粉筆字比賽旨在提高實(shí)習生的板書(shū)效果，促進(jìn)實(shí)習工作。

　　2．舉辦鋼筆字比賽

　　教師編寫(xiě)教案，給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，不免要用鋼筆字，因而提高實(shí)習生鋼筆字水平也很有必要。

　　3．我們建設了博客手機版

　　把我們博客網(wǎng)站的二維碼印在博客主頁(yè)上，也可以印在名片或宣傳單張中，只要同學(xué)們用手機掃描二維碼，即會(huì )訪(fǎng)問(wèn)到我們頂崗實(shí)習的手機網(wǎng)站，今后可以非常方便及時(shí)的看到我們師大和駐縣老師下發(fā)的文件和通知。建立手機版可以幫助我們更好地進(jìn)行我們的博客瀏覽和使用，以及客戶(hù)端的推廣工作。

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