小學(xué)數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F小結如下：
1、備課。
我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
以上是我本學(xué)期教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì )，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷提高數學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負精神，切實(shí)減負增效。
二、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、加強理論學(xué)習
本學(xué)期數學(xué)組組織全體數學(xué)教師繼續學(xué)習《創(chuàng )新性備課》一書(shū)，學(xué)習內容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”這兩塊內容進(jìn)行系統整理，做到對教材內容和每一冊該內容的教學(xué)要求和目標做到心中有數，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得及整理筆記。再通過(guò)教研活動(dòng)匯報、交流，最終形成系統的知識結構圖。另外還學(xué)習了文章《優(yōu)化教材———專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的標尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數學(xué)組中的最新理念，通過(guò)學(xué)習提高了教師的內在素質(zhì)，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念。撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫(xiě)的《智慧在“同題異構和諧共振”中生成》獲二等獎。
2、加大對教師的培訓力度
青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專(zhuān)業(yè)素養影響著(zhù)課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數學(xué)素養較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動(dòng)，我校全體數學(xué)老師積極備戰，一張張練習卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區比賽，白曉如老師獲得了二等獎。
天寧區名師工作室是近兩年區教學(xué)工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效整合，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執教的《用字母表示數》獲一等獎，江萬(wàn)里執教的《解決問(wèn)題的策略———轉化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現場(chǎng)說(shuō)課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫(xiě)的《巧用電子白板實(shí)現有效整合》，江萬(wàn)里撰寫(xiě)的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。
另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習——聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機會(huì )。每一位老師學(xué)習回來(lái)后，教研組都立即組織他們寫(xiě)學(xué)習心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養學(xué)生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習后分別上了《認識小數》、《認識負數》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數學(xué)教學(xué)流派，“和諧數學(xué)”、“簡(jiǎn)約數學(xué)”、“文化數學(xué)”、“智慧數學(xué)”及倡導者。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每?jì)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著(zhù)自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們全體數學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科同題異構聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
四、全員參與課題研究，構建減負增效體系。
本學(xué)期數學(xué)組全體老師繼續進(jìn)行區減負增效專(zhuān)項課題《小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)。數學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的同時(shí)，認真做好總結、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專(zhuān)家結合數學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調查問(wèn)卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經(jīng)驗，對一些練習的創(chuàng )造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個(gè)共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。
五、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數學(xué)組組織了豐富多彩的活動(dòng)：
1、社團活動(dòng)，精彩紛呈，學(xué)生們的最?lèi)?ài)。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂(lè )數棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)創(chuàng )新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)小靈通”社團。
2、成功舉辦北小第二屆數學(xué)節活動(dòng)，本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數學(xué)學(xué)習的積極情感體驗，提升數學(xué)素養。通過(guò)這項活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。具體內容：一年級——未來(lái)建筑師、二年級——24點(diǎn)大比拼、三年級——數學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設計師、六年級——圖形創(chuàng )意大比拼。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的'成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本班的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、認真備課，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量做到講解清晰，準確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，學(xué)習他們的教學(xué)方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。因為他們的基礎很差，三年級了連乘法口訣都沒(méi)有背熟，課余時(shí)間經(jīng)常輔導他們讀乘法口訣，并且采用以?xún)?yōu)帶差的方法進(jìn)行個(gè)別輔導；對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，在教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，取得了一些成績(jì)，當然也存在一些問(wèn)題，我將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
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