小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結（精選5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結1
干了一學(xué)期的班主任工作，收獲頗豐，感受頗深�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在平日防教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生要書(shū)寫(xiě)整齊，我在課堂上板書(shū)時(shí)力求把字些規范、寫(xiě)清楚；要求學(xué)生平時(shí)要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學(xué)生問(wèn)好時(shí)必須向學(xué)生做出友好的回應；要求學(xué)生打掃衛生要整潔、徹底，我便經(jīng)常拿起勞動(dòng)工具便打掃邊做教育。從各個(gè)方面，各個(gè)角度起到身先示范的作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教育學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進(jìn)步了許多。開(kāi)學(xué)時(shí)課堂上鬧哄哄的現象到后期已經(jīng)極少見(jiàn)到；勞動(dòng)時(shí)由推讓著(zhù)干變成了搶著(zhù)干，很多同學(xué)能積極幫助別人干；課后玩耍過(guò)程中也規矩了許多。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選相結合的辦法。學(xué)期前一個(gè)月任命班干部，一月之后通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。在平日的學(xué)習和各項活動(dòng)中，盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委進(jìn)行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、在班級管理方面，重點(diǎn)是強化日常行為規范教育
在我們學(xué)校的墻上，有這樣一句話(huà)：播種好習慣，成就大未來(lái)。說(shuō)明了養成習慣在小學(xué)階段的重要性。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內的常規訓練
對于每一位學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。在開(kāi)學(xué)的前幾周，針對班上大部分學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、坐姿不雅、回答問(wèn)題隨意性大的情況，進(jìn)行訓練，要求學(xué)生正確課堂行為習慣，為學(xué)好各科知識打好基礎。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。使他們在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。在開(kāi)學(xué)之初便制訂了班級值日制度，實(shí)踐證明：每一位學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
3、加強學(xué)習學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。通過(guò)教育，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。本學(xué)期，我班的楊曉琴同學(xué)在多媒體教室上課時(shí)見(jiàn)到一百多元錢(qián)，她毫不猶豫的交給了老師，這種品質(zhì)得到了老師的表?yè)P，同學(xué)們的贊賞，全班同學(xué)都在正當做個(gè)品德高尚的好少年。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪(fǎng)、打電話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )和在路上遇到家長(cháng)等方式與其進(jìn)行溝通交流，建立密切聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。在教育過(guò)程中，面對一個(gè)個(gè)調皮、淘氣的孩子，我們坐下來(lái)平等的進(jìn)行溝通交流，摸準孩子的心里，對其進(jìn)行引導，使好幾個(gè)孩子的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步。同時(shí)善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級是一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，真是酸甜苦辣咸五味俱全，我既感受到了幸福與快樂(lè )，也曾經(jīng)有過(guò)迷茫與失落，我也盼望著(zhù)領(lǐng)導和老師們能繼續支持和幫助我做好班主任工作。
小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結2
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習是首要任務(wù)
作為班主任，抓好學(xué)生的'學(xué)習是首要任務(wù)。我班學(xué)生大多數基礎較好，我特別強調學(xué)生一定養成良好習慣。監督學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。平時(shí)利用e校信，給家長(cháng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(cháng)和老師共同監督學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。對于基礎較差的學(xué)生，采取結對子一幫一的方式，讓學(xué)習好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高，學(xué)生學(xué)習的積極性也高了，班上形成了你追我趕的學(xué)風(fēng)。
三、安全教育常抓不懈
學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內容。除了教育學(xué)生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強調學(xué)生不準滑冰、不準騎自行車(chē)等危險的活動(dòng)都不做。堅決不乘坐不安全的車(chē)輛，不吃不安全的食物。
四、做好家校溝通
做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過(guò)身邊的真實(shí)事例，向孩子和家長(cháng)分享了感恩的真諦，引領(lǐng)孩子重溫往事，體味兒時(shí)的夢(mèng)想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹(shù)立成人、成才、成功的信念。家長(cháng)會(huì )以“家校合力、共鑄平安校園”為主題，共商學(xué)生安全事宜。會(huì )上不僅介紹了學(xué)生在校學(xué)習、生活上的情況，向家長(cháng)們提出了教育孩子的建議，向家長(cháng)們介紹了學(xué)校的安全管理模式和措施，建議家長(cháng)與學(xué)校共同攜手，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護能力，營(yíng)造安全、文明、和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍天。
五、做好學(xué)生思想工作
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪(fǎng)，對學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強了學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對不遵守紀律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛(ài)。作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊會(huì )的都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，我會(huì )針對最近的事情向學(xué)生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì )學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì )知識，讓他們學(xué)會(huì )區分是非。有時(shí)也會(huì )利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)糾正他們的錯誤。
做了幾年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但更多的還是快樂(lè )的！
小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結3
在學(xué)校領(lǐng)導的直接指導下，這一學(xué)期來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五x班的班主任工作，根據這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結如下：
一、培養有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制
怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩，抓得圓滿(mǎn)，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養好小干部，對班級管理做好指導。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；紀律委員的時(shí)時(shí)監督管理課堂；學(xué)習委員的學(xué)習帶動(dòng)，作業(yè)的督導，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導；小組長(cháng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛兵時(shí)時(shí)對教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內的班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵，指導他們，給他們機會(huì )繼續做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵中求進(jìn)步
在學(xué)校大隊部的指導下，每周都有一個(gè)主題班會(huì )，我以獎勵制度調動(dòng)每一位學(xué)生對每周的主題活動(dòng)的參于，對表現得好的，較好的給予評價(jià)和獎勵，提高了學(xué)生的思想境界，增強了學(xué)生積極向上的意識，人人爭當規范生。對于學(xué)生的大小“報告”及出現的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當中間人，及時(shí)地處理，引導他們遇到類(lèi)似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級同學(xué)間的團結友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養，上進(jìn)的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識地引導各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，如xxx同學(xué)數學(xué)能力強，在努力下他獲得數學(xué)競賽全年級第一名；xx等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒，文章寫(xiě)得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節教室布置評比中，我班獲得了一等獎；xxx等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現等等。
在學(xué)習上，我讓成績(jì)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習，相互幫助，對后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養習慣，關(guān)鍵在于堅持
一個(gè)良好的行為習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。習慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次，一是不自覺(jué)階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是因為某些原因，這個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時(shí)時(shí)監控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問(wèn)題，勢必引導解決，并進(jìn)行教導，嚴格要求；
二是成為自覺(jué)行為，靠?jì)炔康淖晕冶O督，當班里的每一個(gè)行為，如開(kāi)校會(huì )，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習慣時(shí)，我試著(zhù)放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺(jué)完成；
三是自動(dòng)化，達到類(lèi)似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監督，也不需要意志努力，而是繼續堅持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學(xué)習習慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣，如：認真的學(xué)習態(tài)度，以學(xué)習為樂(lè )趣；自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習慣；自學(xué)的習慣，課前預習、課后及時(shí)復習，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，
在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，努力完善自己班級管理的能力。
小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結4
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期馬上就要結束了，現將本學(xué)期的班主任總結如下：
一、本學(xué)期所做的主要工作
1、常抓常規管理，初步養成良好的習慣。
本班47個(gè)學(xué)生大部分都是住宿生，只有5個(gè)走讀生，學(xué)生吃住在校，無(wú)形之中就給班級工作帶來(lái)了許多瑣事，為了讓住宿生養成良好的習慣，我在班級管理工作中，主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我根據班中的實(shí)際情況及學(xué)校政教處的要求，及時(shí)明確了各個(gè)崗位的負責人，中隊長(cháng)、班長(cháng)、衛生委員、體育委員、學(xué)習委員、各科課代表、學(xué)習小組長(cháng)和衛生小組長(cháng)等。學(xué)生很快適應了學(xué)校生活，班級的各項工作有條不紊。
2、改變原來(lái)的班長(cháng)、中隊長(cháng)等幾人管理班級，實(shí)行值日班長(cháng)制度，讓全班學(xué)生參與班級管理。目的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的能力，在班里樹(shù)立主人公意識，人人參與班級管理。具體方法是每生當班長(cháng)一天，按班級的座位輪流，該誰(shuí)誰(shuí)負責這天的班級所有工作，履行班長(cháng)或班主任的義務(wù)，行使班主任的權力，并建立專(zhuān)本做好班級方方面面的情況記錄，一大周一總結，有全體學(xué)生投票選舉產(chǎn)生兩名優(yōu)秀的值日班長(cháng)，當選的同學(xué)，一次得到老師5分的獎勵。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生堅持的很好，提高了每個(gè)孩子的管理能力。我感到這點(diǎn)是我本學(xué)期的最大收獲。
3、11月份去永威學(xué)習，學(xué)習永威先進(jìn)的管理理念，回來(lái)之后與每個(gè)學(xué)生簽訂了責任狀。做到了班級學(xué)生人人有事做，事事有人管；班級責任大家管，管好責任為大家。有內容，有方式，有項目，有具體做法。簽訂責任狀后，學(xué)生對自己分內的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學(xué)習的和為班級服務(wù)的。
4、繼續做好了與家長(cháng)的溝通，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(cháng)。畢竟家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，也在決定孩子的成敗。特別是本學(xué)期學(xué)校對孩子成績(jì)要求更高的情況下，家長(cháng)對孩子的管理及家長(cháng)對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現，所以一旦發(fā)現孩子的不良傾向，我就及時(shí)與家長(cháng)取得練習，正得家長(cháng)的認可，讓家長(cháng)做好配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
二、下學(xué)期應該努力的方向
1、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，努力提高我班的數學(xué)成績(jì)，掌握好學(xué)生的課業(yè)負擔量。
2、關(guān)心學(xué)生的身體健康，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。
3、繼續做好后進(jìn)生的工作，力爭每個(gè)學(xué)生都能取得不同層次的進(jìn)步。
小學(xué)五年級第一學(xué)期班主任個(gè)人工作總結5
本學(xué)期，我擔任了五年級（2）班的班主任。我本著(zhù)“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中盡心盡責地開(kāi)展班級管理工作，使得班級朝著(zhù)正確的方向良性發(fā)展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛，但同時(shí)也收獲到不少快樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、以行規教育為抓手，促進(jìn)好習慣的養成
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個(gè)好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會(huì )有好的學(xué)習氛圍，才會(huì )有較強的班級凝聚力，同學(xué)間才會(huì )有融洽的人際關(guān)系。
五年級的學(xué)生已是小學(xué)中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問(wèn)題會(huì )有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來(lái)說(shuō)是好事情，說(shuō)明他們在慢慢長(cháng)大，但同時(shí)給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)的做出正確的導向。為此，我常常利用午會(huì )課和班會(huì )課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行系統的思想品德教育及行為規范教育，讓他們知道遵守學(xué)校的各項規章制度的重要性，可有的學(xué)生在行規方面上仍會(huì )出現屢教不改的現象，如：兩分鐘預備鈴，有離開(kāi)座位的現象，有和旁邊同學(xué)講廢話(huà)的現象；午飯時(shí)，老師不在教室，則邊吃飯邊講話(huà)，不愛(ài)惜糧食隨意倒飯菜；課間十分鐘不文明游戲，男孩子愛(ài)追追打打；班級的衛生也不令人滿(mǎn)意，地上總會(huì )有紙屑……針對這些不良現象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著(zhù)手，做得好的及時(shí)肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經(jīng)過(guò)常抓不懈地努力，學(xué)生的行為習慣有了較大的改觀(guān)，知道了什么時(shí)間該做什么事，老師不在時(shí)，能遵守紀律才是真正的好孩子。
二、注重對個(gè)別學(xué)生的教育，因材施教
我利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為規范教育。充分利用午會(huì )、課前2分鐘、班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規范強化教育。 學(xué)生由于在校時(shí)間較長(cháng)有些頑皮，針對這一點(diǎn)我時(shí)常進(jìn)行個(gè)別教育。如：放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。 學(xué)生嚴梓豪是個(gè)活潑好動(dòng)、思維敏捷的孩子，也是個(gè)聰明的孩子，但是這樣的孩子往往管不住自己，不分場(chǎng)合的影響其他同學(xué)。一次課間，他又在教室里和別的同學(xué)打打鬧鬧，被我當場(chǎng)“逮住”。我讓他放學(xué)后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的放過(guò)他，繼續問(wèn)他準備怎么改正，他支支吾吾說(shuō)不出了。我推薦給他一個(gè)好方法，每天在書(shū)包里放一本自己喜歡的書(shū)，下課了拿出來(lái)看，既長(cháng)知識，又不會(huì )影響別人。他很樂(lè )意地接受了。自此，教室里又少了一個(gè)奔跑的身影。
三、在活動(dòng)中凝聚團隊精神
我積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題板報、學(xué)習競賽、小組競爭、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、加強與任課老師的交流溝通
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。
對于我這個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
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