第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結1
不期然，我參加工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入未來(lái)的工作生活，反思無(wú)疑是必要的，因此，我對本學(xué)期教學(xué)工作情況做了一個(gè)回顧：
一、基本教學(xué)素養方面：“其身不正，雖令不從”。
這個(gè)為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來(lái)不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學(xué)生”成其人“，所以教師的榜樣示范作用不可忽視。既然我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)，就應該負責，堅持給學(xué)生一個(gè)好的引導作用，盡力希望學(xué)生無(wú)論成績(jì)好壞，至少在做人方面不被人詬病�！惫湃擞性啤叭詹蛔x書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”，為使自身的修養能夠得到提高，課余時(shí)間也應該閱讀大量的書(shū)籍，但是這學(xué)期的閱讀量卻少之又少，我應該進(jìn)行反省，以期更好地完善自身。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，摸著(zhù)石頭過(guò)河。
本學(xué)期我擔任高一語(yǔ)文教學(xué)工作。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。
從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上來(lái)說(shuō)，雖然在大學(xué)系統學(xué)習了這方面的知識，但是真正落實(shí)到實(shí)踐上還是頗具難度。如何做到以學(xué)生的需要為主呢？如何采用多種引導方式引導學(xué)生活躍思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問(wèn)題不斷涌現，在詢(xún)問(wèn)了我的師傅，觀(guān)察其他語(yǔ)文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點(diǎn)感受：
1、自身的語(yǔ)文素養不夠，教學(xué)不夠自主。語(yǔ)文的教學(xué)首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語(yǔ)文功底。我對于一些課文的理解還太過(guò)膚淺與片面，總是依賴(lài)過(guò)去殘留的古板的知識印象以及隨處可見(jiàn)的教學(xué)參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源，自己很少靜下心來(lái)去細讀課文，獲得個(gè)人獨特的閱讀經(jīng)驗。試問(wèn)自身都是一知半解該如何教好學(xué)生，又試問(wèn)拿別人嚼過(guò)的殘羹冷炙來(lái)教學(xué)生，學(xué)生能從中吸取多少營(yíng)養？
2、教學(xué)思維定式。我總是習慣于自己掌控整個(gè)課堂流程，生怕不能完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是仔細想想，學(xué)生到底能從我們日復一日的課堂中學(xué)到多少，能夠養成對文本的閱讀習慣，能夠養成對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)嗎？
從師生關(guān)系上來(lái)說(shuō)，初進(jìn)課堂，我對師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語(yǔ)文學(xué)科不感興趣甚至反感的學(xué)生，我應該如何對待？在不斷觀(guān)察其他老師的處理方式，以及和一些老師進(jìn)行交流以后，我開(kāi)始模仿，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺(jué)也是任重道遠，理應早日形成自己的一套辦法。
雖然總的來(lái)說(shuō)，我并不滿(mǎn)意本學(xué)期的工作狀況，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學(xué)期即將到來(lái)，而我的教學(xué)生涯剛開(kāi)了個(gè)頭，仍需繼續加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結2
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？缛齻�(gè)年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰自我中進(jìn)步的！
一、本學(xué)期個(gè)人收獲
1、專(zhuān)業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(cháng)”，此話(huà)一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話(huà)題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識講授是多么的蒼白與無(wú)力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀(guān)生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著(zhù)問(wèn)題討論，有助于培養學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看視頻的習慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿(mǎn)趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑�，比如�?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對我講心底話(huà)。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話(huà)，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開(kāi)心扉！
3、學(xué)生成績(jì)方面的一點(diǎn)收獲
成績(jì)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛(ài)生活、誠信做人、認真做事（認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步），我就認為我的教學(xué)就沒(méi)有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫(xiě)全部的課后作業(yè)，孩子沒(méi)有考到目標分就認為孩子沒(méi)有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，我卻沒(méi)有這樣做，也會(huì )很困惑：我的做法對嗎？
孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會(huì )有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師！要想達到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿(mǎn)生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類(lèi)的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識點(diǎn)。
二、下學(xué)期努力的方向
1、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、加強文學(xué)素養，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達。
顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準確，沒(méi)有廢話(huà)，而我的課堂有時(shí)候會(huì )出現語(yǔ)句的重復，必須要改進(jìn)！
3、繼續加強與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心。
每周找1—2名孩子談心，并持續關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀(guān)原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認真生活、感悟生活！
認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì )讓人感慨萬(wàn)千：還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結3
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，初步構建了課堂學(xué)習規則、課堂觀(guān)察指標，以引領(lǐng)教師轉變教學(xué)理念及行為�；谡n標，針對差異，開(kāi)展單元作業(yè)設計、單元命題設計質(zhì)量，落實(shí)等第制評價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節基礎優(yōu)化管理作如下小結。
二、具體工作內容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^域創(chuàng )智課堂建設平臺，提升學(xué)校課程領(lǐng)導力。
依托區域創(chuàng )智課堂建設平臺，借助區“課程領(lǐng)導力”項目推進(jìn)的契機，緊扣辦學(xué)理念及育人目標，學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評價(jià)表》，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念與行為。并通過(guò)3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標、課程建設理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設的目標聚焦在學(xué)生“創(chuàng )新能力”的培育，構建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著(zhù)力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓4次，開(kāi)展研究課的自主申報與聽(tīng)課評課43節。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題，摸索研究的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對差異的驅動(dòng)性任務(wù)設計，并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項目建設過(guò)程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得2018年度該項目學(xué)校課程文本編制一等獎。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng )智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開(kāi)展基于課標的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團隊就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準了研究方向。其次，通過(guò)行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節的實(shí)際效益，解決傳統課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺公開(kāi)300余節，其中3節推優(yōu)課，1節獲獎。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新實(shí)驗，投入學(xué)科基礎素養導向下的項目化學(xué)習。
作為“學(xué)科基礎素養導向下的'項目化學(xué)習”區級試點(diǎn)校，學(xué)�？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要研究?jì)热�，開(kāi)展項目化學(xué)習研討。先后實(shí)踐了“讓機器人動(dòng)起來(lái)”等項目研究，并在區教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，且就這一研究?jì)热葑珜?xiě)了案例，參與了市級學(xué)習型基礎素養的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學(xué)校后續開(kāi)展跨學(xué)科建設打下了基礎。
�。ㄋ模┗谡n標，落實(shí)等第制評價(jià)
首先，依據市教委基于課標精神，學(xué)校規范落實(shí)等第制評價(jià)，落實(shí)一二年級無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，嚴格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習的難易度，落實(shí)高階思維能力訓練，設計完成了三至五年級第一學(xué)期（語(yǔ)數英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補缺補差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時(shí)，修訂學(xué)�！兜鹊谥圃u價(jià)方案》，改進(jìn)中高年級等第制評價(jià)中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價(jià)中增加等第制與評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習規則的創(chuàng )設需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題，找準切入點(diǎn)。
3、加強對教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導。
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結4
教學(xué)工作的初心，就是提升教學(xué)質(zhì)量，成就師生的共同成長(cháng)。初心明確，才能不迷失方向。本學(xué)期，在積極踐行中，集團的教學(xué)工作有序開(kāi)展，并不斷找尋集團辦學(xué)的教學(xué)旨歸：師生的共同發(fā)展。
一、堅守規范管理，讓精致成可能。
1、改革七認真工作
20xx年是教學(xué)規范品質(zhì)年，為了做出品質(zhì)。集團教務(wù)處成員在期初召開(kāi)七認真改革工作會(huì )議，結合吳江區下發(fā)的導學(xué)案，研究二次備課要求。明確集體備課要求，讓集體備課真正走進(jìn)備課組，成為一種常態(tài)的研究。結合一人一課、一課三磨、錯題整理等撰寫(xiě)教學(xué)反思，將教學(xué)與教科完美結合，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。落實(shí)校本教研工作，制定一課三磨方案、一人一課計劃、集體備課計劃。讓計劃先行，保證各活動(dòng)的有效開(kāi)展。
2、嘗試級部管理新模式
本學(xué)期，學(xué)校班級數大量增加，原先垂直式的管理方式很難應對，在校長(cháng)室的研究下采用級部管理的模式進(jìn)行。為了更好地落實(shí)級部管理工作，每周工作確定級部管理工作重點(diǎn)，每月召開(kāi)級部總結會(huì )。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，反饋教師。在規范、細致的管理下，本學(xué)期各級部教學(xué)常規工作有序進(jìn)行。
3、推行集團輪換督導新形式
本學(xué)期，學(xué)校接受吳江區教育局責任督學(xué)的隨機抽查督導工作三次，同時(shí)推行集團間的相互督導。從區教育局的責任督學(xué)，到校外社會(huì )督導，再到集團內部同行的督導，督導工作更加細化，更加深入，更有實(shí)效。在集團的相互督導中，幫助學(xué)�？匆�(jiàn)自身管理上的不足，學(xué)習他校的長(cháng)處，為進(jìn)一步規范辦學(xué)提供了寶貴的建議。
二、做實(shí)校本教研，用研磨提效果。
1、創(chuàng )新導師團帶教方式
本學(xué)期集團新教師八十多名，開(kāi)學(xué)初期，各學(xué)校做好師徒結對工作。導師團成員，由行政、骨干、備課組長(cháng)組成。結對方式由原先的科教處統一安排責任導師轉變?yōu)樽灾鹘Y對的方式：老教師可自主申報，新教師也可自由選擇。根據申報意愿，教務(wù)處安排帶教工作，讓結對工作更富有人情味，想教師所想。
2、堅持團隊研磨促成長(cháng)。
從一人一課的備課組團隊，到一課三磨的教研組團隊，再到骨干團隊。以團隊的智慧引領(lǐng)著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)。區優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，還是各技能學(xué)科，我們可以清晰地看到一個(gè)人的比賽背后永遠是一群人的努力付出。在團隊中，老師們相互影響相互學(xué)習。研磨設計、制作教具、準備課件，在團隊中，不僅是一個(gè)人的成長(cháng)，更是一個(gè)群體的進(jìn)步，也是一種教學(xué)團隊精神的鑄就。
3、堅持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)素養練習。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各組繼續開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養練習，定期組織40周歲以下青年教師進(jìn)行現場(chǎng)素養考試，監測教師自主學(xué)習情況，鼓勵老師們尋找差距，努力進(jìn)取。美術(shù)組繼續特聘請中國美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員嚴少樓老師來(lái)校講座指導，提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4、專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)科研究中心活動(dòng)。
本學(xué)期，各學(xué)科中心在專(zhuān)家、導師的指導下繼續開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科研究中心的語(yǔ)文統編新教材培訓；數學(xué)學(xué)科研究中心開(kāi)展“新教師課堂教學(xué)環(huán)節的合理把握”研討活動(dòng)；英語(yǔ)學(xué)科研究中心開(kāi)展“基于深度學(xué)習之英語(yǔ)課堂教學(xué)”“英語(yǔ)學(xué)科的單元整體設計研究”等研究活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科研究中心開(kāi)展“青少年科技創(chuàng )新作品”“航模培訓”等活動(dòng)。借助研究中心活動(dòng)，給青年教師提供鍛煉的舞臺。
三、立足學(xué)生為本，以活動(dòng)提質(zhì)量
1、統整兩大主題節活動(dòng)
本學(xué)期初，再次規劃兩大主題節活動(dòng)，以整合為理念，將藝術(shù)節和體育節完美融合。開(kāi)展首屆集團運動(dòng)會(huì )，以“一帶一路，共創(chuàng )共贏(yíng)”為主題，體現國際視野。集團內五所學(xué)校分別展示“一帶一路”中一個(gè)國家的風(fēng)土人情，以體育的紐帶，展示了多元文化的融合共生，增進(jìn)了學(xué)校間的交流，增強了集團的凝聚力。
2、做強特色社團活動(dòng)
本學(xué)期初，在原有社團的基礎上，重新規劃社團的開(kāi)展。從年級社團到校級社團，結合學(xué)生需求及教師特長(cháng)進(jìn)行調整。通過(guò)學(xué)生自愿報名、師生雙向選擇的方法錄取學(xué)生。結合吳江區優(yōu)秀社團及優(yōu)秀社團先進(jìn)學(xué)校的申報工作，提出本學(xué)期的社團活動(dòng)要求。改革社團活動(dòng)考核方式，重過(guò)程，重體驗，重積累，出成果，以考核促社團活動(dòng)的有效開(kāi)展。盛澤實(shí)驗小學(xué)萬(wàn)能機床社團、程開(kāi)甲小學(xué)科學(xué)小行者社團獲吳江區一等獎，吳綾實(shí)驗小學(xué)稻米研究部落社團、綢都小學(xué)多彩泥玩社獲吳江區二等獎。盛澤實(shí)驗小學(xué)獲蘇州市小學(xué)生社團建設先進(jìn)學(xué)校。
3、抓實(shí)各校比賽活動(dòng)
各級各類(lèi)作文大賽、整班寫(xiě)字比賽、金鑰匙比賽、科普劇比賽、田徑、跳繩踢毽、輪滑、機器人等比賽涉及各學(xué)科，確定各項比賽負責人，制定比賽訓練方案，從校內選拔，到參與決賽，讓更多的學(xué)生在比賽中獲得成長(cháng)�？破談”荣惈@江蘇省三等獎；英語(yǔ)整班寫(xiě)字比賽獲吳江區一等獎；吳江區中小學(xué)生航空航天模型競賽中集團內共有12位同學(xué)獲一等獎；吳江區中小學(xué)“創(chuàng )新創(chuàng )意金點(diǎn)子”評比中集團內7位同學(xué)獲一等獎；江蘇省青少年科技創(chuàng )新大賽（蘇州賽區）中，3位同學(xué)獲創(chuàng )新成果類(lèi)一等獎，1位同學(xué)獲科幻畫(huà)比賽一等獎在金鑰匙比賽中，將送評省級比賽；田徑獲吳江區總分第一名。
有成績(jì)但我們也要看到不足，區體質(zhì)測試、五六年級區調研成績(jì)，項目、學(xué)科之間的成績(jì)不均衡，應總結經(jīng)驗，尋找對策，爭取2020年度有所突破。
四、做好培訓承辦，以交流促發(fā)展
1、承辦各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，促教師新發(fā)展。
本學(xué)期承辦了吳江區的語(yǔ)文統編教材培訓活動(dòng)、吳江區數學(xué)教學(xué)期初工作會(huì )議、江蘇省科學(xué)優(yōu)秀課評比活動(dòng)、全國統編教材高段培訓活動(dòng)、“千課萬(wàn)人”組塊教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)、組塊教學(xué)年會(huì )等。從活動(dòng)籌備到開(kāi)展，各條線(xiàn)各部門(mén)各校區通力合作，有序開(kāi)展，得到了主辦方的肯定。家門(mén)口的培訓，給集團內各校的老師提供了很好的學(xué)習機會(huì )，拓寬了視野，更新了理念。本學(xué)期還承擔了區語(yǔ)文新教師培訓活動(dòng)，在培訓的活動(dòng)中，盛澤實(shí)驗小學(xué)不斷提升自己，同時(shí)也為吳江的教育做出積極貢獻。
2、做好結對交流活動(dòng)，與伙伴共成長(cháng)
盛澤實(shí)驗小學(xué)教育集團與印江完全小學(xué)、天堂小學(xué)開(kāi)展結對交流活動(dòng)，從教育教學(xué)管理到教師教研、學(xué)生活動(dòng)，多角度增進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的了解，并通過(guò)多途徑實(shí)現教育資源共享。
做好盛澤鎮五所民工子弟學(xué)校的結對交流工作，組織結對學(xué)校的骨干教師一起參與學(xué)校教研活動(dòng)及培訓活動(dòng)，有效發(fā)揮了教育集團優(yōu)質(zhì)的教育資源的輻射與共享作用。
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結5
根據學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔任職高的手工與制作、職業(yè)適應這兩門(mén)課程�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一學(xué)期的教育教育工作總結如下：
一、我的收獲
1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級、學(xué)生實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成。
2、生活化教學(xué)，彰顯教育效果
智障孩子在學(xué)習枯燥的知識時(shí)，教師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)了不出一分鐘就會(huì )昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點(diǎn)里講，引導學(xué)生運用自己已有的生活經(jīng)驗判研對錯，再積累新的生活經(jīng)驗。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)有趣、學(xué)著(zhù)易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。
3、小組教學(xué)，提升學(xué)習效率
在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手能力較強的學(xué)生命為小組組長(cháng)，在每一小組中安插了B、C類(lèi)學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習小組。在制作過(guò)程中，引導組長(cháng)充分發(fā)揮組員特長(cháng)：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動(dòng)起來(lái)，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。
2、教學(xué)能力要還有待提高。
三、今后努力的方向
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結6
本學(xué)期在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，教學(xué)管理部門(mén)和全體教師一起圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，以著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)現代化為宗旨，堅持走內涵發(fā)展的道路，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求教學(xué)工作的新突破，不斷增強服務(wù)意識，豐厚辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品位。
一、與日俱進(jìn)，落實(shí)專(zhuān)業(yè)現代化建設重點(diǎn)工作，提升學(xué)校教學(xué)定位。
1、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設邁上新臺階
本學(xué)期，對三校區三大專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室繼續進(jìn)行了調整、改建和新建。高標準統一修訂了各實(shí)訓室的管理制度，以7S標準來(lái)管理實(shí)訓室。規范了設備的科學(xué)擺放，統一布置了各實(shí)訓室的內外墻，營(yíng)造了濃郁的專(zhuān)業(yè)文化氛圍。并于9月、10月在原有基礎上按照國家級職業(yè)學(xué)校的標準統一修定了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設大綱、教學(xué)計劃等資料。
2、電子商務(wù)課程改革成果順利通過(guò)省級驗收
本學(xué)期的課改是在做收官之戰，課題組成員都根據各自的任務(wù)，在不耽誤其他工作的前提下，按時(shí)完成了課程指導方案和課程標準的撰寫(xiě)任務(wù)。11月4日，浙江省中職《〈電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案〉研究》課題成果鑒定會(huì )在杭州百瑞大酒店成功召開(kāi)，杭州市開(kāi)元商貿職業(yè)學(xué)校完成的中職電子商務(wù)市場(chǎng)調研報告、專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案和專(zhuān)業(yè)核心課程標準受到了專(zhuān)家一致好評，順利通過(guò)了通過(guò)了由浙江省教科院、杭州師范大學(xué)、浙江財金學(xué)院、浙江經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿里巴巴組成的專(zhuān)家組的鑒定。專(zhuān)家們一致肯定我們的課改成果是建立在在深入行業(yè)、企業(yè)及學(xué)校充分調研基礎上，方案采用典型工作過(guò)程與工作任務(wù)分析方法，專(zhuān)業(yè)核心課程設置合理、教學(xué)項目設計科學(xué)，較好體現了以就業(yè)為導向、以技能培養為核心的設計理念，符合職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課改方向，對提升我省中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現實(shí)意義。
二、加強常規管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監控，碩果累累
本學(xué)期繼續以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監控。
1、每月一次常規檢查見(jiàn)成效
本學(xué)期教導處加強教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理和教學(xué)質(zhì)量監控管理，建立了每月一次的教學(xué)常規工作抽檢制度，將作業(yè)檢查、推門(mén)聽(tīng)課、教研組學(xué)習等常規工作規范化、制度化，并落到實(shí)處。同時(shí)定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，年級會(huì )，任課教師會(huì )等，反饋教學(xué)信息，解答家長(cháng)就業(yè)升學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、強勢推進(jìn)/學(xué)分制建設
針對原來(lái)校區在學(xué)分制管理操作中的差異，本學(xué)期統一規范了學(xué)分制條件下的過(guò)程性評價(jià)方法，明確了各條線(xiàn)的學(xué)分制統計責任，整理修改輸入了學(xué)分制軟件資料，使學(xué)分制軟件使用逐步納入正常軌道。
3、民主評教優(yōu)化評教形式
本學(xué)期的民主評教在以往基礎上采用隨機座談會(huì )和全體評議的方式進(jìn)行，并且改革了評議內容。評議統計學(xué)生對任課教師整體滿(mǎn)意度在96%以上，體現出我們師生教與學(xué)關(guān)系的和諧融洽。
三、以賽促教，以賽促學(xué)，推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能培養上等級
1、技能節活動(dòng)展示學(xué)生風(fēng)采
12月順利舉行全校技能節，三校區共計有32個(gè)比賽項目，近千余名學(xué)生參加了比賽，近百名學(xué)生獲得獎勵。這次技能節，從實(shí)踐出發(fā)的訓練方式，不僅提高了學(xué)生的技能，更增強了學(xué)生技能比賽中展示自我的信心。
2、專(zhuān)業(yè)等級考核常抓不懈
本學(xué)期三校區都進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)等級考核，其中流水苑校區高三外貿單證員等級考核100%通過(guò)率，長(cháng)德校區高二年級，施家橋校區高三年級中級營(yíng)業(yè)員等級考核98.5%通過(guò)率。另外流水苑校區高一年級已進(jìn)行了翰林提的第一輪培訓，流水苑校區還有171位學(xué)生參加了公共英語(yǔ)二級技能培訓。
3、走出校門(mén)參與社會(huì )技能競技
本學(xué)期學(xué)校組織長(cháng)德、施家橋部分學(xué)生參加了浙江省第五屆電子商務(wù)大賽，經(jīng)過(guò)師生的共同努力獲得了省團體一等獎的好成績(jì)，總計有260位同學(xué)、3位老師通過(guò)復賽獲得CEAC電子商務(wù)師資格證書(shū)，61位同學(xué)通過(guò)初賽獲得CEAC助理電子商務(wù)師資格證書(shū)。其中一位學(xué)生獲得20xx年新網(wǎng)商爭霸賽二等獎，二位學(xué)生一位老師獲得三等獎。
四、師生競賽碩果累累
本學(xué)期的競賽獲獎?wù)嬲f(shuō)得上是碩果累累，在省市的各級各類(lèi)競賽評比中共獲63項大獎。
其中各教研組獲得市級三等獎以上列舉一下。
1、藝術(shù)組：吳建老師獲得第二屆浙江省中小學(xué)教師普通話(huà)大賽一等獎；指導學(xué)生獲得
“我成長(cháng)我擔當”杭州市演講比賽二等獎。輔導學(xué)生獲杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節高中組群舞比賽三等獎。楊抒老師輔導學(xué)生獲杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節高中組小組唱比賽三等獎。韓燕老師輔導學(xué)生獲杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節中學(xué)組曲藝比賽三等獎和杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節中學(xué)組薩克斯四重奏三等獎。在20xx年中小學(xué)生藝術(shù)節中指導學(xué)生比賽成績(jì)突出，獲得團體優(yōu)勝獎。
2、商經(jīng)組：王毅路、莫平平老師指導學(xué)生參加杭州市創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽獲得2個(gè)二等獎。高磊老師在全國中等職業(yè)學(xué)校商貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)“愛(ài)丁數碼創(chuàng )新杯”教師說(shuō)課比賽中獲得二等獎。
3、政史地組：王權芳老師輔導學(xué)生中等職業(yè)學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”競賽，獲職業(yè)生涯設計類(lèi)全
國二等獎一項、三等獎一項，省選拔賽征文類(lèi)二等獎一項比賽三等獎二項、設計類(lèi)三等獎一項，高海蓉、王權芳老師的德育教學(xué)設計分別獲杭州市教學(xué)設計競賽二、三等獎。
4、電子商務(wù)組：田慧、朱思俊老師指導學(xué)生參加浙江省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽分獲省二等獎和省三等獎。朱祝華老師指導學(xué)生參加省第五屆電子商務(wù)大賽“新網(wǎng)商爭霸賽”1名學(xué)生獲二等獎，2名學(xué)生及她自己獲三等獎。
5、語(yǔ)文組：在“我心飛揚”、“愛(ài)的日記交換”、“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”暑期讀書(shū)征文活動(dòng)等征文演講類(lèi)比賽中阮敏、沈逸君、張建新、應玲、程贊等老師指導學(xué)生共獲得6個(gè)市二等獎，3個(gè)三等獎，其中應玲老師和程贊老師指導的學(xué)生還獲2項省三等獎。王琦嘉老師在杭州市人教杯說(shuō)課比賽中獲二等獎，阮敏、沈逸君老師在杭州市語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽中獲二等獎。
6、數學(xué)組：朱江麗、楊麗莉、談曉紅、黃雪嬋、潘玉萍指導學(xué)生參加市第十屆數學(xué)競賽獲得8個(gè)三等獎、2個(gè)二等獎，2個(gè)一等獎。
7、英語(yǔ)組：朱惠英老師指導學(xué)生參加“全國新概念英語(yǔ)背誦比賽浙江賽區”獲一等獎。指導學(xué)生參加市中職英語(yǔ)口語(yǔ)競賽獲團體二等獎。
8、體育組：在全國中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程“創(chuàng )新杯”教師說(shuō)課比賽中，茅技峰老師獲得一等獎，俞小煊老師獲得二等獎。指導男子排球獲市中學(xué)生排球比賽第五名，并獲得道德風(fēng)尚獎。
9、國貿組：婁君老師榮獲20xx年中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。
五、統籌安排任課任職
本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)任課任職安排相對困難，三個(gè)校區學(xué)科任職不均勻，加上有一些長(cháng)假、產(chǎn)假等情況，教學(xué)管理部門(mén)能夠未雨綢繆，及時(shí)統籌安排教師調配情況，本學(xué)期三個(gè)校區有6位教師任課任職在15節以上。還有許多班主任老師擔任14節。有4位老師跨校區上課，他們都能克服困難，服從調配。廣大教師面對任課任職不挑不撿，代課換課任勞任怨。保障了教學(xué)秩序的穩定。
六、教務(wù)行政部門(mén)做好后勤保障工作。
教務(wù)部門(mén)行政人員的工作涵蓋了學(xué)籍、教師業(yè)務(wù)、網(wǎng)管、電教、實(shí)訓、圖書(shū)等多個(gè)服務(wù)部門(mén)，大家樹(shù)立先行的意識，本著(zhù)為一線(xiàn)教師做好服務(wù)工作的熱情。無(wú)論是教材發(fā)放、電腦教室維修、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理、學(xué)生學(xué)籍管理、教師調課、監考，都能努力認真、任勞任怨。如果說(shuō)：教師上好每一堂課確保了學(xué)校教學(xué)秩序的穩定，那么行政人員的努力使得這個(gè)穩定更有了保障。學(xué)校教學(xué)常規的落實(shí)、其他相關(guān)工作的開(kāi)展，教務(wù)行政人員的努力是分不開(kāi)的。七、今后努力的方向
1、繼續以創(chuàng )新的姿態(tài)審視教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節，以實(shí)事求是的態(tài)度針對性的解決存在的問(wèn)題。努力打造一流的教學(xué)工作團隊。
2、要進(jìn)一步加強教研組的融合與建設，進(jìn)一步改變布置工作式的教研活動(dòng)為研究型的教研活動(dòng)。
3、繼續加強實(shí)訓實(shí)施的管理與建設，提升專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室的實(shí)際使用效率，繼續完善三大專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃。
【第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
大學(xué)第一學(xué)期的個(gè)人總結范文03-21
學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結03-08
初三語(yǔ)文老師第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文（精選7篇）12-27
小學(xué)第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結01-21
小學(xué)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文（通用7篇）12-22
高三第一學(xué)期教學(xué)反思03-10