保育員的總結(通用7篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的保育員的總結(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
保育員的總結1
一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,在幼兒園領(lǐng)導的指導下,在同事們的關(guān)心和幫助下,使我學(xué)會(huì )了很多,也使我干好了我的本職工作,這里,我也該總結一下過(guò)去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內的各項規章制度,熱愛(ài)集體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導的分配,樂(lè )意接受各項任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。積極認真的參加保育員及其他的各種學(xué)習,每次學(xué)習都認真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現早解決,主動(dòng)聽(tīng)取保健老師的意見(jiàn),經(jīng)常與保健老師交流。
二、我是第一次接觸保育工作,這學(xué)期我是大班的保育員,經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的暑假生活,剛開(kāi)學(xué)許多孩子都不適應幼兒園的生活,早上有的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應幼兒園的生活,把孩子當做自己的孩子,從內心去關(guān)心他們。
三、每天早上來(lái)園,首先做到開(kāi)窗通風(fēng),搞好室內外衛生,保證環(huán)境、物品的清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生
區地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水,盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天清洗毛巾及水杯,保證水杯清潔,廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾,活動(dòng)室物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,幼兒被褥疊放整齊,嚴格執行一日衛生消毒,各種資料記錄清晰。
四、在衛生保健方面,我以培養幼兒各種生活習慣為主,幫助幼兒認識自己的杯子,培養幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習慣。班中有個(gè)別孩子有挑食的壞習慣,我就給他講道理說(shuō)明挑食的壞處,同時(shí)適當的鼓勵他,漸漸的這些孩子有了進(jìn)步,變得愛(ài)吃飯了,有的還主動(dòng)要求老師添飯、添菜,孩子們的變化使我變得非常高興。
通過(guò)一學(xué)期的努力和學(xué)習,從剛開(kāi)始對工作的不熟悉到現在的得心應手,這些都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事對我的幫助,當然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,爭取把工作做得更好。
保育員的總結2
一、政治思想方面:
教師是幼兒心中的榜樣,在全面推行素質(zhì)教育的今天,作為保育教師也應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德形象,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當好幼兒健康的指導者和引路人。對此,我不斷學(xué)習,不斷反思,努力提高自身的職業(yè)道德修養和素質(zhì),搞好班級的團結,和本班老師相互配合,努力完成園領(lǐng)導交給我的任務(wù),力爭做一名德、教、保都好的保育員。
二、保育工作方面:
1、認真執行衛生保健制度,嚴格執行消毒工作。在傳染病期間我堅持做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養幼兒良好的衛生習慣作為保育工作的重中之重。通過(guò)我們的努力,有效的控制了疾病的傳播,確保了幼兒的健康。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我能夠配合班上老師的工作,為幼兒準備活動(dòng)用品,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),積極協(xié)助老師組織活動(dòng),仔細觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài),做到眼疾手快,并給需要的孩子提供幫助,保證幼兒的身心健康發(fā)展。如:穿脫—衣服,擦汗,系鞋帶等。在指導幼兒值日生工作時(shí),能夠耐心、細致講解,糾正幼兒的錯誤,使我班幼兒愛(ài)當值日生,愛(ài)勞動(dòng),在家時(shí)也幫家里人做事 ,養成了良好的為人服務(wù)意識。
2、每天早晨都做好開(kāi)窗通風(fēng)、清潔消毒的工作,配合老師做好晨間接待工作,并進(jìn)行再次得晨間檢查,有時(shí)我發(fā)現幼兒的口袋里和書(shū)包里放著(zhù)一些玩具,特別是包車(chē)的幼兒。所以每次進(jìn)教室的晨檢我都很細致,為了幼兒的安全,我還發(fā)動(dòng)小群體,鼓勵幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然。在戶(hù)外活動(dòng)中,我也配合老師有組織有紀律的進(jìn)行,確保幼兒的安全,同時(shí)還不斷對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒了解為什么會(huì )發(fā)生這樣的事故,用事故的后果去觸動(dòng)幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險的,什么東西是不能玩的,怎樣玩才不會(huì )危險,以提高幼兒的自我保護意識。
3、關(guān)心孩子,熱心工作,F在幼兒正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期,所以我十分重視培養幼兒良好的飲食習慣,在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生),協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準備工作,如放桌子,發(fā)小盤(pán)子等。如果下午吃濕點(diǎn)心,吃完幫著(zhù)一起收拾桌子,這樣在幼兒中也會(huì )發(fā)生一系列反應,使他們食欲大增,同時(shí)在幼兒吃飯時(shí)播放一些輕音樂(lè ),有助于幼兒情緒輕松愉快。平時(shí)注意培養幼兒集中思想進(jìn)食,從小養成專(zhuān)心吃飯,細嚼慢咽的好習慣,同時(shí)還不忘引導幼兒養成良好的衛生習慣,飯前便后洗手,飯后漱口擦嘴,不吃不潔食物,不揀掉在桌上或地上的東西吃,咀嚼,喝湯不出聲,進(jìn)餐不說(shuō)話(huà),不亂扔殘渣皮等。
4、在班里我注意培養幼兒獨立自主的能力,通過(guò)各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問(wèn)題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫助互相謙讓友好相處等。
5、中午午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境,讓幼兒養成按時(shí)午睡的好習慣,并提醒幼兒有一個(gè)良好的睡姿,同時(shí),我還時(shí)刻關(guān)注幼兒是否容易出汗、是否喜歡踢被子、是否喜歡睡覺(jué)時(shí)咬東西,結合他們的這些習慣,我和班級老師一起幫他們擦汗、蓋被子……
通過(guò)一學(xué)期的努力,尤其是我們這學(xué)期的五位新生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)紀律有點(diǎn)亂,特別是兩個(gè)小男孩,不過(guò)在我和老師的引導下也很快的融入到這個(gè)大家庭中,現在我班幼兒就餐、睡眠等方面都有了很大提高,每位幼兒的身體素質(zhì)都大有進(jìn)步。在新的一年里,我將繼續服從領(lǐng)導分配,做到干一行愛(ài)一行,并對照保育員職責逐條逐項地進(jìn)行自查,按要求完成本職工作,不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨,使我的工作更加出色。以上是我的個(gè)人總結,請領(lǐng)導和老師們多加指導。
保育員的總結3
時(shí)光在匆匆流失,在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛,寒風(fēng)刺骨的季節,同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè )也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也應該整理一下我的思緒,總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒,主要的工作是配合我班三位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習進(jìn)取,總結工作經(jīng)驗,干好自己的保教工作 社會(huì )在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務(wù),盡自己力所能及,會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。如:協(xié)助班級老師利用自己的美術(shù)特長(cháng)做好班級環(huán)境布置,制作玩教具等等。
二、用自己的愛(ài)去關(guān)心孩子,熱心工作 “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了大三班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,多與他們交流,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、工作時(shí)手腳要勤快、經(jīng)常反思自己, 雖然我加入保育員崗位時(shí)間不長(cháng),但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,“今天這件事我做的對不對”“怎樣節省時(shí)間,減少重復工作以及如何不走空路”等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向 由于這學(xué)期,我帶的是大班的孩子,他們即將踏入小學(xué)的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì )自立自理,在日常生活中可以讓他們學(xué)著(zhù)自己的事情自己做。如培養幼兒的自我服務(wù)的能力,以及為他人服務(wù)的能力,學(xué)會(huì )自己整理著(zhù)裝、書(shū)包、玩具、學(xué)具等,得到了家長(cháng)的好評和認可。當然自己在這半年來(lái),我取得了成績(jì),也存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著(zhù)孩子們,相信在今后的工作中,會(huì )不斷進(jìn)步,對得起幼兒園對我的信任,對得起孩子家長(cháng)的期望,對得起自己的本職崗位。
五、多與家長(cháng)密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng) 在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長(cháng)的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái) ,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
保育員的總結4
關(guān)于幼兒的保教工作,論述的文章較多。本文只想根據自己在幼兒教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗,談?wù)勗鯓訕?shù)立現代的、全面的保教觀(guān),使幼兒得到正常發(fā)育與健康成長(cháng)。
隨著(zhù)當代社會(huì )發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷完善,保教結合也有了新的生命。保教從單純的保育幼兒身體健康發(fā)展到全面保育幼兒生理和心理等多方面健康發(fā)展為目的;教育也從發(fā)展體、智、德、美為主,向追求人的價(jià)值與尊嚴,并促進(jìn)幼兒自我實(shí)現而發(fā)展。目前,幼教工作者對教育的概念已有了新層次的認識,但對保育這一概念仍存在狹義的理解。例如:有人認為保育就是做好清潔工作和消毒工作,為幼兒提供豐富的膳食,為幼兒打水、盛飯——— ———這些觀(guān)點(diǎn)的存在阻礙了保教工作的順利進(jìn)行。因此,為了更好的開(kāi)展保教工作我們要有一個(gè)新的認識。
一、保育工作者既要重視幼兒身體保育、又要重視幼兒的心理保育。
在幼教工作中,常會(huì )有這樣的現象。例如:年齡較小的幼兒午睡時(shí)會(huì )尿褲子,有的教師或保育員第一反應便是:“你怎么又尿褲子了!”對于教師來(lái)說(shuō)這句話(huà)也許出于無(wú)意,但對于幼兒來(lái)說(shuō)卻嚴重的傷害了自尊心。
再例如:在幼兒區角活動(dòng)時(shí),有的教師常會(huì )對個(gè)別淘氣的幼兒在教室里大喊大叫或亂丟玩具進(jìn)行批評、訓斥,而忽視了幼兒心情,使幼兒不但沒(méi)有改正錯誤,反而變的越來(lái)越調皮、任性。
為了幼兒的健康成長(cháng),保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿,照顧幼兒的日常生活活動(dòng),幫助帶班老師做一些輔助工作外,我認為保育員更要擁有良好的心理素質(zhì)。對保育員工作充滿(mǎn)熱情,關(guān)心兒童、熱愛(ài)本職工作;充分了解兒童心理和生理特點(diǎn)、生長(cháng)規律、年齡特點(diǎn),掌握有關(guān)知識技能;在日常工作中時(shí)刻貫徹“保中有教、教中有!钡脑瓌t。而作為教師也應在日常工作中充分配合保育員的工作。
二、良好的工作伙伴關(guān)系是實(shí)現保教合一的前提
在社會(huì )各種壓力下,許多保育員或臨時(shí)人員往往貶低了自己的價(jià)值。認為自己比不上帶班老師,于是和教師的關(guān)系采取回避的態(tài)度;而有的教師認為自己的地位比保育員或臨時(shí)人員高,對保育員的工作采取不聞不問(wèn)的態(tài)度;還有些保育員認為,我也受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練,能力也不比你差,為什么讓你當老師?你還不如我呢!正因為這種心理的存在,使她們在日常生活中不僅沒(méi)有心思做好本職工作,更影響了班級的正常工作,影響了保教工作與自我形象,更影響了兒童社會(huì )性的發(fā)展。
因此,我們作為一名幼兒教師或保育員一但發(fā)現工作不順利時(shí),不妨與同事溝通一下、如果進(jìn)行某一活動(dòng)前做好溝通,也許誤會(huì )就不會(huì )那么容易產(chǎn)生了。如:教師在進(jìn)行某一教育活動(dòng)中需要保育員的幫助,應在前一天與保育員商量好,以便保育員把自己的工作時(shí)間與教師的活動(dòng)相配合,而不是臨時(shí)通知,倉促的準備。
三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現保教合一的重要條件
建立良好的師生關(guān)系,不僅指教師與兒童之間的關(guān)系,還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的前提。例如:許多教師因為擔心幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)出現危險或以外,常常限制幼兒的自由活動(dòng)。而當天氣冷或刮風(fēng)時(shí),為防止幼兒受涼、生病,戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )會(huì )更少。但愛(ài)玩是孩子的天性,各種游戲可以滿(mǎn)足幼兒的欲望。把他們留在教室里,一次可以、兩次可以,時(shí)間長(cháng)了,幼兒不僅更加容易受涼、生病,而且對教師的這種方法產(chǎn)生不滿(mǎn),影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)。
如果教師對幼兒進(jìn)行正確的安全教育,讓幼兒有安全和自我保護意識;在氣溫變低時(shí),教師和保育員為幼兒添加適量衣物,讓幼兒到戶(hù)外寒冷的空氣中進(jìn)行適量的身體鍛煉,老師參與到幼兒的活動(dòng)中去,和幼兒一起游戲,即鍛煉了幼兒的身體,有拉近了師生之間的距離 ,何樂(lè )而不為呢?
我們常說(shuō),感情是雙方面的,只有付出才能得到回報,幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專(zhuān)業(yè)的知識和技能技巧、具有“愛(ài)”的精神,保教結合,協(xié)調一致,才能使幼兒身心得到健康發(fā)展。
保育員的總結5
光陰似箭,日月如梭,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間我已經(jīng)來(lái)了xx幼兒園做保育員工作快有一年了。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,我有一種說(shuō)不出的欣慰,耳邊仿佛還是孩子們剛入院時(shí)的哭鬧聲。他們從剛入院時(shí)的哭鬧不愿上學(xué),到今天能高高興興上學(xué),會(huì )和老師問(wèn)早上好,和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn),能做到基本的常規,能知道一些基礎知識。其中,不知老師已經(jīng)付出了多少辛勤的汗水和心血。雖然,孩子們已經(jīng)有了一定的進(jìn)步,但我覺(jué)得我們的工作做得還不夠全面,工作中難免還有許多不足之處,現將本學(xué)期的保育工作做一個(gè)總結如下:
一、保育工作
每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng),做好毛巾、口杯的.消毒工作,以及各項工作。為了讓幼兒園孩子養成良好的衛生習慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,注意幼兒園孩子的安全,并交給幼兒園孩子正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒園孩子堅持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒園孩子做到不講話(huà)、不挑食、不偏食。針對挑食的孩子給與引導,逐步培養幼兒園孩子良好的進(jìn)餐習慣。在午睡時(shí),嚴格要求幼兒園孩子養成良好的午睡習慣,培養幼兒園孩子正確的睡姿,能安靜的入睡,全心全意為幼兒園孩子服務(wù),孩子的快樂(lè )是對我工作的鼓勵,家長(cháng)的滿(mǎn)意是對我工作的肯定。
二、衛生消毒工作
為了給幼兒園孩子一個(gè)安全、干凈的生活學(xué)習環(huán)境,根據幼兒園的要求和衛生工作的需要,能做到每天開(kāi)窗通風(fēng),搞好室內外衛生,保證環(huán)境清潔整齊。每天都給幼兒園孩子所用物品進(jìn)行消毒,做到每天一小掃,每周一大掃,保持教室內外經(jīng)常性的清潔,消毒工作是幼兒園孩子身體健康的保障,我們每天都用優(yōu)氯凈拖教室、睡室和盥洗室,能做到隨臟隨拖,保證隨時(shí)干凈整潔。幼兒園孩子的碗、口杯每天清洗后都用消毒柜進(jìn)行消毒,做到餐餐消毒。幼兒園孩子的毛巾都是一人一巾,做到每天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼兒園孩子的生活學(xué)習用品嚴格按照消毒規范進(jìn)行消毒保潔,給幼兒園孩子一個(gè)安全的、放心的生活學(xué)習環(huán)境。
三、安全工作
為有效防止意外事故的發(fā)生,我們利用一切有利機會(huì )對幼兒園孩子進(jìn)行安全教育,培養幼兒園孩子養成良好的自我防護意識。本學(xué)期中我班幼兒園孩子沒(méi)有出現過(guò)較大的安全事故,這都離不開(kāi)老師的辛苦和家長(cháng)的配合。每天幼兒園孩子入園時(shí),我們都會(huì )對幼兒園孩子進(jìn)行檢查,看看幼兒園孩子有沒(méi)有帶危險物品入園,無(wú)論是在集體活動(dòng)還是戶(hù)外活動(dòng)中,我們總是不斷的提醒幼兒園孩子注意安全,教育幼兒園孩子喝水時(shí)要排隊,上廁所時(shí)不再衛生間里亂跑,不推擠。
四、常規培養
我們班的幼兒園孩子年齡比較小,多半是剛入園的,自理能力比較差,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的培養,他們都有了很大進(jìn)步,從剛入園的拉大、小便在褲子里到現在會(huì )自己脫褲子上廁所,有的小朋友還會(huì )自己擦屁股;從不會(huì )穿脫衣服到自己會(huì )穿脫衣服、穿鞋子;從不愿自己吃飯到能大口大口自己吃飯。在這一學(xué)期中,我們培養幼兒園孩子在活動(dòng)中認真傾聽(tīng),舉手發(fā)言;教育幼兒園孩子不亂扔垃圾;培養幼兒園孩子不挑食,進(jìn)餐時(shí)保持桌面干凈;睡覺(jué)時(shí)能安靜入睡,玩具玩好放回原處。使幼兒園孩子無(wú)論是學(xué)習態(tài)度,還是行為習慣和自理能力,都有了很大的進(jìn)步。
五、配課工作
作為一個(gè)保育老師,我清楚的認識到要把這個(gè)班級管理好,不僅是把衛生、安全工作做好,還需要與上課的老師縝密配合。我班幼兒園孩子小,所以我在本學(xué)期中認真配合上課老師,根據老師的需要,提前為上課老師準備上課所需要的物品,幫助上課老師管理好幼兒園孩子的課堂紀律。在我們三位老師的認真配合下,我班的教育教學(xué)工作,能夠按原計劃順利開(kāi)展。
六、家長(cháng)工作
在本學(xué)期中,我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊和利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間多與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通,及時(shí)把幼兒園孩子在園的情況反饋給家長(cháng),也向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)幼兒園孩子在家的情況,與家長(cháng)共同探討幼兒園孩子的教育問(wèn)題。在家長(cháng)的認真配合下,我班的所有工作得以順利開(kāi)展。面對每一位家長(cháng)我們都用心用微笑去音節,讓家長(cháng)對我們放心,對我們信任,對我們多一點(diǎn)理解。
以上是我本學(xué)期的工作總結,在這一學(xué)期中我的工作也存在著(zhù)不足的地方,希望同事們幫助我指出改正。在今后的日子里我會(huì )再接再勵,做得更好!
保育員的總結6
一、不斷學(xué)習,總結經(jīng)驗,做好自己的保育工作。
社會(huì )在發(fā)展,對保育員不斷提出新的要求,這就要求我不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的保育員。在工作中,我以幼兒園及本班的教育為中心,努力做到和各位老師***相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了中三班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、努力方向
這半年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著(zhù)孩子們,相信在今后的工作中,會(huì )不斷進(jìn)步,對得起領(lǐng)導對我的信任,對得起孩子家長(cháng)的期望,對得起自己的本職崗位
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長(cháng)的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒園孩子在家的表現或關(guān)心一下幼兒園孩子的身體情況,家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒園孩子在園生活、學(xué)習情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒園孩子保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了***信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒園孩子的成長(cháng)中過(guò)去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
保育員的總結7
孩子們雖然已升入大班了,但每次午飯后,我們總是發(fā)現有小朋友的桌子里面有飯菜。這不,李雨欣跑過(guò)來(lái)告訴老師:“王老師,閆依琳把飯菜都挑到桌兜里面了!背脽岽蜩F,我決定將這種現象好好教育一下!罢l(shuí)把飯菜倒在桌子里面了”,幾個(gè)孩子異口同聲的說(shuō):“閆依琳”!斑@樣做好不好”“不好”。于是我引導幼兒猜想倒飯菜的原因!盀槭裁匆沟麸埐恕,“不喜歡吃、不想吃”!帮埐耸菑N房阿姨辛辛苦苦給小朋友做的,如果小朋友把他們都扔掉那多浪費呀,而且阿姨會(huì )高興嗎?”“不高興!薄澳俏覀冊鯓幼霾拍懿皇o埐四亍?“讓老師少盛點(diǎn)”“把不愛(ài)吃的先告訴老師!弊詈笪艺f(shuō):“不愛(ài)吃的小朋友可以先告訴老師,老師可以少盛點(diǎn),但是飯菜有營(yíng)養你們不可以不吃!焙⒆觽冃廊淮饝。由此我想到在一日生活各種環(huán)節中,我們既要有統一要求,同時(shí)對個(gè)別幼兒進(jìn)行特殊要求,對幼兒產(chǎn)生的個(gè)體差異也要采取不同的策略。
面對幼兒的這種現象我們采取了三種措施。第一,給孩子們談話(huà)講開(kāi)飯菜的營(yíng)養,要合理膳食營(yíng)養均衡,進(jìn)行活動(dòng)“比比誰(shuí)的個(gè)子高”,讓幼兒了解要長(cháng)高其中的一個(gè)關(guān)鍵因素是要吃飯。第二,體會(huì )廚房爺爺奶奶的辛苦,讓幼兒參觀(guān)其做飯時(shí)的辛苦,如果把飯菜都扔掉了剩下了,那多浪費呀,廚房爺爺奶奶也不會(huì )高興的。第三,家園溝通,與家長(cháng)多交流,讓老師多了解幼兒在家的情況,做到心中有數,根據不同的幼兒情況采取不同的策略,相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,挑食、剩飯菜的現象會(huì )有所好轉。
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