有關(guān)應用寫(xiě)作的總結（通用5篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)應用寫(xiě)作的總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
應用寫(xiě)作的總結 篇1
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期應用寫(xiě)作課程的學(xué)習，我深刻感受到了這門(mén)課程給我帶來(lái)的巨大收獲，自從學(xué)習了應用寫(xiě)作之后，對于信息，我會(huì )思考，會(huì )學(xué)習，會(huì )處理，提取它的精華。這就是“學(xué)以致用”！
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的`寫(xiě)作知識，因此設立了《應用寫(xiě)作》課，以培養我們的寫(xiě)作能力，更好地面對競爭！
學(xué)習了《應用寫(xiě)作》之后，我了解到應用文是人類(lèi)在長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應用文還用來(lái)作為憑證和依據。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來(lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復雜，因此應用文的功能也就越來(lái)越多了。應用文寫(xiě)作的學(xué)習與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時(shí)他是每個(gè)人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。
通過(guò)學(xué)習《應用寫(xiě)作》我有以下幾點(diǎn)認識：
一、應用文的種類(lèi)及用途：
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應用文的特點(diǎn)：
1、因事而寫(xiě)，內容真實(shí)。應用文最基本的特點(diǎn)就是“用”，為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應用文與其他文章的最大區別。
2、對象明確，非看不可。
3、語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。
4、時(shí)間性強，講求及時(shí)。
5、格式固定，書(shū)寫(xiě)規范。
正因為應用寫(xiě)作的以上特點(diǎn)，它的實(shí)用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，而我本人的理想是做一名管理人員！應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會(huì )，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習，我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!
應用寫(xiě)作的總結 篇2
時(shí)至期末，對應用寫(xiě)作這門(mén)課程的學(xué)習也接近尾聲、本學(xué)期通過(guò)18周時(shí)間的學(xué)習，加之平時(shí)的寫(xiě)作練習，我對日常應用文、公關(guān)公文、常用行政公文等相關(guān)知識有了一定的了解。先將學(xué)習心得總結如下：
一、應用寫(xiě)作的特點(diǎn)
1、主旨突出，觀(guān)點(diǎn)明確
應用寫(xiě)作文章的內容要求社會(huì )化、理性化，要有清晰的規范性。任何一篇應用文都有行文目的，而實(shí)用性又是其基本屬性，所以說(shuō)公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。文學(xué)作品寓意深刻內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解應用文一定要避免這種多義性，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì )造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì )在執行規章制度的過(guò)程中，造成麻煩再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復斟酌，有無(wú)邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì )帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
2、很強的寫(xiě)實(shí)性
應用寫(xiě)作的寫(xiě)實(shí)性是由其寫(xiě)作目的決定的，應用寫(xiě)作的目的都是實(shí)用的，都是為解決實(shí)際問(wèn)題的，這就是要求我們從事應用寫(xiě)作時(shí)，應做到：
一要從實(shí)際出發(fā)，為事造文，因事生文，杜絕空洞的、虛泛的、不解決任何實(shí)際問(wèn)題的文章；
二要如是反映情況，表述應恰如其分。如事情是大是��；問(wèn)題是輕是重；質(zhì)量是高是低等等，都要注意事物量的區別，要再深入調查研究的基礎上，做出準確的表述；
三是據事分析，據事推斷，有理有據，抓住事物的本質(zhì)和規律，提出解決問(wèn)題的具體方法。
3、應用的廣泛性
從內容上看，應用文體涉及的面非常廣泛，大到黨和國家的內政外交諸種要事和大事，小到每個(gè)基層單位、組織或部門(mén)甚至個(gè)人的日常事務(wù)，無(wú)所不包。從作者來(lái)說(shuō)，全社會(huì )的廣大干部群眾都是它的作者，領(lǐng)導干部要制定方針政策，起草重要文件；機關(guān)人員要安排計劃，總結工作，寫(xiě)請示匯報；科學(xué)工作者要做科學(xué)實(shí)驗，寫(xiě)科技論文；經(jīng)濟戰線(xiàn)的工作人員要進(jìn)行市場(chǎng)調查，寫(xiě)市場(chǎng)調查報告；司法部門(mén)的同志要寫(xiě)立案報告、起訴書(shū)、判決書(shū)、調解書(shū)；工農商學(xué)軍各行各業(yè)都要用應用文體，誰(shuí)也離不開(kāi)它。所以應用文體在應用上具有極大的.廣泛性。
4、模式性
在應用寫(xiě)作中，沿用一些固定的模式化語(yǔ)句和語(yǔ)詞的現象比較常見(jiàn)，有些公文用語(yǔ)甚至在關(guān)鍵之處必須使用。模式化語(yǔ)言對于別的文體來(lái)說(shuō)可能是失敗，而對于應用寫(xiě)作來(lái)說(shuō)卻是一種必需。應用寫(xiě)作的體式就是模式化的，每一種體式在寫(xiě)作中都有固定的套路，在套路的實(shí)施過(guò)程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語(yǔ)言，沿用它們，方便、簡(jiǎn)潔、有效。如“特此函復”這一說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言來(lái)表達，無(wú)論怎樣努力都不可能這樣簡(jiǎn)煉明白。
比如，公文語(yǔ)言中還有相當一部分是沿用舊語(yǔ)，如“來(lái)函收悉”、“敬請批復”等慣用語(yǔ)，在我國世代相襲，已不知用了多少年。這樣的套語(yǔ)有益無(wú)害，大家樂(lè )意襲用，故意標新立異，反而不倫不類(lèi)。因此，在公文中常常能見(jiàn)到一些文言詞語(yǔ)，它們已經(jīng)自然地與現代漢語(yǔ)融為一體。這是公文語(yǔ)言模式性的表現之一，不足為怪。
二、應用寫(xiě)作課是大學(xué)生成才就業(yè)的得力助手
應用寫(xiě)作具有實(shí)用性，任何工作都離不開(kāi)它，但它絕不是純技術(shù)性的，而是具有綜合性、特別是智能性的特點(diǎn)，如上所述，應用寫(xiě)作課已經(jīng)顯示出它是研究應用寫(xiě)作規律的重要學(xué)科，因此，確立應用寫(xiě)作的學(xué)科地位，規定大學(xué)教育必須在各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設應用寫(xiě)作課勢在必行。這樣也可以結束各大學(xué)應用寫(xiě)作教學(xué)安排的無(wú)政府、無(wú)規律的現狀。這種現象再也不能繼續下去了，長(cháng)此下去，就會(huì )害了我們的學(xué)生，就會(huì )使我們學(xué)生不受人才市場(chǎng)的歡迎。
現在有好多資料表明應用寫(xiě)作能力差，已經(jīng)成了學(xué)生就業(yè)的絆腳石。例如：我校應屆畢業(yè)生在應聘會(huì )上，理科一名學(xué)生只因不會(huì )寫(xiě)作規章文而失去就業(yè)機會(huì )，而一名文科生則因此受到青睞。因此，高校中，已經(jīng)加大應用寫(xiě)作的力度，在學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設應用寫(xiě)作課，而且是必修課。很榮幸本學(xué)期參與了這門(mén)課程的學(xué)習，學(xué)會(huì )如何完全從特定的實(shí)用目的出發(fā)，從客觀(guān)實(shí)際中獲得材料、信息，以客觀(guān)的事實(shí)情況作為寫(xiě)作依據，從而客觀(guān)、真實(shí)地反映事物的本質(zhì)與發(fā)展規律是我的最大收獲。我想這方面的知識將對我們日后的學(xué)習和工作產(chǎn)生巨大的影響。
應用寫(xiě)作的總結 篇3
在本學(xué)期上應用文寫(xiě)作課程之前，我沒(méi)有太多機會(huì )接觸應用寫(xiě)作，因此我對應用寫(xiě)作并沒(méi)有深刻的了解也從未給予足夠的注意。通過(guò)一學(xué)期應用文寫(xiě)作課程的學(xué)習，使得我對這種文體有了一定的了解，掌握了一些相關(guān)的知識和技巧，受益匪淺。并且我認為這對我未來(lái)的學(xué)習和工作都將大有裨益。
社會(huì )各方面發(fā)展的速度越快，各種信息量就越大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效能，勢必越來(lái)越重視提高工作人員的應用文撰寫(xiě)能力。因此我認為能得心應手地撰寫(xiě)應用文將成為衡量工作能力高低的一項重要標準。所以提高應用寫(xiě)作能力和水平既是時(shí)代對我們的要求也是大學(xué)教育中重要的一環(huán)。學(xué)好應用寫(xiě)作也是極必要的。
下面我將從對應用寫(xiě)作的理解和對課程的感想兩方面對本學(xué)期的應用寫(xiě)作課做出總結。
一、我對應用寫(xiě)作的理解
1、應用文的種類(lèi)及用途：
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，其主要用途是傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情和用作憑證。
2、應用文的特點(diǎn)：
應用文具有直接功用性、內容真實(shí)性、思維邏輯性和格式穩定性等共同特點(diǎn)。具體表現在以下5個(gè)方面。
�、僖蚴露鴮�(xiě)，內容真實(shí)。應用文最基本的特點(diǎn)就是“用”，為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應用文與其他文章的最大區別。
�、趯ο竺鞔_，非看不可。
�、壅Z(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。
�、軙r(shí)間性強，講求及時(shí)。
�、莞袷焦潭�，書(shū)寫(xiě)規范。
3、應用寫(xiě)作的一些具體要求：
�、僦黝}應力圖使文章的主旨正確、集中、深刻與鮮明。
�、趹梦牡牟牧弦话阃ㄟ^(guò)查閱文獻、深入調研和日常學(xué)習積累來(lái)獲得。調研的方法主要包括訪(fǎng)談?wù){查和問(wèn)卷調查。選擇材料要緊扣主題選擇具有真實(shí)性、典型性、新穎性的材料。
�、蹜梦牡慕Y構要求完整、嚴謹，綱目清楚，層次分明，段落清晰，避免松散與重復。
�、軕梦牡恼Z(yǔ)言表述應嚴謹莊重、恰當準確、樸實(shí)得體、簡(jiǎn)明生動(dòng)。且在記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明和議論五種表達方式中應用文一般只使用記敘、說(shuō)明和議論。
�、輵梦牡膶�(xiě)作要注意標準格式和一些專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)的使用。
二、我對應用寫(xiě)作課程的感想
老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，雖然您老說(shuō)自己老了，但我看您寶刀未老風(fēng)趣還在幽默不減！而且不得不承認老師您真的很潮啊，和我們也很有共同語(yǔ)言，沒(méi)太明顯的代溝感啊。另外于一些有趣的小故事中讓我們掌握寫(xiě)作技巧記住注意事項，比讓我們硬記好用多了，而且師生感情也更好，感覺(jué)也更親切自然。老師的語(yǔ)文課是我自小學(xué)以來(lái)最喜歡的和不會(huì )嫌煩的語(yǔ)文課，這與老師的親切自然的教學(xué)風(fēng)格和輕松愉快的課堂氣氛非常有關(guān)。我覺(jué)得這是一名老師最應具備的能力之一，畢竟要讓學(xué)生們掌握一項技能首先要先讓他們愿意聽(tīng)講，愿意去學(xué)習這是什么技能。
作業(yè)的練習無(wú)疑是這門(mén)課程的重頭。課堂上的學(xué)習，歸根結底還是要落實(shí)到實(shí)際中來(lái)。這學(xué)期的作業(yè)涉及到了各種應用寫(xiě)作的文體，都是生活實(shí)際中會(huì )經(jīng)常遇到用到的，實(shí)用性極強。做作業(yè)的時(shí)候，真的用到了課本上和課堂上的許多應用寫(xiě)作知識。通過(guò)仔細的對照例文，謹記注意點(diǎn)，和自我檢查修改的過(guò)程，極大的`鍛煉了我的應用寫(xiě)作能力并得以實(shí)實(shí)在在的將知識落實(shí)。在作業(yè)的部分，我的收獲最大，并且我也相信這會(huì )對未來(lái)有很大的幫助。尤其是對我這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，以后需要用到應用文的地方自然會(huì )有很多，所以現在對應用寫(xiě)作有一定的認識并掌握一定技能對我未來(lái)的工作就顯得尤為重要和有幫助。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我認識到學(xué)好應用文寫(xiě)作是關(guān)系到以后現實(shí)生活工作中的種種問(wèn)題的實(shí)用性很強的學(xué)科，學(xué)好它非常有必要，現在認真學(xué)好，才能在將來(lái)的工作生活中游刃有余，更好地學(xué)以致用。雖然這學(xué)期的課程結束了，但生活中的學(xué)習仍在繼續，我將在未來(lái)的實(shí)踐中繼續學(xué)習和努力提高。
最后衷心的感謝最最親愛(ài)的老師，希望以后有機會(huì )能選中您的選修課，再繼續與您愉快地學(xué)習！
應用寫(xiě)作的總結 篇4
一、應用文寫(xiě)作的收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┝私鈶脤�(xiě)作基本知識
應用文是國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及人民群眾在行政管理、社會(huì )交往與活動(dòng)過(guò)程中形成的具有社會(huì )法定效力和規范體式的文書(shū)，是依法行政和經(jīng)行公務(wù)活動(dòng)與社會(huì )活動(dòng)的一種重要工具。
應用文的功用主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、是宣傳指導：是宣傳貫徹黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策及法規、規章，統一認識，協(xié)調行動(dòng)，確保各項事業(yè)健康發(fā)展。
2、是交流通報社會(huì )信息，總結實(shí)踐經(jīng)驗，傳播科技文化知識，指導和推動(dòng)工作與生產(chǎn)。
3、是加強思想溝通，營(yíng)造和諧有序的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。
�。ǘ┦煜梦膶�(xiě)作基礎結構
應用文文本結構通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開(kāi)頭、主體、結尾三大部分，各部分根據內容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過(guò)渡與照應，從而形成一個(gè)嚴密、完整的結構體系。這里僅就應用文正文部分的結構內容作一介紹：
1、開(kāi)頭與結尾
�。�1）開(kāi)頭：應用寫(xiě)作“起要平直”，即開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要轉彎抹角。歸納起來(lái)應用文寫(xiě)作的開(kāi)頭包括：
�、俦砻餍形哪康模洪_(kāi)頭寫(xiě)明某項活動(dòng)或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語(yǔ)。規章制度、合同、經(jīng)濟報告、計劃、通知等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、谠形囊罁洪_(kāi)頭援引有關(guān)法律法規、上級指示精神或有關(guān)單位來(lái)文，說(shuō)明行文目的。
起始處常用“根據”、“按照”等詞語(yǔ)。批復、函、通告等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、鄹攀龌厩闆r：概述式是應用寫(xiě)作中較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方式，直接寫(xiě)出基本情況、基本問(wèn)題或工作的大致進(jìn)程及結論，為正文的展開(kāi)打下基礎。
�。�2）結尾：結尾是文章正文主干部分的自然延伸和歸結，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務(wù)的目的。應用文章的結尾從形式看主要有固定結尾和自然結尾兩種。所謂固定結尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習慣格式）的應用文章，它必須按照格式規定寫(xiě)作。如請示的結尾，必須作出請求上級對具體問(wèn)題或實(shí)際困難予以批復的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結尾，則是根據主旨和內容表達的.需要，自然作結，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，言盡意止。應用文結尾方式主要有以下幾種：
�、購娬{要求式：為引起受文者重視，便于貫徹執行，在結尾強調、要求。這種結尾方式多用于公文中的下行文，如批復、指示、會(huì )議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、布置工作、提出執行要求而結束全文，用語(yǔ)如“以上各點(diǎn)，希遵照辦理”、“望認真執行”等。
�、谄硗埱笫剑哼@種結尾以向上級或相關(guān)部門(mén)提出有針對性的請求而結束全文。常用于上行公文，如請示、報告，也見(jiàn)于聯(lián)系、商洽工作的函件等。用語(yǔ)常見(jiàn)“請批復”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。
�。ㄈ┱莆諔梦膶�(xiě)作方法
1、要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。
首先通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過(guò)對教材的研讀，使我對每一個(gè)章節設計的知識又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2、查漏補缺，糾偏固體。
熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當的知識點(diǎn)。
3、尋別覓距，連環(huán)記憶。
首先，在學(xué)習文種時(shí)，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4、注重積累，注重實(shí)踐。
《應用文寫(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。
二、應用寫(xiě)作中的問(wèn)題和改正措施
1、格式錯誤
應用文寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常出現格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時(shí)候往往病沒(méi)有空行。
2、語(yǔ)言不準確
應用文寫(xiě)作時(shí)，通常廢話(huà)連篇。一個(gè)事情講半天都沒(méi)有講清楚，應用文寫(xiě)作時(shí)往往帶有自己的主觀(guān)情緒。
3、應用文寫(xiě)作中的小標題前序號錯誤
有時(shí)，寫(xiě)總結時(shí)前面的小標題序號總是想當然的憑感覺(jué)去寫(xiě)。而忽視了應用文寫(xiě)作中的規定標題序號寫(xiě)法。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我知道了很多以前所不知道的。原來(lái)應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類(lèi)的。比如活動(dòng)方案、函、公告等。
關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語(yǔ)言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應用寫(xiě)作質(zhì)量改善，那是一個(gè)過(guò)程，應多寫(xiě)，有目的性的練習。要明確應用文不是因學(xué)而用，而是要用而學(xué)。要在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。
在學(xué)完這門(mén)課程之后，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學(xué)畢業(yè)后，步過(guò)了社會(huì )，我們就要面對現實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對工作的每一個(gè)細節進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結分析，從怎樣節約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化。將應用文寫(xiě)作所學(xué)習到的知識用到以后的工作中去。
應用寫(xiě)作的總結 篇5
如果大學(xué)是人生的一小段插曲，那么我將盡我的能力把它演奏得更加完美。短暫的大學(xué)時(shí)光，轉眼已過(guò)去一大半。轉眼間大二整個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束我深刻感覺(jué)到大學(xué)生活很舒適，而我卻絲毫不敢忘卻我那憧憬的大學(xué)夢(mèng)，現在正如我當初所期待的那樣美好：充實(shí)豐富，腳踏實(shí)地，走好每一段路，對得起自己，對得起該對得起的人�；仡櫼幌�，總結一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、在學(xué)習上
學(xué)習是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(cháng)外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學(xué)生涯！在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的.書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。學(xué)習上，比起大一，在認知程度和態(tài)度上有了很大的進(jìn)步。大一的時(shí)候由于是剛來(lái)到大學(xué)校園，由于整個(gè)時(shí)間由自己支配，感到無(wú)所是從，時(shí)間經(jīng)常轉瞬即逝。經(jīng)過(guò)大一整個(gè)學(xué)期的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都能充分利用自己的時(shí)間。課余時(shí)間，我經(jīng)常去學(xué)校的圖書(shū)館，學(xué)習一點(diǎn)自己感興趣的課程，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度。在學(xué)習上，我認為有一樣東西非常重要，
那就是學(xué)習態(tài)度！俗話(huà)說(shuō)的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺(jué)自己不比別人差，問(wèn)題能自己解決就自己解決，很少向別人請教。而現在，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。
二、在生活上
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、工作上
我始終以集體利益為重，學(xué)習上努力幫助同學(xué)期末考試，生活上互愛(ài)互助。兩年來(lái)，自己也嚴格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，積極參加學(xué)校，班級組織的各項活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的同學(xué)請教工作上的問(wèn)題，學(xué)習他們得先進(jìn)經(jīng)驗和知識。敢于吃苦，善于鉆研，充分利用課余時(shí)間積極參加學(xué)校的兼職工作，在工作中努力豐富實(shí)踐經(jīng)驗，提高自身的職業(yè)技能。
四、思想問(wèn)題上
我積極向黨組織靠攏，在大二下學(xué)期參加了學(xué)校組織的入黨積極分子知識學(xué)習。積極參加學(xué)院組織的思想政治學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。思想上積極上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。
雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。比如有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費時(shí)間。作為學(xué)生，學(xué)業(yè)永遠是第一位的。我將努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己向更好的方向發(fā)展。
總之，大二的整個(gè)學(xué)年，是不斷學(xué)習、不斷充實(shí)的一年。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
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