地理備課組工作總結（通用6篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的地理備課組工作總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地理備課組工作總結1
xx中學(xué)地理備課組由五位老師組成，擔任高一12個(gè)班、高二4個(gè)班、高三2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓五位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下，使xx中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎；
3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為我們xx中學(xué)明天的輝煌再做貢獻！
地理備課組工作總結2
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：
一、本學(xué)期所做的工作
1、積極完成校、組任務(wù)。
剛過(guò)去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了各項預定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，相互取長(cháng)補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅持相互聽(tīng)課，進(jìn)行有針對性地交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認識與理解。
4、積極培養學(xué)生能力。
投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，增強學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今后努力的方向
1、繼續抓好備課組建設，要不滿(mǎn)足于現狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、學(xué)習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準備。
3、通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
地理備課組工作總結3
一學(xué)期以來(lái)，我們地理備課組教師團結協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，積極參加趨勢市組織的教研活動(dòng)，向21世紀所必須的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師而努力著(zhù)。下面我把我們組一年來(lái)的情況總結如下:
一、齊心協(xié)力打整體仗
俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。我組揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開(kāi)展。
1、加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，。全組教師樂(lè )于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習業(yè)務(wù)，鉆研教材，認真備課，經(jīng)常相互聽(tīng)課，及時(shí)交流，總結，推廣教學(xué)經(jīng)驗。
2、加強組內資料建設。本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
二、主要工作匯報
1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據個(gè)年級的具體情況，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。每周堅持定時(shí)、定點(diǎn)備課，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內容，然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討，以達到更好的效果。
3、認真完成學(xué)校、學(xué)部、文綜組的各項任務(wù)。例如在學(xué)部組織的常規檢查、公開(kāi)課展示等，例如在集團評估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。
4、堅持互相聽(tīng)課，互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氛圍。各教師都能?chē)栏褚笞约�，虛心好學(xué)。
5、積極參加區、市組織的教研活動(dòng)，認真學(xué)習聽(tīng)取區、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗、示范課。
三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題
1、教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個(gè)別教師在教學(xué)中表現出經(jīng)驗不足的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對于教學(xué)分層次開(kāi)展這一點(diǎn)，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實(shí)施。
2、高一教學(xué)進(jìn)度比原計劃滯后一周，導致期末復習時(shí)間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動(dòng)和大氣環(huán)境的內容比較難理解，講得比較詳細，從而導致超過(guò)課標要求的課時(shí)，使整個(gè)教學(xué)計劃滯后。下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意多給出復習時(shí)間，并在實(shí)施過(guò)程中嚴格按照計劃執行。
四、今后的努力方向和措施
1、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認知和學(xué)習過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、經(jīng)常性的隨堂相互聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)做好評課工作，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。
3、系統研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應用。逐步形成本組多媒體課件資庫。
地理備課組工作總結4
本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習學(xué)校教科室工作精神，我們有了自己新的體會(huì )：
必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng )建“問(wèn)題引導”高效課堂。
二、團結協(xié)作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作
我們高一地理備課組的老師們繼續發(fā)揚以前的團結一致，協(xié)同作戰的精神，以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
三、認真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習
以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標，以深入細致地落實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高工作效率。
四、備課組統一教學(xué)目標和要求，統一進(jìn)度。
本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統一，明確教學(xué)目標、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個(gè)案，基本做到了統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一考試。真正實(shí)現資源共享!
五、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)
“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認真的'態(tài)度，積極參與，把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容，精心制作課件，“比武”教師中年紀稍大的老師，他們沒(méi)有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務(wù)。
六、堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。
為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。
總之，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng )新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好！
地理備課組工作總結5
一、像公開(kāi)課一樣準備每一節課
這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災害三部分，都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學(xué)生通過(guò)一些科教電視片已經(jīng)知道，可以說(shuō)在某些方面他們的知識點(diǎn)要比老師豐富，同時(shí)，人文學(xué)科的特點(diǎn)決定有些知識是經(jīng)常變動(dòng)的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個(gè)反應糧食問(wèn)題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學(xué)生們看到了就會(huì )那這些數據和你說(shuō)問(wèn)題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時(shí)就不能簡(jiǎn)單的說(shuō)一句：“按教材背誦”來(lái)解決問(wèn)題。如果不了解情況就會(huì )被學(xué)生問(wèn)的措手不及，久而久之學(xué)生就不信任你了。像這樣的問(wèn)題經(jīng)常出現，所以為了避免尷尬，我們備課組形成了一個(gè)習慣，就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料，掌握最新的資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進(jìn)教材，和學(xué)生說(shuō)清楚。這樣無(wú)形之中加大了備課負擔，一節看似簡(jiǎn)單的分區地理，備課的時(shí)間往往需要一天的時(shí)間才能完全準備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進(jìn)我們教師從中受益，最收益的還是學(xué)生，他們不會(huì )受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節課都像公開(kāi)課一樣的準備，所以我們的努力也得到了學(xué)生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說(shuō)服那些學(xué)生，看著(zhù)學(xué)生欽佩的眼神心里都會(huì )很舒服。
此外，為了精心準備好每一節課，我們也做了大量的其他工作：我們每節課都是詳案，詳細到課堂的每一句話(huà)，在什么時(shí)候寫(xiě)板書(shū)，什么時(shí)候演示幻燈片，都要標注在教案中。同時(shí)多聽(tīng)課，像同組的老教師學(xué)習，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。
二、先預習后上課，堅持檢測
在高二這一年我們始終堅持課前預習，并且堅持預習不走過(guò)場(chǎng)，每節新課之前都下發(fā)預習學(xué)案，內容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò )填空，重、難點(diǎn)的設置思考題并且有提示，最后是幾道本節課的簡(jiǎn)單習題。第二天，上課就依照預習的思路和情況決定授課時(shí)間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過(guò)這些內容，可以讓學(xué)生對這節課的知識有一個(gè)系統的認識，幫助學(xué)生形成自己的知識體系；栽種難點(diǎn)部分設置問(wèn)題，可以幫助學(xué)生先理解這一部分內容，即便解決不了也可以帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，老師對于一些問(wèn)題可以快速推進(jìn)，對于難點(diǎn)問(wèn)題細致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升，一年下來(lái)我們完成了區域地理和選修共5本教材的內容，授課效率遠遠高于重點(diǎn)學(xué)校，所教成績(jì)與重點(diǎn)高中相差只有3分，成效十分明顯。
同時(shí)加強對學(xué)生的監督工作，每節課前小考一次5分鐘左右，考察上節課的背誦內容，如果不過(guò)關(guān)，下午自習課接著(zhù)背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時(shí)間后，學(xué)生也逐漸養成課后回家復習的習慣。
三、團結合作，把個(gè)人的力量集中在一起
這一點(diǎn)體現在集體備課當中：每周我們都至少進(jìn)行2次集體備課，每次的備課都不走過(guò)場(chǎng)，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節課進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課標、說(shuō)考綱，說(shuō)重難點(diǎn)的所在，如何處理，說(shuō)課上每環(huán)節用時(shí)多少，甚至是過(guò)度語(yǔ)句，說(shuō)習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進(jìn)行補充發(fā)言，對一些有疑義的問(wèn)題進(jìn)行商討，比如在對重難點(diǎn)的處理意見(jiàn)上，和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理解上經(jīng)常出現分歧，每次都是經(jīng)過(guò)激烈的辯論，直到把另一個(gè)人說(shuō)服為止，力求做到精講。
此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進(jìn)行分工，一個(gè)人負責制作課件，教案的打印上傳，另一個(gè)人就負責出本周的習題卷、預習卷。這樣避免了重復勞動(dòng)，減輕了每個(gè)人的工作量，提高了了工作的效率。
四、落實(shí)課堂常規教學(xué)
同時(shí)我們也知道，再好的教案沒(méi)有最后的執行也是不完美的，因此我們狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要效益，每節課的新授時(shí)間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫，所選習題必須是優(yōu)中選優(yōu)，具有代表性的。為此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見(jiàn)題型，才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習題以減輕學(xué)生的負擔。做到精講精練。同時(shí)，作高考題，并把高考題引入課堂，每節課都有一些近幾年的高考題作為例題，學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進(jìn)入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學(xué)生對這樣的問(wèn)題大都不太感興趣，認為只要背背書(shū)就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答？結果學(xué)生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進(jìn)行了一次思想教育：高考不會(huì )以你的意志為轉移，你認為是重點(diǎn)的才是重點(diǎn)。只有打牢基礎，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內容學(xué)生也能聚精會(huì )神地聽(tīng)講了。
五、掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、走進(jìn)學(xué)生心里
課前的所有的準備都是為了課上學(xué)生更好的接受，因此就得知道學(xué)生想要什么，才能更省時(shí)省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學(xué)生的不足之處，同時(shí)，發(fā)揮我們兩個(gè)人比較年輕的優(yōu)勢，多和學(xué)生交流，走進(jìn)他們的內心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴(lài)感，從心理上贏(yíng)得學(xué)生地尊重，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
一年來(lái)我們和學(xué)生一起探索前進(jìn)的道路，其中有經(jīng)驗也有教訓，但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經(jīng)驗。
地理備課組工作總結6
一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析
本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，每個(gè)老師都能做到課前認真備課，統一計劃，統一進(jìn)度，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧
1、組內老師相互聽(tīng)課評課，并且共享課件資源。
2、每周集體備課一次，交流進(jìn)度和自己對這節課教法的設想等，就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策。
3、提高地理課堂教學(xué)效率，研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。
4、期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。
5、初步形成應對初二地理會(huì )考的模式。既重點(diǎn)針對地理后進(jìn)生，教師個(gè)別輔導和學(xué)生對學(xué)生輔導相結合、知識點(diǎn)與練習的落實(shí)相結合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉化地理學(xué)習后進(jìn)生，在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會(huì )考全體同學(xué)都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率達94%以上。
三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jì)
在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng )新設計比賽中，黃老師《埃及》教學(xué)課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績(jì)，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。
四、本學(xué)期教研組存在問(wèn)題分析以及今后的工作設想
1、要進(jìn)一步營(yíng)造和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼于下學(xué)期初二地理會(huì )考復習效率有更大的提升。
2、進(jìn)一步加強組內授課交流的針對性和有效性。
3、改變學(xué)生認為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉的認識誤區，加強課后作業(yè)及檢測的強化落實(shí)。
4、推進(jìn)本組的教研方向，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。
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