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幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結（通用7篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結1
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的`肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和施老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒
自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結2
21世紀社會(huì )對語(yǔ)言能力的要求將高過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)代。在這種形勢下，學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng )造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等全面的語(yǔ)言能力發(fā)展。為了深入研究《學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng )造教育》，我們運用的各種各樣的教學(xué)形式進(jìn)行探討，在實(shí)施實(shí)驗中，我們總結了一些教學(xué)經(jīng)驗。
一、創(chuàng )設口語(yǔ)表達環(huán)境，鼓勵幼兒人人開(kāi)口
記得生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納說(shuō)過(guò)，幼兒園環(huán)境是幼兒發(fā)展的主要條件。因此，游戲環(huán)境的設置對幼兒的影響顯得極為重要。在全語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，我們注重了幼兒的學(xué)習氛圍，進(jìn)量讓幼兒在環(huán)境中無(wú)意開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛能。在區域活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng )設練習口語(yǔ)的“語(yǔ)言區”，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，提供各類(lèi)形式多樣、內容豐富的書(shū)、卡片、漢字等，并定期更換內容。每天讓他們自由自在地在語(yǔ)言區中進(jìn)行游戲。
同時(shí)在日常生活中，我們老師堅持運用普通話(huà)，還注重了幼兒一日的隨機教學(xué)，如：幼兒洗手時(shí)，教師在旁邊親切地說(shuō)：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語(yǔ)言刺激，他們很自然地就接受了這些話(huà)，而且樂(lè )意邊洗邊說(shuō)，效果很好。還記得有一天，我正帶著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上玩。突然，班上有個(gè)小女孩跑來(lái)悄悄地說(shuō)：“李老師，我發(fā)現你今天全身都是黑的�！甭�(tīng)了這句話(huà)后我立刻進(jìn)行了隨機的引導，我對其他小朋友說(shuō)：“今天，我們詩(shī)奇的眼睛真靈，發(fā)現李老師的身上穿的衣服都是黑顏色的，請你們也來(lái)找找看，李老師身上還有哪些地方也是黑顏色的�！边@是幼兒正處于輕松狀態(tài)，幼兒都能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)：“衣服黑的”、“裙子黑的”、“襪子黑的”、“頭發(fā)黑的”、“眼珠黑的”、“眉毛黑的”……
我們在一日活動(dòng)中經(jīng)常注意著(zhù)隨機地引導，大大激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣，養成喜歡觀(guān)察、善于觀(guān)察的好習慣，從而更好地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。我們還采用了“每周一句話(huà)”的形式，提供了多種圖片、玩具等，讓幼兒大膽地用普通話(huà)說(shuō)一說(shuō)。針對每一位孩子的水平，我們還可以引導幼兒進(jìn)行不同程度的嘗試如：學(xué)說(shuō)兩句以上的簡(jiǎn)單語(yǔ)句、為幼兒提供內容簡(jiǎn)單、特征鮮明、形象生動(dòng)的小圖書(shū)，鼓勵他們自己邊學(xué)著(zhù)翻書(shū)，邊嘗試用較完整簡(jiǎn)單的短句講述圖書(shū)的主要內容。對于能力強的幼兒可以把角色與背景圖相結合，運用提供的材料自己想象進(jìn)行自由的表達。對于能力弱的幼兒可以邊聽(tīng)邊翻圖書(shū)、邊學(xué)講。通過(guò)較好的語(yǔ)言氛圍幼兒能在愉快、輕松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中學(xué)習，不僅愿聽(tīng)、愿學(xué)，而且還愿說(shuō)了。在人人開(kāi)口的同時(shí)，初步體驗到了交往的樂(lè )趣和成功的自信。
二、在幼兒園日常生活中進(jìn)行規范的語(yǔ)言訓練
在幼兒園日常生活中，我們有目的、有計劃、有組織的為幼兒開(kāi)展語(yǔ)言教育活動(dòng)（如談話(huà)活動(dòng)，講述活動(dòng)，文學(xué)活動(dòng)，文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)等）
1、聽(tīng)力訓練
我們利用每日課間時(shí)間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話(huà)等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內容，逐步理解了作品內容和結構。幼兒經(jīng)過(guò)不斷的聽(tīng)，現在全部幼兒的聽(tīng)力能力得到有力的提高。
2、閱讀訓練
我班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的閱讀訓練，現在幼兒已經(jīng)養成了一個(gè)良好的閱讀習慣。每次看書(shū)幼兒都能用手指認真的指著(zhù)字寶寶，一句一句的讀看，通過(guò)天天讀句與漢字皇國，幼兒無(wú)意認識了各種各樣的字寶寶。并充分發(fā)揮園的`圖書(shū)室的作用，有意識的引導幼兒進(jìn)行圖書(shū)閱讀，培養幼兒對閱讀的興趣。本學(xué)期我還和家長(cháng)緊密合作，讓幼兒多看報紙，并把認識的字用鉛筆把它圈出來(lái)，遇到不會(huì )的字立刻請教家長(cháng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，家長(cháng)反映幼兒的識字能力有了明顯的提高，并培養了幼兒良好的閱讀習慣。
3、發(fā)展幼兒敘述與對話(huà)的能力
本學(xué)期的全語(yǔ)言訓練著(zhù)重發(fā)展幼兒的講述能力。講述是本班幼兒薄弱環(huán)節。針對我班幼兒的特點(diǎn)，我與家長(cháng)密切的配合。在活動(dòng)中我首先引起幼兒學(xué)前興趣。興趣，是學(xué)習的先導，它是推動(dòng)幼兒掌握知識，鼓勵幼兒敢想說(shuō)，使他們的思維經(jīng)常處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。如《假如我是孫悟空》漫談教學(xué)中，我采用了幾點(diǎn)做法，先讓幼兒觀(guān)看生動(dòng)有趣的《西游記》，然后由教師帶上孫悟空的面具以表演的形式激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)引導，就很快進(jìn)入角色進(jìn)行有趣的學(xué)習，以達到預期的教學(xué)效果。然后讓幼兒仔細觀(guān)察圖片內容，讓他們按照什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么人物、發(fā)生了什么事情來(lái)系統講述。經(jīng)過(guò)逐漸的訓練，幼兒在教師的引導下已經(jīng)有了一定的思想概念。再加上家長(cháng)的大力配合，他們積極為幼兒復習老師的內容，還讓幼兒觀(guān)察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經(jīng)驗為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展打下牢固的基礎。在本班開(kāi)展的“每周見(jiàn)聞”中，幼兒能把自己的所見(jiàn)所聞與其他幼兒交談，創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氣氛。
三、進(jìn)行英語(yǔ)興趣教學(xué)
在全語(yǔ)言的教學(xué)教育中，還注重幼兒的外語(yǔ)教學(xué)。我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師結合全語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展了實(shí)際的教學(xué)，在英語(yǔ)教師的認真教育下，幼兒能掌握與日常生活有關(guān)的英語(yǔ)表述。在生活中幼兒更能運用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識與別人交談。幼兒的日常交往口語(yǔ)技能有了很大的提高。
全語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng )造，不斷為幼兒創(chuàng )造語(yǔ)言鍛煉機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)，讓幼兒的語(yǔ)言不斷地提高！
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結3
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà).進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力.本學(xué)期來(lái),我根據幼兒教育綱要的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結論如下幾點(diǎn):
1、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的.事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結4
時(shí)光荏苒，轉眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開(kāi)展，我們根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行著(zhù)全面的教育教學(xué)工作，幼兒園語(yǔ)言教研總結。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡(jiǎn)單的小結，吸取經(jīng)驗，以便在來(lái)年的工作中取長(cháng)補短。
一、組況分析
本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔了心理教育實(shí)驗、禮儀教育、識字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗培養幼兒的思維能力”的實(shí)驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認真完成各項工作和任務(wù)。
二、積極參加政治學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟
1、認真進(jìn)行政治學(xué)習，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認真學(xué)習了北戴河區教育局《關(guān)于加強教師師德師紀的實(shí)施辦法》;學(xué)習了教育法規;開(kāi)展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認識到，我們應該從本職工作做起，立足崗位做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為，幼兒園教研工作總結《幼兒園語(yǔ)言教研總結》。政治思想的學(xué)習充分調動(dòng)了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。
3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中我組教師情系災區，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會(huì )”上，我們含淚聽(tīng)著(zhù)那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻，一定會(huì )將履行自己的職責，將保護幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平
語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿(mǎn)激情的年輕教師，可以說(shuō)是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區的幼兒教師做了一節展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的評比活動(dòng)。
為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習重點(diǎn)繼續放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則，制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進(jìn)行的學(xué)習，如：健康領(lǐng)域的目標、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習完基本理論后，再讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織了健康課觀(guān)摩教學(xué);教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩，針對課的'優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用。
2、現代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進(jìn)行了學(xué)習，尤其是microsoft word文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教師們都能熟練準確的進(jìn)行電子備課了。
3、本組教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。
四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
為使家園更好的配合一致，我們要求語(yǔ)言組教師認真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師，好幼兒園”評比活動(dòng)中，我組教師全部被評為好教師。
總之，這學(xué)期通過(guò)不斷的努力，我組教師表現出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結5
時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉眼間，一學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕。在這一學(xué)期里，我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng)，現總結如下：
一、從實(shí)際出發(fā)，結合教研現狀，制定教研計劃
在教研計劃的制定過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)反復推敲討論，結合我們的教研情況，及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節，制定了目標明確的教研計劃。本學(xué)期我們的重點(diǎn)是圍繞“教師有效性提問(wèn)”展開(kāi)研討。經(jīng)過(guò)一系列的理論學(xué)習,我們有了以下收獲:
教學(xué)中，語(yǔ)言活動(dòng)中如何提高提問(wèn)的有效性，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、設計的'問(wèn)題的開(kāi)放性
開(kāi)放性提問(wèn)是指教師提出的問(wèn)題，不能要求孩子只用簡(jiǎn)單的“是”或“不是”來(lái)回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動(dòng)中盟發(fā)創(chuàng )新思維。
2、設計的問(wèn)題要有針對性
通常情況下，我們教師的提問(wèn)是面對所有孩子的，但每個(gè)孩子的能力不同，理解水平不同，個(gè)性不同，所以有些問(wèn)題對于某些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，而對另一些孩子來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復雜。老師在設計提問(wèn)時(shí)，要心中有數，知道什么樣的提問(wèn)請什么能力水平的幼兒回答，從而為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機會(huì )和條件。
3、設計的問(wèn)題要有層次性
在活動(dòng)中，問(wèn)題要有層次性，要從孩子已有的生活經(jīng)驗入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維能力比較差，思考的問(wèn)題很簡(jiǎn)單、直觀(guān)。教師在設計提問(wèn)時(shí)要有邏輯性，涉及的問(wèn)題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過(guò)一步一步階梯式的提問(wèn)，引導幼兒近一步地思考和理解。而且，提問(wèn)要在幼兒充分觀(guān)察畫(huà)面的前提下展開(kāi)。
4、設計的問(wèn)題不要太長(cháng)太多
在教學(xué)過(guò)程中，老師的問(wèn)題不能過(guò)長(cháng)過(guò)多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問(wèn)題。
二、注重實(shí)踐，教研形式豐富、內容多彩
由于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)內容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，在一日活動(dòng)除了給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。因此，我組開(kāi)展了“一課多研”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我園中班青年教師宋燕茜老師執教《中班兒歌：畫(huà)房子》。
此次活動(dòng)根據中班幼兒年齡特點(diǎn)。每次活動(dòng)后老師能夠與其他年齡班的聽(tīng)課老師進(jìn)行研討，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。設計各種有效性提問(wèn)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的表達能力。
感謝語(yǔ)言教研組所有的老師付出的艱辛和努力。在今后的工作中，我們將繼續學(xué)習理論知識，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展提高。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結6
時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長(cháng)中度過(guò)了，回顧這學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成績(jì)的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本領(lǐng)的欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗，現將本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、順利完成了語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標
通過(guò)上學(xué)期的的語(yǔ)言教學(xué)，小朋友們有一定的語(yǔ)言基礎，能說(shuō)一些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，但有的孩子，語(yǔ)言表達能力還是欠佳，不愛(ài)多說(shuō)話(huà)。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據幼兒的認識水平和已有經(jīng)驗，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng )新因素，以游戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，小朋友們樂(lè )意與人交談，并且講話(huà)有禮貌，能認真傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，能大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習以及區域活動(dòng)，孩子喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)、讀古詩(shī)、并能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
二、取得了很好的教學(xué)成績(jì)
兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小朋友在兒歌中懂得了道理，語(yǔ)言的運用能力也增強了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點(diǎn)種子》、《種向日葵》、《小老虎長(cháng)大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據已有的生活經(jīng)驗大膽地創(chuàng )編兒歌。
引導幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中進(jìn)行口語(yǔ)表達練習，鞏固發(fā)音，擴展詞匯量，提高幼兒的傾聽(tīng)水平和反應能力，帶領(lǐng)幼兒玩游戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開(kāi)》等。
課堂上鼓勵幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提醒幼兒別人說(shuō)話(huà)時(shí)不插嘴、認真傾聽(tīng)，培養幼兒分析傾聽(tīng)的能力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話(huà)是《這是誰(shuí)的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。小朋友能清楚地講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
指導幼兒根據觀(guān)察對象的特點(diǎn)，獨立構思講話(huà)的內容、順序、重點(diǎn)和中心，培養幼兒的觀(guān)察能力，表達的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有順序地表達自己的感受和理解，有效地組織了看圖講述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。
鼓勵幼兒主動(dòng)閱讀不同形式的'文學(xué)作品，引導幼兒理解并表達作品所包含的情感特征，指導幼兒在適當的時(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深入理解的基礎上，能夠運用已有的知識經(jīng)驗仿編和創(chuàng )編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農場(chǎng)里的叫聲》《小小飼養場(chǎng)》，童話(huà)故事《好朋友電視臺》、《春天在哪里》、《神奇的樹(shù)》、《快樂(lè )火車(chē)》、《樹(shù)蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡歡喜喜過(guò)六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。
在認真教學(xué)的同時(shí)，培養孩子良好的學(xué)習習慣，引導孩子正確的閱讀、寫(xiě)字姿勢，學(xué)習正確使用鉛筆，學(xué)習了多個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)，并會(huì )按格式書(shū)寫(xiě)。
三、反思不足之處及采取相應的措施
1、老師要具備良好的組織能力，善于應變、靈活把握教學(xué)活動(dòng)流向，機智地處理課堂中的突發(fā)事件。
2、教師要面向全體幼兒，特別是對那些內向，少言的幼兒應給予更多的機會(huì )，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )練習運用語(yǔ)言。
3、由于生活經(jīng)驗和理解能力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會(huì )在語(yǔ)言理解和表達上出現錯誤，老師應及時(shí)糾正，作出正確的評價(jià)。
幼兒園語(yǔ)言專(zhuān)題總結7
說(shuō)到連環(huán)畫(huà)就離不開(kāi)“合作”兩個(gè)字，就如剛才第一點(diǎn)中說(shuō)到的，首先因為孩子的前期經(jīng)驗不夠，再加上班上有個(gè)別“自我”“有個(gè)性”的孩子，所以，導致了重復、缺頁(yè)的現象，我問(wèn)了這部分的孩子，你們商量了嗎？他們有的說(shuō)“商量過(guò)了，可是，老師我不會(huì )畫(huà)”“老師我不想畫(huà)這個(gè)小動(dòng)物，我想畫(huà)……”……的確，很清晰地看得出孩子們的合作意識確實(shí)很弱，但是，當遇到這樣的情況又該怎么辦呢？
首先，教師應該告訴孩子們什么是連環(huán)畫(huà)，將連環(huán)畫(huà)的一些歷史告訴幼兒，在開(kāi)展活動(dòng)之前應該給孩子們事先看一些比較著(zhù)名的連環(huán)畫(huà)，在看看、說(shuō)說(shuō)中既了解了連環(huán)畫(huà)，而且又順理成章地將“合作”滲透進(jìn)去。
其次，教師應該告訴孩子們，在一本完整的連環(huán)畫(huà)作品中，每一張每一頁(yè)都是非常重要的`，他們之間相輔相成、缺一不可的，充分調動(dòng)他們繪畫(huà)的積極性。
連環(huán)畫(huà)始終離不開(kāi)“欣賞”
有孩子提到自己“不會(huì )畫(huà)”，為什么他們不會(huì )畫(huà)呢？可能是我太“高估”我的孩子們了，在講述故事的過(guò)程中，我只是單純地引導幼兒回憶、講述故事的重要情節，重要人物，觀(guān)看活動(dòng)課件，接著(zhù)就到了繪畫(huà)的環(huán)節了，但是我并沒(méi)有去再深入地強化故事情節中出現的各個(gè)人物，到底應該怎么畫(huà)呢？所以，在幼兒欣賞的環(huán)節中，教師可以再欣賞過(guò)課件的過(guò)程中，再次分批地出示故事中各個(gè)人物的圖片。
這次是我在班級中的第一次嘗試，不過(guò)我將繼續實(shí)踐，相信會(huì )有更大的突破。
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