五年級數學(xué)教研組工作總結
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的五年級數學(xué)教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數學(xué)教研組工作總結1
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作�，F將本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結。
一、在常規教學(xué)方面
我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。我們每位教師能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)六認真，切實(shí)抓好課堂教學(xué)環(huán)節。遵守學(xué)校規章制度，不早退，不遲到，不無(wú)故請假，能夠認真配合學(xué)校安排的各項活動(dòng)。每位老師都能做到課前認真備課，讀懂讀透教材，對教材的基本思想、基本概念，重難點(diǎn)都把握得非常透徹。每個(gè)單元做好檢測、評析、反思、小結工作。把培優(yōu)補差工作做到了實(shí)處，輔導差生耐心細致，并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺(jué)，從而提高他們的自信心；另外，還采取“一幫一”的結對子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，效果也較好。同時(shí)，對學(xué)優(yōu)生要注意潛力的挖掘，大家經(jīng)常一起討論精選一些拓展延伸習題供各班的學(xué)優(yōu)生練習。
二、課堂教學(xué)方面
我們認真學(xué)習新課標，悉心鉆研教材，細致解讀教材，努力創(chuàng )新，精心創(chuàng )設教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性；在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維；采取多種教學(xué)方式和學(xué)習方式，盡量讓孩子們在快樂(lè )、輕松的氛圍中自主探索，學(xué)習和建構知識，形成自己的學(xué)習方法和知識體系；同時(shí)在每一節課上都要充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習能力，教學(xué)設計要有層次性，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
三、教研活動(dòng)方面
我們的每次教研活動(dòng)都是定了時(shí)間，有計劃，有主題的進(jìn)行。本學(xué)期，我們組全體老師一共開(kāi)展活動(dòng)16次，其中集體備課8次，每個(gè)單元都認真組織了老師進(jìn)行教材分析，選擇單元中一節重要的內容進(jìn)行集體備課，及時(shí)整理出一套優(yōu)秀教案材料，共享教學(xué)資源。通過(guò)集體研討、分工主備、個(gè)人加減、教后反思的過(guò)程，實(shí)現教師教科研水平的共同提高。組內每人都上了一堂研究課，徐一雙老師執教《分數的意義》，湯春艷老師執教《分數的基本性質(zhì)》，陳明老師執教《分數的意義》，課后都進(jìn)行了認真地評析，反思和總結。每次教研我們每位老師都認真聽(tīng)，認真記，都有不同層次的收獲。
四、教學(xué)技能的提高方面
1、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的'良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。
2、虛心向其他老師學(xué)習經(jīng)驗
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課36節。全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習慣。同時(shí)，把握好每次外出聽(tīng)課的機會(huì )，認真學(xué)習優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗，同時(shí)將這些經(jīng)驗以匯報交流的形式向其他同事傳授。
五、理論學(xué)習方面
我們注意加強理論學(xué)習，提高教研素質(zhì)。 本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，營(yíng)造書(shū)香校園，出資為每位教師購買(mǎi)了一定量的教育書(shū)刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書(shū)籍，并認真閱讀，做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的理論知識。工作中重視用理論指導實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強，使數學(xué)素養得到提升，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高了教研素質(zhì)。
徐一雙老師的案例獲市二等獎，撰寫(xiě)的《長(cháng)方體和正方體的復習》順利發(fā)表。
五、團結協(xié)作方面
我們數學(xué)教研組的全體老師都有很強的團隊意識，大家有了什么好的經(jīng)驗一起分享，誰(shuí)有了疑問(wèn)，其它老師積極認真回復。每位老師都不保守，不保留，將自己認為的重難點(diǎn)知識充分的提出來(lái)，供大家一起討論交流。大家制作的課件都是共享的。在復習中哪個(gè)班出現了什么問(wèn)題會(huì )及時(shí)的告知其它老師，注意這一方面的問(wèn)題的解決。團結的力量是巨大的，在這個(gè)團結合作的團隊中，有經(jīng)驗的老教師無(wú)私貢獻經(jīng)驗，經(jīng)驗少的年輕老師虛心認真學(xué)習經(jīng)驗，大家共同總結，共同探討，爭取使全體學(xué)生都能學(xué)有長(cháng)進(jìn)。
六、指導學(xué)生方面
本學(xué)期，徐一雙老師指導2位學(xué)生的數學(xué)論文均獲市二等獎，湯春艷和陳明老師指導的1位學(xué)生數學(xué)論文均獲市三等獎。陳明老師指導董申同學(xué)榮獲永嘉縣“小數學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號，湯春艷老師指導劉舒涵和金文韜兩位同學(xué)榮獲永嘉縣“小數學(xué)家”提名獎。
總之，本學(xué)期我們五年級數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組是一個(gè)年輕的團隊，是學(xué)校教育教學(xué)工作中的一支中堅力量，在以后的工作中，我們將繼續大膽探索，不斷創(chuàng )新，團結協(xié)作，將一如既往的做好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻力量。
五年級數學(xué)教研組工作總結2
一個(gè)學(xué)期來(lái)，本教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期本教研組根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、組織教師繼續學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習本年段的教材分析和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們組的每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)本組教師能充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，積極探討，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲出精彩的案例——《體積單位》、《倒數》。伍英鳳老師執教的《體積單位》一課，榮獲鎮中青年教師課堂教學(xué)比賽二等獎。林春暉老師執教的研討課《倒數》受到聽(tīng)課老師的好評。
三、反思教學(xué)，以創(chuàng )新求發(fā)展
除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或教學(xué)中的問(wèn)題，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得；
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作干得更出色。
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